Методические рекомендации по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ Для студентов заочного отделения факультета «Фармация»
Вид материала | Методические рекомендации |
- Методические указания для самостоятельной работы в межсессионный период и подготовки, 752.22kb.
- Рекомендации к изучению дисциплины и выполнению, 513.35kb.
- Методические рекомендации по выполнению контрольных работ для студентов заочного факультета, 180.85kb.
- Методические указания по выполнению контрольных работ ч. I общие положения, 556.66kb.
- Темы контрольных работ по дисциплине «Основы нейролингвистического программирования», 518.16kb.
- Методические указания по выполнению контрольных и курсовых работ для студентов заочного, 588.59kb.
- «Технология бродильных производств и виноделие», 1195.96kb.
- Методические указания по изучению дисциплины 10 Тематика контрольных работ, 912.12kb.
- Методические рекомендации по выполнению контрольных работ по дисциплине «Экономика», 1078.59kb.
- Методические рекомендации к выполнению контрольных работ для студентов аиси заочной, 301.73kb.
ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра философии, биоэтики и права
И.П. Носов
ФИЛОСОФИЯ
Методические рекомендации по изучению дисциплины и
выполнению контрольных работ
Для студентов заочного отделения факультета «Фармация»
Методические рекомендации разработаны в соответствии с рабочей программой по дисциплине «Философия» и предназначены для студентов 2 курса факультета «Фармация», заочного отделения Волгоградского государственного медицинского университета. Рекомендации включают: цель и задачи, содержание дисциплины, планы семинарских занятий, темы контрольных работ, тестовые задания для самопроверки и ответы, экзаменационные вопросы, список рекомендуемой литературы.
Содержание
1 | Цель и задачи методических рекомендаций по изучению курса философии | |
2 | Тематический план курса «Философия» | |
3 | Методические рекомендации по выполнению контрольных работ | |
4 | Темы контрольных работ | |
5 | Планы семинарских занятий | |
6 | Экзаменационные вопросы по философии | |
7 | Список рекомендуемой литературы | |
8 | Тесты по философии | |
9 | Ответы к тестам по философии | |
1. Цель и задачи методических рекомендаций по изучению курса философии
В условиях глубоких перемен, происходящих в современном обществе важно научить студентов мыслить конструктивно: критически, творчески, созидательно. Чтобы овладеть этим искусством, нужна большая работа по всестороннему освоению философии и ее важнейших методов.
Целью является выработка комплекса знаний и умений, необходимых для решения задач, связанных с будущей, профессиональной деятельностью, а также позволяющих успешно интегрироваться в учебно-воспитательный процесс вуза.
В профессиональной подготовке медика философия выполняет специфическую роль. Это особая форма освоения и познания мира, которая выводит человека из сферы обыденной жизни в области ее идеалов, ее человеческого измерения. Только на уровне философского познания возможно изучение основных закономерностей социального развития, познание противоречий и возможности их разрешения, процессов глобализации, антропологических проблем и перспектив. Философские знания тесно взаимосвязаны и переплетаются с гуманитарными, общеобразовательными и специальными дисциплинами.
Полученные знания по дисциплине «Философия» позволят студентам:
- сформировать представление о значимости, месте и роли философии в профессиональной деятельности медика;
- ориентироваться в достижениях и проблемах современной отечественной и зарубежной философской науки;
- грамотно опираться на знание законов и закономерностей развития мира, общественных явлений и процессов;
- эффективно использовать философские ценностно-личностные ориентиры и мотивации человеческой, профессиональной деятельности;
- анализировать проблемы научного, социального, экономического, производственного характера;
- применять полученные знания, освоенные методы философского познания в научно-исследовательской, профессиональной работе.
Философия изучается студентами в соответствии с государственным стандартом высшего профессионального образования, учебной программой, используя разработанные на кафедре задания, методические советы и рекомендации к семинарским занятиям, имеющиеся в библиотеке учебники и учебные пособия по дисциплине.
Основными видами занятий являются лекции, семинары, индивидуальные контрольные собеседования, самостоятельная работа студентов.
На семинарских занятиях по философии студенты участвуют в обсуждении учебных вопросов, готовят материал и выступают с докладами, реферативными сообщениями, анализом монографий, научных статей. В течение курса проводится тестирование, решаются практические задачи и упражнения.
Обязательным для студентов заочного отделения является написание контрольной работы, тематика которых приведена ниже. По завершении изучения дисциплины сдается экзамен.
