Доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы №2»
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 772.03kb.
- Публичный доклад Яровского филиала муниципального общеобразовательного учреждения Новоникольской, 594.43kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 296.36kb.
- Директора муниципального общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной, 235.98kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 637.02kb.
- Коллективный договор муниципального общеобразовательного учреждения города мурманска, 1660.95kb.
- Приказ №95 от «31» октябрь 2011 года Директор муниципального общеобразовательного учреждения, 235.95kb.
- План работы на 2011-2012 учебный год муниципального автономного общеобразовательного, 1769.48kb.
- Публичный отчет Муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 1424kb.
- План финансово-хозяйственной деятельности на 2010-2012 годы Муниципального автономного, 225.64kb.
Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья (деятельность педагогов-психологов, педагогов- логопедов, дефектологов и т.д.).
1. Направления деятельности по направлению КРО (исходя из годовых задач учреждения)
Направления деятельности системы КРО в МОУ « СОШ №2» в 2010-2011 учебном году:
- Психолого-медико-педагогическая диагностика и психолого-медико-педагогическое сопровождение обучающихся;
- Организация и проведение внутришкольного контроля по соблюдению прав обучающихся со специальными образовательными потребностями.
- Работа над совершенствованием школьных локальных актов по направлению коррекционно –развивающего обучения (интегрированное обучение, инклюзивное образование, обучение по программам СКУ)
- Осуществление компетентностного и здоровьесберегающего подхода в обучении.
- Повышение квалификации педагогов, обощение опыта работы по направлению КРО
Вся система коррекционно-развивающего обучения МОУ « СОШ №2» подчинена решению основных задач, которые соответствуют основным задачам школы на 2010-2011 учебный год.
Цель школы: Повышение конкурентноспособности участников образовательного процесса через повышения качества образования.
2.Цели и задачи системы КРО:
- Формирование компетентностного подхода в образовании обучающихся с особенностями в развитии, преодоление стереотипов и отрицательных установок.
- Развитие и коррекция психических процессов учащихся, развитие механизмов компенсации дефектов, развитие положительного отношения и мотивации к учебе и труду;
- Создание благоприятных условий для развития и социальной адаптации учащихся классов КРО
- Совершенствование форм работы с родителями обучающихся в ККРО( посещение открытых уроков, консультации специалистов, педагогов), организация сотрудничества с родителями по адаптации учащихся в социуме.
- Формирование банка нормативно-правовых документов обучения детей с ограниченными возможностями здоровья:
- разработка Положения об интегрированном обучении,
- корректировка Положения о классах коррекционного обучения, в том числе в части обучения детей по программам специального ( коррекционного) учреждения для детей –инвалидов с умеренной и глубокой умственной отсталостью
3. Организация методической деятельности по направлению КРО
Для решения задач по направлению КРО в школе создана система психолого- педагогического (в том числе, логопедического) сопровождения учащихся, организована методическая работа, разработан план ВШК, были запланированы и проведены семинары, организовано посещение районных , областных семинаров и курсов повышения квалификации по направлению КРО.
Анализ методической деятельности
по направлению «Коррекционно-развивающее обучение» в МОУ « СОШ №2» в 2010 -2011 г.г.
