Публичный доклад директора моу «Урейская средняя общеобразовательная школа» Темниковского района Республики Мордовия
| Вид материала | Доклад |
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 523.97kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 458.42kb.
- Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Серпухова, 616.15kb.
- Чугунова Татьяна Валентиновна директор моу сош с. Клинцовка. Аннотация. Публичный доклад, 410.77kb.
- Публичный доклад моу «Пермисская начальная общеобразовательная школа» Большеберезниковского, 70kb.
- Публичный отчет доклад моу «Средняя общеобразовательная школы №28» Октябрьского района, 688.56kb.
- Публичный отчёт о деятельности моу «Селоядринская средняя общеобразовательная школа», 543.85kb.
- Публичный доклад, 920.48kb.
- Публичный доклад директора школы, 209.72kb.
- Доклад директора моу «рождественская средняя общеобразовательная школа», 681.55kb.
В течение учебного года осуществляется контроль знаний учащихся проведение тематических и срезовых директорских работ. Результаты срезовых директорских работ в основном совпадают с результатами текущих контрольных работ.
Результаты срезовой контрольной работы.
Класс | Число учащихся, выполнявших работу | Уровень обученности | Качество знаний | Средний балл |
| 9 | 8 | 87% | 65% | 3,8 |
| 11 | 6 | 66,7% | 50% | 3,3 |
Результаты текущей контрольной работы
| Класс | Число учащихся, выполнявших работу | Уровень обученности | Качество знаний | Средний балл |
| 9 | 8 | 100% | 75% | 4 |
| 11 | 6 | 66,7% | 57% | 3,3 |
Результативность обучения русскому языку по годам
| Учебный год | Русский язык 5-6 | Русский язык 7-9 | Русский язык 10-11 | |||
| Уровень обученности | Качество знаний | Уровень обученности | Качество знаний | Уровень обученности | Качество знаний | |
| 2007-2008 | 100% | 58% | 100% | 55% | 100% | 55% |
| 2008-2009 | 100% | 50% | 100% | 58% | 100% | 58% |
| 2009-2010 | 100% | 65% | 100% | 62% | 100% | 50% |
Преподавание истории.
Преподавание истории в школе ведет Кудряшов А.П. Учитель большое внимание уделяет сформированности навыка анализа исторического материала. В целях контроля за знаниями, умениями и навыками учащихся проводились устные контрольные опросы, зачеты. В 7 классе обобщение по курсу новейшей истории, в 8 классе урок-зачет по курсу истории России
19 века, в 9 классе по курсу истории России 20 века. Учащиеся знают исторические термины, основные события, даты. В целом учащиеся рассуждают свободно, не боясь ошибиться. Учитель выслушивает каждого, умело подводя к правильному ответу, выводу, обобщению. Учитель четко определяет цели и задачи урока. Тщательно продумывает оборудование. На всех уроках использует карты, атласы, методическую литературу. При формировании новых знаний реализуется принцип доступности, межпредметных связей, опоры на жизненный опыт, знания учащихся. Вопросы ставятся грамотно, в логической последовательности, носят не только репродуктивный, но и поисковый, проблемный характер. Учитель проводит большую работу по исследованию культуры и традиций Мордовского края. Уроки краеведения проходят с использованием электронных презентаций и материалов из школьного музея. Благодаря творческой, продуманной работе учителя, качество знаний по истории остается высоким на протяжении многих лет. Кудряшов А.П. принимал участие в районном конкурсе «Учитель года», где получил высокую оценку жюри. В текущем учебном году учитель давал открытый урок для учителей района и получил хорошие отзывы от своих коллег.
Преподавания музыки,
изобразительного искусства, технологии
Преподаватели предметов музыки, изобразительного искусства, технологии работает над формированием у учащихся художественной культуры, эстетического вкуса, развитием их творческой способностей.