2. Тематический план курса «Философия»
Осенний семестр | Лекция | Семинар | СРС | |
Тема 1 | Что такое философия. Особенности восточной философии. | | | |
Тема 2 | Античная философия. | | | |
Тема 3 | Философия Средневековья и Нового времени. | | | |
Тема 4 | Немецкая классическая философия. | | | |
Тема 5 | Философия XIX-XX вв. | | | |
Итого | | | | |
Весенний семестр | Лекция | Семинар | СРС | |
Тема 1 | Человек как предмет познания. | | | |
Тема 2 | Понятие бытие. Материя как субстанция. | | | |
Тема 3 | Сознание как специфически человеческая форма отражения мира. | | | |
Тема 4 | Познание, оценка и деятельность человека | | | |
Тема 5 | Человек в социуме. Человек как личность | | | |
Итого | | | | |
Всего | | | |
3. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
Изучение философии осуществляется студентами заочного обучения во время сессии на базе Волгоградского государственного медицинского университета и самостоятельно в межсессионный период. На сессии читаются обзорные лекции, проводятся семинарские занятия, общие и индивидуальные консультации. Студенты выполняют контрольную работу, сдают экзамен по дисциплине.
Вопросы контрольных работ приведены в данных рекомендациях. Подбор вариантов осуществляется в соответствии с приведенной таблицей.
-
Последняя цифра номера зачетной книжки
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Предпоследняя цифра номера
студенческого билета
Номера вариантов
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
2
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
3
40
39
38
37
36
35
34
33
32
31
4
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
5
51
3
4
9
10
11
12
13
14
15
6
52
2
5
16
29
38
39
40
37
28
7
53
1
6
17
30
41
42
43
36
27
8
54
57
7
18
31
32
33
34
35
26
9
55
56
8
19
20
21
22
23
24
25
Вариант контрольной работы находится по таблице в зависимости от двух последних цифр номера студенческого билета. По вертикали и по горизонтали размещены цифры от 0 до 9. Цифры по вертикали обозначают предпоследнюю цифру, а по горизонтали - последнюю цифру номера студенческого билета студента. Пересечение горизонтальной и вертикальной линий определяют клетку с номером задания контрольной работы.
Работа, выполненная не по своему варианту, возвращается студенту без проверки. Контрольная работа должна быть выполнена аккуратно и правильно оформлена.
Структура работы:
- Введение - не более страницы.
- Содержательная часть из двух пунктов.
- Заключение - не более одной страницы.
- Список используемой литературы - не менее 5-6 источников.
Объем работы - рукописный 16-18 страниц, машинописный -10-12 страниц. Машинописный текст следует оформить в соответствии со следующими требованиями: шрифт Times New Roman, размер шрифта- 12, междустрочный интервал -1,5; поля: верхнее, нижнее-2 см, левое - 3 см, правое -1,5 см.
Во вступлении обосновывается актуальность темы, показывается степень ее разработки в литературе, формулируются цели, задачи контрольной работы. Заключение содержит общетеоретические и практические выводы. Список литературы оформляется в алфавитном порядке и в соответствии с существующими требованиями. Например:
1. Иванов И. И. Философия. / И. И.Иванов - М.: Проспект, 2004. 254с.
2. Философия / под. ред. Иванова Г. А/ [и др.]. - М.: Проспект, 2004. 254 с.
3. Хрусталёв Ю. М. Философия. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005. 640 с.
Отвечая на вопросы, студент должен показать знания программного материала, уметь анализировать различные точки зрения ученых и практиков по рассматриваемым в работе проблемам, делать собственные выводы и заключения. Автору работы необходимо сформулировать четкие определения понятий и категорий, давать грамотные пояснения к вопросам заданий.
Страницы работы нумеруются. Для замечаний и рекомендаций рецензента оставляются поля. В конце работы приводится список используемой литературы, автор ставит дату, свою подпись.
В процессе выполнения контрольной работы, целесообразно придерживаться следующих правил:
- проанализировать собранный материал по проблеме, вопросам своей работы;
- оформить в письменном виде логически грамотный, продуманный ответ, в котором необходимо отразить содержание проблемы со ссылкой на авторитеты философской науки, выражая свою точку зрения;
- составить терминологический словарь основных категорий и понятий, исторических дат, научных терминов, связанных с рассматриваемыми в работе вопросами.
4. Темы контрольных работ
Раздел 1. Философия и ее роль в жизни общества.
