Программа развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения Большеничкинской средней общеобразовательной школы №5 Принята на педагогическом Совете

Ведется работа в направлении структурирования учебного материала по предметам в рамках коллективных учебных занятий. Коллектив учителей прошел курсовую подготовку на базе ИПКРО в 2009 году по системе коллективных учебных занятий и в настоящее время по мере необходимости педагоги проходят дополнительное обучение. Школа сотрудничает с лабораторией коллективных учебных занятий при ИПКРО и с момента организации инновационной площадки имеет научного руководителя Лебединцева В.Б.. Организовано тесное сотрудничество со школами края, работающих по системе коллективных учебных занятий:

• Ивановская средняя школа Ермаковский район
  
• Старокнышинская основная школа Идринский район
  
• Старокопская основная школа Каратузский район
  
• Иджинская школа Шушенский район
  

Победа школы в ПНП «Образование» позволила создать на базе компьютерного класса школьный информационный методический центр, оборудованный специализированной мебелью, современной компьютерной техникой, демонстрационным оборудованием, мультимедийным проектором, цифровой видеокамерой, многофункциональным устройством. Возможности современного оборудования позволили увеличить продуктивность методической работы с педагогическим персоналом, расширить возможности проведения мониторингов в инновационной деятельности. На базе школы для педагогов, в т.ч. и из соседних сел, в период с 26 по 30 марта 2009 года проведены курсы ИПКРО Лаборатории методологии и новых образовательных технологий по теме: «Организация обучения в рамках системы коллективных учебных занятий по индивидуальным образовательным программам» под руководством старшего научного сотрудника В.Б.Лебединцева.

Сочетание принципов единоначалия и самоуправления

Коллегиальным органом управления в учреждении является Управляющий совет школы. В настоящее время в его состав входит 9 человек: три представителя педагогического коллектива, два представителя родительской общественности, представитель управления образования – Грузенкина Г.И., представитель местной сельской администрации и два ученика 10,11 классов. Председателем Управляющего Совета школы является представитель родительской общественности Автайкина С.М.

В своей работе Совет школы руководствуется «Положением о Совете МКОУ Большеничкинской средней общеобразовательной школы № 5», принятым на общешкольной конференции в сентябре 2005года.

Создание условий для сохранения здоровья обучающихся
В нашей школе понятие «Здоровье» определяется не только как отсутствие болезней и физических дефектов, а как состояние полного физического душевного и социального благополучия школьника. Являясь целостным социально – психологическим явлением, здоровье школьника представляет один из критериев качества современного образования. Образование, формирующее здоровье, возможно только при создании благоприятной образовательной среды для поддержания личностного развития каждого школьника. В нем мы выделяем 3 направления: медицинское, психологическое, педагогическое.

Медицинское направление предполагает обеспечение гигиенических условий образовательного процесса, просветительную и реабилитационную работу медиков. Медицинское обслуживание осуществляется медработниками врачебной амбулатории на основании договора об оказании медицинских услуг. Большая работа ведется в организации учебного процесса на основе санитарно-гигиенических требований.

• Наличие соответствующего и утвержденного Роспотребнадзором
  

расписания уроков.

• Соблюдение гигиенических требований организаций урока.
  
• Проведение физминуток с учетом возраста учащихся
  
• Организации правильного рационального питания.
  
• Проведение 1 раз в четверть Дней здоровья.
  
• В 2010 году в рамках реализации проекта лучших школ приобретено
  4 комплекта школьной валеологической мебели.
  

Просветительная работа медицинского персонала и педагогических работников школы носит как консультативную, так и активную

организующую роль в профилактики вредных привычек, формирование здорового образа жизни у учащихся и родителей.

Реабилитационная работа включает в себя:

1. 
   Формирование здоровья школьников не медикаментозными методами (закаливание организма, дыхательная гимнастика, очистка питьевой воды)
   
2. Реабилитацию детей с наиболее и часто встречающимися «школьными» заболеваниями.
   

В этом учебном году сократился рост числа простудных заболеваний. Так в 2009-2010 уч. году количество пропущенных дней по этой причине было 268 дней, а в этом учебном году 212.

