Публичный доклад директора Государственного бюджетного образовательного учреждения кадетской школы №1770

Вид материала

Доклад

Содержание Музыкальные коллективы Церемония принятия «Торжественной клятвы кадета» 12 командиров классов 6-ти воспитанникам Совет командиров. Содержание работы Целью этого лагеря было, во-первых

Подобный материал:

• Публичный доклад директора, 3057.88kb.
• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
• Ежегодный публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения, 591.03kb.
• Публичный доклад, 516.79kb.
• Публичный доклад, 648.23kb.
• Публичный доклад государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального, 729.13kb.
• Публичный доклад муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 1920.95kb.
• Публичный доклад директора государственного образовательного учреждения Центра образования, 1026.64kb.
• Директора мобу сош с. Леуза мр кигинский район, 2230.52kb.
• Программа развития государственного образовательного учреждения кадетской школы-интерната, 1796.23kb.

МУЗЫКАЛЬНЫЕ КОЛЛЕКТИВЫ :


1. Духовой оркестр – старшие классы ( 10-е кл.) руководители:

Ляшенко В.В. Лаптев Р.Г.

2. Духовой оркестр - средние классы (8-е, 9-е кл.) руководители:

Ахметшин М.М. Захарченко В.В.

3. Духовой оркестр –младшие классы (6-е, 7-е кл.) руководители:

Стренадько А.Э. Барсуков Д.В.

4. Духовой оркестр-малый состав (разные кл.) руководители:

Хромов А.А. Федоров М.В.

5. ХОР руководитель Мизандронцева М.В

6. Вокальный ансамбль руководитель Юдина А.В.

7. Эстрадный оркестр руководитель Заборский А.В., Потапов О.И.

8. Ансамбль трубачей руководитель Королев В.И.

9. Ансамбль флейт руководитель Мнускин А.Н.

10. Ансамбль саксофонов руководитель Клещенко А.И.

11. Ансамбль валторнистов руководитель Сакмаров В.А.


Достижения:

1. Учащиеся Борисов А. Нефтеев А. Федоров М. – дипломанты окружного конкурса «Юные таланты Московии» - фортепиано. Преподаватель Маслова Ф.Г.
   
2. Шевченко Д., Кокорев К., Соломонов А., Саломахин М. .явл. лауреатами конкурса авторской песни «Юные таланты Московии». Преподаватель Кушнарева О.А.
   
3. Белохвостов М.-лауреат Всероссийского конкурса «Юные таланты
   

Московии» (вокал). Преподаватель Кушнарева О.А.

4. ХОР - лауреаты Пасхального фестиваля, руководитель
   

Мизандронцева М.В.

5. Майоров В. и Акимов М. стали лауреатами II Московского открытого конкурса саксофонистов-преподаватели Клещенко А.И., Крупский А.П.
   

Концертная деятельность:


В этом учебном году кадеты активно принимали участие в концертной деятельности: музыкальные коллективы и солисты выступали перед

ветеранами Великой Отечественной Войны и ветеранами труда, с концертами в Д.К. «Москворечье», и Д.К.»Гайдар», театре Российской Армии, драматическом театре Фоменко, Управе Нагатинского Затона, Д.К. ЗИЛ, Политехническом музее, Департаменте Образования, интересный концерт состоялся в ДМШ им. Шабалина, общеобразовательной школе №995, «ОМОН-е», Международном Доме Музыки, на «Поклонной горе». В феврале средний духовой оркестр с концертной программой принимал участие в международном фестивале духовой музыки во Франции.


Сотрудничество:

Московский Кадетский музыкальный корпус имеет творческие связи со многими музыкальными учебными заведениями г. Москвы: ДМШ им. Шабалина, музыкальное училище при московской гос. консерватории им. П.Чайковского, университетом культуры и искусств, музыкально- педагогическим институтом им. Ипполитова-Иванова, государственным училищем духового искусства.


Педагоги:

В кадетском музыкальном корпусе работают опытные педагоги имеющие большую профессиональную подготовку. Работа с учениками проходит индивидуально непосредственно в музыкальном классе. К ведущим педагогам относятся: Мнускин А.Н.-засл. арт. РФ, заслуженный деятель искусств Рф, профессор Сурин Н.К., Асташкин В.Г. –засл. работник культуры РФ, профессор Суровцев С.А., Бусыгина Л.А., Васильева Т.Э.


