Анализ работы районного методического объединения учителей русского языка и литературы за 2008/2009 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ работы районного методического объединения учителей русского языка и литературы, 476.81kb.
- План работы районного методического объединения учителей русского языка и литературы, 95.47kb.
- Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы за 2010-2011, 710.08kb.
- Анализ работы методического объединения учителей русского языка литературы за 2009-2010уч, 40.92kb.
- План работы методического объединения учителей русского языка и литературы 2011-2012, 313.61kb.
- Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы за 2010-2011, 362.34kb.
- План работы методического объединения учителей русского языка и литературы на 2011, 142.8kb.
- План работы методического объединения учителей русского языка и литературы на 2011, 143.05kb.
- Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы за 2010, 347.35kb.
- Анализ работы мо учителей русского языка и литературы за 2009-2010 учебный год, 43.2kb.
Анализ работы районного методического объединения
учителей русского языка и литературы за 2008/2009 учебный год
(рук. ОО «Филология» Капранова М.Э., методист Зазнобина Т.И.)
В течение 2008/2009 учебного года работа велась по следующим направлениям:
- Научно-методическое сопровождение учебного процесса;
- Постдипломное образование учителей, курсовая подготовка;
- Подготовка учителей и учащихся к итоговой аттестации по русскому языку и литературе в формате ЕГЭ (11 класс) и к новой форме итоговой аттестации в 9 классе;
- Обобщение, распространение передового педагогического опыта и инновационных технологий;
- Работа с одарёнными детьми, проведение олимпиад и конкурсов, руководство научно-исследовательской деятельностью школьников;
- Аттестация педагогических кадров.
1. Характеристика кадрового состава учителей.
В 29 школах района преподаёт 191 учитель русского языка и литературы. 68% из них имеют высшую квалификационную категорию. Методическая работа в ГОУ организована силами школьных методических объединений, работающих в тесном контакте с методистами ЦПКС. Для председателей ШМО регулярно проводились информационно-методические совещания.
2. Научно-методическое сопровождение учебного процесса.
В течение учебного года для учителей района систематически проводились:
- Педагогические совещания, методические объединения;
- Индивидуальные и групповые консультации по подготовке к ЕГЭ по русскому языку и литературе. Проведение мониторинга уровня обученности учащихся по русскому языку и пробного тестирования по литературе для учащихся 11 класса.
- Индивидуальные и групповые консультации по руководству исследовательской деятельностью учащихся по литературе.
- Индивидуальные консультации по выполнению стандарта школьного образования по русскому языку и литературе, выбору программ, УМК, планированию, оформлению документации, формах проведения экзаменов по русскому языку и литературе, согласованию экзаменационных материалов.
- Индивидуальные консультации по подготовке к педагогическим конкурсам, проведению открытых уроков, оформлению методических разработок и портфолио учителя.
3. Повышение квалификации педагогов.
В течение учебного года реализована образовательная программа повышения квалификации ГОУ ДППО ЦПКС «Инновации в содержании общего образования» в рамках двух учебных программ.
- Учебная программа «Методика подготовки учащихся 9 классов к новой форме итоговой аттестации по русскому языку» (24 часа). Преподаватели – методисты кабинета словесности АППО В.Н.Ивлева и И.В.Слепкова, методист ЦПКС М.Э.Капранова. Курсы проходили в январе - феврале 2009 года на базе гимназии № 24. На основании выполнения учебного плана и успешной сдачи зачётной работы 21 учителю были выданы удостоверения о повышении квалификации.