Учитель музыки и ИЗО и технологии:
Щенникова Н.В. - вторая квалификационная категория, 12 разряд, стаж 21 год;
На уроках музыки учитель помогает ребятам познать мир большого музыкального искусства, учит слушать, понимать, любить музыку во всем богатстве её форм и жанрах, воспитывает музыкальную культуру как составную часть духовной культуры. На уроках и во внеурочное время учащиеся знакомятся с музыкальными произведениями русских и зарубежных композиторов, обучаются хоровому и сольному пению.
Большой популярностью пользуются в школе концерты.
Во внеурочное время школьники принимают участие в районных конкурсах рисунков.
Учителем ИЗО проводится работа по привитию у ребят художественной культуры, интереса к предмету, приобщению к общечеловеческим и национальным ценностям. Дети проявляют большой интерес к предмету: любят рисовать, конструировать, лепить и т.д.
Много труда прилагает Наталья Викторовна по составлению эскизов для оформления школьных рекреаций и декораций для смотра художественной самодеятельности. Учащиеся занимают призовые места в конкурсах рисунка. Ежегодно программный материал проходится полностью. Уровень обученности по предметам составляет 100%.
Для нормального проведения уроков и прохождения программы по технологии в школе так же созданы необходимые условия. Работает кабинет трудового обучения.
Для достижения поставленных целей по технологии решаются следующие задачи:
- привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства;
- ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;
- развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательные задачи;
- воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности, честности, ответственности.
Наталья Викторовна учит девочек вязанию крючком и на спицах, вышивке и бисероплетению. Важным разделом преподавания трудового обучения является проектная деятельность. Учащиеся представляют свои работы на районные олимпиады, различные выставки.
На уроках труда всегда интересно и есть чему поучиться. Педагоги сами подают пример детям.
Учитель поддерживает чистоту и порядок в помещении. Вместе с трудовыми навыками он прививает детям чувство прекрасного. Это можно увидеть в аккуратности и эстетичности работ, ежегодно представляемых на районных олимпиадах по технологии.
Состояние преподавания физкультуры
Учитель физической культуры и преподаватель основ безопасности жизнедеятельности ставят следующие задачи:
- укрепление здоровья учащихся;
- улучшение состояния физической подготовленности;
- пропаганда здорового образа жизни;
- участие в различных соревнованиях, проводимых на уровне школы, района, республики,
- патриотическое воспитание.
Учитель физкультуры: Голубьёв В.П., образование высшее, вторая квалификационная категория, стаж 29 лет;
Для выполнения поставленных задач учителем проводится большая работа как в урочное, так и во внеурочное время. Уроки физкультуры проходят на качественном уровне с применением современных методик преподавания, соблюдается плотность урока, используются спортивный инвентарь. В школе работает секции «Волейбол», чему способствуют наличие спортивного зала, стадиона. Занятиями в секции охвачено около 35% учащихся школы.
Проводятся товарищеские встречи по футболу с командами соседних школ, которые охватывают около 100% учащихся. На протяжении нескольких лет ученики нашей школы занимают места в районных соревнованиях по лыжным гонкам, в эстафетах по легкой атлетике, шашкам. Традиционно проводятся дни здоровья, спортивные праздники « Веселые старты», «Мы с родителями вместе» и другие.
Школа участвовала во всех спортивных соревнованиях разного уровня. Учащиеся добились, на наш взгляд, больших результатов в соревнованиях как в районе, так и далеко за его пределами .
Большое внимание уделяется патриотическому воспитанию. В школе традиционно каждый год проводится смотр строя и песни, посвященный Дню защитника Отечества. Это – настоящий праздник для детей.
Учитель работает по программе образовательных учебных заведений. «Физическое воспитание учащихся 5-11 классов с направленным развитием двигательных способностей». Рекомендовано Министерством РФ.
Учитель проходит курсы повышения квалификации в МРИО, проводит открытые уроки, участвует во всех проводимых в районе семинарах по своему предмету.