Творческие планы:

1. Участие солистов и музыкальных коллективов кадетского корпуса в конкурсах, музыкальных фестивалях, концертах.

2. Повышение исполнительского уровня учащихся на музыкальных инструментах.
   
3. Подготовка более способных учащихся к поступлению в музыкальные учебные заведения.
   

3. Создание музыкальных инструментальных ансамблей.

4. Вовлечение кадетов в мир музыки- посещение концертов, слушание

бесед о музыкальной культуре, участие в музыкальных форумах и

праздниках музыки.

5. Повышение уровня концертного исполнительства.

2.5 Анализ воспитательной работы школы


Цели, задачи, содержание воспитательной работы кадетской школы №1770

«Московский кадетский музыкальный корпус».


В 2010- 2011 учебном году педагогический коллектив кадетской школы продолжил работу по достижению общей цели - формированию личности, способной к самовоспитанию и самообразованию, гуманной и духовно свободной, уважающей себя и других. Воспитание человека широкой эрудиции, патриота с развитым чувством гражданского долга, т.е. человека, имеющего высокие морально-психологические, деловые, организаторские качества, обладающего физической силой и выносливостью, способного успешно выполнять свои гражданские обязанности в мирное и военное время.

Эта цель реализовалась путем решения следующих воспитательных задач:

• проведение работы по военно-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию через реализацию государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ».
  
• развитие познавательного интереса, интереса к истории Отечества, повышение интеллектуального уровня учащихся через внедрение новых педагогических технологий в образовательном процессе, разнообразных форм внеурочной работы;
  
• повышение роста инициативы, самостоятельности, чувства ответственности через развитие системы ученического самоуправления;
  
• создание условий для художественно-эстетического развития, для творческой самореализации учащихся;
  
• создание благоприятных условий для интеллектуального, нравственного, эмоционального, психического и физического развития личности кадет, их способностей и творческого потенциала;
  

• воспитание у кадет любви к Родине и ее столице Москве, традициям, верности конституционному долгу, ответственности перед обществом за судьбу Отечества, потребности в упорном труде во имя его процветания;
  
• привитие кадетам чувства чести и достоинства, гражданственности, уважения к правам и свободам человека через реализацию проекта «Института уполномоченного по правам участников образовательного процесса»;
  
• развитие и совершенствование работы по формированию навыков здорового образа жизни и негативного отношения к вредным и пагубным привычкам;
  
• активизация социально-психологической помощи в решении наиболее актуальных и сложных проблем в воспитательной работе с учащимися и их семьями;
  
• оказание помощи родителям (законным представителям) в воспитании и социальной защите подростков, формировании у них трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности, навыков самостоятельной жизни, адаптации к современным реалиям жизни в условиях мегаполиса.
  

Система методической работы.

В течение всего учебного года функционировало методическое объединение старших воспитателей. Задача данного м/о - обобщение и распространение опыта воспитателей по методической теме школы, повышение профессионального мастерства. На заседаниях методического объединения старших воспитателей в 2010-2011 учебном году были рассмотрены следующие темы:

- «Особенности поведения детей в подростковый период»;

- «Поддержка социального статуса воспитанника в классном коллективе»;

- «Методы и подходы воспитания в условиях Кадетского корпуса»;

- «Становление гражданской позиции и патриотического самосознания кадет»;

- «Индивидуальный подход в образовании».

В течение года на базе школы был проведен семинар, где обобщался опыт работы по внедрению и развитию системы ученического самоуправления; окружной семинар для директоров «Психолого-педагогическое сопровождение самоопределения и самореализации учащихся в условиях личностно-ориентированной школы»; городской круглый стол «Влияние психологически безопасной образовательной среды на личностный рост и самореализацию ребенка в учебной деятельности».

Три старших воспитателя в 2010-2011 учебном году повысили свою квалификацию: они успешно прошли профессиональную переподготовку в Московском городском психолого-педагогическом университете по теме: «Психолого-педагогические основы работы офицера-воспитателя в кадетских корпусах» и защитили дипломы. Три старших воспитателя повысили квалификацию.

