Анализ научно- методической работы школы №49 за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ работы методической службы школы за 2010-2011 учебный год, 459.54kb.
- Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
- Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год, 1587.88kb.
- Анализ научно-методической и экспериментальной работы в моу сош №24 за 2010 2011 учебный, 378.74kb.
- Анализ методической работы за 2010-2011 учебный год, 166.9kb.
- План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
- Публичный доклад директора школы анализ работы школы за 2010-2011 учебный год, 945.65kb.
- Анализ методической работы мбоу марининской сош №16 за 2010-2011 учебный год, 80.84kb.
- Анализ методической работы моу венгеровской средней общеобразовательной школы, 1078.27kb.
- Анализ научно- методической работы школы 2010- 2011 уч год, 175.39kb.
Анализ научно- методической работы школы №49
за 2010-2011 учебный год
Работа с педагогическим коллективом
Педагогический коллектив – это опытные педагоги, обладающие высоким профессионализмом. В текущем учебном году свою квалификацию повысила Богданова Н.А. – 14 разряд.
Основными формами повышения педагогического мастерства стали обучение на проблемных курсах и прохождение плановой курсовой переподготовки: Курносова Л.Д., Фирсова Л.В., Богданова Н.А., Марета О.Г., Кольчевская О.В., Давыдова Н.В.,Комарова Е.А.,Лапенкова Е.В.,Мирошникова А.М.,Шевчук О.П.,Иванова Л.М.,Коваль М.В. и Скрипник Л.И.
Повышение профессионального уровня (самообразование)
Значительную роль в повышении профессионального уровня педагогов играет их самообразование.
Особый интерес у преподавателей иностранного языка вызвало обсуждение тем, представленной Богдановой Н.А. по теме «Адекватность перевода английских пословиц и поговорок». МО Русского языка – опыт работы Перекатенковой Н.О. по теме «Изучение русского языка как иностранного».
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.
Основным ориентиром в определении и формах учебного процесса для учителей остаются Государственные образовательные стандарты, которые реализуются через Федеральные примерные программы.
Выбор учебников соответствуют перечню учебников, рекомендуемых Министерством образования и науки к использованию.
Анализ деятельности МО
Деятельность МО в 2010-2011 учебном году строилась в соответствии с планами методической работы предметных объединений и методического совета школы.
В качестве основных задач были поставлены следующие:
МО учителей иностранного языка: усиление коммуникативно-ориентированной направленности обучения, расширения общего и филологического кругозора учащихся, приобретение учащимися коммуникативной и страноведческой компетенции.
МО русского языка и литературы: совершенствование приемов работы по формированию орфографических навыков учащихся, совершенствовать технологии проведения современного урока .
МО учителей математики: внедрение в образовательный процесс нового содержания образования, обеспечение мер по повышению качества образования в соответствии с государственным стандартом и переходом к ЕГЭ, индивидуальная коррекция учащихся и направленная подготовка для усвоения учебного материала.
МО учителей истории: активизация познавательной деятельности учащихся через использование современных образовательных технологий (ИКТ, тесты).
Работа Методической службы.
В течение учебного года на Методическом совете школы были рассмотрены следующие вопросы:
- подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ на уроках русского языка и математики.
- работа с детьми, имеющие повышенный уровень мотивации к обучению.
- результативность использования консультативных часов как одно из средств повышения качества знаний учащихся; обмен опытом научно-исследовательской работы по биологии, физики и химии.
По итогам проведенных заседаний метод совета сделаны выводы, выявлены проблемы и даны рекомендации соответствующим учителям.
Анализ информации показывает, что тематика заседаний МО определялась задачами методической работы школы.
Основное внимание уделялось вопросам:
- качественное освоение учебно-методических задач по предметам;
- совершенствование технологии проведения современного урока;
- организация учебной деятельности учащихся и их итоговой аттестации;
- работа с одаренными детьми;
- преодоление неуспешности в работе с отдельными учащимися;
- повышение профессионализма учителя.
Вот некоторые из этих заседаний МО:
1. математика - работа в группе «Решение нестандартных задач для учащихся 5-6 классов»; «Работа учителей математики в информационном пространстве».
2. русский язык – работа по новым учебным пособиям по русскому языку; о преподавании русского языка как иностранного.
3. иностранный язык –постепенный переход на начальном этапе обучения английскому языку на УМК Биболетовой М.З.
Анализ методической работы школы.
Основная «единая» методическая тематика, над которой работают учителя школы:
«личностно-ориентированный подход в процессе образования и воспитания школьников». Она и определяет стратегию работы методических объединений.
В своей педагогической деятельности учителя успешно применяют элементы личностно-ориентированных, информационно-коммуникационных, игровых технологий.
Так же используются уже известные инновационные методы и приемы обучения, проектный метод.
Все это способствует формированию коммуникативной личности школьника, развитию мотивации и благоприятного климата обучения.
МО математики:
Учителя математики уделяли большое внимание вопросу применения передовых технологий преподавания:
Основы работы в информационной среде модули 1,2 (все учителя математики) ;
Интерактивные комплексы в учебном процессе;
Информационные технологии в преподавании математики (Скрипник Л.И., Коваль М.В.);
Иванова Л.М. продолжила работу по разработке информационного пространства для 7,9 классов по геометрии и для 5 классов по математике.
МО русского языка:
Проводя уроки по традиционной схеме, учителя организуют уроки – дискуссии, уроки – семинары, уроки – кинопутешествия по местам жизни писателей, в которых заложены большие возможности для повышения познавательной деятельности учащегося.
