Публичный доклад огоренко Анна Григорьевна
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Братищев Виктор Павлович директор школы; Одинокова Анна Владимировна заместитель директора, 595.82kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Брагина Анна Григорьевна методические рекомендации, 999.37kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
Огоренко Анна Григорьевна, директор МОУ « Гимназия №1» г. Минусинска
Общая характеристика гимназии.
Гимназия №1 ориентирована на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей.
Управление педагогическим процессом реализует Педагогический совет и Управляющий совет гимназии на основе демократии, гласности, самоуправления.
В 2007-08 учебном году гимназии зачли результаты аттестации средней школы №17 ( это наименование было у школы до аттестации) по общеобразовательным программам начального, основного, среднего образования и выдали свидетельство по аккредитации на пять лет.
Гимназия города Минусинска развивается в условиях достаточно специфических - в условиях малого города, который не имеет на сегодняшний момент статус наукограда, тем не менее , не перестает считать себя таковым.
Школьный коллектив от режима функционирования перешел в режим развития, который нашел свое отражение в определенной типологии гимназии.
Проектная мощность гимназии - 800 человек, реальная наполняемость 776 учащихся (31 класс-комплект); 51 воспитанник ( 2 подготовительные группы), итого 823 учащихся и воспитанников.
1. Забота о благоприятных условиях освоения школьниками основной и дополнительной образовательных программ гимназии.
Гимназия выстраивает свою деятельность в режиме школы полного дня.
| 2006-2007гг. 720 человек – 28 классов | Ступени образования | Количество классов | Количество учащихся |
| 1-я ступень | 14 | 357 | |
| 2 –я ступень | 12 | 307 | |
| 3- я ступень | 2 | 56 | |
| 2007/2008 гг. 796 человек 32 класса | Ступени образования | Количество классов | Количество учащихся |
| 1-я ступень | 15 | 375 | |
| 2 –я ступень | 15 | 372 | |
| 3- я ступень | 2 | 49 | |
| 2008/2009 гг. 777человек- 31 класс; 48человек- 2 группы Итого- 825ч., 33 комплекта | Ступени образования | Количество классов | Количество учащихся |
| 0-я ступень | 2 | 48 | |
| 1-я ступень | 15 | 360 | |
| 2 –я ступень | 14 | 370 | |
| 3- я ступень | 2 | 47 |
Образовательное пространство гимназии
| Особенности классов | 2007-2008 |
| Классы с дополнительным образованием | 31 |
| Общеобразовательные классы | 4 (6в, 7в, 8в,9б) |
| Гимназические классы | 27 |
| Средняя наполняемость по гимназии | 25, 1 |
Педагогический коллектив гимназии - 73 человека. Кадрами укомплектован, вакансий нет.
| Почетные звания и награды | 2007-2008 | 2008-2009 |
| Заслуженный учитель | 1 | 2 |
| Почетный работник общего образования РФ | 6 | 6 |
| Почетная грамота Министерства образования и науки | 3 | 6 |
| Почетная грамота ГУО, агентства образования, Законодательного собрания Красноярского края | 3 | 5 |
| Почетная грамота администрации города | 6 | 9 |
| Почетная грамота УО | 13 | 20 |
| Почетная грамота гимназии | 10 | 13 |
| Лучшие учителя России | 2 | 3 |
Гимназия пользуется авторитетом у социального заказчика. Авторитет гимназии с честью и достоинством несут ее учителя. Больше половины наших учителей (47 ч.) имеют высшую и первую квалификационные категории.
Педагогов отличает единство взглядов, высокий профессионализм и стремление к установлению партнерских отношений с гимназистами и их родителями.
Гимназия включает в себя четыре ступени.