1. Мировоззрение и его исторические формы.
2. Возникновение философии.
3. Специфика философского знания: различие подходов.
4. Что изучает философия? (Структура философского, знания, основные функции философии).
5. Трагизм и величие философии.
6. О пользе сомнения в философии.
7. Роль философии в решении актуальных проблем человечества.
Раздел 2. Основные этапы история философии
8. Философия буддизма и ее влияние на современность.
9. Китайская практическая мудрость.
10. Образ человека в философии Древнего Востока.
11. Размышления античных философов о человеке обществе.
12. «Как быть счастливым» (философия эпикуреизма, стоицизма, скептицизма).
13. Два взгляда на человека в эпохе Средневековья.
14. Философия и теология.
15. Антропоцентризм и гуманизм. Философия эпохи Возрождения.
16. Утопия «всеобщего счастья» в творчестве Т. Кампанеллы и Т. Мора.
17. Рождение современной науки в философии Нового времени.
18. Век Просвещения и культ Разума.
19. Проблема человека и гражданского общества в трудах немецких философов.
20. К. Маркс и Ф. Энгельс о целях и путях коренных социальных преобразований.
21. Особенности западноевропейской философии XX века.
22. Современная философия: Ж. Бодрийяр (Ж. Деррида, Р. Барт).
23. Основные идеи философии постмодернизма.
24. Проблемы человека в русской философии.
25. Русская идея и ее социокультурные основания.
Раздел 3. Проблемы онтологии
26. Проблема единства мира в свете достижений современной науки.
27. Предпосылки возникновения сознания и его социальная сущность. Сознание и самосознание.
28. Проблема сознания и бессознательного.
29. Функции сознания. Общественное и индивидуальное сознание.
30. Практика как основа, движущая сила, цель и критерий истины.
Раздел 4. Познание: возможности и границы
31. Наука, вера и суеверия.
32. Проблема ответственности перед обществом: философия и этика в медицине.
33. Научно-технический прогресс и его пределы.
34. Синергетика как новая научная парадигма.
Раздел 5. Проблема человека в философии
35. Человеческое бытие: загадка или тайна?
36. Антропологические концепции в современной философии.
37. Соотношение природного и социального в историческом и индивидуальном развитии человека.
38. Телесность - душевность - духовность человека.
39. Проблема смысла жизни в философии XX в.
40. Свобода выбора и ответственность за выбор.
41. «Бегство от свободы» как феномен нашего времени (Э.Фромм).
Раздел 6. Аксиологические проблемы
42. Ценность как жизненная и практическая установка.
43. Истина, оценка и ценности, их соотношение и проявление в медицине.
44. Истина и ценность: выбор или согласованность.
45. Соотношение личностных, групповых и общечеловеческих ценностей.
Раздел 7. Общество как объект философии
46. Смысл жизни человека и смысл истории.
47. Понятие общества. Основные концепции общественного развития.
48. Личность и общество в философии XX в.
49. Идеи справедливости и равенства в европейской философии.
50. Самоорганизация и управление в развитии общества.
51. Критика теории прогресса в философии XX в.
52. Проблемы глобализации и национальные интересы.
Раздел 8. Философия медицины
53. Философия как мировоззренческая и общеметодологическая основа медицины.
54. Предмет философии медицины и ее место в развитии медицины и здравоохранении.
55. Плюрализм направлений в философии медицины, их социально-историческая обусловленность.
56. Количество, качество и мера в философии медицины.
57. Детерминизм и медицина.
5. Планы семинарских занятий
ОСЕННИЙ СЕМЕСТР
Тема 1. Что такое философия. Особенности восточной философии.
1. Предмет философии. Философия как критическая деятельность.
2. Концепции возникновения философии.
3. Философия и мировоззрение. Типы мировоззрения.
4. Философия и медицина.
5. Религиозно-мифологические истоки древневосточной философии.
6. Особенности восточного типа культуры и способа мышления.
7. Понимание природы человека в философских концепциях Древнего Востока.
8. Связь философских представлений и принципов врачевания в древневосточной культуре.
Тема 2. Античная философия.
Начало философии. Исторические типы развития античной философии.
- Первые философские школы Древней Греции: Милетская школа, Элейская школа, атомизм Демокрита, пифагорейцы.
