Отчет о результатах самообследования эколого-биологического факультета по состоянию на 01. 06. 2008 года

Вид материала

Содержание

Учебные практики 1 и 2 курсов.
Учебная практика 3 курса.
Производственная практика 4 курса.
Педагогическая практика
6. Кадры, обеспечивающие образовательный процесс

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Рисунок 5.1 – Конкурс при поступлении на специальности факультета

Конкурс на специальность Биология за отчетный период составлял 3-4 человека на место, на специальность Экология – 5-7 человек на место, на специальность Экология специализацию Экологический туризм – 6-12 человек на место

5.3. Уровень подготовки выпускников

5.3.1. Анализ учебных планов

В течение 2003-07 гг. факультет работал по учебным планам, составленным на основании ГОСов и примерным учебным планам специальностей Биология и Экология 2000 года. Основные варианты учебных планов по двум специальностям были разработаны и утверждены в 2003 году, а в 2007 году в них были внесены изменения, закрепившие конкретные изменения образовательных программ в связи с введением специализаций на специальности Экология и некоторым изменением количества часов по дисциплинам гуманитарного и естественнонаучного циклов.

По сложившейся на факультете многолетней практике, студенты специальности Биология начиная с третьего курса делятся по специализациям. Каждая из шести специализация специальности Биология (Ботаника, Физиология растений, Зоология и экология животных, Гидробиология и ихтиология, Охотоведение, Биохимия) имеет собственный план спецкурсов и спецпрактикумов в объеме, предусмотренном рабочими планами третьего, четвертого и пятого курсов.

Студенты специальности Экология в первые годы после открытия специальности в течение всех пяти лет обучения обучались по единому плану и в рамках одной специализации – Биология популяций и сообществ. Начиная с 2005 года по специальности Экология была открыта вторая специализация – Охрана природы, а с 2006 года – новые специализации – Экологический туризм и Экологическая химия. Таким образом, всего по специальности Экология на факультете работают четыре специализации. Каждая из них имеет свой набор спецкурсов. Большой практикум у студентов четвертого курса специальности Экология проводится по единому плану и является межкафедральным.

Факультет использует такую форму работу как обучение лучших студентов по индивидуальному плану. К сожалению, в последние годы число таких студентов сокращается, что связано с недостаточным вниманием кафедр к этой форме обучения.

Состав дисциплин регионального (вузовского) компонента учебного плана определяется традициями факультета.

В блоке социально-экономических и гуманитарных дисциплин в состав регионального компонента включен предмет «История биологии и экологии». Дисциплины по выбору представлены четырьмя предметами.

В блоке общих математических и естественнонаучных дисциплин региональный компонент по специальность Биология представлен одной дисциплиной, дисциплины по выбору отсутствуют. В блоке общих математических и естественнонаучных дисциплин региональный компонент по специальность Экология региональный компонент представлен различными разделами химии, а в дисциплинах по выбору представлены шесть предметов.

В блоке общепрофессиональных дисциплин региональный компонент по специальности Биология представлен двумя дисциплинами, из которых предмет «Знакомство с местной флорой, фауной, основными типами экосистем» выполняется во время летних учебных практик. В разделе дисциплин по выбору представлены два предмета. В блоке общепрофессиональных дисциплин региональный компонент по специальности Экология представлены пять предметов, среди дисциплин по выбору – два предмета.

Блок дисциплин специализаций по специальности Биология включает спецкурсы и большой практикум. Блок дисциплин специализаций по специальности Экология включает курсы ботаники, зоологии, дисциплины специализаций и большой практикум.

Блок дисциплин дополнительной квалификации на обеих специальностях связан с получением квалификации «Преподаватель» и включает предметы психолого-педагогической направленности.

5.3.2. Организация учебного процесса в семестре

Продолжительность первого семестра на первом курсе 17 недель, на втором, третьем, четвертом курсах – 16 недель, на пятом курсе 8 недель. Продолжительность второго семестра на первом, втором, третьем курсах 17 недель, на четвертом курсе 12 недель, на пятом курсе 7 недель.