В течение учебного года санаторно-курортным лечением было охвачено 9 учащихся (7%)

В психологическом направлении проводится комплексное системное психолого-педагогиеское сопровождение ребенка в учебно-воспитательном процессе, основанное на скоординированной совместной работе социального педагога и классных руководителей (проведение педагогических консилиумов). В ходе психолого-педагогического сопровождения происходит предупреждение возникновения проблем развития детей, помощь ребенку в решение задач развития, обучения, социализации (учебные трудности, проблемы с выбором профессионального направления, нарушения эмоционально- волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями и родителями). В школе ведется работа по развитию психолого-педагогической компетентности родителей и педагогов как участников целостного учебно-воспитательного процесса (через проведение классных родительских собраний проведение внеклассных мероприятий).

Педагогическое направление осуществляется в процессе непосредственной учебной деятельности ребенка, которое предполагает: наличие в школе различных вариантов учебных программ

( общеобразовательная, 7-8 вида), учебников и дидактических материалов. Создание на уроке условий для выбора учеником способов работы, типов задания, вида и формы учебного материала (методики коллективных учебных занятий). В этой области педагогами начальной школы ведется работа по программе «Разговор о правильном питании», а учащиеся среднего звена вместе с педагогами ведут работу по направлению
«В здоровом теле – здоровый дух». Ребята старших классов идут по маршруту «Человек-здоровье». Педагоги школы доброжелательно общаются с разными учащимися, уважительно относятся к каждому ребенку, независимо от его учебных успехов и реальных достижений, поощряют индивидуальные сдвиги в развитии детей.

Питание детей осуществляется в столовой на 80 посадочных мест. В 2010-2011 уч. году одноразовым горячим питанием охвачено 100% учащихся- 96 человек и 16 учителей школы. В столовой установлено современное технологическое оборудование. Члены родительского комитета ведут постоянный контроль за качеством питания. Удешевление обедов осуществляется за счет пришкольного участка, на котором выращивается большой ассортимент овощей.

Позитивное отношение родителей, выпускников и местного сообщества

На основании анкетирования родительской общественности выяснилось, что 83% (2009-10 уч. г.), 84% (2010-11 уч.г.) родителей выражают позитивное отношение к организации учебно-воспитательного процесса в школе. Это подтверждается записями в тетрадях отзывов и предложений в ходе проведения родительских собраний и Дней открытых дверей.

Школа тесно сотрудничает с местными сообществами: сельской администрацией, участвуя в работе Координационного Совета; с лесничеством при организации школьного лесничества; с ветеранской организацией при оказании помощи престарелым людям; с находящимися на нашей территории хозяйством (ООО «Ничкинское»), оказание помощи в выращивании и уборке урожая; с детским садом в оказании шефской помощи в воспитании; сельским Домом культуры в организации культурно – массовых мероприятий

В школе ведется большая работа по моральному стимулированию родителей, принимающих активное участие в воспитании детей (Благодарственные письма, заметки в районную газету, вручение грамот на торжественных линейках, приглашение на классные часы и внеклассные мероприятия).

На традиционные встречи выпускников, проводимые ежегодно в феврале, приезжает много выпускников разных лет, которые с благодарностью относятся к традициям школы, с пониманием к нововведениям и изменениям в школьной жизни. При обучении в педагогических учебных заведениях выпускники выбирают родную школу для прохождения практик и написания курсовых и дипломных работ. Выпускники школы частые гости на линейках и внеклассных мероприятиях.


Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования


Коллективный способ обучения тесно взаимосвязан с воспитательной работой школы: навыки совместной коллективной работы применяются детьми в разработке социальных проектов, исследовательских работ. Так проекты «Твой голос», «Тропа здоровья» в 2009году отмечены дипломами конкурса общественно-полезных инициатив «100 классных проектов».

В текущем 2010 году учащимися 8 класса разработан проект «Домовёнок». Группа краеведов представила проект «Живая старина», а совет школьного музея- проект « Дорога, длинною в век ».

Навыки коллективного труда пригодились ребятам и при выполнении исследовательских работ по истории села - « Моя деревенька», «Судьба семьи - судьба страны», « Мы дети страшных лет России», которые районная комиссия оценила высшим баллом.

Команда школьных краеведов «Большеничкинские историки» ежегодно принимает участие в районном краеведческом марафоне «Мой край Минусинский». В 2010, 2011 гг. занимает первые места среди команд района.

Школа является постоянным участником всех мероприятий, проводимых в селе, районе. В ноябре этого года на базе школы был проведен районный благотворительный марафон, посвященный Дню матери, проходивший под девизом: «Восславим женщину, чье имя-Мать!»