Учителя иностранного языка:
Особое внимание в 5-7 классах уделяется социокультурному и страноведческому компоненту. Расширяются рамки диалога. При тренировке навыка аудирования внимание акцентируется на выделении основных фактов и игнорировании второстепенных. При контроле лексических единиц и грамматических конструкций применяется дифференцированный подход и принцип пассивности. В 9 классах представляет интерес опыт работы Комаровой Е.А., особенно при осуществлении контроля лексика – грамматического материала: диктант – перевод с оценкой правильности самими учащимися, квазы, интонационное чтение, расшифровка и восстановление аудитивных текстов.
Обмен педагогическим опытом, открытые уроки.
С целью совершенствования технологий организации и проведения современного урока, а так же обмен опыта в школе в течение учебного года было организованно взаимопосещение уроков, проведены открытые уроки.
Основное внимание уделялось выполнению требований к организации и проведению личностно-ориентированного развивающего урока. Большинство учителей осознают необходимость изменения в организации образовательного процесса, понимают сущность концепции реализуемой образовательной модели.
Учителем русского языка Мануйловой А.П. проведен открытый урок на те му «Поэма М.Ю.Лермонтова «Мцыри» в библейско-христианском аспекте.». В рамках недели русского языка учитель Шевчук О.П. дала открытый урок «Тест на эрудицию». Технология работы с текстом на уроках английского языка была представлена Комаровой Е.А. на открытом уроке в 10 классе и обсуждена на заседании МО.
Урок на тему «Начало Великой отечественной войны» был проведен учителем истории Курносовой Л.Д. в 10 классе, на котором учитель продемонстрировал работу учащихся с документами, умение анализировать их , делать самостоятельные выводы.
Учителями математики даны открытые уроки по следующим темам: «Решение пропорций в 6 классе (уч. Давыдова Н.В.); «Практикум по решению задач по геометрии в 7 классе (уч. Иванова Л.М.); «Математика с увлечением» в 7 классе (уч. Коваль М.В.).
Одна из действенных форм повышения профессионального уровня педагогов – участие в деятельности городских методических служб. Так МО учителей иностранного языка принимают участие в работе Всероссийского Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» (уч. Кольчевская О.В., Смирнова О.Н.). Также ими была выполнена методическая разработка по использованию интерактивной доски при изучении темы «Достопримечательности Лондона».
Учителями русского языка подготовлена и проведена межшкольная научно-практическая конференция «Язык – душа народа». Участие в конференции приняли методисты ОМЦ, сотрудники Института русского языка.
Ханова И.Б. – активный участник Московского педагогического марафона, международного конкурса научных проектов, сотрудничество по линии использования исследовательских работ учащихся.
Павленко Е.А. – в течение ряда лет является общественным методистом по географии.
Каждый второй учитель школы принимал участие в проведении итоговой аттестации учащихся 9, 11-х классов в школах округа.
Внеклассная работа по предмету.
Занимает ведущее место в работе МО, особенно в этом плане хочется отметить учителей МО иностранного языка (в основном в рамках недели ин языка):
- для учащихся 4-6 классов был показан спектакль «Magic Rings» («Волшебные кольца»), поставленный Кольчевской О.В. и учащимися 6 «А» класса.
Учащиеся 7-11 классах приняли участие в конкурсе песен и постеров «Across the Universe”, посвященного творчеству группы «Битлз».
Кроме того, учителями иностранного языка проводились внутриклассные мероприятия.
МО математики:
- « В мире удивительных чисел (5 класс уч. Давыдова Н.В.);
- « Счастливый случай» (5 класс уч. Иванова Л.М.);
- « Математический бой» (7 классы уч. Коваль М.В.);
- «КВН по геометрии» (8 классы уч. Скрипник Л.И.);
МО русского языка ( в основном в рамках недели русского языка).
- КВН «В мире слов» ( 5 классы уч. Шевчук О.П.);
- КВН по русскому языку (8 класс уч. Мануйлова А.П.);
- викторина по литературе (7 класс уч. Перекатенкова Н.О.);
- игра « Что, где, когда» (из истории родного языка уч. Шевчук О.П.).
Есть в школе театральная студия, где ребята развивают свою речь, но и получают первоначальное представление об актерском мастерстве, навыки актерской игры.(руководитель – уч. Перекатенкова Н.О.) Работа театральной студии неоднократно представлялась на Всероссийском фестивале театрально-музыкальных коллективов « Искусство – любовь моя» в театре Н.Сац.
Работает в школе студия выразительного чтения «Вдохновение», которой руководит уч.Тонкович М.В. В рамках 11 фестиваля детского и юношеского творчества «Юные таланты Московии» дети участвовали в конкурсе «Открытая книга… Послушайте». Победителями городского конкурса стали Аверьянова А.(4 «А» класс) и Чадин А. (9 «В» класс). В городском конкурсе «Россия, Русь! Храни себя Храни.» первое место занял Чадин А.
Выводы
1. Продолжить работу по вопросам преемственности начального и среднего звена.
2. Совершенствовать работу по подготовке учащихся к ГИА и ЕГЭ.
3. Проводить мониторинг и диагностику знаний учащихся
4. Систематизировать инновационную деятельность в школе.
5. Продолжить работу над созданием сайтов по предметам в виртуальном пространстве. 6. Педагогический опыт отдельных учителей должен стать доступным для других
7. Внедрение современных образовательных технологий, направленных на развитие самостоятельности, творчества и активности учащихся
8. Создавать условия для развития учебно-исследовательской культуры учащихся путем включения их в проектную и исследовательскую деятельность.
Переход к профильному обучению.
9. Обеспечить вариативность форм и методов организации учебно-воспитательного процесса с детьми, имеющими повышенный уровень мотивации к обучению.