- Классический период античной философии:
- Сократ (характер философствования, сократовский метод, этический рационализм);
- Платон (проблема «эйдосов-идей», познание как «припоминание», учение о душе и ее бессмертии, учение о государстве);
- Аристотель (о материи и форме, учение о возможном и действительном бытии, о видах «причин», о первой философии, социальная философия).
4. Врачевание и мифология в Древней Греции.
Тема 3. Философия Средневековья и Нового времени.
1. Космоцентризм-теоцентризм-антропоцентризм. Параллели между античной и западноевропейской философией.
2. Философия Августина. Соотношение добра и зла. Учение о «Граде Божьем».
3. Концепция «двойственной истины» Фомы Аквинского.
6. Место человека в мироздании в гуманистической концепции эпохи Возрождения.
7. Политическая философия Н. Макиавелли. Утопические проекты Т.Мора и Т.Кампанеллы.
8. Ф.Бэкон: обоснование экспериментальной науки, учение об идолах.
9. Р. Декарт: рациональные основания науки. Полемика между рационализмом и эмпиризмом.
10. Идеология Просвещения. Теории общественного договора. Д. Локк и Т. Гоббс.
Тема 4. Немецкая классическая философия.
- Немецкая классическая философия как завершение новоевропейской философской классики.
- Критическая философия И. Канта
- Философская онтология Г.Гегеля
- Антропологический материализм Фейербаха.
Тема 5. Философия XIX – XX вв.
1. Современный позитивизм (неопозитивизм, постпозитивизм).
2. Прагматизм
3. Критика культа Разума и проекта Просвещения в XX в.
4. Сознание и бессознательное, рациональное и иррациональное. Проблемы их взаимодействия.
5. Философия экзистенциализма.
6. Философия диалога и новый критерий истины.
7. Постмодернизм как культурно-философский феномен. Возникновение, характерные черты и методы, основные представители.
ВЕСЕННИЙ СЕМЕСТР
Тема 1. Человек как предмет познания.
1. Человек как предмет философии.
2. Человек как предмет изучения различных наук.
3. Попытки создания философии человека.
4. Философская антропология и ее отличие от других объяснений человека.
5. Жизнь как предмет изучения философии, естественных наук и медицины.
6. Современные учения о происхождении и эволюции жизни. Происхождение человека.
7. Философская антропология и медицина.
Тема 2. Понятие бытие. Материя как субстанция.
1. Бытие как исходная философская парадигма.
2. Представления о бытии мыслителями прошлых лет.
3. Проблема бытия в медицине.
4. Материя и принципы ее структурирования.
5. Пространство и время как философские категории.
6. Проблема взаимосвязи физического, биологического и социального пространства; его значение в медицине.
7. Проблема взаимосвязи физического, биологического и социального времени; его значение в медицине.
Тема 3. Сознание как специфическая человеческая форма отражения мира.
1. Предпосылки возникновения сознания, его социальная обусловленность.
2. Проблема сознания в философии и медицине.
3. Структура сознания. Основные свойства сознания.
4. Проблема идеальности сознания. Творческая активность сознания.
5. Философские представления о «бессознательном» и их связь с медициной.
6. Самосознание, его предметность, рефлексивность.
Тема 4. Познание, оценка и деятельность человека.
1. Познание как философская проблема. Многообразие видов познания.
2. Основные этапы и формы процесса познания.
3. Познания как процесс (ступени чувственного и рационального познания).
4. Истина как цель познания. Проблема критериев истины.
5. Проблема субъекта и объекта познания, их взаимодействие.
6. Роль философии в медицинском познании.
7. Отличие научного познания от ценностного отношения к действительности. Соотношение ценности и оценки.
8. Деятельность как преобразование мира и человека. Специфика медицинской деятельности.
Тема 5. Человек в социуме. Человек как личность.
1. Общество как система. Взаимосвязь ее основных сфер.
2. Особенности антропосоциогенеза.
3. Человек и его роль в обществе.
4. Человек, индивид, личность. Специфика трактовки личности в философии и медицине.
5. Проблема взаимосвязи биологического, психического и социального в человеке.
6. Этапы становления личности в онтогенезе.
7. Отношение «Я-Ты» в жизни личности. Проявление диалогизма в медицине.
8. Культура личности врача: самосознание, нравственность, образованность, ценностная ориентированность.
6. Экзаменационные вопросы по философии
- Истоки, предмет, структура философии. Значение философии в жизни человека и общества.
- Философия как наука и мировоззрение.
- Место социально-нравственной проблематики в философии Древней Индии.