Анализ статистики ОУ показал, что за 3 последних года прослеживается следующая тенденция уровня обученности и качества ЗУН выпускников:
| | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 |
| Выпуск из 11 кл. | | | |
| Уровень обученности | 100% | 100% | 100% |
| Качество ЗУН | 50% | 66% | 53% |
| Выпуск из 9 кл. | | | |
| Уровень обученности | 100% | 100% | 100% |
| Качество ЗУН | 65% | - | 75% |
Вывод: в течение последних трех лет уровень обученности выпускников 11 и 9 класса остается стабильным и составляет 100%. Качество ЗУН выпускников 9 класса повышается, а у выпускников 11 класса понизилось.
Таким образом, все выпускники за 3 года имеют положительные результаты итоговой аттестации, успешно завершают обучение.
В соответствии с уставом школа работает в режиме 5-6-дневной рабочей недели. Школа работает в 1 смену:
начало занятий в школе – 9 час., продолжительность урока – 45 минут, длительность перемен от 10 до 30 минут. Во второй половине дня проводятся занятия в факультативах, кружках, секциях.
Продолжительность учебного года 34 недели, в 1-м классе - 33 недели.
В целях защиты обучающихся от перегрузок, сохранения их физического и психического здоровья коллектив ведёт большую работу:
- применение здоровьесберегающих технологий;
- неукоснительное соблюдение правил СанПина в режиме работы, гигиене питания, питьевом режиме;
- укрепление материальной базы ;
- создание системы психологического сопровождения каждого нуждающегося;
- увеличение числа кружков, позволяющих развивать двигательную активность.
3. КАДРОВЫЙ СОСТАВ ПЕДАГОГОВ
Важнейшей задачей школы, определённой в программе, является реализация личностно-ориентированного образования. Результативность выполнения программных задач напрямую зависит от потенциала педагогических кадров.
В 2009 - 2010 учебном году в педагогический состав школы входило 16 человек.
3.1. Возрастной состав педагогов:
- от 31 до 40 лет - 3 человека
- от 41 до 50 лет - 11 человек
- свыше 51 года - 3 человека
из них пенсионеров - 2 человека
3.2. Педагогический стаж:
- свыше 20 лет - 11 человек
- от 10 до 20 лет - 4 человека
- от 5 до 10 лет - 1 человек
Аттестация педагогических кадров является хорошим показателем творческой деятельности педагогов, механизмом совершенствования управления качеством образования. Из года в год процент педагогов, имеющих высшую и первую квалификационную категории, увеличивается:
| | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 |
| первая | 3 чел. | 4 чел. | 4 чел. |
| вторая | 11 чел. | 12 чел. | 12 чел. |
статистические данные педагогического потенциала в образовательном учреждении
| Педагогические работники (абсолютные единицы) | | % к общему числу педагогических работников |
| Всего: | 16 | |
| Имеют образование: | ||
| - высшее | 14 | 87 |
| - незаконченное высшее | 1 | 6 |
| - среднее специальное | 1 | 6 |
| Имеют квалификационные категории: | ||
| - высшую | - | |
| - первую | 4 | 25 |
| - вторую | 12 | 75 |
| - почетные звания, награды | 2 | 12 |
| - ученая степень | | |
| Прошли курсы повышения квалификации за последние 3 года: | ||
| всего | 16 | 100 |
| в МРИО | 14 | 87 |
| Интернет - курсы | 16 | 100 |
| другое (указать) | | |
Педагоги школы постоянно повышают свой профессиональный уровень на курсах повышения квалификации в Мордовском республиканском институте образования , на дистанционных курсах, участвуют в районных методических семинарах и конкурсах.
4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Школа размещена_в типовом здании. В 2009 – 2010 учебном году в школе 54 учащихся; учебный процесс осуществляется в 1 смену.
Для организации учебно-воспитательного процесса имеется 11 классных комнат, мастерские технического и обслуживающего труда, библиотека , 1 кабинет информатики на 5 машин (плюс 1 компьютер – рабочее место администрации), спортивный зал, столовая.
