Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ работы районного методического объединения учителей русского языка и литературы, 476.81kb.
- Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы за 2010-2011, 362.34kb.
- Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы за 2010, 347.35kb.
- План работы районного методического объединения учителей русского языка и литературы, 95.47kb.
- Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы образовательного, 24.98kb.
- План работы методического объединения учителей русского языка и литературы 2011-2012, 313.61kb.
- План работы методического объединения учителей русского языка и литературы на 2011, 142.8kb.
- План работы методического объединения учителей русского языка и литературы на 2011, 143.05kb.
- Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за 2010-2011 учебный, 106.97kb.
- Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы за 2010/2011, 87.91kb.
Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы за 2010-2011 учебный год
Руководитель школьного МО Гусакова Татьяна Владимировна
Учитель воспитывает своей личностью,
своими знаниями и любовью,
своим отношением к миру.
Дмитрий Лихачёв
МО учителей русского языка и литературы в 2010- 2011 учебном году работало над проблемой: «Использование новых информационных технологий в процессе преподавания гуманитарных предметам».
В течение года методическим объединением решались следующие задачи:
- Совершенствование анализа и критериев оценки деятельности педагогического коллектива.
- Применение мультимедийных учебников и других цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), поиск материалов по предметам в электронной почте.
- Создание и использование компьютерных тестирующих, диагностирующих методик контроля и оценки уровня знаний обучаемых.
- Создание методических систем обучения, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала обучаемого, на формирование умений самостоятельно приобретать знания, осуществлять информационно—учебную, экспериментально — исследовательскую деятельность, разнообразные виды самостоятельной деятельности по обработке информации.
- Обеспечить методическое сопровождение процессов перехода на профильное обучение.
Направления деятельности по совершенствованию общеобразовательного процесса:
- Организация непрерывного образования педагогических кадров в области содержания образования, использования новых информационных технологий в преподавании.
- Обобщение педагогического опыта, опытно-экспериментальной деятельности учителей.
- Мониторинг качества преподавания. Активизация познавательной деятельности учащихся.
- Диагностическо-прогностическая деятельность: способствовать созданию научной базы знаний у учащихся выпускных классов для успешного поступления в вузы по избранной специальности.
- Формирование речевой коммуникативной культуры школьников.
- Продолжить опыт дифференцированной работы с учащимися на уроках русского языка.
- Способствовать развитию межпредметных связей на уроке
Из всех учителей-предметников именно филологи знают, что значит не отступать от выбранной темы, писать на тему, раскрыть тему и т.д. Тема МО была заявлена в начале учебного года, и степень её актуальности, продуктивности неизмеримо растёт, о чём свидетельствуют новые формы экзаменационных работ, более высокий критерий в оценке ЕГЭ, требующие от процесса преподавания большей мобильности, качества и креативности. Задачи по работе МО направлены на поиск новых эффективных форм работы.
База данных по учителям, входящим в состав МО.
График прохождения курсовой переподготовки МО учителей русского языка и литературы
На развитие профессиональной компетентности было направлено повышение квалификации учителей русского языка и литературы через систему повышения квалификации и организацию методической работы в межкурсовой период.
В 2010-2011 учебном году 6 учителей русского языка и литературы (что составило 88%) прошли курсовую переподготовку (144 ч.)
-
№
ФИО
Разряд, категория
Год прохождения курс. подг.
1
Ермилова Л.С.
высшая
2010
2
Маркова Е.Г.
высшая
2011
3
Гусакова Т.В.
высшая
2011
4
Дедова Я.И.
первая
2011
5
Бут Н.А.
первая
2011
6
Донцова О.В.
высшая
2011
7
Мусаева Е.А.
12
2011
8
Степанова Н.А.
