Анализ работы методического объединения учителей математического цикла за 2008/ 2009 учебный год
Вид материала | Анализ |
ФИ ученика ФИ ученика ФИО учителя Учебный год ФИО учителя/кабинет |
- Анализ работы методического объединения учителей естественно-математического цикла, 42.68kb.
- Анализ работы методического объединения учителей естественно-математического цикла, 220.59kb.
- Анализ работы методического объединения учителей естественно-математического цикла, 480.33kb.
- Анализ работы мо учителей математики, физики, информатики моубсош №1 за 2010-2011 учебный, 169.2kb.
- План работы методического объединения учителей начальных классов на 2008 2009 учебный, 101.68kb.
- Анализ работы шмо учителей физики и информатики за 2008-2009 учебный год, 128.42kb.
- План работы методического объединения учителей естественно математического цикла, 39.4kb.
- Анализ работы районного методического объединения учителей русского языка и литературы, 721.86kb.
- Анализ работы методического объединения учителей естественного цикла за 2010 -2011, 419.65kb.
- Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за 2010-2011 учебный, 106.97kb.
Учитель | Джандигов Магомед Адалбекович | Вывод | |||||
Предмет | Технология | ||||||
Год | 2006 – 2007 | 2007 – 2008 | 2008 – 2009 | ||||
Обуч. | Кач. | Обуч. | Кач. | Обуч. | Кач. | ||
Классы | | ||||||
5 «А» | - | - | 100 | 100 | 100 | 100 | |
5 «Б» | - | - | - | - | 100 | 100 | |
6 «А» | - | - | 100 | 100 | 100 | 100 | |
6 «Б» | - | - | 100 | 100 | - | - | |
6 «В» | - | - | 100 | 100 | - | - | |
7 «А» | - | - | 100 | 100 | 100 | 100 | |
7 «Б» | - | - | 100 | 100 | 100 | 100 | |
7 «В» | - | - | - | - | 100 | 100 | |
Учитель | Богдазаров Евгений Евгеньевич | Вывод | |||||
Предмет | Информатика | ||||||
Год | 2006 – 2007 | 2007 – 2008 | 2008 – 2009 | ||||
Обуч. | Кач. | Обуч. | Кач. | Обуч. | Кач. | ||
Классы | | ||||||
3 «Б» | - | - | - | - | 100 | 100 | |
5 «А» | 100 | 62 | 100 | 61 | 100 | 90 | |
5 «Б» | 100 | 60 | - | - | 100 | 90 | |
5 «В» | 100 | 59 | - | - | - | - | |
6 «А» | 100 | 70 | 100 | 75 | 100 | 73 | |
6 «Б» | 100 | 74 | 100 | 100 | - | - | |
6 «В» | - | - | 100 | 88 | - | - | |
7 «А» | 100 | 60 | 100 | 74 | 100 | 58 | |
7 «Б» | 100 | 80 | 100 | 82 | 100 | 100 | |
7 «В» | - | - | - | - | 88 | 56 | |
8 «А» | 100 | 90 | 100 | 90 | 100 | 82 | |
8 «Б» | 100 | 51 | 100 | 75 | 100 | 82 | |
9 «А» | 100 | 80 | 100 | 100 | 100 | 80 | |
9 «Б» | 100 | 81 | 100 | 72 | 100 | 70 | |
9 «В» | 100 | 92 | - | - | - | - | |
10 «А» | 100 | 83 | 100 | 86 | 100 | 90 | |
10 «Б» | - | - | 100 | 100 | 100 | 100 | |
11 «А» | 100 | 90 | 100 | 90 | 100 | 90 | |
11 «Б» | - | - | - | - | 100 | 66 | |
11 «У» | 100 | 100 | 100 | 100 | - | - | |
10. Результаты аттестации выпускников
11 класс. В форме ЕГЭ.