| Дошкольная ступень обучения | Первая ступень обучения | Вторая ступень обучения | Третья ступень обучения |
| Программы: «Школа 2100» - 2 группы | Программы: «Школа 2100» -7 кл., «Начальная школа 21 века» - 6 кл., «Школа России» -2 кл.. | Предпрофильное обучение. Уровневая дифференциация обучения. Социализация школьников | Профессиональная ориентация и профессиональное самоопределение. Социализация школьников. |
| Предметы: информатика риторика развитие речи ( обучение грамоте) | Предметы: информатика, риторика, иностранный язык. | Предметы:2-ой ин. язык, индивидуальные часы по английскому языку, информатика, углубление по литературе, элективные курсы. | Элективные курсы, углубление по русскому языку, литературе, истории, праву. |
| Технология сотрудничества | Технология ИОСО | Технология ИОСО | Индивидуальные учебные образовательные программы |
| Обеспечена учебниками на 100%- за счет родительских средств | Обеспечена учебниками Программы « Школа России» - 25%; « Начальная школа 21 века» - 100%; « Школа 2100» - 100% | Обеспечена учебниками на 59% | Обеспечена учебниками на 75% |
Наличие материально-технической базы и оснащенности образовательного процесса:
| № п/п | Наименован кабинетов | Необходим. кол-во | Фактически имеется | Оснащен. % | Наличие инструкций по ОТ | Наличие актов разреш. | Наличие состояние мебели |
| 1. | Начальных классов | 15 | 15 | 50 | + | | + |
| 2. | Математика | 4 | 4 | 50 | + | | + |
| 3. | ОБЖ | 1 | 1 | 70 | + | | + |
| 4. | Физика | 1 | 1 | 70 | + | + | + |
| 5. | Химия | 1 | 1 | 70 | + | + | + |
| 6. | Спортзал | 1 | 1 | 80 | + | | + |
| 7. | Биология | 1 | 1 | 100 | + | | + |
| 8. | История | 2 | 1 | 60 | + | | + |
| 9. | География | 1 | 1 | 60 | + | | + |
| 10. | Ин.языка | 3 | 2 | 50 | + | | + |
| 11. | Музыки | 1 | 1 | 50 | + | | +, требует замены |
| 12. | Русского языка и литературы | 4 | 4 | 70 | + | | + |
| 13. | ИКТ | 2 | 1 | 80 | + | + | + |
| 14. | Технологии | 2 | 2 | 60 | + | + | +, требует замены |
Имеется электронный каталог по предметам.
В гимназии один компьютерный класс ( по итогам конкурса в рамках Нацпроекта « Образование» ждем второй кабинет ИКТ, оба кабинета приобретены через участие гимназии в конкурсах 2007, 2008 годах); имеется МОДЕМ, компьютеры подключены к Интернету, Интранета нет.
В библиотеке имеется медиатека, два компьютера, принтер, сканер, медиапроектор, экран, телевизор, видеомагнитофон для проведения учебных занятий идополнительного образования. В актовом зале( зал лекций) работает Интернет, установлены медиапроектор, компьютер, web- камера для общения.
2. Забота о безопасности школьников и сохранении их здоровья.
Противопожарная и антитеррористическая безопасность.
Охрану гимназии в обычном режиме осуществляют:
- в рабочее время (с 8.00 до 18.00) вахтер;
- в нерабочее время (с 18.00 до 8.00) в будние дни и круглосуточно в выходные и праздничные дни- сторож.
В гимназии действует строгий пропускной режим. Допуск посетителей в здание гимназии осуществляется по предъявлению документа, удостоверяющего личность и разовому пропуску, фиксируется в журнале регистрации посетителей.
Гимназия находится под дистанционной охраной МВД г. Минусинска. Гимназия оборудована устойчивой телефонной связью, имеется тревожная кнопка. 2007-2008 уч. году установлено видеонаблюдение на первый этаж с обзором на все (4) выхода.
Здание и территория оснащены средствами пожаротушения в соответствии с нормативными документами. Гимназия имеет свою структуру ГО на случай ЧС.
Гимназия огорожена частично(300м), огораживание не соответствует требованиям САнПИНа. В данном направлении ничего не изменилось, так как средств муниципалитетом не выделялось, хотя имеется предписание Роспотребнадзора и ПБ, а также заявление на имя Учредителя о выполнении необходимых работ.
Безопасность школьников во время учебных занятий, ни один ребенок не травмирован, соблюдается график дежурств учащихся, педагогов. Разработана программа жизнедеятельности гимназии.
| Школьная мебель | Имеется. Замена на мебель согласно росту учащихся- 2008, 2009г. г. |
| Медицинское обслуживание | Функционируют кабинеты: стоматологический, прививочный, врачебный. В штатном расписании имеется медсестра. Специалистами проводятся занятия по плоскостопию, сколиозу, общему массажу (охват -60%). |
| Питание школьников | Трехразовое горячее питание, охват – 92,6 %. Льготное питание – 178 ч (21,9%) |
| Питьевой режим | Соблюдается, имеются « фонтанчики», в некоторых классов за счет средств родителей установлены кулеры и приобретается еженедельно йодированная вода. |
| Безопасные туалеты | Туалеты не выполнены согласно современных требований САнПИНа, отсутствие раковин, дверей. Пояснения: двери установлены за счет спонсорской помощи, субвенций, а остальное находится в неизменном состоянии - нет средств. Функционируют только туалеты в начальной школе, а в старшей школе ни один туалет не работает. |
| Освещение рабочих мест школьников и педагогов | Софиты установлены, замеры освещения по заключению Роспотребнадзора – соответствует. |
| Режим « свежего воздуха» | Прогулки ГПД, динамический час, « сквозное» проветривание на перемене. Установлены кондиционеры – ИКТ, столовой. |
| Школьный двор, спортивные залы, спортивные сооружения | Школьный двор не огорожен. Спортивные залы -2 шт, оснащены на 56%.( 2009 г. – 67%). Спортивные сооружения имеются не полностью и установка их будет завершена в 2008 году. Установка по вине подрядчика не была выполнена ( подрядчик « Скиф», руководитель Сидоренко В.Л.). Сроки определены новые – 01.11.2008 г. |
Для решения проблем в нашей гимназии была разработана и успешно реализуется дополнительная программа «Здоровье».