Аудиторная нагрузка состоит из лекций, лабораторных и практических занятий (таблица 5.1). В соответствии с рабочей программой по каждой дисциплине предусмотрен перечень самостоятельных работ студентов и контроль их исполнения. Разработана тематика самостоятельных работ, установлены сроки сдачи индивидуальных реферативных работ, организованы защиты реферативных работ и докладов в форме презентаций. В начале каждого курса студенты знакомятся с формами самостоятельной работы: отдельными разделами курса, которые предлагаются для самостоятельного изучения и формами контроля знаний, перечнем контрольных работ, темами коллоквиумов, темами реферативных докладов. Самостоятельная проработка отдельных тем проводится по специально разработанным планам, в которых указан перечень обязательной для использования литературы. Структура самостоятельной работы студентов показана в таблице 5.2.

Таблица 5.1 – Структура аудиторной нагрузки на эколого-биологическом факультете по специальностям Биология и Экология в 2007–2008 учебном году

№ семест-ра	Объем аудиторной нагрузки, часы		Доля видов занятий, %
	Объем аудиторной нагрузки, часы		Лекции		Семинарские и практ. занятия		Лаборатор-ные занятия		Компьютер-ный класс
	Биол.	Экол.	Биол.	Экол.	Биол.	Экол.	Биол.	Экол.	Биол.	Экол.
1	441	441	43	43	27	27	30	30	-	-
2	438	438	40	40	16	16	44	44	-	-
3	432	436	63	63	15	15	22	22	-	-
4	460	460	50	50	11	11	39	39	-	-
5	475	460	56	63	6	10	38	15	10	12
6	502	498	54	56	12	16	24	17	10	12
7	492	490	37	45	12	10	40	33	11	12
8	356	378	40	44	11	12	36	30	13	14
9	280	274	79	64	5	18	6	8	10	10
10	206	216	69	71	0	8	23	9	8	12
Учеб-ный год	4082	4091	52,7	53,9	11,1	14,3	30,2	24,7	10,3*	12,0*

Примечание: 1.* на старших курсах, данные приведены без учета факультативных занятий и физкультуры.

Самостоятельную работу студентов организует и контролирует преподаватель, ведущий практические занятия. Преподаватель проводит необходимые индивидуальные и групповые консультации для студентов. Посещение лекций, лабораторных и практических занятий контролируется преподавателем. По всем курсам проводится текущий контроль знаний в виде контрольных работ, семинарских занятий, коллоквиумов, проверки конспектов, защиты рефератов.

На 3 и 4 курсах студенты согласно учебному плану представляют курсовые работы, на 5 курсе – дипломную работу. Темы курсовых и дипломных работ посвящены актуальным проблемам биологии и экологии. Руководство студентами поручается наиболее опытным преподавателям. Тематика и планы курсовых и дипломных работ рассматриваются на заседаниях кафедр, а темы курсовых и дипломных рассматриваются и утверждаются Ученым советом факультета.

Ежегодно на кафедрах проводятся научные семинары, научные школы, в которых принимают участие и студенты. Ежегодно студенты участвуют в научных студенческих конференциях ПетрГУ, Всероссийских научных студенческих конференциях. Кроме того, студенты факультета принимают участие в конференциях молодых ученых в России и за рубежом, в конкурсах на лучшую студенческую научную работу (подробнее см. п. 4.5 и отчеты кафедр).

Таблица 5.2 – Структура самостоятельной работы студентов на эколого-биологическом факультете по специальностям Биология и Экология в 2007–2008 учебном году

№ семест-ра	Объем аудиторной нагрузки, часы		Число индивидуальных работ по всем дисциплинам учебного плана по видам
	Объем аудиторной нагрузки, часы		Рефераты		Расчетные работы		Курсовые работы		Контрольные работы
	Биол.	Экол.	Биол.	Экол.	Биол.	Экол.	Биол.	Экол.	Биол.	Экол.
1	441	441	2	2	-	-	-	-	12	12
2	438	438	3	3	-	-	-	-	18	18
3	432	436	2	2	-	-	-	-	18	18
4	460	460	2	2	-	-	-	-	15	15
5	475	460	3	3	-	-	-	-	21	21
6	502	498	2	4	-	-	1	1	17	19
7	492	490	3	4	-	-	-	-	15	17
8	356	378	3	2	-	-	1	1	16	16
9	280	274	2	4	-	-	-	-	14	16
10	206	216	3	3	-	-	-	-	16	14
Учеб-ный год	4082	4091	27	29	-	-	2	2	162	166