Из 16 старших воспитателей 7 имеют высшую квалификационную категорию (Абакумов М.Л., Костюкевич В.П., Шумакевич А.Ф., Криворучко Д.С., Абрамов В.И., Павлов И.В., Горнев В.Л.); 3 – первую (Чаплин А.В., Стукалов С.П., Купраишвили Ю.Т.) и 4 – вторую квалификационную категорию (Воронич С.В., Юрченко С.В., Мартьянов А.В., Романец П.Г.).

Приоритетные направления воспитательной работы:

• развитие познавательного интереса, повышение интеллектуального уровня воспитанников;
  

• военно-патриотическое и гражданское воспитание;
  
• музыкально-эстетическое воспитание;
  
• физическое развитие и формирование здорового образа жизни.
  

Основными формами воспитательной работы при реализации воспитательных задач в 2010-2011 учебном году стали:

• Связь с общественными организациями и музеями Москвы и Московской области.
  

В течение учебного года постоянно велась работа с районным Советом ветеранов, при непосредственной помощи которого были организованы встречи с ветеранами, приуроченные к 67-й годовщине Битвы под Москвой, Дню защитника Отечества, Дню победы.

Мы сотрудничали с Общественным Фондом поддержки Героев Великой Отечественной войны, совместно было проведено несколько мероприятий, например Открытие «Вахты памяти», посвященное Дню победы.

В этом учебном году коллектив Кадетского корпуса продолжил тесное сотрудничество с Центром социального развития района «Нагатинский затон», участвуя в вечерах отдыха для ветеранов, организовывая концертные программы, как в самом Центре, так и на других площадках района.

• Совместные акции с Центром военно-патриотического и гражданского воспитания Департамента образования г.Москвы, Управой района «Нагатинский затон».
  

В 2010-2011 учебном году воспитанники Корпуса участвовали в мероприятиях, организованных Центром военно-патриотического и гражданского воспитания Департамента образования города Москвы: смотре строя и песни между кадетскими образовательными учреждениями города Москвы на Поклонной горе, Фестивале патриотической песни между кадетскими образовательными учреждениями города Москвы в МГДД(Ю)Т на Воробьевых горах; в Торжественном вечере в Доме кино, посвященном Дню победы и других.

• День знаний, обзорные тематические экскурсии по Москве, в МГОМЗ.
  
• Участие в праздновании Дня города, выступление у к/т «Орбита» и на других площадках города.
  
• День учителя был проведен, как всегда, силами воспитанников. Отличились своей активностью ребята 5 классов, ежедневно репетируя концертные номера. Каждым классом были выпущены праздничные газеты, посвященные этому празднику.
  
• В Музее А.С.Пушкина была проведена Церемония принятия «Торжественной клятвы кадета», на которой присутствовали все воспитанники Корпуса, педагоги, родители, почетные гости. Церемония завершилась экскурсией по музею и просмотром кинофильма о «Московском кадетском музыкальном корпусе».
  
• Новый год тоже встретили традиционно: провели Рождественский музыкальный концерт для родителей, Новогоднюю елку на улице, дискотеку для старшеклассников, посетили елочные представления в КДС, ДК АМО ЗИЛ, во Дворце Дурасовых.
  

Традиционным в этом году было проведение месячника «Служу Отечеству», в рамках которого прошли конкурсы чтецов, плаката и рисунков, смотр строя и песни, фестиваль патриотической песни, который запомнился неподдельной искренностью и непосредственностью исполнения. Надо отметить, что все воспитанники приняли участие в выборе песен, репетициях и самом фестивале.

Каждым классом выпускались стенгазеты к праздникам и памятным датам, Советом командиров были выпущены боевые листки, отражающие жизнь воспитанников в кадетском корпусе. Особо хочется отметить участие в конкурсе стенных газет и боевых листков активность воспитанников 6 класса «А», 7 «А», 7 «Б», 8 «А», 8 «Б», 9 «А», 9 «Б», 10 «А» классов.

20 мая был проведен юбилейный концерт в ДК АМО ЗИЛ, на который были приглашены почетные гости из Министерства образования РФ, Правительства Москвы, Департамента образования города Москвы, Префектуры ЮАО, Южного Управления образования, заслуженные артисты и другие.

25 мая был проведен праздник «Последний звонок» для первого выпуска ГОУ кадетской школы №1770. На торжественной линейке выпускники простились со Знаменем «Московского кадетского музыкального корпуса», подарили пятиклассникам любимые книги, в рамках акции Мэра Москвы «Любимая книга». А в актовом зале всех гостей ожидали трогательные номера воспитанников, учителей и родителей.


