Методические рекомендации включают программу, содержание и задания по педагогической практике. Данные материалы адресованы студентам химического факультета университета, получающим дополнительную квалификацию "Преподаватель".

Вид материала

Методические рекомендации

Содержание Организация и управление педагогической практикой Методисты кафедры педагогики Организатор педагогической практики факультета Методист факультета Администрация учебно-воспитательных учреждений Классный руководитель – куратор Содержание педагогической практики Документы к зачету по педагогической практике Дата посещения

Подобный материал:

• Методические рекомендации и материалы по педагогической практике составитель: Выручаева, 689.16kb.
• Методические указания по организации и проведению педагогической практики для студентов, 460.04kb.
• М. В. Карапетян лекции по теоретической грамматике английского языка владимир 2008, 4566.12kb.
• Учебно-методические материалы для студентов факультета управления по дисциплине «методика, 332.08kb.
• Методические рекомендации по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ Для, 359.71kb.
• Методические рекомендации по изучению дисциплины «Менеджмент», 874.05kb.
• Методические рекомендации по изучению дисциплины и контрольные задания студентам 2-го, 272.59kb.
• Методические рекомендации к производственной практике по хирургической стоматологии, 368.81kb.
• Учебно-методические материалы для студентов факультета управления по дисциплине «научные, 231.45kb.
• М. В. Ломоносова Социологический факультет Кафедра социологии культуры, воспитания, 837.3kb.

Организация и управление педагогической практикой

Педагогическое руководство практикой студентов в университете осуществляется факультетом педагогического образования совместно с администрацией учебно-воспитательных учреж­дений. В период практики методическое руководство также обеспечивают преподаватели-методисты специальных и профильных кафедр университета.

Методисты кафедры педагогики

1. Участвуют в выборе учебно-воспитательных учреждений, в создании организационных условий для эффективного прохождения педагогической практики, в работе установочных конференций факультетов, в работе педагогических советов образовательных учреждений, а также в подведении итогов практики.
   
2. 0существляют консультативную и методическую помощь студентам-практикантам по общим проблемам преподавания предмета, по проблемам организации и управления учебно-познавательной деятельностью учащихся, по проблемам нормализации взаимоотношений с дет­скими коллективами, а также выстраивания системы внеклассной ра­боты по предмету и в целом системы внеклассной воспитательной работы.
   
3. Посещают и анализируют классно-урочные и культурно-досуговые формы работы с учащимися, проводимые практикантами.
   
4. 0казывают методическую помощь в определении темы выпускной квалификационной работы, проведении психолого-педагогических исследований и в выполнении научно-исследовательских заданий.
   
5. Консультируют практических работников образовательных учреждений, занятых в работе со студентами в период практики.
   

Организатор педагогической практики факультета

1. До установочной конференции прводит распределение студентов по учебно-воспитательным учреждениямпо согласованию с кафедрами педагогики, психологии и методистами.

2. Подготавливает и оформляет приказ о прохождении студентами педагогической практики в соответствии с учебным графиком с указанием сроков, места прохождения и руководства.

3. Подготавливает и проводит на факультете установочную конференцию.

4. Осуществляет совместно с методистами кафедр контроль за прохождением студентами педпрактики , курирует своевременную сдачу в учебный отдел документов для оплаты для педагогического персонала учебных заведений.

5. Принимает отчетную документацию студентов по педпрактике и
   

подводит итоги совместно с преподавателями кафедр педагогики, психологии и методистами специальных кафедр, оформляет зачетную ведомость.


Методист факультета

1. Участвует в распределении студентов по учебно-воспитательным учреждениям и в работе установочной конференции по педпрактике.

2. Обеспечивает организованный выход студентов на педпрактику в учебно-воспитательные учреждения, определенные приказом, совместно с администрацией учреждений проводит оптимальное распределение студентов-практикантов по классам.

3. Осуществляет методическую помощь при подготовке и проведении студентами-практикантами уроков, а также помощь в организации внеклассной работы по предмету.

4. Проводит консультации по проблемам преподавания предмета, посещает и анализирует уроки проводимые практикантами.

5. Участвует в работе итогового совещания по педпрактике в учебно-воспитательном учреждении.
   
6. Проверяет отчетную документацию студентов и участвует в подведении итогов практики.
   

Администрация учебно-воспитательных учреждений

1. Проводит распределение студентов-практикантов по классам совместно с факультетскими организаторами педпрактики, организует встречи-знакомства с учителями-предметниками и классными руководителями-кураторами, с психологической службой и социальным педагогом.
   
2. 3накомит практикантов с традициями и концепцией развития учебного заведения, действующей образовательно-воспитательной системой, уставом, режимом и распорядком работы.
   