5.3.3. Семестровые экзамены

Итоговая отчетность студентов по дисциплинам осуществляется в виде экзаменов и зачетов. Экзамены проводятся во время сессии, в письменной или в устной форме. Студенты обеих специальностей сдают за время обучения 35 экзаменов (43 % от общего количества дисциплин). Кроме сессионных экзаменов, оценка ставится за курсовые работы на 3 и 4 курсах и за педагогическую практику. Таким образом, всего за период обучения студент получает 38 оценок.

Успеваемость по итогам сессий в последние годы сохраняется на уровне 78-80 %. Традиционно ниже успеваемость на первых курсах, а лучшие результаты показывают студенты 4-5 курсов (рисунок 5.2). На факультете стабильно сохраняется высокая доля студентов, которые учатся без «троек». Только на «отлично» сдают сессию примерно 20-22% студентов, а только на «хорошо» и «отлично» - более половины студентов.

Ежегодно по итогам учебы лучшие студенты факультета представляются на получение именных стипендий: Стипендию Правительства Республики Карелия ежегодно получает один студент факультета, Стипендию Ученого Совета ПетрГУ – два студента (в 2007 г. Квота была увеличена и на эту стипендию были представлены 4 студента). Для получения именных стипендий студенты должны не только иметь отличную учебу в течение нескольких лет, но и заниматься научной работой, иметь публикации, активно участвовать в жизни кафедр и факультета.

Рисунок 5.2 – Динамика успеваемости летних экзаменационных сессий

в 2003-07 годах

5.3.4. Системы контроля базовых знаний

Традиционной формой работы на факультете является контроль базовых знаний. В течение 2003-05 гг. контроль базовых знаний проводился в письменной форме, в форме тестирования выборочно по некоторым основным и специальным курсам. Контрольные вопросы разработаны преподавателями факультета, ведущими соответствующие курсы, и утверждены методической комиссией факультета.

Начиная с 2006 г. проверка базовых знаний по циклам гуманитарных, естественно-научных и общепрофессиональных дисциплин проводится в форме Интернет-тестирования (см. раздел 5.4), а проверка базовых знаний по циклам специальных дисциплин и дополнительной квалификации – в форме письменных тестов. Для каждой специализации специальностей Биология и Экология подготовлен тест по одной специальной дисциплине и по одной дисциплине дополнительной квалификации. На все тесты (всего десять тестов) получены рецензии сторонних организаций, тесты утверждены методической комиссией факультета. Результаты тестирования приводятся в таблицах 5.3 и 5.4 и Приложении Д. 9-12.

Таблица 5.3 – Результаты контроля базовых знаний по дисциплинам специализации

Специальность	Количество студентов	Средний % правильных ответов
Биология	36	76,3
Экология	22	85,0
Всего	58	80,7

Таблица 5.4 – Результаты контроля базовых знаний по дисциплинам

дополнительной квалификации

Специальность	Количество студентов	Средний % правильных ответов
Биология	30	74,5
Экология	12	75
Всего	42	74,8

5.3.5. Практики

Ознакомительные практики.

По ряду дисциплин кафедры организуют ознакомительные практики и экскурсии, которые проходят в лабораториях институтов КарНЦ РАН, в музее Водлозерского национального парка, Геологическом музее, в городской и республиканской СЭС. Практики проводятся с целью более углубленного изучения разделов дисциплин и знакомства с новыми методами исследований в биологии.

Учебные практики 1 и 2 курсов.

Студенты 1 и 2 курсов обеих специальностей проходят летние (июнь-июль) учебные практики по ботанике и по зоологии (1 курс – две практики по 108 часов, 2 курс – две практики по 90 часов; общий объем практик на 1-2 курсах 396 часов).

Кроме того, кафедры осуществляют руководство летними учебными практиками по ботанике и зоологии студентов 1 курса агротехнического факультета (специальности «Зоотехния» и «Агрономия»), 2 курса медицинского факультета (специальность «Фармация») и 1 курса лесоинженерного факультета (специальность «Лесное и садово-парковое хозяйство»).