| Изучаемые по КРО темы | Цели | Формы реализации | Результативность | Количество участников |
| Курсы ИПКРО «Организация инклюзивного и интегрированного обучения» Семинар « Модели интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательную среду».Институт развития образования Иркутской области. шк №2 10.02.2011г | Повышение методического уровня и компетентности | Курсы ИПКРО( Баширова Т.Б.) | Свидетельство о курсах, сертификаты участников семинара. | 3 учителя ККРо |
| Совершенствование коррекционно-развивающего процесса на основе внедрения здоровьесберегающих технологий. | Создание благоприятных условий, форм и методов организации учебно-воспитательного процесса, способствующих развитию учащихся, раскрывающих их резервные возможности | Выступления педагогов на ШППк Психолого-медико-педагогическая диагностика. Мониторинг ППС. | Создание методической копилки « Кинезиологические упражнения на уроках» Организовано, проведено и внедрено в практику. | 22 педагога (начальные классы и ККРО) |
| Компетентностный урок в ККРО. Дни открытых уроков для коллег и родителей . | Применение технологии компетентностного урока в ККРО, преодоление стереотипов и отрицательных установок в отношении к ККРО, к детям с особенностями в развитии. | Организация и проведение открытых компетентностных уроков, посещение, взаимопосещение педагогами уроков в ККРО, организация посещения уроков родителями. | Организовано и проведено на хорошем уровне 10 открытых уроков взаимопосещений. Посещены открытые уроки: компетентностные уроки с применением ИКТ в 3г классе Парфиненко Е.И., коррекционно- развивающие уроки И.П.Душкиной в 6г,8д классе, уроки учителей- предметников: СБО-8д(Никитина Л.М.),география -6Г(Сухарева О.В.), ПТО в 8Д( Цветоводство-Демидова А.И., швейное дело- Яньшина Т.В.) | 26 педагогов и обучающиеся СКК 8 вида : 3г,6д,8д. 2 родителя, администрация. Администрация. Педагоги и обучающиеся СКК 8 вида МОУ СОШ №2 |
| Совершенствование форм и методов работы с обучающимися по программам СКШ 7 и 8 вида. | Содействовать адаптации и социализации учащихся со специальными образовательными потребностями | 1.Участие в школьном семинаре «Компетентностный урок» 2. Участие в районном конкурсе « Молодецкие забавы» обучающихся ККРО 3. Участие 3Г в школьной игре « Путешествие по Планете детства» | 1.Разработаны и проведены открытые уроки. 2.Обучающиеся стали победителями и призёрами по различным номинациям (Приказ управления образования март 2011) 3.Класс- победитель в номинациях в течение года, активный участник конкурсов, соревнований. В конце года – поощрительный диплом и призы каждому ученику. | 12 учителей-предметников школы Классный руководитель Душкина И.П. и ученики 8Д ( 8 человек) 3. Классный руководитель – Парфиненко Е.И. и ученики 3Г (8 человек) |
| Семинар ИПКРО «Совершенствование системы КРО в ООШ» | Разработка локальных актов по интегрированному обучению и обучению детей с ОВЗ в условиях ООШ | Семинар ИПКРО в рамках образовательного форума 2011 | Изучение передового опыта коллег из области, совершенствование НПБ КРО | Зам. директора по УР Маслова О.В. |
| Система ППС коррекционно-развивающего обучения в МОУ « СОШ №2» | Обобщение опыта работы | Подготовлена статья для публикации в сборнике ИПКРО | Статья в сборник ИПКРО по обобщению опыта работы «Система ППС коррекционно-развивающего обучения в МОУ «СОШ №2» | Зам. директора по УР Маслова О.В. |
| «Мониторинг сформированности познавательных процессов; внимания, восприятия, памяти, воображения, а также произвольной сферы и мелкой моторики на начало и конец учебного года у обучающихся по программам КРО в интегрированных классах. | Целенаправленное планирование индивидуальной и коррекционной работы. Развитие базовых психических функций детей. Компенсировать задержку психического развития, не имеющую органический характер. | Проведение КРЗ. В начале года составлено планирование коррекционно-развивающих занятий (63 урока) на развитие познавательных процессов. Создание карты динамики развития на каждого ребёнка. | Составлена психолого-педагогическая карта отслеживания динамики развития учащихся .Ведётся потрфолио ученика | 12 педагогов – классные руководители 2в,2б,3а,3в,4а,4б,5д,5е,6б,7г,8г,9б |
| Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях общеобразовательной школы. Начальная школа. | Осуществление интегрированного обучения детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы в малокомплектном классе начальной школы по программе СКШ 8 вида. | Создание условий для обучения детей с ОВЗ. 2. Обеспечение социализации детей с ОВЗ. 3. Диагностика и коррекция отклонений в развитии. Ожидаемый результат: Повышение активности родителей, воспитывающих детей с ОВЗ, и их готовности помогать ребёнку в процессе обучения. | Разработка НПБ и календарно- тематических планов, позволяющих совместное обучение детей с разными образовательными способностями в условиях малокомплектного класса (КТП СКШ 8 вида.(2-4кл) Обучение по программе СКУ по разработанным индивидуальным учебным планам для детей с умеренной У.О.(F-71): | 5 педагогов |
| 1.Семинар учителей классов КРО(школа №1). | Тема:Психолого-педагогическое сопровождение уч-ся ) ноябрь 2010, май 2011 | Обмен опытом работы. | Знакомство с опытом работы коллег, представление опыта работы школы по олрганизации ППС. | 2 педагога |
| Внедрение инновационных технологий в педагогическую практику. | 1.Внедрение ИКТ : - база данных уч-ся; - электронный журнал; 2. Совершенствование КИМов в ККРО | Подготовка и использование тестов для уч-ся СКШ 8 вида (русский, математика) | 1.Внедрение ИКТ: - база данных уч-ся; -электронный журнал;использование разработанных КИМов в итоговых контрольных работах в ККРО. | Администрация, 20 педагогов:7 педагогов ККРО , 13 педагогов – классные руководители и предметники 2в,2б,3а,3в,4а,4б,5д,5е,6б,7г,8г,9б, |
| Курсы ИПКРО «Социально-педагогическая деятельность .Работа с трудными уч-ся». | Повышение квалификации педагогов в работе с детьми с девиантным поведением, с семьями обучающихся ККРО. | Курсы ИПКРО на базе МОУ « СОШ №1» с 30.05.2011г – 13.05.2011. | Свидетельство о курсах (72 часа) | 2 педагога |
4. Анализ учебной деятельности
Отчет по успеваемости и качеству знаний учащихся по программе специальной (коррекционной) школы 7 вида
| | на начало года | выбыло | прибыло | на конец года | переведено | оставлено на осень | на 2-й год | на «4» и «5» | резерв с одной «3» | успеваемость | всего проп.уроков всего н/у | |
| 1 ступень | 12 | 8* | 5 | 9 | 9 | - | - | - | - | 100% | 33 | 4н/у |
| 2 ступень | 19 | - | 4 | 23 | 20+ 3 выпускника | - | - | - | - | 100% | 70 | 12н/у |
| всего | 31 | 8 | 10 | 32 | 32 (29 + 3) выпуск | - | - | - | - | 100% | 103 | 16н/у |
- Выбыло из МОУ « СОШ №2» -2 , переведены по заявлению родителей и ШППК на общеобразовательную программу -2, переведены на программу СКШ 8 вида по решению МПК и заявлению родителей -4ученика.
Отчет по успеваемости и качеству знаний учащихся по программе специальной (коррекционной) школы 8 вида
| | на начало года | выбыло | прибыло | на конец года | переведено | оставлено на осень | на 2-й год | на «4» и «5» | резерв с одной «3» | успеваемость качество | всего проп.уроков всего н/у | |
| 1 ступень | 10 | 1 | 5 | 14 | 14, из них 1 на программу СКУ | - | - | 3 | 1 | 100%, качество -33,3% | 795 | 25 |
| 2 ступень | 18 | 1 | - | 17 | 17 | - | - | 8 | - | 100%, 44,4% | 2022 | 204 |
| всего | 28 | 2 | 5 | 31 | 31 | - | - | 11 | 1 | 100% 38,2% | 2817 | 229 |
На индивидуальном обучении по специальным (коррекционным) программам, по медицинским показаниям в школе в 2010-2011 учебном году обучаются 4 ученика: 3 -по программе СКШ 8 вида (и по программе специального( коррекционного) учреждения -1
Информация о численности учащихся по программе специальной (коррекционной)
школы 7 вида
| Информация об учащихся, обучающихся по программе СКШ 7 вида, 2010-2011 уч. год. | ||||||||||||
| Кол- во уч-ся | В том числе | Выпуск учащихся в 2010/11году | Примечания | |||||||||
| Всего классов | Количество учащихся | |||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | | | Информация на конец года (май) | |