Самоуправление.


Повысилась активность учащихся при выполнении общественной работы. Этому способствовала система ученического самоуправления. В рамках месячника «Служу Отечеству», как и в прошлом учебном году, прошел зачет по знанию должностных обязанностей с дальнейшим присвоением очередного кадетского звания, который успешно сдали

12 командиров классов и 19 командиров отделений.

В День защитника Отечества было присвоено звание «Старший кадет» 36 воспитанникам. Это звание, как показывает опыт, является ярким мотивационным средством повышения общественной активности и социального статуса кадета в коллективе.

За высокие показатели в учебе, примерное поведение, по результатам сдачи зачетов младшими командирами Корпуса на присвоение вице-сержантских званий, в честь Дня защитника Отечества было присвоено

звание «вице-младший сержант» 6-ти воспитанникам, звание «вице-сержант» 6-ти воспитанникам, звание «вице-старший сержант» 4-м воспитанникам; звание «старшина» - командиру 10 класса «А» Рычкову Даниилу.

Как и в прошлом учебном году, продолжал свою работу Совет командиров. Заседания Совета, на которых решались проблемы, обсуждались готовящиеся мероприятия, создавались инициативные группы, подводились итоги, ставились новые задачи, проводились раз в неделю, по понедельникам, социальным педагогом Климовой О.С. с приглашением психологов, воспитателей и воспитанников, нарушающих «Правила школьной жизни». Такие встречи командиров, то есть лучших воспитанников Корпуса, с нарушителями порядка несли позитивный характер: после испытательного срока те же ребята приходили на заседание Совета командиров, практически, не имея замечаний в дневнике по поведению.

Под руководством командиров выпускались боевые листки, газеты к торжественным датам, готовились и организовывались праздники. Решения Совета командиров были оформлены и вывешены на информационном стенде.

Содержание работы Совета командиров включало в себя, прежде всего, реальную помощь педагогическому коллективу по выполнению плана воспитательной работы в различных направлениях деятельности.

В классных коллективах функционировали активы класса. Каждую неделю под руководством старших офицеров проводилось подведение итогов, командиры отделений, командир класса отчитывались о проделанной работе. В классах постоянно велась работа по обсуждению и изучению Правил школьной жизни, Должностных обязанностей командира класса и командира отделения, обязанностей кадета, а также Кодекса кадетской жизни. Все эти нормативные документы разработаны педагогами нашего корпуса и обязательны для выполнения каждым воспитанником.

В этом учебном году было организовано еженедельное дежурство старших классов. В обязанности дежурного класса входило попеременное дежурство по коридорам, холлам, в столовой, буфете. В течение всего года велась Книга дежурств, куда вносились замечания по неудовлетворительному поведению кадет во время перемен, до начала учебного дня. С нарушителями систематически велись беседы.

Регулярно проходило дежурство в столовой, когда ребята накрывали завтрак, обед и полдник. Дежурство в классных помещениях, когда воспитанники приводят в порядок кабинет после каждого урока, проходило под контролем учителя-предметника.


Наряду с обязанностями кадет воспитательная система Кадетского корпуса

предусматривает и изучение воспитанниками правового пространства.

В 2010-2011 учебном году коллектив кадетской школы продолжил работу по реализации проекта «Учреждение института уполномоченного по правам в школе».

Цель данной работы - развитие гражданско-правовой культуры участников образовательного процесса и становление Корпуса как института получения опыта демократического поведения и взаимодействия всех участников образовательного процесса.

Для обеспечения наглядности и гласности по реализации проекта функционировал стенд «Омбудсмен», со сменным информационным блоком, с рубрикой «Адвокат для ребят». Проводилась «Неделя права», включающая конкурсы «Наши права в рисунках», акцию «Свободный микрофон» и т.д. По результатам «Недели права» был выпущен бюллетень «Права кадета».


Физическое развитие и формирование здорового образа жизни.


С целью физического развития и формирования здорового образа жизни кадет проводились следующие формы работы.

• Комплекс занятий, обязательных для каждого воспитанника Корпуса (рукопашный бой, теннис, тренажеры, волейбол, баскетбол, футбол, плавательный бассейн).
  