Места проведения практик: кафедра ботаники и физиологии растений (с выездами на экскурсии в окрестности г. Петрозаводска), Ботанический сад ПетрГУ, Кончезерская и Шелтозерская биологические станции, полевые стационары в деревне Гомсельга Кондопожского района и деревне Карку Питкярантского района.

Для проведения учебных практик 1-2 курсов разработаны программы практики, ежегодно оформляются акты проверки готовности учебных групп. Разработаны методические материалы по практике (инструкция по технике безопасности, перечень обязанностей студента, указания по ведению дневника и рабочей тетради с записями наблюдений, оформлению бланков описаний). По итогам практик студенты получают зачет.

Руководство летними учебными практиками студентов 1 и 2 курсов осуществляют преподаватели и аспиранты кафедр. Руководители практик отчитываются об итогах практик на заседаниях кафедр и совета факультета.

Учебная практика 3 курса.

Учебная практика студентов 3 курса проводятся с учетом специализации и носят преимущественно индивидуальный характер. В течение первой недели практики проходят общие занятия, на которых студенты знакомятся с методами полевых и лабораторных исследований. Дальнейшая работа студентов проходит по индивидуальному плану, в соответствие с календарным планом и программой практики, которая разрабатывается руководителем персонально для каждого студента с учетом тематики его курсовой работы.

Для проведения учебной практики оформляются акты проверки готовности к практике и договоры с принимающей стороной.

Руководитель практики назначается из числа преподавателей кафедры. Если практика проходит в сторонней организации, то на месте прохождения практики куратор – научный консультант. Как правило, в научную лабораторию, экспедицию и т.д. направляются не более 3-4 студентов. Материалы исследований, полученные студентами во время практики, являются основой для подготовки курсовой работы на 4 курсе.

Продолжительность учебной практики 36 рабочих дней (216 часов). Учебная практика 3 курса является важным звеном в подготовке специалистов.

Производственная практика 4 курса.

Производственная практика на 4 курсе проводится с учетом специализации и носит индивидуальный характер. В подготовительный период факультет заключает договоры на производственную практику с научными и производственными учреждениями. До начала практики преподаватель-руководитель дипломной работы готовит программу и календарный план практики для каждого студента.

Материалы исследований, полученные студентами во время производственной практики, являются основой для подготовки дипломной работы. Таким образом, тема исследования, предложенная студенту в начале третьего курса, разрабатывается во время учебной практики третьего и производственной практики четвертого курса. Такая преемственность позволяет получить достаточный материал для подготовки дипломной работы.

Продолжительность производственной практики 60 рабочих дней. Производственная практика является важным звеном в подготовке специалистов-биологов и экологов.

По завершении практики студент представляет письменный отчет по практике согласно программе и материалы практики, что служит руководителю основанием для принятия зачета у студента. Отчеты студентов по практике заслушиваются на заседаниях кафедр.

Документация, регламентирующая прохождение практик и отчеты хранятся на кафедрах.

Места проведения учебных практик третьего курса и производственной практики четвертого курса:

лаборатории кафедр факультета,
лаборатория водных проблем Севера при кафедре зоологии и экологии ПетрГУ,
Ботанический сад ПетрГУ
лаборатории институтов Карельского научного центра РАН,
Полярно-Альпийский Ботанический сад-институт Кольского НЦ РАН, г. Кировск,
лаборатории Полярного НИИ морского рыбного хозяйства и океанографии (ПИНРО), гг. Мурманск и Архангельск,
лаборатории Института эволюционной морфологии и экологии животных, г. Москва),
кафедра молекулярной биотехнологии Санкт-Петербургского государственного технологического института,
полевые стационары (д. Каскеснаволок Пряжинского района, д. Обжа Олонецкого района, д. Гомсельга Кондопожского района, д. Карку Питкярантского района)
Научно-исследовательские базы ПетрГУ (Кончезерская и Шелтозерская биологические станции),
СевНИИРХ,
особо охраняемые природные территории (заповедники Кивач, Костомукшский, Кандалакшский, Приокско-Террасный; национальные парки - Паанаярви, Водлозерский),
природоохранные лаборатории предприятий (ОАО “Кондопога”, Кольская АЭС, Костомукшский ГОК),
Форелевые хозяйства (АО “Кивач”, АО “Золотая рыбка” (Шелтозеро) и др.