первая
2006
| ФИО учителя | Награды и поощрения за 2010-2011 учебный год |
| Ермилова Л.С. | Благодарственное письмо от Всероссийского Центра поддержки инициатив в сфере образования и науки, предметная интернет-олимпиада за подготовку учащихся. |
| | Диплом от творческого клуба «Поколение Мы» за подготовку участника литературного конкурса «Белгородские Дебютанты 2010» |
| Донцова О.В. | Благодарственное письмо гос. Нац-го исслед-го университета, руководителю конкурсной работы «Если бы я был учителем» |
| | Сертификат от Центра национальной славы России за подготовку участника межрегионального историко-патриотического конкурса «Морской венок славы» |
| | Благодарственное письмо от творческого клуба «Поколение Мы» за подготовку участника литературного конкурса «Белгородские Дебютанты 2010» |
| | Грамота Департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области за подготовку призёра регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку. |
| | Грамота управления образования администрации Вейделевского района за подготовку победителя муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку (январь 2011г). |
| | Благодарственное письмо. XVII Международный художественный конкурс для детей и юношества «Космос и я» |
| Маркова Е.Г. | Грамота управления образования администрации Вейделевского района за подготовку победителя конкурса научных открытий «Мы – Белгородцы! Думай, решай, действуй!», посвящённого Году российской космонавтики. |
| | Благодарственное письмо кафедры филологического образования ГОУ ДПО БелРИПКППС за проведение открытого урока в рамках областных курсов повышения квалификации педагогических кадров. |
| Дедова Я.И. | Благодарственное письмо кафедры филологического образования ГОУ ДПО БелРИПКППС за проведение открытого урока в рамках областных курсов повышения квалификации педагогических кадров. |
| | Грамота за участие в школьном этапе конкурса профессионального мастерства «Учитель года-2011» |
| Гусакова Т.В. | Благодарственное письмо от Всероссийского Центра поддержки инициатив в сфере образования и науки, предметная интернет-олимпиада за подготовку учащихся. |
| | Благодарственное письмо кафедры филологического образования ГОУ ДПО БелРИПКППС за проведение открытого урока в рамках областных курсов повышения квалификации педагогических кадров. |
| | Диплом за подготовку призёра Всероссийского «Молодёжного филологического чемпионата» |
| | Грамота управления образования администрации Вейделевского района за подготовку победителя конкурса научных открытий «Мы – Белгородцы! Думай, решай, действуй!», посвящённого Году российской космонавтики. |
| Степанова Н.В. | Грамота за подготовку учеников в Международном конкурсе работ «Уроки Холокоста-путь к толерантности» |
В условиях обновления образования возросла потребность в учителе, способном модернизировать содержание своей деятельности посредством критического, творческого ее освоения и применения достижений науки и передового педагогического опыта. В связи с этим изменяются и функции методического сопровождения, обеспечивающего деятельность учителя.
Успешность профессиональной деятельности педагога обуславливается сформированностью у них профессиональных методических умений. Этот процесс протекает эффективнее при активном участии педагогов в профессиональных объединениях.
Учителя русского языка и литературы работали над формированием у учащихся ключевых компетенций, то есть готовности использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни.
Обучение проводилось в соответствии с Базисным учебным планом Белгородской области и государственным стандартом.
Деятельность школьного методического объединения учителей русского языка и литературы строилась на основе диагностики и имела практическую направленность.
Выявление проблем, наиболее актуальных вопросов деятельности педагогов ОУ, отслеживание динамики знаний учителей русского языка и литературы по вопросам совершенствования учебно-воспитательного процесса, анкетирование учителей позволило определить круг вопросов, на которые необходимо было обратить внимание.
Вследствие этого в работу школьного методического объединения были включены следующие вопросы:
- Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы.
- Информационные технологии как средство повышения мотивации обучения.
- Подготовка учащихся к итоговой аттестации в новой форме и в форме ЕГЭ.
- Развитие познавательного интереса учащихся с использованием краеведческого материала.
На заседаниях МО рассматривались вопросы изучения нормативных документов, теоретические вопросы, учителя знакомились с опытом работы лучших учителей, новинками литературы, публикациями журналов «Русский язык в школе», «Литература в школе». Большое внимание было уделено подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА.