• Организация и проведение Дней здоровья в конце каждого триместра и в начале следующего, во время которых проводились эстафеты, соревнования, чемпионаты Корпуса по разным видам спорта.
  
• Участие в районных, окружных, городских соревнованиях, эстафетах.
  

Так, две команды по волейболу (старший и средний возраст) заняли первое место среди кадетских образовательных учреждений города Москвы, команда по баскетболу – второе место. Воспитанники Корпуса участвовали в зимней и летней спартакиаде между кадетскими образовательными учреждениями города Москвы.

• Организация и проведения семейных спортивных праздников на улице (сентябрь, май).
  
• Агитационно-пропагандистская работа (стенная печать, видеофильмы, классные часы и классные беседы).
  
• Беседы врачей, по вопросам профилактики заболеваний и укрепления здоровья.
  
• Прошла ежегодная диспансеризация с медицинским осмотром узких специалистов.
  
• В течение года постоянно велась профилактика простудных заболеваний и реабилитация детей в физиотерапевтическом кабинете.
  
• Проводилось обеспечение медицинской и психолого-педагогической помощи учащихся.
  
• Организация выездных оборонно-спортивных лагерей и установочного лагеря для будущих пятиклассников.
  

Летом 2010 года был организован установочный выездной лагерь для будущих пятиклассников на базе ДОЛ «Бугорок» ГУВД г.Москвы Домодедовского района Московской области.

Целью этого лагеря было, во-первых, оздоровление каждого ребенка, во-вторых, формирование у детей активного желания учиться в Кадетском корпусе, в-третьих, выявление среди детей предпочтения, интересов, особенностей характера каждого ребенка, ведь именно в повседневной совместной деятельности выявляются лидерские, организаторские, творческими и иными личностные качества.

В лагере была создана атмосфера доброжелательности, открытости, обеспечивающая условия для интеллектуального, физического, личностного развития каждого ребенка. Все мероприятия лагеря проводились в форме игры, в которой каждый ребенок обязательно являлся активным участником происходящего события.

Работа в установочном лагере велась по следующим направлениям:

• общее оздоровление детей и спортивная работа;
  
• военно-патриотическая работа;
  
• музыкальное образование и концертная деятельность;
  
• культурно-развлекательная работа;
  
• экскурсионный компонент.
  

В 2010-2011 учебном году в Кадетском корпусе продолжала функционировать психологическая служба.

Цель – создание социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка в ситуации школьного взаимодействия.

В рамках деятельности психологической службы проводятся следующие формы работы:

• наблюдение;
  
• анкетирование;
  
• психологический мониторинг;
  
• консультативная деятельность.
  

По запросам родителей, учителей и старших воспитателей психологи проводят индивидуальную коррекционную работу.

Консультативная деятельность проводится психологами на основе предварительных запросов родителей и педагогов.


Важной сферой внимания воспитательной системы кадетской школы №1770 является работа с родителями, поддержка и участие семьи в воспитании кадет, прослеживание связей поколений.


В 2010-2011 учебном году в корпусе действовала система «Родительских дней».

В такой день родители общались с учителями-предметниками, старшими воспитателями, администрацией кадетской школы. Родительский день проводился 1 раз в триместр в соответствии с планом работы.


Большое внимание мы уделяем информационно-просветительской работе с родителями, пытаемся научить их видеть и понимать изменения, происходящие с детьми в процессе образования.

Критериями эффективности работы с родителями в этом направлении мы считаем сформированное положительное отношение родителей к Корпусу, уважительное отношение к педагогическому коллективу, проявление интереса к совместной деятельности, создание атмосферы доверия и взаимопонимания и т.д.

Планом предусмотрены совместные с родителями акции, спортивные праздники, лекции-концерты, и другие формы работы.

Родители сопровождают наших учащихся на выступления оркестра, хора, экскурсии и все массовые мероприятия как в вечернее время в будни, так и в выходные и праздничные дни. У них есть возможность видеть детей со стороны, как они общаются друг с другом и с учителями.

Такая совместная культурно-досуговая деятельность имеет коммуникативную цель, она обогащает семейную жизнь эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия семья – ученик – учитель; помогает понять родителям, что мы союзники, и программа усиления плюсов и ликвидация минусов – это не только дело педагога, но и родителей.

