Анализ учебно-методической работы моу минская средняя общеобразовательная школа за 2009-2010 учебный год
| Вид материала | Анализ |
СодержаниеСтепень обученности по предметам 2009 - 10 уч.год Результаты работы Минской средней школы |
- Анализ учебно-воспитательной работы моу «Сакмарская средняя общеобразовательная школа», 703.73kb.
- Анализ методической работы в моу «Балезинская средняя общеобразовательная школа №3», 899.93kb.
- Анализ методической работы моу «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Юрги» за 2008, 706.15kb.
- Анализ методической работы моу «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Юрги» за 2010, 704.9kb.
- Анализ методической работы моу кинделинская средняя общеобразовательная школа за 2010-2011учебный, 635.29kb.
- Анализ методической работы моу «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Губкина Белгородской, 601.21kb.
- Анализ методической работы моу сош №1 муниципального образования Павловский район, 593.7kb.
- Анализ методической работы моу «Трусовская сош» 2008 2009 учебный год, 65.3kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2009-2010 учебный год, 1537.26kb.
- План методической работы моу бобровская средняя общеобразовательная школа на 2011-2012, 95.93kb.
10 класс
| № | ФИО ученика | Средний балл | Качество знаний |
| 1 | Гречишников Александр 1 п/г 2 п/г | 3,4 3,6 | 28 53 |
| 2 | Мартынова Ульяна 1 п/г 2 п/г | 3,9 3,9 | 78 80 |
| 3 | Мягких Алексей 1 п/г 2 п/г | 3,7 3,8 | 71 73 |
| 4 | Николаев Дмитрий 1 п/г 2 п/г | 3,7 4,0 | 64 86 |
| 5 | Подобина Алёна 1 п/г 2 п/г | 3,9 4,2 | 85 100 |
Минувший учебный год педагогический коллектив школы завершил следующими показателями своей учебной деятельности:
Таблица 3.1
Степень обученности по предметам 2009 - 10 уч.год
| ФИО учителя | Предметы | класс | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | ||||
| | | | Ср. балл | % кач | Ср. балл | % кач | Ср. балл | % кач | Ср. балл | % кач |
| Довыденко Г.В. | Чтение Русский Математик Окр.мир | 3 | 3,75 3,5 3,75 3,5 | 75 50 75 50 | 3,75 3,5 3,75 3,5 | 75 50 75 50 | 4,3 3,6 4,0 4,0 | 100 66 66 100 | 4,2 3,8 4,2 4,2 | 70 60 60 80 |
| Ковалева Т.Л. | Чтение Русский Математик Окр.мир | 2 | 4,2 3,6 4,9 4,1 | 70 50 60 80 | 4,2 3,6 4,0 4,3 | 70 50 40 80 | 4,4 3,6 3,9 4,4 | 80 50 60 90 | 4,0 3,6 3,6 4,0 | 100 66 66 100 |
| Ковалева Т.Л. | Чтение Русский Математик Окр.мир | 4 | 4,3 3,7 4,0 4,0 | 66 66 66 66 | 4,3 3,6 4,0 3,6 | 100 66 66 66 | 4,0 3,6 3,6 3,6 | 66 66 33 66 | 4,3 3,6 3,6 3,6 | 66 66 33 66 |
| Кирбабина В.П. | Математик | 5 6 7 8 9 10 | 4,0 3,6 3,7 3,0 4,0 | 100 50 57 0 83 | 4,0 3,5 4,1 3,0 4,0 3,8 | 100 33 100 0 83 80 | 3,0 3,5 3.8 3,0 3,6 | 0 33 71 0 50 | 4,0 3,5 3.8 3,0 4,0 3.8 | 100 33 71 0 83 80 |
| Вайтусина Г.К | Русский Литература | 6 6 | 4,0 4,2 | 83 100 | 3,6 4,1 | 50 100 | 3,8 4,5 | 66 100 | 3,8 4,1 | 66 100 |
| Смирнова С.Н. | Русский Литература | 7 10 7 10 | 3,5 4,1 | 57 83 | 3,6 3,6 4,4 3,6 | 57 60 100 60 | 3,5 4,2 | 57 100 | 3.7 3.4 4.5 3,6 | 57 40 85 60 |
| Баранова Я.В. | Русский Литература Обществоз | 5 8 9 5 8 9 9 10 | 4,0 3,3 3,6 4,3 4,0 4,6 4,0 | 100 33 66 100 100 100 83 | 4,0 3,0 4,0 4,0 3,3 4,5 4,5 4,0 | 100 0 83 100 33 100 100 80 | 3,3 3,0 3,3 4,0 3,3 4,3 4,1 | 33 0 33 100 33 100 83 | 3,6 3,3 4,0 4.0 4,0 4,3 4,6 4,0 | 66 33 83 100 100 100 100 100 |