| № | Фамилия, имя, отчество | № ГОУ | Должность |
| 1. | Петрова Ольга Владимировна | № 2 | учитель |
| 2. | Козловская Любовь Владимировна | № 4 | учитель |
| 3. | Вильцина Светлана Альбертовна | № 9 | учитель |
| 4. | Грузина Елена Сергеевна | № 11 | учитель |
| 5. | Глушкина Евгения Вениаминовна | № 12 | учитель |
| 6. | Петрова Ольга Викторовна | № 15 | учитель |
| 7. | Хоботникова Любовь Викторовна | № 15 | учитель |
| 8. | Калинкина Виктория Владимировна | № 15 | учитель |
| 9. | Белякова Любовь Михайловна | № 16 | учитель |
| 10. | Озерова Екатерина Анатольевна | № 16 | учитель |
| 11. | Назарова Елизавета Юрьевна | № 27 | учитель |
| 12. | Корзова Елена Васильевна | № 27 | учитель |
| 13. | Пересыпкина Татьяна Ивановна | № 32 | учитель |
| 14. | Ганаева Елизавета Владимировна | № 32 | учитель |
| 15. | Соколова Лариса Леонидовна | № 35 | учитель |
| 16. | Сенчило Лариса Дмитриевна | № 586 | учитель |
| 17. | Максимова Елена Владимировна | № 586 | учитель |
| 18. | Кутумова Надежда Анатольевна | № 642 | учитель |
| 19. | Бочкова Нина Петровна | № 576 | учитель |
| 20. | Вагина Галина Валерьевна | НОУ Центр искусства воспитания | учитель |
| 21. | Ханукова Ирина Ивановна | НОУ Центр искусства воспитания | учитель |
- Учебная программа «Методика подготовки учащихся к ЕГЭ по литературе» (36 часов). Преподаватель – методист ЦПКС Т.И.Зазнобина. Занятия проходили с октября по декабрь на базе гимназии № 24. Прослушали лекции и выполнили практические и зачетные работы, предусмотренные программой курса, 18 учителей.
| № п/п | ФИО | ГОУ | Должность |
| 1 | Солониченко Светлана Евгеньевна | № 12 | учитель |
| 2 | Назарова Елизавета Юрьевна | № 27 | учитель |
| 3 | Башляева Альфия Валеевна | № 2 | учитель |
| 4 | Хаак Светлана Васильевна | № 19 | учитель |
| 5 | Гугина Ирина Александровна | № 35 | учитель |
| 6 | Людоговская Людмила Михайловна | № 6 | учитель |
| 7 | Демидова Ирина Евгеньевна | № 10 | учитель |
| 8 | Наумова Валерия Роальдовна | № 16 | учитель |
| 9 | Кочергинская Татьяна Леонидовна | № 11 | учитель |
| 10 | Панова Эдита Владимировна | № 31 | учитель |
| 11 | Короп Татьяна Викторовна | № 11 | учитель |
| 12 | Полуднякова Наталья Августиновна | № 9 | учитель |
| 13 | Демидова Любовь Николаевна | № 18 | учитель |
| 14 | Дубейковская Любовь Антоновна | № 30 | учитель |
| 15 | Фёдорова Юлия Евгеньевна | № 30 | учитель |
| 16 | Кожевникова Тамара Михайловна | № 31 | учитель |
| 17 | Зубарева Любовь Николаевна | АГ СПбГУ | учитель |
| 18 | Федотова Любовь Алексеевна | № 32 | учитель |
По результатам анкетирования слушателей курсы оправдали ожидание: безусловно – у 95% , в основном – у 5%. Будут применять в собственной практике полученные знания и рекомендации 90% опрошенных. При этом были высказаны следующие пожелания:
- Продолжить проведение курсов повышения квалификации «Методика подготовки учащихся 9 классов к новой форме итоговой аттестации по русскому языку» в обновлённом варианте (36 часов) в следующем учебном году.
- Продолжить проведение курсов повышения квалификации «Методика подготовки учащихся к ЕГЭ по литературе» в расширенном и углублённом варианте (72 часа) в следующем учебном году.
- Познакомиться с инновационным опытом работы учителей района.
- Прослушать лекции ведущих специалистов-филологов РГПУ им.А.И.Герцена, приглашённых в ЦПКС Василеостровского района, по содержанию и методике преподавания русского языка и литературы в школе.
4. Поддержка и распространение передового педагогического опыта.
27 февраля 2009 года в районе прошли традиционные городские Педагогические чтения, посвящённые памяти И. С. Грачёвой. В этом году Грачёвские чтения были посвящены 200-летнему юбилею со дня рождения Н. В. Гоголя. Конференция проводилась на базе ГОУ № 27 и ГОУ № 700.