Но хочется поделиться и трудностями, с которыми мы столкнулись, проводя работу с родителями. Экономическая нестабильность в стране привела к отрыву матери от ребенка – и это объяснимо. Малообеспеченные родители вынуждены работать на двух, а то и более работах, чтобы обеспечить прожиточный минимум семьи. В Корпусе учатся дети из неполных семей, или находящиеся под опекой. Родители, ушедшие в бизнес, - другая сторона медали. Как часто учителя слышат: «Мама в школу придти не может, она работает!»

В последнее время появилось новое образование – семьи так называемых «новых русских». Жизненная позиция данной категории, как правило, заключается в том, что все можно купить. Очень часто запросы и требования таких родителей не соответствуют интеллектуальному, психологическому, психическому состоянию их собственного ребенка – требования порой превышают возможности детей.

К этим проблемам присоединяются еще многие, а если к этому добавить претендующее на лидирующее место в воспитании современного ребенка телевидение с его потоками крови, жестокости зарубежных фильмов, то становится очевидным – образование сегодня является практически единственной культурной средой, оставшейся у наших детей, тем более в таком учебном заведении, в котором дети проводят весь день.


Социализация

Суть процесса социализации заключается в передаче социокультурного опыта и организации своей жизнедеятельности с точки зрения знаний. Очень важную роль играет среда, в которой воспитывается ребёнок, а именно её культура. И в зависимости от того, какие знания, умения, навыки, ценности, идеалы и т.д. вкладывают в ребёнка агенты социализации, а именно родители и педагоги, настолько он и будет социализирован.

Кадетский корпус ориентирован на воспитание и развитие каждого воспитанника с учетом его индивидуальных особенностей и личностных склонностей детей, путем создания максимально благоприятных условий для их адаптации к жизни в обществе. Гармонизация индивидуального и социального в образовании и развитии детей - ведущий принцип построения педагогической системы школы.

Одним из общественных органов самоуправления школы является Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

Совет организует правовое обучение и воспитание кадет, с целью формирования у них активной жизненной позиции и положительной социализации, а также координирует деятельность по профилактике повышения правовых знаний педагогических работников и правового просвещения родителей. Основные направления этой работы:

• лекции-беседы с врачами-наркологами, венерологами, педиатрами;
  
• лекции-беседы с инспекторами детской комнаты милиции;
  
• встречи с адвокатами и юристами;
  
• оформление тематических стендов и стенгазет;
  
• просмотр антиалкогольных, антиникотиновых и других агитационных фильмов.
  

В Корпусе проводятся дни профилактики для обсуждения вопросов посещаемости и результатов обучения учащихся, требующих особого педагогического внимания; выполнения родителями (лицами их заменяющих) обязанностей по воспитанию и обучению детей; ведется учёт правонарушений среди учащихся, изучаются их причины, анализировать условия, способствующие их совершению.


Исходя из всего сказанного выше, можно сделать следующий вывод:

работа по воспитанию кадет проведена в большом объеме, поставленные на 2000-2010 учебный год выполнялись успешно.


В следующем учебном году педагогический коллектив продолжит работу по достижению цели воспитания учащихся в Московском кадетском музыкальном корпусе через реализацию следующих задач:

• продолжать работу по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию;
  
• продолжать работу над развитием познавательного интереса, повышением интеллектуального уровня учащихся через внедрение новых педагогических технологий в образовательном процессе, разнообразных форм внеурочной работы;
  
• продолжать работу над повышением роста инициативы, самостоятельности, чувства ответственности через развитие системы ученического самоуправления;
  
• создавать условия для художественно-эстетического развития, творческой самореализации учащихся;
  
• создавать благоприятные условия для интеллектуального, нравственного, эмоционального, психического и физического развития личности кадет, их способностей и творческого потенциала;
  
• продолжать работу над воспитанием у кадет любви к Родине и ее столице Москве, традициям, верности конституционному долгу, ответственности перед обществом за судьбу Отечества, потребности в упорном труде во имя его процветания;
  
• продолжать работу над формированием у кадет высокой общей культуры, нравственных, морально-психологических, деловых и организаторских качеств, способствующих выбору жизненного пути в пользу высоконравственного, профессионального и ответственного служения народу;
  
• прививать кадетам чувства чести и достоинства, гражданственности, уважения к правам и свободам человека через реализацию проекта внедрения «Института уполномоченного по правам образовательного процесса в школе».
  

6. Анализ работы психологической службы