Традиционными стали встречи учащихся школы с воинами- афганцами. Ежегодно проводимые мероприятия под названиями « Мы ранены в душу тобой, Афганистан!», «Эхо Афганистана будет долгим укором звучать» и др. давно вышли за рамки школы: они проводятся совместно с Администрацией района, Управлением социальной защиты населения, Сельским Советом при участии представителей сел района.

Школа тесно сотрудничает с Советом Ветеранов Великой Отечественной войны и труда. Результатом такого сотрудничества являются совместные мероприятия, посвященные основным событиям ВОВ: победе в Сталинградской битве, на Курской дуге, прорыву блокады Ленинграда и др.

Учащиеся школы оказывают посильную помощь ветеранам и всем жителям села, которые в этом нуждаются. С этой целью село условно поделено на «ЗНЗ»- зоны нашей заботы, закрепленные за каждым классом. К зонам особой заботы относятся дома ветеранов, детский сад, кладбище, сельские скверы, посаженные совместно школьниками, ветеранами и просто жителями села, родник за селом, пруд.

Патриотическое воспитание - одно из ведущих направлений воспитательной работы школы. Большая роль в ней отводится школьному музею, который является одним из лучших музеев района и ежегодно занимает призовые места в районном конкурсе школьных музеев. Музей занимает достойное место и на краевом уровне: в 2010 году награжден специальным дипломом краевого конкурса музеев

На базе музея работает стажерская площадка управления образования Минусинского района по патриотическому воспитанию. Учащиеся школы с 2005 года активно принимают участие в работе краевой школы исследователей. В 2009 году четверо, в 2010 – трое, в 2011 - четверо учащихся 8-11 классов

обучаются в краевой интенсивной школе «Топ - менеджеры будущего», «Школе исследователей». Спортсмены школы систематически участвуют в районных спортивных соревнованиях, спартакиадах. Фольклорный коллектив «Ладушки» признан на районном уровне и является участником всех районных фольклорных праздников, фестивалей. В школе существует единственный в районе вокально-инструментальный ансамбль, без которого также не проходит ни одно творческое мероприятие села и района. В этом году создан второй состав ансамбля, куда входят девочки 4 класса. В рамках реализации проекта ПНПО для работы ВИА приобретено современная музыкальная аппаратура.


Программа развития на 2010-2013 годы

Программа развития школы утверждена на заседании Управляющего совета школы в июне 2010 года, одобрена всеми участниками образовательного процесса.

В ходе 1 и 2 этапа реализации программы развития школы весь педагогический коллектив прошел курсовую подготовку при ИПКРО «Введение в технологию коллективного способа обучения». Учителями- предметниками ведется серьезная деятельность по отработке приемов взаимодействия учащихся в учебном коллективе на основе методик коллективного способа обучения. Отрабатываются навыки коллективного труда, нормы социальной жизни. Педагогическим коллективом поведены исследования по изучению и выявлению способностей, склонностей и интересов учащихся, которые обсуждены на педагогических консилиумах и используются в работе с детьми.

В начальной школе 2-4 классы на уроках чтения опробована и отрабатывается система работы внеклассной разновозрастной группе. В среднем звене 5-7 классах обучение по методикам коллективного способа обучения ведется по отдельным предметам. По основным предметам в 1-9 классах учителя – предметники на основании рекомендации Лаборатории коллективного способа обучения провели структурирование учебных программ. Ведется апробирование различных форм контроля и планирования учебного времени и результатов: табло учета, табло контроля. Ведется методическая работа по организации в школе учительской кооперации.

Воспитательная работа в школе, классах, объединениях строится на основании коллективных творческих дел, куда привлекаются дети разных возрастов. Они объединяются по интересам в группы постоянного или сменного состава. Ведется работа с участниками образовательного процесса: информирование родительской общественности о преобразованиях школьной жизни, совместное обсуждение происходящих изменений, анкетирование учеников о преимуществах и недостатках новой технологии. На учебных занятиях используется различные темпы усвоения и прохождения учебного материала. На занятиях проводятся физкультурные минутки, тренинги. В ходе рефлексии дня, недели, месяца производится коррекция деятельности, педколлективом выявляются проблемы и способы их решения, а также моделирование и прогнозирование будущего состояния для презентации достижений. Для описания полученных результатов учительский коллектив использует возможности информационного центра, проведены Дни открытых дверей для родителей, школ района