| В СКК | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | | |
| В СКГ | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | | |
| В ООК | 1 | 2 | 5 | - | 11 | - | 5 | 4 | 3 | 3 ООК | 3 по программе СКШ 7 в | |
| Всего: | 1 | 2 | 5 | - | 11 | - | 5 | 4 | 3 | | 3 | 31 ученик по программе 7 вида |
Информация о численности учащихся по программе специальной (коррекционной)
школы 8 вида
| Информация об учащихся, обучающихся по программе СКШ 8 вида, 2010-2011 уч. год. | ||||||||||||
| Кол-во учащихся | В том числе | Выпуск учащихся в 2010-2011 году. | Примечания | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | Всего классов | Количество учащихся | | |
| В СК классах | 2+ | 1+ | 6+ =11( м/к) | 2+ | 2+ | 3+1 СКУ =9(м/к) | 3+ | 8 | - | 3 класса ККРО/28. Из них 3Г- м/к -11 6Г –м/к -9 8д -8 | 31 | 4 обучающихся по программе СКУ для детей-инвалидов с умеренной у.о. |
| В СК группах | - | - | - | - | - | - | - | - | - | | ||
| В ОО классах | - | - | - | 3 | - | - | - | - | - | | ||
| Всего: | 2 | 1 | 6 | 5 | 2 | 4 | 3 | 8 | - | | ||
м\к – малокомплектный класс, у.о. – умственная отсталость
Итоговая аттестация выпускников по программам СКШ 7 и 8 вида
| № | Параметры статистики | 2009/10 уч.г. (июнь) | 2010/11 уч.г. (июнь) | ||
| Спец. (корр) 7 в. | Спец. (корр) 8 в. | Спец. (корр) 7 в. | Спец. (корр) 8 в. | ||
| 1 | Общее число окончивших 9 классов | 3 | 9 | 3 | - |
| 2 | Получили аттестаты обычного образца | 2 | - | 3 | - |
| Об окончании спец. (корр.) школы 8 вида | - | 8 ( +1 справку об окончании по программе СКУ) | - | - | |
| 3 | Оставлено на 2 год из числа обучающихся по данным программам | 1 | - | - | - |
| 4 | Распределение выпускников: | - | - | - | - |
| | поступивших в СУЗы | - | - | - | - |
| | поступили в ПУ | 2 | - | 2 | - |
| | поступили в ОСОШ | 2 | 5 | 1 | - |
| | поступили на различные курсы | - | - | - | - |
| | поступили на работу | - | 2 | - | - |
| | под следствием | - | - | - | - |
| | выехали в другие м/ж | - | 1 | - | - |
| | не определились | - | - | - | - |
| | другое | - | - | - | - |
5. Анализ деятельности внутришкольного контроля( ВШК)
ВШК осуществлялся согласно плану школы по направлениям:
ВШК ведения документации.
ВШК ведения тетрадей.
ВШК усвоения программ обучающимися
ВШК состояния преподавания в малокомплектных классах
ВШК состояния профессионального обучения в 8Д классе
По полученным данным выполнен анализ, составлены справки, по выявленным проблемам и сделанным рекомендациям изданы приказы. Содержание справок обсуждалось на административном совете, педсовете, на МО, на ППк .
Анализ воспитательной работы в классах коррекционно-развивающего обучения
Работа классных руководителей строится с учётом принципов преемственности в образовании, с учётом особенностей социальных условий жизни детей.
В школе в каждом классе оформлен социальный паспорт. Данные паспортов классов КРО говорят о том, что большой процент учащихсяся из социально неблагополучных и малообеспеченных семей. Социальные педагоги Барановкая О.Л. и Никитина Л.М. тесно сотрудничают с классными руководителями ККРО и осуществляют систематичную работу по предупреждению правонарушений, нарушений положений Устава школы и Правил для учащихся. С каждым учащимся, имеющим пропуски уроков, ведётся большая работа консилиума: специалистов, классного руководителя и администрации. Все проблемы доводятся до сведения родителей (под роспись), педсовета, ИПДН.
Активное участие во внеклассных мероприятиях на уровне района:6г,8д « Молодецкие забавы 2011 г –победители и призёры в разных номинациях. 3Г -участники районных конкурсов «Портрет учителя», «Подарок маме».
В 2010-2011 уч.году ученики 3Г принимают активное участие в школьной внеклассной игре « Путешествие по планете Детства», работают над школьным проектом « Здоров будешь-всё добудешь».
Ученики 8Д класса принимают активное учаcтие в создании эколого- валеологического пространства школы, ухаживают за животными в живом уголке. В рамках профессионально- трудового обучения по специальности « Цветоводство» ухаживают за зимним садом школы и за пришкольным участком летом.