На заседаниях МО заслушаны доклады: «Подготовка девятиклассника к сдаче ГИА по русскому языку» (Бут Н.А.), «Готовимся к ЕГЭ по русскому языку» (Степанова Н.В.), проанализированы результаты работ ЕГЭ (11 кл.) , ГИА(9кл.) по русскому языку, выработана система подготовки учащихся к ЕГЭ (11 кл.) и ГИА (9 кл.)
Учителя русского языка и литературы Маркова Е.Г., Бут Н.А. продолжают работать по технологии Ю.А. Поташкиной, цель которой - успешность и комфортность обучения ребенка в школе, но, что еще важнее, состоятельность его в последующей жизни. Разработана целесообразная система слежения за результатами работы каждого ученика, итоговое качество знаний по русскому языку в 9 А классе составило 89%, 9Б - 71% (учитель Маркова Е.Г.), 5 «Б» класс - 63 % (учитель Бут Н.А.)
Большая работа была проведена учителями-словесниками, результаты ЕГЭ (учителя: Ермилова Л.С., Степанова Н.В.) и ГИА (учителя: Маркова Е.Г., Бут Н.А., Дедова Я.И.) показали, что много было сделано, чтобы повысить качество знаний.
Средний балл ЕГЭ по русскому языку
-
ФИО учителей
класс
Средний балл
Степанова Н.В.
11А
34
Ермилова П.С.
11Б
72
53
Мониторинг ГИА по русскому языку в 9-х классах
9 «А» класс (учитель Маркова Е.Г.)
| | кол-во уч-ся | «5» | «4» | «3» | «2» | кач-во знаний | %усп-сти |
| муниципальный | 19 | 3 | 11 | 5 | - | 74 | 100 |
| региональный | 19 | 3 | 10 | 6 | - | 68 | 100 |
| годовая | 19 | 4 | 13 | 2 | - | 89 | 100 |
| экзаменационная | 19 | 4 | 11 | 4 | - | 79 | 100 |
| итоговая | 19 | 4 | 13 | 2 | - | 89 | 100 |
9 «Б» класс (учитель Маркова Е.Г.)
| | кол-во уч-ся | «5» | «4» | «3» | «2» | кач-во знаний | %усп-сти |
| муниципальный | 21 | 2 | 9 | 10 | - | 52 | 100 |
| региональный | 21 | 2 | 6 | 8 | 5 | 38 | 76 |
| годовая | 21 | 4 | 11 | 7 | - | 71 | 100 |
| экзаменационная | 21 | 7 | 6 | 9 | - | 62 | 100 |
| итоговая | 21 | 4 | 11 | 7 | - | 71 | 100 |
9 «В» класс (учитель Бут Н.А.)
| | кол-во уч-ся | «5» | «4» | «3» | «2» | кач-во знаний | %усп-сти |
| муниципальный | 21 | - | 5 | 14 | 2 | 24 | 90 |
| региональный | 21 | 2 | 3 | 10 | 6 | 24 | 71 |
| годовая | 21 | 2 | 5 | 14 | - | 33 | 100 |
| экзаменационная | 21 | 4 | 8 | 9 | - | 57 | 100 |
| итоговая | 21 | 2 | 7 | 12 | - | 43 | 100 |
9 «Г» класс (учитель Дедова Я.И.)
| | кол-во уч-ся | «5» | «4» | «3» | «2» | кач-во знаний | %усп-сти |
| муниципальный | 18 | - | 2 | 14 | 2 | 11 | 89 |
| региональный | 20 | - | - | 18 | 2 | 0 | 89 |
| годовая | 19 | - | 2 | 17 | - | 11 | 100 |
| экзаменационная | 19 | 3 | 9 | 7 | - | 63 | 100 |
| итоговая | 19 | - | 5 | 14 | - | 26 | 100 |