Учителя этих школ и других школ района дали открытые уроки, посвящённые творчеству Н.В.Гоголя.
| № | Фамилия, имя, отчество учителя | Класс | Тема урока |
| 1. | Петрова Ирина Александровна, учитель высшей квалификационной категории школы № 700, Почётный работник общего образования РФ. | 6 класс, литература | Смешное и страшное в сборнике повестей Н.В.Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки». (Технология работы с опорно-ассоциативной схемой) |
| 2. | Сорокина Ирина Владимировна, учитель первой квалификационной категории гимназии № 642. | 7 класс, русский язык | «В каждом слове бездна пространства…» (Н.В.Гоголь). Комплексный анализ текста. |
| 3. | Николаева Ольга Ивановна, учитель высшей квалификационной категории школы № 700. | 5 класс, литература | Путь за черевичками. (Анализ эпизода повести Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством») |
| 4. | Пугач Вадим Евгеньевич, учитель высшей квалификационной категории школы № 700, кандидат педагогических наук. | 10 класс, литература | Портрет в произведениях Н.В.Гоголя и Ф.М.Достоевского. (По поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души» и роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание») |
| 5. | Боголаева Светлана Герасимовна, учитель первой квалификационной категории школы № 700. | 8 класс, русский язык | Слово в художественном мире Н.В.Гоголя. |
| 6. | Волкова Наталья Сергеевна, учитель высшей квалификационной категории школы № 27, победитель конкурса лучших учителей РФ Приоритетного национального проекта «Образование». | 11 класс, литература | Диалог эпох. Н.В.Гоголь в литературе русского постмодернизма. Анализ рассказа А.Королёва «Носы». |
| 7. | Круглова Юлия Александровна, учитель высшей квалификационной категории школы № 4 им.Ж.-И. Кусто. | 9 класс, литература | Постигая тайну гоголевской строки. Урок – игра. |
| 8. | Назарова Елизавета Юрьевна, учитель высшей квалификационной категории школы № 27. | 10 класс, литература | «Присутствие Создателя в созданье…» (В.А.Жуковский). Н.В.Гоголь и Ф.М.Достоевский о назначении художника. |
| 9. | Зорич Катерина Анатольевна, учитель первой квалификационной категории школы № 27. | 7 класс, русский язык | Роль наречий и деепричастий в характеристике литературного героя. (По повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба») |
| 10. | Корзова Елена Васильевна, учитель первой квалификационной категории школы № 27. | 7 класс, литература | Что губит и спасает талант художника? (По повести Н.В.Гоголя «Портрет») |
| 11. | Соколова Лариса Леонидовна, учитель высшей квалификационной категории школы № 35, Отличник народного просвещения, победитель конкурса лучших учителей РФ Приоритетного национального проекта «Образование». | 10 класс, русский язык | Способы цитирования прозаического текста. |
| 12. | Розмыслова Лариса Вадимовна, учитель высшей квалификационной категории школы № 27, лауреат городского тура конкурса «Учитель года – 2006». | 5 класс, литература | Анализ эпизода повести Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством». Урок - исследование. |
| 13. | Зубарева Любовь Николаевна, учитель высшей квалификационной категории Академической гимназии СПбГУ, лауреат премии журнала «Литература в школе». | 11 класс, литература | Гоголевская традиция в русской литературе ХХ века. Урок – семинар. |
Учителями, дававшими открытые уроки, были представлены методические разработки уроков.
На конференции с докладами о жизни и творчестве Н.В.Гоголя выступили:
доктор филологических наук, профессор РГПУ им.А.И.Герцена Е.И.Анненкова;
Заслуженный учитель РФ, доцент кафедры гуманитарного образования АППО Д.Н.Мурин; кандидат педагогических наук, заведующая кабинетом русской словесности АППО М.Б.Багге.
В конференции приняли участие ученики школ района. Сцену из комедии «Ревизор» показали учащиеся – артисты театральной студии школы № 700. С острым, злободневным сообщением о хлестаковщине двадцать первого века выступила Калишевская Ксения, ученица школы № 31.
В работе Педагогических чтений приняли участие 127 учителей и методистов из всех районов города. Мероприятие прошло на достойном профессиональном уровне. Работа учителей и методистов района получила высокую оценку специалистов АППО и коллег из других районов города.