Преподаватель ПТО Демидова А.И., совместно с администрацией, в 2010-2011 учебном году разработала и представила на районный конкурс проект, направленный на социализацию и адаптацию детей ККРО « Цветущая школа». Проект вышел в финал и 6.03.2011 предстоит его защита.
Внеурочная занятость составляет 90%. Ученики посещают кружок по бисеhоплетению, секцию « Хоккей с мячом». Ученик 8Д Губин В. в составе спортивной команды г. Шелехова « Юность» -неоднократный победитель соревнований в городе, районе, в регионе
- Вся работа в системе КРО ведётся в соответствии с планом работы школы. У всех участников педагогического процесса есть отдельные планы работы, утверждённые администрацией. У зам. директора по УР - планы работы по полугодиям, годовая циклограмма и циклограммы по месяцам, план совещаний при завуче.
- ВШК по направлению КРО осуществляется администрацией также по плану, в котором предусмотрены мероприятия ВШК по всем направлениям: В школе отработана система составления план - заданий по контролю, с которыми знакомятся участники пед. процесса заранее, посещения и взаимопосещения уроков, проверки документации, составления справок по результатам контроля.
- Педагоги школы внедряют в практическую деятельность адаптационные программы, утвержденные на экспертном совете отдела образования, принимают участие в создании проектов, направленных на социализацию учащихся специальных (коррекционных) классов. Участвуют в конкурсном движении различных уровней как с обучающимися, так и в конкурсах педагогического мастерства.
- Проект «Красивая школа», разработанный для обучающихся по программе ПТО в 8Д ККРО «Цветоводство» под руководством Демидовой А.И., стал победителем в конкурсе благотворительного фонда им. Г.И. Шелехова в апреле 2011 года и на базе школы реализуется в течение летней практики обучающихся.
- Воспитательная работа в специальных (коррекционных) классах ведётся согласно плану и направлена на социальную адаптацию учащихся. Учащиеся участвуют не только во всех общешкольных мероприятиях, но также и в районных. Привлекаются к общественно- полезному труду в школе (дежурство, уход за школьными цветами).Активно участвуют в спортивных соревнованиях различного уровня.
- В школе планомерно и эффективно ведётся работа по психолого - педагогическому сопровождению учащихся СКК, проводится мониторинг эффективности сопровождения, коррекционно-развивающие занятия, которые проводят учителя, социальные педагоги, психологи, логопеды.
- Все выпускники определились с профессиональным выбором после окончания школы, большинство продолжают обучение в ПУ, СУЗе( выпускники по пр СКШ 7 вида) и в ОСОШ( по программе СКШ 8 вида
Организация условий и осуществление образовательного процесса обучающихся по программам специальных (коррекционных) школ седьмого и восьмого видов соответствует имеющейся нормативно – правовой базе. Права обучающихся и их родителей (лиц их заменяющих) соблюдаются.
Сравнительный анализ данных за 2009-2010 и 2010-2011 учебные годы показывает ,что успеваемость в условиях ККРО остаётся стабильной 100%, качество знаний ,по сравнению с прошлым годом, увеличилось по всем ступеням обучения и повысился в среднем на 20,6 %. Рост качества знаний по четвертям в 2010-2011 учебном году –на 13,6 %. Учебный процесс осуществлялся в соответствии КТП и в соответствии с программами обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам.
Реализуемые в МОУ « СОШ №2» образовательные программы характеризуют специфику содержания коррекционно-развивающей направленности деятельности школы и особенности организации учебно-воспитательного процесса. Одним из значимых направлений реализуемой образовательной программы является осуществление здоровьесберегающего компетентностного подхода к организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья на основе учёта психофизических и индивидуально-типологических особенностей обучающихся. Образовательный процесс реализуется с учетом дидактических основ организации обучения, необходимости социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющих особые образовательные потребности. Коррекционно – развивающая направленность образовательного процесса отражается в планировании педагогов.