Педагогическая практика

Преподаватели факультета обеспечивают методическое руководство по биологии и химии в период педагогической практики (сентябрь – октябрь) студентов 5 курса. Базами педагогической практики являются лучше школы города Петрозаводска. В ходе практики студенты проводят уроки по биологии и химии, готовят конспекты уроков, участвуют в разборе проведенных уроков, оформляют психологические характеристики учеников, ведут большую внеклассную и профориентационную работу. Продолжительность педагогической практики – 8 недель. Студенты защищают отчет по практике. По итогам педагогической практики проводится конференция.

5.3.6. Государственные экзамены и квалификационные работы

Итоговая государственная аттестация выпускников эколого-биологического факультета осуществляется в двух формах:

Специальность Биология:

Государственный экзамен по биологии,
Защита дипломной работы.

Специальность Экология:

Государственный экзамен по экологии,
Защита дипломной работы.

Тематика дипломных тесно связана с потребностями региона. Выпускные работы студентов-биологов посвящены актуальным проблемам ботаники, зоологии, биохимии, водного и рыбного хозяйства, биотехнологии, лесного хозяйства, региональной флоре и фауне, ресурсоведению, рациональному использованию природных ресурсов, водной токсикологии, иммунологии и др. Дипломные работы студентов-экологов тесно связаны с проблемами экологии и охраны природы, изучением редких видов животных и растений, флоры и фауны особо охраняемых природных территорий. Многие дипломные работы выполняются на базе научно-исследовательских учреждений республики (Институтов КарНЦ РАН, СевНИИРХа и других), тематика исследований тесно связана с их научными планами, которые в свою очередь определяются потребностями экономики республики. Рецензентами дипломных работ являются высококвалифицированные специалисты сторонних организаций - научные сотрудники Карельского научного центра, СевНИИРХа, преподаватели Карельского государственного педагогического университета.

В состав государственной аттестационной комиссии входят все профессора факультета. Председателями Государственной аттестационной комиссии являются крупные специалисты в области биологии и экологии. За отчетный период Государственную аттестационную комиссию возглавляли: в 2003-06 гг. доктор биологических наук профессор Г. С. Олимпиенко (Институт биологии КарНЦ РАН), в 2007 г. доктор биологических наук Н. В. Медведев (Институт леса КарНЦ РАН).

В 2003-07 гг. факультет окончили 331 выпускник, из них на отлично защитили дипломные работы 233 человека (70 %), остальные за редким исключением получили хорошие оценки (таблица 5.5, Приложение Е).

Таблица 5.5 – Результаты итоговой аттестации выпускников

эколого-биологического факультета

Показатели	Год выпуска
	2003		2004		2005		2006		2007
	абс.	%	абс.	%	абс.	%	абс.	%	абс.	%
Всего сдано Гос. экзаменов	55	100	69	100	72	100	75	100	60	100
С оценкой отлично	35	64	41	59	37	51	40	53	23	38
С оценкой хорошо	20	36	23	33	19	26	21	28	27	35
Всего защищено дипломных работ	55	100	69	100	72	100	75	100	60	100
С оценкой отлично	45	82	54	78	51	71	50	67	33	55
С оценкой хорошо	10	18	15	22	19	26	25	33	24	40
Рекомендовано к внедрению	21	38	38	55	19	26	13	17	0	0
Особо отмечены за высокое качество	12	22	10	14	15	21	13	17	7	12

Рисунок 5.3 – Защита дипломных работ на «отлично»

Ежегодно за отчетный период от 11 до 18 выпускников (14-26 % выпускников-биологов и 16-38 % выпускников-экологов) получают дипломы с отличием (рисунок 5.4 – 5.5). Это один из самых высоких показателей для университета. Число выпускников, получивших дипломы с отличием, за пять лет составило 71 человек, то есть 21 % от общего числа выпускников. Многие студенты по итогам учебы получают рекомендации для поступления в аспирантуру.