ФИ ученика | Предмет | Баллы | Отметка | ФИО учителя |
Акопян Г. | математика | 41 | | Теряева В.Е |
Богданов Р. | математика | 64 | | Теряева В.Е |
Ваниева Ю. | математика | 47 | | Теряева В.Е |
Гюльнезерова Т. | математика | 50 | | Теряева В.Е |
Добрынин А. | математика | 32 | | Теряева В.Е |
Дробышева А. | математика | 57 | | Теряева В.Е |
Каргинов Д. | математика | 44 | | Теряева В.Е |
Конев В. | математика | 24 | | Теряева В.Е |
Крайнюченко А. | математика | 44 | | Теряева В.Е |
Марченко Ю. | математика | 41 | | Теряева В.Е |
Минеева М. | математика | 50 | | Теряева В.Е |
Нагорная О. | математика | 73 | | Теряева В.Е |
Одинец Ю. | математика | 52 | | Теряева В.Е |
Пасечный Г. | математика | 41 | | Теряева В.Е |
Польщакова А. | математика | 50 | | Теряева В.Е |
Резник А. | математика | 73 | | Теряева В.Е |
Спасибова К. | математика | 52 | | Теряева В.Е |
Тимофеева Н. | математика | 41 | | Теряева В.Е |
Тур В. | математика | 64 | | Теряева В.Е |
Фролова Т. | математика | 47 | | Теряева В.Е |
Бедненко К. | математика | 52 | | Киреева Н.А. |
Бережной В. | математика | 68 | | Киреева Н.А. |
Голышевский И. | математика | 27 | | Киреева Н.А. |
Дубовик Е. | математика | 47 | | Киреева Н.А. |
Ларионов И. | математика | 78 | | Киреева Н.А. |
Мединцева Д. | математика | 44 | | Киреева Н.А. |
Мишура А. | математика | 35 | | Киреева Н.А. |
Нежданов А. | математика | 52 | | Киреева Н.А. |
Орлова Е. | математика | 52 | | Киреева Н.А. |
Русанова М. | математика | 30 | | Киреева Н.А. |
Чубко К. | математика | 44 | | Киреева Н.А. |
9 класс. Новая форма.
ФИ ученика | Предмет | Баллы | Отметка | ФИО учителя |
| алгебра | 13 | 4 | Голунова И.В. |
| алгебра | 18 | 5 | Голунова И.В. |
| алгебра | 24 | 5 | Голунова И.В. |
| алгебра | 18 | 5 | Голунова И.В. |
| алгебра | 28 | 5 | Голунова И.В. |
| алгебра | 22 | 5 | Голунова И.В. |
| алгебра | 17 | 5 | Голунова И.В. |
| алгебра | 6,5 | 3 | Голунова И.В. |
| алгебра | 18 | 5 | Голунова И.В. |
| алгебра | 16 | 5 | Голунова И.В. |
| алгебра | 7 | 3 | Голунова И.В. |
| алгебра | 17,5 | 5 | Голунова И.В. |
| алгебра | 17 | 5 | Голунова И.В. |
| алгебра | 16,5 | 5 | Голунова И.В. |
| алгебра | 12 | 4 | Голунова И.В. |
| алгебра | 24 | 5 | Голунова И.В. |
| алгебра | 24 | 5 | Голунова И.В. |
| алгебра | 18 | 5 | Голунова И.В. |
| алгебра | 17,5 | 5 | Голунова И.В. |
| алгебра | 16,5 | 5 | Голунова И.В. |
| алгебра | 18 | 5 | Голунова И.В. |
| алгебра | 6 | 3 | Голунова И.В. |
| алгебра | 8 | 4 | Голунова И.В. |
| алгебра | 8 | 4 | Голунова И.В. |
| алгебра | 11,5 | 4 | Голунова И.В. |
| алгебра | 17 | 5 | Голунова И.В. |
| алгебра | 18 | 5 | Голунова И.В. |
| алгебра | 17,5 | 5 | Голунова И.В. |
| алгебра | 17,5 | 5 | Голунова И.В. |
| алгебра | 11,5 | 4 | Голунова И.В. |
| алгебра | 15 | 4 | Голунова И.В. |
| алгебра | 29 | 5 | Голунова И.В. |
| алгебра | 17,5 | 5 | Голунова И.В. |
| алгебра | 11,5 | 4 | Голунова И.В. |
| алгебра | 12,5 | 4 | Голунова И.В. |
| алгебра | 7 | 3 | Голунова И.В. |
| алгебра | 18 | 5 | Голунова И.В. |
| алгебра | 17 | 5 | Голунова И.В. |
| алгебра | 11 | 4 | Голунова И.В. |