- По итогам ВШК и анализа работы по направлению КРО особо хочется отметить высокий профессионализм учителей, работающих в специальных (коррекционных) классах:
- Демидовой Анны Иннокентьевны– учителя ПТО («Цветоводство»);
- Парфиненко Елены Иосифовны – учителя-дефектолога;
- Никитиной Людмилы Михайловны – учителя ОБЖ, СБО, социального педагога;
- Первухиной Юлии Павловны – учителя биологии;
- Яньшиной Татьяны Валерьевны – учителя технологии, ПТО («Швейное дело»);
- Душкиной Ирины Павловны – учителя – дефектолога;
- Беловой Татьяны Валентиновны - учителя истории;
- Сухаревой Оксаны Викторовны – учителя географии
Учителя грамотно организуют коррекционно-развивающее обучение, постоянно повышают уровень своего мастерства, изучают литературу, посещают семинары, участвуют в создании авторских программ, в создании проектов и конкурсах. У них собрана богатая методическая копилка по работе в специальных (коррекционных) классах, грамотно ведётся документация. Учащиеся с удовольствием занимаются на уроках этих учителей. Главное достижение – социальная адаптация выпускников: большинство продолжили обучение в ОСОШ, трудоустроились.
Кадровый состав (административный, педагогический, вспомогательный; уровень квалификации; система повышения квалификации; награды, звания, заслуги).
В МОУ «СОШ №2» работает стабильный коллектив педагогов в количестве 81 человек. Со дня основания школы в ней трудятся 10 учителей. Сейчас в школе работают 5 Почетных работников общего образования. В школе есть своя ветеранская организация педагогов. Среди ветеранов педагогического труда есть Заслуженный учитель РФ – Куницын Михаил Филиппович, 7 учителей имеют звание «Отличник просвещения». 6 выпускников остались в родной школе.
- Укомплектованность штата образовательного учреждения.
По нагрузке школа укомплектована на 98,8 %, т.е. не хватает 1,2% по региональному нормативу. По штатам школа укомплектована 100%.
- Образовательный уровень педагогических работников:
- с высшим образованием (%).
В МОУ «СОШ №2» 59% учителей имеют высшее педагогическое образование и высшее образование – 23%. Следовательно, с высшим образованием 82% педагогического коллектива, что соответствует норме.
3. Квалификационный уровень педагогических работников:
В МОУ «СОШ №2» высшую квалификационную категорию имеют 41% коллектива, первую квалификационную категорию – 35%. Таким образом, всего с высшей и первой квалификационными категориями в школе 76% педагогического коллектива, что соответствует норме.
4. Повышение квалификации. Педагогический коллектив постоянно повышает свою квалификацию через посещение семинаров, конференций различных уровней, курсов по предмету и ИКТ. 100% педагогов дважды в 5 лет проходят курсы повышения квалификации. В 2010-2011 учебном году курсы по предмету прошли 12 человек, т.е.27% педагогов; курсы по ИТК 4 человека, 5% педагогов; посетили региональные семинары и конференции 19 человек.
Система методической работы представлена следующими направлениями работы:
Работа методического совета школы: инновационная работа школы - реализация программы развития школы, внедрение современных технологий, создание новых авторских педагогических разработок.
Работа с педагогическим коллективом:
Самообразование педагогов строится по положению о работе по теме самообразования, по следующим направлениям работы: каждый педагог выбирает тему самообразования в соответствии с темой программы развития, методической темой школы и темой работы методического объединения. Педагоги составляют план работы по теме самообразования, периодически выступают с наработками перед коллегами на методических объединениях, затем, лучший опыт работы обобщается на школьных семинарах и представляется на районных семинарах. Далее, предлагается к публикации в сборниках
Обобщение опыта в школе идет по следующим направлениям: выступления на заседаниях школьных методических объединений, на школьных семинарах, районных семинарах, публикация в сборниках различного уровня.
Повышение квалификации осуществляется по плану перспективной курсовой подготовки, анализу курсовой подготовки (есть банк данных за 5 лет), выступлениях педагогов школы на семинарах, конференциях, круглых столах разного уровня.
Работа с молодыми специалистами идет по плану, назначается наставник, в течение года осуществляется методическая поддержка молодых специалистов, консультирование, посещение уроков, ВШК.
Разработка программно-методического обеспечения осуществляется через проведение индивидуального консультирования педагогов по составлению авторских педагогических разработок, представления заявок на районный экспертный совет и защиту работы на данном совете.
Работа школьной аттестационной комиссии осуществляется по плану работы на год, по нормативно-правовой документации, через индивидуальное консультирование педагогов, помощь в процессе прохождения процедуры аттестации, проведение заседаний школьной аттестационной комиссии, оформлении документации и ведения протоколов заседаний школьной аттестационной комиссии.