- Особенности Древнекитайской философии. Конфуцианство и даосизм.
- Основные этапы развития античной философии. Бытие природы и бытие человека в философии досократиков.
- Антропологический поворот в античной философии (софисты и Сократ).
- Учение Платона и Аристотеля о мироздании, человеке, душе и познании.
- Разработка методологии научного познания в философии Нового времени.
- Теория диалектики в немецкой классической философии.
- Гносеологический переворот в познании (немецкая классическая философия).
- Соединение материализма и диалектики в марксистской философии.
- Проблема научной рациональности в позитивизме.
- Философские аспекты учений психоанализа и неофрейдизма.
- Категория бытия в философии. Бытие человека.
- Материя и принципы её структурирования.
- Пространство и время как философские категории.
- Проблема взаимосвязи физического, биологического и социального пространства; её значение в медицине.
- Проблема взаимосвязи физического, биологического и социального времени; её значение в медицине.
- Жизнь как предмет изучения философии, естественных наук и медицины.
- Современные учения о происхождении и эволюции жизни. Происхождение человека.
- Проблема сознания в философии и медицине. Структура сознания.
- Проблема идеальности сознания. Творческая активность сознания.
- Философские представления о «бессознательном» и их связь с медициной.
- Познание как философская проблема. Многообразие видов познания.
- Основные этапы и формы процесса познания.
- Познание как процесс (ступени чувственного и рационального познания).
- Истина как цель познания. Проблема критериев истины.
- Проблема субъекта и объекта познания, их взаимодействие.
- Роль философии в медицинском познании.
- Понятие и природа ценностей в философии и медицине.
- Философия и медицина о ценности жизни.
- Отличие научного познания от ценностного отношения к действительности.
- Деятельность как преобразование мира и человека. Специфика медицинской деятельности.
- Общество как система. Взаимосвязь её основных сфер.
- Динамика социальной структуры общества.
- Политическая система общества, её структура.
- Духовная жизнь общества и духовная жизнь личности.
- Особенности антропосоциогенеза.
- Человек, индивид, личность. Специфика трактовки личности в философии и медицине.
- Проблема взаимосвязи биологического, психического и социального в человеке.
- Этапы становления личности в онтогенезе.
- Отношение «Я-Ты» в жизни личности. Проявление диалогизма в медицине.
- Философия и медицина: аспекты взаимосвязи.
- Антропоцентризм как мировоззренческий и методологический принцип медицины.
- Диагноз как познавательный и оценочный процесс.
7. Список рекомендуемой литературы.
Обязательная:
1. Аблеев С.Р. История мировой философии: учебник / С. Р. Аблеев. - М.: ACT, 2002.
2. Алексеев П.В., Панин А. В. Философия. М.: 2002.
3. Крапивенский С.Э. Общий курс философии. - Волгоград: Издательство ВолГУ, 2003.
4. Спиркин А.Г. Философия: учебник /А. Г. Спиркин.-М. : Гардарики, 2002.
5. Феномен человека. Антология.- М.: Высшая школа, 1993.
6. Философия: учебник / под ред. В.Н. Лавриненко М.: Юрист, 2002.
7. Философия: учебник / под ред. В.П. Кохановского. - Ростов-н/Д: Феникс, 1999.
8. Философский энциклопедический словарь.- М.: ИНФРА-М, 2002.
9. Философия медицины. – М., 2004.
10. Хрусталёв Ю.М. Философия. М.: 2005.
Дополнительная:
1. История философии. Учебник для высших учебных заведений.- Ростов н/Д: Феникс, 2001.
2. Культурология. XX век. Антология. - М.: Юрист, 1995.
3. Самосознание европейской культуры XX века. Мыслители и писатели Запада о месте культуры в современном обществе. - М.: Политиздат, 1992.
4. Современная философия: словарь хрестоматия. - Ростов н/Д: Феникс, 1995.
5. Хрестоматия по философии : учебное пособие, - М. : Гардарики, 1997.
6. Человек и его бытие как проблема современной философии. - М.: Наука, 1983.
7. Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика / Р. Барт. - М.: Прогресс, Универс, 1994.
8. Бердяев Н. А. Философия свободы / Н. А. Бердяев:- Харьков: Фолио, М.: ACT, 2002.
9. Блинников Л. В. Великие философы /Л. В. Блинников. - М.: Логос, 1998.
10. Бодрийар Ж. Символический обмен и смерть / Ж. Бодрийар. - М.: Добросвет, 2000.