Горячее питание организовано для всех учащихся школы. Из федерального бюджета выделяются средства на питание детям из малообеспеченных семей. На пришкольном участке выращиваются овощи и фрукты для школьной столовой.
Материально- техническая база школы позволяет организовать учебный процесс и внеклассную работу во второй половине дня. Для обеспечения учебно-воспитательного процесса школа располагает определенным перечнем учебно-наглядных пособий, учебного оборудования.
Санитарно-гигиенический режим в школе удовлетворительный, своевременно осуществляется влажная уборка помещения, соблюдается режим проветривания, норма освещенности. Таким образом, воздушно-тепловой режим и освещение соответствуют норме.
Оснащенность кабинетов физики, химии, биологии специальным лабораторным оборудованием, препаратами составляет в среднем 50% согласно типовому перечню
5. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Анализ состояния воспитательного процесса в школе.
Сегодня в условиях социальной нестабильности, обострения национальных отношений, утраты духовных ценностей особенно значимой становится роль школы, как гаранта мира и общественной нравственности. В связи с этим время ставит нас перед необходимостью пересмотреть свои взгляды на воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении. А.С.Макаренко говорил: “Воспитывать – значит учить жить”. А успех воспитания невозможен без знания реальных закономерностей, присущих человеческой природе, без опоры на глубинные знания бытия, становления и развития личности.
Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемыми, самое важное, эффективным.
Школа использует свою стратегию и тактику в воспитании, основанную на компетентностном подходе.
Исходя из этого, главной целью воспитательной работы школы является: способствовать воспитанию свободной, гуманной, духовной, самостоятельной личности, обогащенной научными знаниями, готовой к сознательной творческой деятельности и нравственному поведению.
Для осуществления этой высокой цели перед педагогами школы стояли следующие задачи воспитательной работы:
- Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся.
- Способствовать развитию ученического самоуправления. Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ.
- Максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития.
- Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, привлекать детей к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций
- Активизировать работу по изучению уровня воспитанности учащихся
- Совершенствовать систему методической работы с классными руководителями
- Усовершенствовать работу школьной библиотеки
- Повысить у учащихся интерес к внеклассной работе
Исходя из целей и задач воспитательной работы были определены приоритетными направления воспитательной деятельности школы: гражданско-патриотическое; учебно-познавательное; спортивно-оздоровительное; нравственно-эстетическое; трудовое; профилактика правонарушений; работа с родителями.
Подводя итоги воспитательной работы ,следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи.
1. В формировании и развитии личности учащихся школа ведущую роль отводит гражданско-патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения. В течение года педагогическим коллективом была проделана большая работа по этому направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства, прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела.
Учебный год начался с традиционного праздника знаний “Здравствуй, школа!”, в котором приняли участие учащиеся 1 и 11 классов. Для учащихся 2-9 классов в этот день был проведен урок России.
Становлению общечеловеческих ценностей в сознании учащихся способствовали мероприятия, посвященные 65 – летию великой Победы. В эти дни традиционно состоялись встречи с ветеранами ВОВ. Учащиеся с интересом слушали воспоминания о суровых днях ВОВ, задавали различные вопросы.
Мероприятия гражданско-патриотического направления способствуют воспитанию в наших детях высоких нравственных качеств: патриотизм, гражданственность, доброту, отзывчивость, благодарность, ответственность, чувство долга перед старшим поколением.
В становлении личности учащихся школа большую роль отводит нравственно-эстетическому воспитанию, которое способствует духовному формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. В течение всего учебного года были сохранены главные традиции школы, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью. К ним относится: концерт, посвященный Дню пожилого человека, праздник Осени, “Пусть всегда будет мама!”, праздник “Здравствуй Новый год!”, День влюбленных, Праздник Последнего звонка, Выпускной вечер. Духовному становлению личности старшеклассников способствовали православные чтения, с участием отца Владимира. Для младших школьников учащиеся подготовили рождественскую сказку (руководитель Енькова Н.Н.). С целью закрепления основ правил дорожного движения для учащихся проводились минутки безопасности, Ориентируясь на высокие достижения, коллектив школы принимал участие и в городских мероприятиях.