Работа с методическими объединениями школы строится по следующим образом: руководители МО в соответствии с задачами школы и методической темой школы составляют план работы на год, ведется портфолио методического объединения, протоколы заседаний методических объединений. В течение года методические объединения принимают участие во всех мероприятиях школы, района. В конце года анализируют работу за год.
Педагоги нашей школы традиционно активно делятся своим опытом работы на мероприятих различного уровня:
| Тема выступления | Уровень выступления | Мероприятие | Ф.И.О. педагога |
| Школьное самоуправление – важнейшее средство гражданского воспитания. . | Областной | 11-ая ежегодная межвузовская конференция «Проблемы гуманизации и гуманитаризации образования» при ГОУ ВПО «Восточно-Сибирская государственная академия образования». 17.11.2010 г. | Верховецкая И.В., Балышева Н.А. |
| Притча как средство формирования духовных ценностей. | | | Горностаева О.С. |
| Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы. | Областной Районный | Сборник ИРО «Современное качество образования – гарант индивидуального успеха обучающихся и долгосрочного развития региона» Образовательный форум | Парфиненко Е.И. |
| Реализация компетентностного подхода в образовательной школе как средство развития образовательных компетенций обучающихся | Сверкунова О.А. | ||
| От индивидуальных достижений обучающихся к повышению качества образования. | Добржанская О.Н | ||
| Формирование информационной культуры у младших школьников в учебном процессе, | Черкашина Т.И. | ||
| От индивидуальных достижений обучающихся к повышению качества образования. | | | Добржанская О.Н. |
| Использование информационных технологий в работе с младшими школьниками во внеурочное время. | Всероссийский Районный | Всероссийская научно-практическая конференция«Современный образовательный процесс: опыт, проблемы и перспективы»- 26 ноября 2010 года, г.Уфа IV Районные педагогические чтения «Методы и приемы работы в преподавании русского языка и литературы». | Молчанова С.С. |
| Из опыта работы классного руководителя по повышению качества знаний учащихся. | Хорошайло Т.Н. | ||
| Решение проблем обновления содержания образования с точки зрения учителя биологии | Шулепова Т.В., учитель биологии | ||
| Развитие коммуникативной компетенции учащихся на уроках русского языка и литературы. | Старостина О.А., учитель русского языка и литературы. | ||
| Компетентностный урок. | | | Чуева С.Ю., учитель русского языка и литературы. |
| Притча как средство формирования духовных ценностей. | Районный | Районные педагогические чтения. | Горностаева О.С., учитель истории и обществознания. |
| Духовно-нравственное воспитание обучающихся через эколого-валеологическую организацию внеурочной деятельности. | Демидова А.И., учитель химии. | ||
| «Школа инноваций, партнерства и развития. Я и моя школа» Реализация мегапроекта | Районный Районный | Районный образовательный форум «Образование Шелеховского района - 2011» Районный образовательный форум «Образование Шелеховского района - 2011» | Шулепова Т.В., директор |
| Использование информационных технологий в работе с младшими школьниками во внеурочное время | Молчанова С.С., учитель начальных классов | ||
| От индивидуальных достижений обучающихся к повышению качества образования | Районный | 6 съезд работников образования Иркутской области в секции «Сохранение и укрепление здоровья в образовательной среде» Заключительный семинар Фестиваля здоровья «Любовь романтична – болезнь нет!» | Добржанская О.Н., учитель начальных классов |
| Формирование информационной культуры у младших школьников в учебном процессе | Районный | Черкашина Т.И., учитель начальных классов | |
| Сохранение качества образования у обучающихся при переходе из младшего в среднее звено | Районный | Хорошайло Т.Н., учитель английского языка | |
| «Из опыта работы школьного наркопоста: победителя второго областного конкурса Лучший школьный наркопост» | Областной | Барановская О.Л. социальный педагог | |
| «Из опыта проведения Фестиваля здоровья». Выступление агидбригады. | Областной | Барановская О.Л. социальный педагог | |
| «Двери в будущее» мастер-класс | Областной | Областной образовательный форум «Образование Приангарья-2011» | Шулепова Т.В., директор, учитель биологии |
В период самоаккредитации школы, в феврале 2011 года было проведено анкетирование педагогов школы. В анкетировании приняло участие 36 человек.