Сравнительные данные по итогам работы ГАК на факультете и в ПетрГУ в целом представлены на рисунке 5.6.

Рисунок 5.4 – Общий выпуск и количество выпускников,

получивших дипломы с отличием

Рисунок 5.5 – Количество выпускников, получивших дипломы с отличием

по специальностям, %

Рисунок 5.6 – Итоги работы ГАК на эколого-биологическом факультете

и ПетрГУ в целом

5.3.7. Анализ отчетов председателей ГАК

Ежегодно председатели ГАК в своих отчетах высказывают замечания о составе, содержании, оформлении дипломных работ и качестве их защиты. В целом уровень дипломных работ выпускников факультета достаточно высок, что отмечается председателями ГАК. Ниже приводятся основные замечания, внесенные в отчеты председателей ГАК 2003-07 гг. по специальностям 011600 – Биология и 013100 – Экология:

Недостаточно четкие ответы на дополнительные вопросы членов ГАКа во время госэкзаменов, необходимость задавать уточняющие вопросы для получения полного ответа;
Редко отмечена возможность коммерческого использования полученных результатов;
Слабая представленность в дипломных работах патентного поиска;
Недостаточное использование иностранной литературы;
Отсутствие дипломных работ, имеющих междисциплинарный, межкафедральный характер.

По окончании работы Государственной Аттестационной комиссии проводится заседание Ученого совета факультета с отчетом председателя ГАКа и анализом итогов защиты дипломных работ и сдачи государственных экзаменов.

Рекомендации ГАК учитываются кафедрами, руководителями дипломных работ и студентами следующих курсов. Ежегодно на первых заседаниях выпускающих кафедр в сентябре проводится анализ итогов сдачи государственных экзаменов и защиты дипломных работ.

Для ряда выпускников дипломные проекты служат основой для дальнейшей научной работы, аспирантской подготовки и работы над кандидатскими диссертациями. За последние годы произошло изменение в лучшую сторону таких аспектов подготовки дипломных работ как использование современных методик анализа материала, использование компьютерных технологий при подготовке рукописи работы, многие выпускники имеют статьи и тезисы, опубликованные по материалам дипломных работ.

5.4. Участие в Интернет-тестировании

С момента включения университета в программу проверки базовых знаний в форме Интернет-экзамена в 2006 г. факультет принял участие в этой работе. В течение 2006-07 учебного года на факультете Интернет-экзамены были проведены в декабре и в мае, в 2007-08 учебном году – в декабре и марте. В 2006-07 учебном году Интернет-тестирование проводилось по дисциплинам гуманитарного цикла (политология, отечественная история), естественно-научного цикла (химия, информатика) и общепрофесионального цикла (биология). Все тестирования проводились по программе ФЭПО.

В 2007-08 учебном году набор дисциплин для Интернет-тестирования был расширен. Тестирование студентов факультета проводилось по дисциплинам гуманитарного цикла (отечественная история), естественно-научного цикла (химия, физика), общепрофесионального цикла (биология, экология). При этом тестирование по экологии проводилось по программе АСТ. Результаты интернет-тестирования приведены в Приложении Д. 1-8.

Проведению тестирования предшествовала большая организационная и подготовительная работа деканата и кафедр. Ответственные за предмет преподаватели проводили консультации, проверку базовых знаний в репетиционном режиме.

Подготовка и результаты Интернет-тестирования обсуждались на заседаниях кафедр и Совете факультета. Были рассмотрены мероприятия по повышению уровня результатов тестирования.

Студенты факультета в целом показали удовлетворительные результаты по проверке базовых знаний по большинству предметов (таблица 5.6 и 5.7).

Таблица 5.6 – Результаты Интернет-тестирования базовых знаний (ФЭПО-6) студентов эколого-биологического факультета (2007-08 учебный год) (% студентов, выполнивших 100% дидактических единиц)

Цикл дисциплин	Дисциплина	Биология	Экология
Гуманитарный	Отечественная история	62	100
Естественно-научный	Химия	100	100
	Физика	47	100
Общепрофессиональный	Биология	97	96

Таблица 5.7 – Результаты Интернет-тестирования базовых знаний (АСТ) студентов эколого-биологического факультета (2007-08 учебный год) Цикл дисциплин – Общепрофессиональный. Дисциплина – Общая экология

Специальность	Количество студентов	Средний % выполненных заданий	Оценки
Специальность	Количество студентов	Средний % выполненных заданий	хорошо	удовлетворительно	неудовлетворительно
Биология	21	40,5	4	16	1
Экология	24	46,3	10	14	нет
Всего	45		14	30	1

Тестирование по биологии проводилось в декабре 2007 года по программе ФЭПО в режиме он-лайн. Тестировались все студенты 4 курса обеих специальностей.