11. Вальденфельс Б. Своя культура и чужая культура. Парадокс науки о чужом / Б. Вальденфельс. - Логос, 1995. Кн. 6.
12. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования / Д. Белл. - М.: Academia, 1999.
13. Вебер М. Избранное. Образ общества: пер. с нем. - М.: Юрист, 1994.
14. Гилъдебранд Д..Что такое философия? / Д. Гильдебранд. - СПб., •1997.
15. Делез Ж. Логика смысла / Ж, Делез. - М.: Академия, 1995.
16. Зотов А. Ф. Западная философия XX в. / А. Ф. Зотов, Ю. К. Мельвиль. - М.: Высшая школа, 1994.
17. Кун Т. Структура научных революций / Т. Кун. - 2-е изд. - М.: Прогресс, 1974.
18. Маркузе Г. Одномерный человек. Исследование идеологии развитого индустриального общества / Г. Маркузе. - М.: REFL-book, 1994.
19. Патнем X. Философия сознания / X. Патнем. - М.: Дом интеллектуальной книги, 1999.
20. Рикер П. Герменевтика. Этика. Политика. Московские лекции и интервью / П. Рикер. - М.: Академия, 1995.
21. Экзистенциализм - это гуманизм / Сартр Ж. П. // Сумерки богов. М.: Политиздат, 1989.
22. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество /П. Сорокин. - М.: Политиздат, 1992.
23. Тарнас Р. История западного мышления / Р. Тарнас. - М.: КРОН-ПРЕСС, 1995.
24. Ферпосон А. Опыт истории гражданского общества / А. Ферпосон. -М.-РОССПЭН, 2000.
25. Франк С. Л. Духовные основы общества / С. Л. Франк. - М.: Республика, 1992.
26. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности / Э. Фромм. -М.: Республика, 1994.
27. Фромм Э. Душа человека / Э. Фромм. - М.: АСТ-лтд, 1998.
28. Фрейд 3. Психология бессознательного / 3. Фрейд. - М.: Просвещение, 1989.
29. Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие / Ю. Хабермас. - СПб.: Наука, 2000.
30. Хайдеггер М. Бытие и время / М. Хайдеггср. - М.: Ad Marginem 1997.
31. Хюбшер А. Мыслители нашего времени / А. Хюбшер. - М.: изд-во ЦТРМГПВОС, 1994.
32. Хоружий С.С. После перерыва. Нуги русской философии / С. С. Хоружий. - СПб.: Алетейя, 1994.
33. Человек и техника / Шпенглер О. // Культурология. XX век. Антология. - М.: Юрист, 1995.
34. Энгельс Ф. Анти-Дюринг // Избр. соч. В 9т. Т.5. - М. : Изд-во полит, литер., 1986.
35. Эко У. Пять эссе на темы этики / У. Эко. - СПб.: Symposium, 1998.
36. Юнг К. Г. Проблемы души нашего Времени / К. Г. Юнг. - М.: Прогресс, 1993.
37. Ясперс К. Смысл и назначение истории / К. Ясперс. - М.: Республика, 1994.
8. Тесты по философии
1. Соотнесите проблематику и раздел философского знания:
1. Онтология а) учение о человеке
2. Гносеология б) учение о бытии
3. Философская антропология в) учение о познании
4. Социальная философия г) учение об обществе
2. Какую функцию осуществляет философское исследование социальных, нравственных, эстетических, идеологических и других ценностей
A) критическая
Б) прогностическая
B) мировоззренческая
Г) аксиологическая
Д) методологическая
3. Античный философ ____________ утверждал, что нельзя познать врачебное искусство тому, кто предварительно не исследовал, что такое человек:
А) Эмпедокл
Б) Сократ
В) Платон
Г) Аристотель
4. Ответы на философские вопросы ищут в:
A) религиозных верованиях;
Б) мифологических представлениях;
B) научных исследованиях;
Г) доводах и умозаключениях разума.
5. Античный философ-пифагориец – первым установил, что орган душевных и мыслительных принципов не сердце, как полагали до него, а мозг:
А) Алкмеон;
Б) Пифагор;
В) Эпикур;
Г) Зенон.
6. Познавательно-интеллектуальные аспекты мировоззрения отображаются:
A) в миропонимании
Б) в мироощущении
B) в мировосприятии
Г) моральных установках общества и личности
Д) только в подсознании
7. Хранительницей временных ценностей и сегодня продолжает оставаться:
А) религия;
Б) политика;
В) риторика;
Г) философия
8. Карма в древнеиндийской философии – это
A) закон вечного круговорота бытия;
Б) понятие долга и предназначения;
B) закон воздаяния;
Г) выход за пределы круга перевоплощений
9. Сансара в древнеиндийской философии – это
A) понятие долга и предназначения;
Б) закон вечного круговорота бытия;
B) абсолютное духовное освобождение;
Г) вид религиозно-духовной практики
10. Гераклит Эфесский считал, что первоэлементом является:
A) вода;
Б) огонь;
B) земля;
Г) дерево
11. Основателем этики в западноевропейской философии считается:
A) Фалес;
Б) Сократ;
B) Платон;
Г) Аристотель
12. Ядром теории познания учение о припоминании признавал:
A) Платон
Б) Демокрит
B) Гераклит
Г) Сократ
Д) Аристотель
13. Основной догмат христианского вероучения относительно Бога гласит:
A) нет Бога выше Аллаха;
Б) Бог есть Единое;
B) Бог, будучи единым и единственным, существует в трех ипостасях;
Г) Бог есть все и все есть Бог
14. Универсалии существуют независимо от сознания, утверждал в средневековой философии:
A) номинализм
Б) реализм
B) универсализм
Г) концептуализм
Д) догматизм
15. Философ ____________ доказывал, что поскольку цель человеческой жизни должна состоять в достижении высшего блага, то необходимо развивать медицину для поддержания здоровья:
А) Б.Спиноза;
Б) Ф.Бэкон;
В) Р.Декарт;
Г) Г.Гроций.
16. Термин «гуманизм» означает:
A) божественный;
Б) человеческий (человечный);
B) природный;
Г) животный
17. Родоначальником немецкой классической философии является:
А) Г.Гегель
Б) Л.Фейербах
В) И.Кант
Г) И.Фихте
18. Кто из восточных средневековых философов был автором учебника по медицине в стихах «Поэма о медицине»?
А) Авиценн;
Б) Аль-Газоли;
В) Аверроэс;
Г) Мо-цзы.
19. Неконтролируемые сознанием человека психические процессы и явления получили название - …
А) Танатос;
Б) Супер-Эго;
В) Бессознательное;
Г) Эрос.
20. Шопенгауэр считал, что жизнь людей, в принципе – это:
A) удел радостей и прогресса;
Б) цепь тревог и мучений;
B) подобие маятнику – от безмятежного счастья к горечи и страданию и наоборот;
Г) серая и безликая «жизнь насекомых»
21. Исходный пункт в философии Гегеля:
A) Абсолютная идея
Б) Материя
B) "Вещь в себе"
Г) Сознание субъекта
Д) Бог
22. Поставьте в хронологическом порядке этапы развития позитивистской философии:
A) позитивизм
Б) постпозитивизм
B) неопозитивизм
Г) эмпириокритицизм
23. «Философия жизни» сосредоточена на:
A) создании научных теорий и систем;
Б) формулировании основных нравственных законов;
B) полноте переживаний в духовной внутренней жизни человека;
Г) созерцании бесконечных изменений в природе и обществе
24. Швейцарский философ ______________ стремился лечить болезни всеми семи путями «герметической терапии» вызыванием духов «вибрацией» - цветовой терапии, музыкой, пением, заклинаниями; с помощью амулетов, талисманов, чар; травами, молитвой; диетой и правильным образом жизни; кровоиспусканием и различными методиками очищения организма:
А) Парацельс;
Б) Юнг;
В) Авенариус;
Г) Барт.
25. Русский философ, создатель «философии всеединства»:
A) Соловьев
Б) Ломоносов
B) Чернышевский
Г) Белинский
26. Философская теория, признающая тождество мышления и бытия:
A) материализм
Б) идеализм
B) дуализм
Г) плюрализм
27. Современная общепринятая концепция пространства и времени:
A) субстанциональная;
Б) реляционная;
B) квантовая;
Г) энергетическая;
Д) трансцендентальная.
28. Использование методов является характерной чертой…
А) науки
Б) религии
В) искусства
Г) паранауки
29. Законы диалектики:
A) закон отрицания отрицания;
Б) закон сохранения массы;
B) закон количественных и качественных изменений;
Г) закон исключенного третьего.