| алгебра | 23 | 5 | Голунова И.В. |
Результаты аттестации (традиционная форма)
ФИО учителя | Предмет | Кол-во сдававших | % обученности | % качества |
Голунова И.В. | геометрия | 1 | 100 | 100 |
Богдазаров Е.Е. | информатика | 3 | 100 | 100 |
Кофанова Н.М. | информатика | 2 | 100 | 100 |
Вывод и предложения: Продолжить работу по подготовке учащихся к проведению экзаменов по новой форме, а также развивать математическую культуру, грамотность.
11. Мониторинг образовательной мотивации учащихся 9, 11 классов.
Учебный год | Класс | Количество учащихся, поступивших | |||||
В 10-й профильный класс | В вузы по профилю | В ср./спец. по профилю | В учреждения нач./проф. образ. По профилю | ||||
Указать профиль | Указать профиль | Указать профиль | |||||
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
Вывод:
ФИО учителя/кабинет | Пополнение научно методическими пособиями | Разработка дидактических материалов, оформление стендов | Учебное и учебно-наглядное оборудование, поступившее в рамках реализации ПНПО |
Зайчатникова Л.С. | 21 | + | - |
Голунова И.В. | 22 | + | + |
Зиберова Л.С. | Психологическая служба | - | - |
Теряева В.Е. | 23 | - | - |
Киреева Н.А. | 23 | - | - |
Богдазаров Е.Е. | 5 | - | - |
Кофанова Н.М. | 5 | - | - |
Джандигов М.А. | 15 | - | - |
Неделько Е.В. | 6 | + | - |
Вывод и предложение:
Работа МО была направлена на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива МО в целом, а в итоге на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования, воспитания и развития обучающихся.
Учебную деятельность обучающихся учителя МО математики, информатики, технологии организует таким образом, чтобы она являлась средством их профессиональной ориентации и социализации. Поэтому весьма актуальным в работе является переход от репродуктивных методов обучения к исследовательским. Учителя стараются увлечь учащихся работой научно- исследовательского характера. Некоторые работы являются интегрированными с другими учебными дисциплинами. При проведении уроков учителя использовали разнообразные формы и методы, способствующие повышению интереса у учащихся к предметам математического цикла. Увеличилось число детей, которые участвовали в мероприятиях лицея, требующих определённого интеллектуального уровня. Ежегодно учащиеся нашей школы принимают участие в интеллектуальной математической игре « Кенгуру», в олимпиаде «Интеллект» и др.
В лицее регулярно проводится предметная неделя математики, которая в этом учебном году продемонстрировала высокий уровень методического мастерства отдельных учителей, их творческий подход к преподаванию учебных дисциплин, каждодневную серьезную работу по подготовке учащихся лицея к итоговой аттестации по новой форме и в форме ЕГЭ.
Результаты государственной (итоговой) аттестации показали, что программный материал усвоен по степени подготовки учащихся.
В следующем учебном году планируем усилить работу с одаренными детьми при подготовке к олимпиадам разного уровня, разнообразить формы внеклассной работы по математике, информатике и технологии.
13. Задачи на новый учебный год: