Учебное пособие для учащихся педагогических специальностей вузов и слушателей курсов повышения квалификации педагогических и управленческих кадров

Вид материала

Учебное пособие

Содержание Интернет - проекты российских учебных заведений Образовательные Интернет - центры России. Культурная составляющая образовательной среды

Подобный материал:

• Концепция повышения квалификации педагогических кадров и целевой подготовки специалистов, 849.34kb.
• Психолого-педагогических, 3768.33kb.
• Экологическое образование педагогов как одно из направлений повышения квалификации, 69.19kb.
• Программа повышения квалификации научно-педагогических работников по приоритетному, 180.61kb.
• Учебное пособие Издательство Санкт-Петербургского университета экономики и финансов, 2322.15kb.
• Становление системы повышения квалификации педагогических кадров Татарстана 13. 00., 376.3kb.
• Министерство образования хабаровского края хабаровский краевой институт переподготовки, 539.83kb.
• В. И. Молчанов Проектирование червячных передач с колёсами из неметаллических материалов, 538.53kb.
• В. И. Лубовского Учебное пособие Для студентов дефектологических факультетов высших, 7549.52kb.
• Программа развития школы Кадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса Квалификационный, 577.75kb.

Интернет - проекты российских учебных заведений

В России все врут

Федор Михайлович ДОСТОЕВСКИЙ

Вряд ли возможно в короткий срок сделать полное обозрение ведущихся работ в области создания электронных образовательных ресурсов Интернет. Несомненно: это направление перспективно настолько, что даже чиновники российской образовательной системы (а эта группа людей всегда считалась наиболее консервативной) стали творить собственные сайты.

Часто сайты российских авторов отличаются от заграничных:

• оригинальностью (жарг. – «навороченностью») структуры;
  
• большим количеством полезных гиперссылок;
  
• большим объемом (щедростью) закладываемой текстовой и визуальной информации;
  
• наличием рекомендаций и методик;
  
• бескорыстными предложениями совместных работ по улучшению представления информации.
  

Информация российских сайтов – это не просто информация, это педагогический инструмент. Она инициировала множество полезных дел в системе образования. Творческий подход к развитию возможностей Интернет нередок в России.

Как правило, на образовательных сайтах можно найти следующую информацию:

• база данных учреждений среднего, дополнительного и специального образования;
  
• учебные курсы;
  
• банк педагогического опыта;
  
• информация для абитуриентов;
  
• психолого-педагогические и медико-социальные службы помощи;
  
• библиотека психолога;
  
• каталог педагогических методик;
  
• банк исследований в области психологии;
  
• психологический практикум;
  
• служба интерактивной анонимной психологической поддержки;
  
• справочник профессиональных учебных заведений;
  
• интерактивные пособия по экологии для дистанционного обучения;
  
• галерея детского творчества;
  
• фонд идей и разработок педагогов дополнительного образования/
  

В качестве одного из удивительных примеров такого творчества хочется выделить Ярославский областной центр дистанционного обучения школьников. Он создан в 1994 голу, как воплощение идеи о возможности использования новых информационных технологий в образовании и обучении. Сегодня Ярославский областной центр дистанционного обучения школьников является главным информационным узлом Ярославской образовательной компьютерной сети, включающей более 120 образовательных учреждений области (школы города и области, учреждения дополнительного образования, интернаты и др.). В рамках деятельности по дистанционной поддержке экологического образования Центром создано большое количество специализированных сайтов на сервере ссылка скрыта. Некоторые из этих сайтов с краткими описаниями перечислены в Приложениях.

ЯрЦДОШ представляет собой уникальный опыт взаимодействия в сфере инновационных педагогических методик и новых информационных технологий Департамента образования области и крупного университета (ЯрГУ). Одна деталь – 120 школ области в Интернет – это ли не российское чудо? А ведь эти школы не просто «интересуются» или переписываются в Интернет. Интернет связала их множеством проектов, тысячи школьников участвуют в дистанционных олимпиадах; получают с сервера дополнительную учебную информацию; собирают по области образцы растительности, воды и почв, учатся их классифицировать и анализировать; публикуют результаты своего научного труда на школьных сайтах. Посмотрите на сайт ссылка скрыта и удивитесь: школьникам удалось внести поправки в официальные геоботанические описания области, они нашли у себя в области такое, чего ни один взрослый ученый еще не находил! Информацию сайтов ЯрЦДОШ потребляют пользователи 60-ти стран мира. За январь 2000 года сервер ЯрЦДОШ зарегистрировал 20 000 посещений. Сейчас это количество значительно возросло.

Россия велика. Вероятно, где-то на ее просторах существуют еще более уникальные примеры открытия и применения возможностей Интернет в образовании. Мы обязуемся свой кругозор расширять и при каждом обновлении текста приводить такие примеры.

Образовательные Интернет - центры России. Культурная составляющая образовательной среды

Многие десятки Интернет – центров созданы в вузах России. Эти центры различаются многими параметрами, например:

• наличием устойчивого финансирования;
  
• наличием базы для подготовки специалистов;
  
• спектром применяемых технических устройств;
  
• пропускной способностью информационных каналов;
  
• структурой системы дистанционного обучения;
  
• наличием потребителей услуг Центра.
  

Одной из важнейших характеристик Центра, не входящей в традиционные отчеты, является наличие в штате организаторов, способных возглавить и повести образовательные проекты. Мы имеем здесь в виду не проекты - выставки (создание веб-страниц на основе готовых материалов), а проекты – исследования, где были бы задействованы многие десятки учащихся, педагогов, ученых. Такие, например, как ведущиеся в Ярославской области Центром дистанционного образования школьников ссылка скрыта на базе Интернет – центра Ярославского государственного университета. Именно наличие таких организаторов является фактом, определяющим направление и интенсивность развития Центра, развитие образования в целом.

Даже при беглом знакомстве со справочниками Интернет-ресурсов удивительным может показаться количественное превалирование культурно-исторических ресурсов, создаваемых в России, над научными (имеются в виду математика, физика, химия). Вероятно, это связано с явной специализацией грантовой поддержки. А может, это только кажется, поскольку справочники строятся на основе рекламной информации и информации поисковых машин.

Крупнейший сайт, посвященный науке и российскому естественнонаучному образованию территориально расположен (на серверах) в США. Его создали бывшие российские студенты и аспиранты, попавшие туда и скучающие по России. Вот его адрес: ссылка скрыта . Зайдите на этот сайт и удивитесь: насколько бережно его создатели относятся к российскому образованию.

В электронных Приложениях собрана информация для сопоставления активности известных Интернет - центров в направлении создания специализированных образовательных сайтов и ведения Интернет-проектов. Даже спектр приведенных названий проектов свидетельствует о многом.