На вопрос:
На каком уровне, по-вашему, находится методическая работа в школе (подчеркните):
- Достаточный - 31
- Удовлетворительный- 4
- Низкий -1
96% - на достаточном уровне.
- Результаты деятельности, качество образования
В 2010-2011 учебном году в школе обучалось 932 человека:
на начало года – 935
прибыло – 20
выбыло – 23
на конец года - 932
Средняя наполняемость классов в 2010-2011 году составила 26 человек, что соответствует нормативам. Планируемая средняя наполняемость в 2011-2012 учебном году составит для общеобразовательных классов 25,8 человек, для классов коррекционно-развивающего обучения - 10 человек.
Количество обучающихся по классам в 2010-2011 учебный году
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | Итого |
| 1А - 30 | 2А -25 | 3А -28 | 4А -25 | 5А -27 | 6А -28 | 7А-24 | 8А-25 | 9А-28 | 10А-26 | 11А-20 | |
| 1Б - 27 | 2Б -23 | 3Б - 28 | 4Б -31 | 5Б -24 | 6Б-29 | 7Б-24 | 8Б-22 | 9Б-25 | 10Б-23 | | |
| 1В - 30 | 2В -27 | 3 В-25 | | 5В -21 | 6В-28 | 7В-28 | 8В-22 | 9Г-29 | | | |
| 1 Г-22 | | 3 Г-11 | | 5Г-29 | 6Г-9 | 7Г-26 | 8Г-26 | | | | |
| | | | | 5Д-23 | | 7Д- 26 | 8Д-8 | | | | |
| 109 | 75 | 92 | 56 | 124 | 94 | 128 | 103 | 82 | 49 | 20 | 932 |
Количество обучающихся в школе возросло по сравнению с предыдущим годом на 73 человека (859).
Итоги учебной деятельности 2010-2011 учебного года
| Ступени обучения | Количество учащихся на начало года | Выбыло в течение 1 полугод | Прибыло в течение 1 полугод | Количество на начало 3 чет | Успевают | Резерв с одной «3» | Не успевают | Успеваемость % | Качество % | |
| 5 | 4 и 5 | |||||||||
| I 3-4 классы | 338 | 11 | 5 | 332 223 | 18 | 103 | 12 | 0 | 100 | 54 |
| II | 525 | 7 | 13 | 531 | 14 | 145 | 39 | 2 | 99,6 | 30 |
| III | 72 | 5 | 2 | 69 | 1 | 9 | 2 | 0 | 100 | 14 |
| Итого 1-11 кл 3-11 классы | 935 | 23 | 20 | 932 | | | | | | |
| | | 823 | 33 | 257 | 53 | 2 | 99,6 | 35 | ||
Результаты учебной деятельности имеют удовлетворительные показатели:
1 ступень - 100% успеваемость, 54% - качество знаний
2 ступень - 99,6 % успеваемость, 30% - качество знаний
3 ступень – 100 % успеваемость, 14% - качество знаний
По школе -99,6 % успеваемость, 35% - качество знаний, качество знаний выше предыдущего года на 1%, по сравнению с районными показателями успеваемость выше на 0,4%, качество знаний на 2,8%.
2 ступень на повторное обучение оставлены 2 обучающихся, причина пропуски уроков без уважительной причины, не желание учиться.
Отсева в течение года не было.
Количество пропущенных уроков обучающимися за учебный год
| Пропуски уроков | |
| Всего на 1 уч-ся | Из них по неуважительной причине |
| 12945/ 39 | 116/ 0,5 |
| 62279/ 117 | 6027/ 11 |
| 9383/ 136 | 1034/ 15 |
| 84607 / 91 | 7177/ 8 |
На одного обучающегося из 932, пропущено – 91 урок, из них без уважительной причины 8 уроков.
Результаты единого государственного экзамена, 11-ые классы 2010-2011 учебный год.
| Кол-во выпускников | Окончило | Со справкой | Аттестат с золотым теснением | Аттестат обычного образца | Щадящий режим | Похвальные грамоты | % успев. | % кач-ва знан. |
| 20 | 20 | | 0 | 20 | 0 | 0 | 100 | |