Кроме того, преподаватели факультета обеспечивали подготовку студентов других факультетов к сдаче Интернет-экзаменов по таким предметам как Химия (медицинский факультет), Биология (медицинский, агротехнический, лесоинженерный факультеты), Экология (агротехнический факультет, факультет политических и социальных наук). Все Интернет-экзамены, подготовку к которым проводили преподаватели факультета, были сданы студентами с хорошими и высокими результатами.

Факультет рассматривает централизованное тестирование как инструмент независимой оценки уровня подготовки студентов и как важный элемент системы качества образования.

В 2007 году по плану тестированию подлежали пять дисциплин по каждой специальности – по одной дисциплина каждого блока. Но в связи с отсутствием тестов по дисциплинам специализации и дисциплинам дополнительной квалификации эти тесты были заменены тестами из других блоков.

Деканатом, кафедрами и преподавателями проведен анализ итогов тестирования. При этом особое внимание уделяется дисциплинам, не прошедшим 50-процентный порог. Проведенный анализ причин низкого уровня Интернет-тестирования по физике (специальность Биология) на уровне деканата и кафедры позволил оценить состояние преподавания предмета, подготовки студентов и обеспечить улучшение подготовки студентов к Интернет-тестированию. Для улучшения результатов тестирования по физике деканатом совместно с кафедрой общей физики подготовлен «План развития», в котором сделан анализ причин недостаточно высокого результата и разработаны мероприятия по улучшению преподавания предмета.

Факультет считает, что общефедеральное Интернет-тестирование базовых знаний является современной и эффективной формой проверки знаний и будет принимать постоянное участие в этом тестировании. Вместе с тем, факультет имеет замечания по Интернет-тестированию:

Авторы некоторых тестов не учитывают специфику биологического и экологического образования. Некоторые тесты (например, по физике, отечественной истории, политологии) для студентов непрофильных специальностей неоправданно сложны.
Недостаточен набор дисциплин общепрофесионального цикла для проведения Интернет-тестирования.
Тест по дисциплине «Физиология» (программа АСТ) фактически составлен по двум разным предметам учебного плана: «Физиология растений» и «Физиология животных»; желательно подготовить два отдельных теста.
Тест по предмету «Общая экология» (программа АСТ) в целом составлен на низком уровне, не соответствует программе курса, не включает основные понятия экологии, но включает множество частного фактологического материала, который имеет скорее справочный характер и не связан с программой курса экологии. Многие вопросы сформулированы неточно, некорректно, с грамматическими, орфографическими и другими ошибками. Некорректна система оценки ответов. Качество теста по дисциплине «Общая экология» в целом не соответствует требованиям проверки базовых знаний в вузах. Факультетом подготовлена рекламация на тест, направленная в Центр теститрования профессионального образования.

5.5. Результаты опросов общественного мнения студентов, преподавателей,

потенциальных работодателей о качестве предоставляемых образовательных услуг, организации учебного процесса, уровне подготовки

В ноябре-декабре 2007 года совместно с Лабораторией социологических исследований факультета политических и социальных наук ПетрГУ ответственным за качество на факультете Т.Ю. Кучко был проведен социологический опрос студентов 2-5 курсов эколого-биологического факультета. Цель проведенного опроса - изучение мнения студентов о качестве и организации учебного процесса и степени их удовлетворенности получаемым образованием.

В опросе приняло участие 165 человек специальностей Биология и Экология (2-й курс – 42 человек, 3-й – 42 человек, 4-й – 34 человек, 5-й – 45 человек), что составляет около 70 % от общего количества студентов 2-5 курсов.