3. Организует посещение студентами административно-управленческих форм работы (педсоветов, совещаний при директоре, педконсилиумов, родительских собраний и т.д.), классно-урочных форм в классах.
   
4. Знакомит студентов-практикантов с педагогами, использующими новые технологии обучения и воспитания, организует сотрудничество педагогов учебного заведения и студентов-практикантов.
   
5. Совместно с руководителем педагогической практики и студентами проводит итоговое совещание по результатам практики, в ходе которого студентам-практикантам определяется рекомендательная оценка.
   

Классный руководитель – куратор

1. Представляет студента-практиканта классу, знакомит его с сис­темой воспитательной работы и развития ученического коллектива, учебно-методической документацией классного руко­водителя.
   
2. Оказывает помощь в подготовке и проведении внеклассных, культурно-досуговых форм работы с учащимися, присутствует на воспитательных мероприятиях, проводимых студентом, дает их анализ и оценку.
   
3. Оказывает помощь практиканту в составлении психолого-педагогической характеристики класса, отдельного ученика, в выполнении других исследовательских заданий.
   
4. Подготавливает письменную характеристику о внеклассной деятельности студента-практиканта с предварительной оценкой его работы.
   

Учитель-предметник

1. 3накомит с образовательной программой и учебным планом по предмету, включая стандартный и инновационный вариант, а также с оборудованием, учебно-методической литературой и дидактическими материалами, учебно-методической документацией учителя.
   
2. Оказывает помощь в планировании системы занятий по теме, разделу курса в одном классе или в нескольких параллелях, а также подготовки и проведении пробных, зачетных занятий в традиционной и нетрадиционной форме.
   
3. Знакомит практиканта с системой требований к уровню знаний по предмету, различными формами контроля и учета знаний учащихся в классах, а также с методами и приемами преподавания.
   
4. Присутствует на проводимых занятиях, анализируя и оценивая их.
   
5. Подготавливает письменную характеристику студента-практиканта как учителя предметника и дает предварительную оценку его педагогической деятельности.
   

СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Содержание педагогической практики включает следующие направления и виды деятельности студентов:

• ознакомление с административно-управленческой и методической деятельностью учебно-воспитательных учреждений;
  
• выполнение учебно-практических и научно-исследовательских заданий;
  
• ознакомление с образовательно-воспитательной системой учебного заведения, основными направлениями его деятельности, концепцией развития;
  
• проведение серии уроков по предмету и внеклассных занятий.
  

Наряду с исследовательской работой, а также учебной студент-практикант выполняет внеклассную воспитательную работу. План воспитательной работы классного руководителя, интересы и возможности учащихся - основа Вашей системы орга­низации и проведения внеклассных мероприятия.

Консультации с учителями-предметниками, классными руко­водителями и методистами помогут Вам выбрать оптимальную мо­дель классно-урочной и внеклассной формы организации учащихся. При выполнении исследовательских и учебно-практических заданий рекомендуем обратиться в раздел приложений дан­ного издания.

Продолжительность педагогической практики в соответствии с государственными требованиями на химическом факультете АлтГУ составляет:

2 недели на 4 курсе и 7 недель на 5 курсе.


Документы к зачету по педагогической практике

студентов 4 курса

По окончании практики студенты 4 курса представляют факультетскому руководителю для зачета следующую документацию:

1. Дневник педагогической практики студента, в котором содержится следующая информация:
   

• место и время прохождения практики;
  
• ФИО администраторов школы, учителя-предметника и классного руководителя;
  
• класс и список учащихся;
  
• расписание занятий;
  
• ежедневная работа в школе, классе
  
• график посещения уроков уроков и внеклассных мероприятий.
  

Дата посещения	Предмет и тема урока, внеклассного мероприятия	Подпись учителя

2. Письменный отчет, содержащий краткую характеристику учебно-воспитательного учреждения.
   
3. Приложения (анализ 3 уроков по химии, план-конспект проведенного урока по химии, психолого-педагогическую характеристику ученика, краткое описание кабинета химии и препараторской, содержащее схемы размещения оборудования, средств наглядности в кабинете и размещение оборудования и реактивов в препараторской в соответствии с требованиями по технике безопасности в кабинете химии средней школы.
   
4. Отзывы-характеристики о выполненной работе учителя-предметника и классного руководителя, заверенные администрацией учебного учреждения.
   
5. Трудовой договор на учителя, классного руководителя, заполненный в машинописном виде.
   
6. Трудовой договор на директора и заместителей директора по учебной и внеклассной работе, заполненный в машинописном виде для городской школы (один для всех студентов школы).
   
7. Для сельских школ заявления учителя и классного руководителя на перечисление денег по прилагаемой форме.
   

Бланки форм трудового договора и заявления на перечисление денег выставлены на сайте факультета в разделе «Методика преподавания хиии» «Документы для педагогической практики»