В целях распространения передового педагогического опыта, развития экспериментальной и инновационной деятельности в районе существует постоянно действующий семинар «Внедрение инновационных педагогических технологий в учебный процесс на уроках русского языка и литературы».
В этом учебном году 25 ноября 2008 г. состоялся семинар «ИКТ на уроках русского языка и литературы» на базе опытно-экспериментальной площадки гимназии № 32. Цель семинара -
- расширение знаний учителей о содержании и методических возможностях ИКТ;
- знакомство с приёмами и методами применения ИКТ в деятельности учителей-словесников;
- формирование собственной принципиальной позиции участников семинара по целесообразности применения ИКТ в процессе преподавания русского языка и литературы в школе.
В ходе работы семинара были заслушаны выступления зам.директора гимназии по УВР Л.А.Федотовой «Современный урок русской словесности», методиста ЦПКС Т.И.Зазнобиной «Обзор электронных учебных пособий по русскому языку и литературе».
Были даны открытые уроки с использованием ИКТ:
- урок русского языка в 6 классе «Причастный оборот» (учитель гимназии № 32 Е.В.Ганаева);
- урок литературы в 9 классе «Эволюция темы любви в лирике А.С.Пушкина» (учитель гимназии № 32 Т.И.Пересыпкина).
В работе семинара приняли участие 16 учителей из школ района, которые, по результатам анкетирования, отметили условия успешного и эффективного применения информационных технологий на уроках русского языка и литературы (знание ИКТ учителем, уместность и системность использования, «дозированность» на уроке), эффективность использования ИКТ при систематизации учебного материала, для оптимальной работы класса при быстром темпе урока; формирование познавательного интереса учащихся; возможность самообучения и самоконтроля знаний.
Учителя высказали пожелание в дальнейшем проводить разнообразные по тематике семинары.
5. Участие в педагогических конкурсах.
Учителя русского языка и литературы приняли активное участие в педагогических конкурсах.
В районном конкурсе педагогических достижений участвовали два учителя русского языка и литературы, которые заняли призовые места в номинации «Учитель года»:
- Л.В.Розмыслова (ГОУ № 27) – победитель районного этапа;
- Н.А.Полуднякова (ГОУ № 9) – призёр районного этапа.
Л.В.Розмыслова (учитель ГОУ № 27) в рамках обучающего семинара «Творческий диалог на языке инновационных технологий», проходившего 9 апреля 2009 г. на базе ГОУ № 24, представила для широкого круга учителей гуманитарных дисциплин авторскую технологию преодоления языковых и культурных барьеров.
В конкурсном отборе лучших учителей образовательных учреждений на получение премии Президента РФ в 100 тысяч рублей в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» победила А.М.Смирнова – учитель гимназии № 642.
Проводилась работа по распространению передового педагогического опыта учителей – победителей конкурса в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» прошлых лет. Так, учителя Волкова Н.С. (ГОУ № 27) и Зазнобина Т.И. (ГОУ № 24) опубликовали карты инновационного педагогического опыта на сайте АППО, а статья Зазнобиной Т.И. «Тайна слов «трилогия вочеловечения». Анализ лирического произведения на уроке литературы в 11 классе» была опубликована в сборнике «Адреса передового педагогического опыта» (СПб, 2009).
В Ярмарке педагогических идей и проектов приняли участие 3 учителя русского языка и литературы.
| № | Фамилия, имя, отчество учителя | № ГОУ | Тема методической разработки |
| 1. | Петрова О.В. | № 15 | Путешествие в пушкинский Петербург (при повторении темы «Основные виды сложноподчинённых предложений»). |
| 2. | Терновская М.В. | № 576 | Использование научно-методической разработки «Формирование региональной лексической системы на примере ладого-тихвинской группы говоров» (для лучшего понимания текстов изложения по русскому языку за курс основной школы, знакомство с методами научной работы). |
| 3. | Войлакс Г.Ф. | № 21 | Материалы для проведения уроков повторения по лексике. Синонимы, антонимы и «прочая словесная благодать». |
К сожалению, при подготовке своего материала к презентации на Ярмарке учителя не обратились за помощью к методистам, поэтому уровень выступления был низкий.