30. Что такое детерминизм:
А) учение о взаимосвязи и взаимообусловленности в мире
Б) учение о невозможности познания причинности событий и явлений в мире
В) учение о том, что все причины познаваемы наукой или философией
31. По своей сущности сознание является:
A) материальным
Б) идеальным
B) трансцендентальным
Г) биологическим
32. Осознание и оценка человеком самого себя как личности – своего нравственного облика и интересов, ценностей, мотивов поведения:
A) аффект
Б) самосознание
B) память
Г) внимание
Д) психика
33. На самых ранних этапах человеческой истории важную роль играли такие формы познания, как
A) научное;
Б) обыденно-практическое;
B) игровое;
Г) философское;
Д) мифологическое.
34. Веротерпимостью и уступчивостью по отношению к другим верованиям отличается
А) буддизм
Б) язычество
В) ислам
Г) христианство
35. Относительная истина – это:
A) неполное знание об объекте, которое впоследствии уточняется;
Б) относительно точное знание об объекте;
B) истина, которая впоследствии может быть пересмотрена;
Г) знания, не проверенные опытом;
Д) знания, отражающие относительно малую часть свойств объекта.
36. Кто является автором произведения «Структура научных революций»
A) П. Фейерабенд
Б) И. Лакатос
B) М. Полани
Г) Т. Кун
37. Антропогенез – это:
A) раздел философии о человеке;
Б) процесс возникновения и становления человека;
B) совокупность генетических признаков человека;
Г) соответствие термину «человеческий ген»
38. Форма бытия, являющаяся главной в экзистенциализме - бытие:
A) неживой природы
Б) живой природы
B) человека
Г) социальное
39. Система норм и правил, регулирующих поведение и общение людей в обществе:
A) идеология
Б) эстетика
B) психология
Г) философия
Д) мораль
40. Вид духовного производства в области эстетического освоения мира:
A) религия;
Б) философия;
B) наука;
Г) искусство;
Д) мораль.
41. Мировые религии:
A) христианство
Б) ислам
B) буддизм
Г) индуизм
Д) синтоизм
42. Свобода для человека согласно представлениям Ж.П. Сартра – это:
A) завоевание цивилизации;
Б) великое счастье;
B) неизбежное тяжкое бремя;
Г) недостижимая мечта
43. Важное место в истории, по Гегелю, занимают «всемирно действующие индивиды», которыми являются:
A) выдающиеся деятели истории и культуры;
Б) уникальные эгоисты, действующие ради достижения собственных интересов;
B) простые люди, ведущие бессознательный образ жизни;
Г) выдающиеся религиозные деятели, исполняющие данную им в откровении волю бога;
Д) исторические личности, реализующие общую «волю мирового духа»
44. Отрицание возможности достижения объективного истинного знания о мире, позиция -
А) рационализма
Б) материализма
В) эмпиризма
Г) агностицизма
45. Глобальные проблемы современности:
A) демографические
Б) экологические
B) проблемы войны и мира
Г) строительство тоннеля под Ла-Маншем
Д) улучшение политических отношений стран мира.
46. Какой критерий лежит в основе формационного подхода к развитию общества:
А) рыночные отношения
Б) тип культуры
В) уровень развития духовного потенциала общества
Г) способ производства материальных благ
47. Упорядоченность научного знания в соответствии с определенными принципами характеризует его:
А) уникальность;
Б) проверяемость;
В) системность;
Г) доказательность.
48. Согласно утверждениям философов-иррационалистов, для познания действительности недостаточно опыта и разума. Необходима особая форма познания для этого:
А) интеллект;
Б) интроспекция;
В) интуиция;
Г) интенция.
49. С какими философами связана идея развития живой природы?
А) И. Кант, П. Лаплас;
Б) В. Вернадский, Т. де Шарден;
В) Ж.Б. Ламарк, Ч. Дарвин;
Г) И. Кеплер, И. Ньютон
50. Продукты и результаты человеческой деятельности и общества:
А) биосфера;
Б) антропосфера;
В) стратосфера;
Г) техносфера
9. Ответы к тестам по философии
-
№ вопроса
Ответ
1-Б, 2-В, 3-А, 4-Г
Г
А
Г
А
А
Б
В
Б
Б
Б
А
В
Б
А
Б
В
А
В
Б
А
А, Г, В, Б
В
А
А
Б
В
А
А, В
А
Б
Б
Б
А
Б
Г
Б
В
Д
Г
А, Б, В
В
Д
Г
А, Б
Г
В
В
В
Г