| Матвеева Е.М. | Немецкий | 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | 4,4 3,5 3,7 3,7 4,0 3,8 3,3 4,0 | 100 50 66 66 83 71 33 83 | 4,2 3,5 3,6 3,6 3,8 3,7 3,3 3,6 3,4 | 100 50 66 66 83 71 33 50 40 | 4,1 4,0 3,6 3,0 4,0 3,7 3,3 3,8 | 70 100 66 0 66 71 33 66 | 3,9 4,0 3,6 3.6 3,5 3.7 3,3 3,8 | 70 100 66 66 50 71 33 66 |
| Ваганов А.Н | История Обществоз | 5 6 7 8 9 10 6 7 8 | 4,0 4,2 4,2 3,3 4,1 4,2 4,4 3,6 | 100 100 100 33 83 100 100 66 | 4,0 4,1 4,2 3,3 4,0 3,7 4,1 4,4 3,6 | 100 100 100 33 66 40 100 100 66 | 4,0 3,8 4,4 3,0 4,1 4,0 4,4 3,6 | 100 66 71 0 83 83 100 66 | 4.0 3,6 4.0 3,3 4,0 4,0 4,0 4.7 4,0 | 100 50 85 33 66 100 66 100 100 |
| Ваганова Т.Г. | География Биология | 7 8 9 10 8 9 10 | 4,0 3,3 3,6 3,3 3,5 | 100 33 66 33 50 | 4,2 3,3 3,6 3,6 3,3 3,8 3,8 | 100 33 66 60 33 83 80 | 4,0 3,6 4,0 3,6 4,1 | 85 66 83 66 100 | 3.8 3,0 4,3 4.0 3,3 3,8 3,8 | 71 0 83 100 33 66 80 |
| Бакшетская А.П. | География | 6 | 3,8 | 66 | 3,8 | 83 | 3.8 | 66 | 3,5 | 50 |
| Маркова И.Я. | Физика Химия | 7 8 9 10 8 9 10 | 4,2 3,3 4,0 3,3 4,0 | 100 33 83 33 83 | 4,0 3,3 4,0 3,0 3,0 3,8 3,2 | 85 33 83 0 0 66 3,2 | 3,7 3,3 4,1 3,0 3,8 | 57 33 100 0 66 | 3.8 3,3 4,0 3,4 3,0 4,0 3,4 | 71 33 83 40 0 83 40 |
| Смирнова С.Н. | Биология | 5 6 7 | 4,0 4,2 4,5 | 100 100 100 | 4,0 4,1 4,7 | 100 100 100 | 4,0 4,2 4,7 | 100 100 100 | 4.0 3,8 4.2 | 100 66 100 |
| Михайленко А.А. | информатика | 5 8 9 10 | 4,3 3,6 4,5 | 100 66 100 | 4,0 3,3 4,3 4,0 | 100 33 83 100 | 3,3 3,3 4,3 | 33 33 83 | 4.0 4,0 4,6 4.0 | 100 100 100 100 |
| Кирбабин И.Н. | Черчение | 8 9 | 3,6 4,0 | 66 83 | 3,3 4,0 | 33 83 | 3,3 4,0 | 33 83 | 3,6 4,2 | 66 100 |
| Довыденко О.Н. | Физич.куль | 5 6 7 8 9 10 | 4,3 4,5 4,2 4,5 4,6 | 100 100 100 100 100 | 4,3 4,5 5,0 5,0 4,8 4,8 | 100 100 100 100 100 100 | 4,6 4,6 4,7 5,0 4,9 | 100 100 100 100 100 | 4.0 4,5 4.7 4,5 4,4 4,6 | 66 83 85 100 100 100 |
Результаты работы Минской средней школы
в динамике за последние восемь лет.
| | 2002- 2003 уч.год | 2003- 2004 уч.год | 2004-2005 уч.год | 2005-2006 уч.год | 2006 -2007 уч.год | 2007-2008 уч.год | 2008- 2009 уч.год | 2009-2010 уч.год |
| Кол-во уч-ся: 1 ст. 2 ст. 3 ст. всего: | 17 62 20 99 | 25 52 16 93 | 22 42 13 77 | 20 34 17 71 | 18 21 20 59 | 18 23 16 57 | 21 29 3 53 | 22 25 5 52 |
| Оставлены на повт.курс: 1 ст. 2 ст. 3 ст. всего: | - 1 - 1 | | | | | | | |
| Качество ЗУН: | 37% | 34% | 36% | 42% | 35% | 40% | 37% | 41% |
| Успеваемость: | 97% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% |
Исходя из данных таблицы следует отметить что последние семь лет школа работает без второгодников. Уровень качества ЗУН на протяжении ряда лет стабилен.. В 9классе (кл.рук. Баранова Я.В., в 7классе – Кирбабина В.П, во 3 классе _Довыденко ГВ., во 2 классе –Ковалева Т.Л.) половина учащихся занимаются на хорошо и отлично.
Самое низкое качество ЗУН в 8 классах (кл.рук. Баранова Я.В), у учащихся этого классоа очень низкая мотивация к учению. Классным руководителям необходимо разработать мероприятия, направленные на объединение усилий учащихся, родителей и учителей-предметников на преодоление создавшихся трудностей.
Формальные показатели результативности
образовательного процесса.
| | Уч-ся На Нач. года | Уч-ся На Конец года | Движение | Пере Веде ны | На «4» и«5» | Количество необуч. 7-15 лет | |
| Вы- Бы- ло | При- Бы- ло | ||||||
| 1 ст. | 23 | 22 | 1 | | 22 | 8 | |
| 2 ст. | 25 | 25 | | | 25 | 10 | |
| 3 ст. | 5 | 5 | | | 5 | 1 | |
| итого | 53 | 52 | 1 | | 52 | 19 | |
Выбыли: .Богачев В. 3 класс-Красноярск, д,дом