Проведенный социологический опрос показал заинтересованность студентов в учебном процессе, интерес ко всем специальностям и специализациям, открытым на факультете, важность расширения на факультете внеучебной деятельности. Основные замечания касались наличия в университете двух смен, структуры расписания (студентов не устраивает наличие «окон» в расписании, проведение занятий фактически в «среднюю» смену или поздно вечером).

В ходе опроса были выявлены сильные и слабые стороны в работе деканата и кафедр, определены основные направления дальнейшей деятельности по улучшению качества образования на факультете.

Результаты опроса студентов были проанализированы и доведены до сведения преподавателей факультета. На заседаниях кафедр в феврале-марте 2008 года прошло обсуждение отчета по социологическому опросу студентов. Итоги рассматривались о обсуждались на заседании Ученого совета факультета. Були проведены встречи декана со студентами всех курсов.

5.6. Востребованность выпускников

Востребованность выпускников факультета можно считать удовлетворительной. Выпускники трудоустраиваются в школы, учреждения дополнительного внешкольного образования, научные учреждения, рыбоводные хозяйства, организации, связанные с экологией и охраной природы, медицинские клинические лаборатории и т. д. Ежегодно 5-8 человек продолжают обучение в аспирантуре при ПетрГУ, Карельском научном центре, других научных организациях.

Данные о распределении выпускников представлены на рисунках 5.7 и 5.8 и в Приложении Ж..

Факультет оказывает всемерное содействие выпускникам в трудоустройстве по специальности. С 2007 г. на факультете введен факультативный курс «Технология поиска работы», который проводят специалисты отдела трудоустройства университета.

Высокий уровень подготовки специалистов на эколого-биологическом факультете подтверждают отзывы руководителей научных учреждений, школ, предприятий. Рекламаций на подготовку специалистов не поступало.

Рисунок 5.7. – Сведения о распределении выпускников 2002–2007 годов по специальностям эколого-биологического факультета

Рисунок 5.8. – -Сведения о трудоустройстве по направлениям и самостоятельном трудоустройстве выпускников 2002–2007 годов по специальностям эколого-биологического факультета

6. КАДРЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

6.1. Структура научно-педагогических кадров факультета

На факультете работают 80 преподавателей, из них 57 – штатные преподаватели, 23 – совместители, научные сотрудники институтов Карельского научного центра и других научных организаций. Учебный процесс на факультете обеспечивается кадрами высокой квалификации.

Среди преподавателей факультета – член-корреспондент Российской Академии Наук Ивантер Э. В., член-корреспондент Российской Академии наук Немова Н. Н., Заслуженные деятели науки Российской Федерации Ивантер Э. В., Рыжков Л. П., Немова Н. Н., Данилов П. И., Заслуженные деятели науки Карелии Ивантер Э. В., Рыжков Л. П., Немова Н .Н., Данилов П. И., Марковская Е. Ф. и другие. Ряд преподавателей имеют другие почетные звания и правительственные награды (нагрудный знак «Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации», «Заслуженный работник образования Карелии» и другие).

За отчетный период преподаватели факультета были удостоены правительственных наград: Ивантер Э. В. – Ордена Почета, Рыжков Л. П. – Ордена Дружбы.

Сведения о научно-педагогических кадрах эколого-биологического факультета приведены в таблицах 6.1–6.4, рисунках 6.1 и 6.2, Приложении И.

Таблица 6.1 – Структура научно-педагогических кадров факультета по степеням и званиям на 1 января 2008 года

Должность	Все преподаватели			По ученым степеням и званиям
	Все преподаватели			Доктора наук, доценты			Кандидаты наук, доценты			Без уч. степеней и званий
	Всего	Штатные	Совместители	Всего	Штатные	Совместители	Всего	Штатные	Совместители	Всего	Штатные	Совместители
Декан	1	1		1	1
Заведующие кафедрами	4	3	1	4	3	1
Профессора	18	7	11	18	7	11
Доценты	46	39	7				46	39	7
Старшие преподаватели	10	5	5				3	2	1	7	3	4
Ассистенты	2	2								2	2
Всего	80	57	23	22	11	12	49	41	8	9	5	4

Blog

Отчет о результатах самообследования эколого-биологического факультета по состоянию на 01. 06. 2008 года

Содержание