Педагогический коллектив школы стремиться создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определенную воспитательную роль учебно-познавательной деятельности. На уроках, в учебной деятельности, учителя-предметники формируют научное мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях. Традиционными стали в школе предметные недели, декады. В рамках, которых учителя используют различные формы внеурочной деятельности: предметные олимпиады, конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, устные журналы, выпуск газет и т.д.
Большое воспитательное значение имеет экскурсия. За прошедший год учащиеся побывали в Санаксарском монастыре, который находится на родине Ф.Ф. Ушакова.
Немалое внимание школа уделяет и трудовому воспитанию. Основополагающей идеей этого направления является систематический, совместный, созидательный, творческий, социально значимый труд. На территории школы расположен огромный цветник, посаженный руками самих детей, пришкольный участок. Школьники самостоятельно собирают семена, проводят их калибровку, сушат, а потом высаживают на рассаду. Организуя разнообразную, насыщенную трудом деятельность (уборка учебных кабинетов, утепление окон, ремонтирование школьной мебели совместно с педагогом, уборка пришкольной территории) педагогический коллектив осознает пользу такого воспитания для будущего подрастающего поколения.
Не в стороне остается и работа спортивно-оздоровительного направления воспитательной деятельности. Привлекая учащихся к занятиям в спортивных секциях, используя нестандартные формы спортивных внеурочных праздников и мероприятий ,учитель физкультуры Голубьёв В.П. способствует повышению интереса к спортивной внеклассной работе. В районных соревнованиях немало призовых мест завоевано учащимися нашей школы. Огромное внимание в школе уделяется беседам о здоровом образе жизни.
Основной из задач, которая стоит перед педагогическим коллективом, в следующем году:
- совершенствовать работу по приоритетным направлениям воспитательной деятельности
- развить школьные традиции.
2. Участие в общешкольных мероприятиях развивает ответственность, инициативу в наших детях, содействует воспитанию общественной активности, выявляет лидерские качества личности и их коммуникативные способности.
3. Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Школа и семья - два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. С этой целью в школе велась большая работа с родителями. Систематически проводились классные родительские собрания, разнообразные по формам (организационные, тематические, итоговые, собрания-диспуты). В течение учебного года были проведены и общешкольные родительские собрания, на которых обсуждались вопросы: антитеррористической защищенности, введением делового стиля в одежде, участие в итоговой аттестации по форме ЕГЭ, лицензирования учебного заведения и т.д. Активная работа велась и на заседаниях педагогического совета школы
Тематика педсоветов включала следующие вопросы:
1.Организация целеполагающей деятельности учащихся на уроках в младших классах.
2. Уровневая дифференциация в обучении.
3. Творческая личность . Как формировать ее на уроке
Одной из составляющей части взаимодействия педагога и родителей является корректирование семейного воспитания. С этой целью проводились рейды по неблагополучным семьям с участием участкового инспектора, индивидуальные и групповые беседы с родителями.
В течение 2009- 2010 учебного года в школе активно велась работа и по профилактике наркомании и по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних. Проводились беседы на тему наркомании.
4. В современных условиях главной целью воспитания является развитие и совершенствование личностных качеств личности. Нынче в большей степени от школы зависит, каким человеком станет в будущем ребенок – добрым или злым, высокоморальным или безнравственным, честным или преступником. С этой цель школа, уже не первый год, изучает уровень воспитанности каждого школьника. Результаты данной работы зависят не только от объективных факторов, но и от профессионализма учителя, его отношения к детям, желания изменить ситуацию к лучшему. Поэтому в классах, где учитель уделяет данному вопросу большое внимание, уровень воспитанности учащихся стабильно остается высоким.