В рамках данной программы определены следующие задачи:
- разработка эффективных мер по укреплению здоровья школьников;
- определены механизмы формирования здоровьесберегающей среды;
- создание в гимназии организационно-педагогических, материально-технических, санитарно-гигиенических и других условий здоровьесбережения;
- организация комплексной диагностики состояния здоровья обучающихся с целью динамического наблюдения за их развитием;
- создание условий для обучения и развития детей инвалидов;
Основными этапами реализации программы «Здоровье» стали:
- проведение мониторинга:
- состояние здоровья учащихся
- состояние образовательной среды
- состояние здоровья учащихся
- выявление факторов, отрицательно влияющих на состояние здоровье школьника;
- разработка механизмов, способствующих формированию здоровьесберегающей среды;
- обучение педагогического коллектива механизмам, способствующих формированию здоровьесбергающей среды;
- создание социально-педагогического сообщества по реализации данной программа (медицинские работники, наркологи, социальная служба и т.д.).
Мероприятия по реализации программы:
- индивидуальная карта ребенка, отражающая состояние здоровья ребенка на протяжении всех лет обучения;
- санитарно-гигиенические (регулярные медицинские осмотры, выполнение требований санитарно-гигиенического состояния школьных помещений, профилактика заболеваний на основе договора о совместной деятельности гимназии и медицинского учреждения);
- экспертиза расписания уроков гимназии;
- обучение педагогического коллектива новым технологиям урока, способствующим снижению утомляемости школьника;
- мониторинг по дозировке домашнего задания;
- создание системы дополнительных занятий оздоровительного характера (спортивные клубы, спортивные секции, спортивные часы, соревнования, спортивные конкурсы, хореография, Дни здоровья и т.д.);
- укрепление материально-технической базы спортивных залов, спортивных площадок гимназии;
- разработка цикла бесед и лекций о культуре здоровья для учащихся и родителей;
- введение в штатное расписание гимназии дополнительно ставки психолога ;
- разработка комплексного Дня Здоровья - педагог-учащиеся-родители;
- эстетическое оформление школьных помещений и территории гимназии, способствующих положительному эмоциональному настроению учащихся;
- уроки здоровья;
- индивидуальные программы для детей инвалидов;
- обеспечение горячим питания школьников.
Ожидаемые результаты подпрограммы «Здоровье»
- формирование ценностных установок и жизненных приоритетов на здоровье и здоровый образ жизни;
- разработка механизмов, способствующих созданию здоровьесберегающей среды, формирующей потребность и умение вести здоровый образ жизни.
- рост профессиональной компетентности педагогов в вопросах освоения здоровьесберегающих технологий современного урока;
- разработка и апробирование организационно-педагогических, материально-технических, санитарно-гигиенических и других условий, способствующих осуществлению практических направлений оздоровительной работы на основе этой программы;
- адаптация в школьной среде детей инвалидов.
3.Забота о соблюдении прав школьников, родителей и работников гимназии
Согласно заказу родителей, введен социально- гуманитарный, универсальный профили, элективные курсы, разработаны индивидуальные образовательные учебные программы, классы разделены на подгруппы при изучении основных и профильных предметов.
Школьники – инвалиды обучаются на дому. С ними работают соцпедагог, психолог, специалист ЛФК, они могут пользоваться школьным сайтом. ООО « Развитие», руководитель Шевергин М.А. установил бесплатно учащимся обучающимся на дому Интернет.
Гимназистами, педагогами и сотрудниками изучен Устав, как главный документ гимназии; психолого – социальной службой, классным руководителем проводятся мероприятия по недопущению нарушений личной неприкосновенности. Нарушений со стороны преподавательского состава и сотрудников по нарушению личной неприкосновенности школьников не выявлено.
4. Качество освоения школьниками основной образовательной программы гимназии.
На начало учебного года – 746 учащихся
На конец учебного года –. 783 учащихся
Успевают учащихся – 782 (99, 8%).
Учащиеся, оставленных на второй год - один (Зуев Стас – по болезни).Средняя наполняемость классов составила – 24, 5 чел. Учащихся, закончивших учебный год на «отлично» 45 чел. Из них отличники I ступени – 25 чел. (17 %); II ступени – 19 уч-ся – (8,9 %); III ступени – 1 уч-ся – 8,5 %.На 4 и 5 закончили учебный год 229 уч-ся – 39, 4%. Из них I ступени – 129 уч-ся – 48, 3 %; II и III ступени (5-11 кл.) – 100 уч-ся – 24, 1 %. Итого качество обученности - 40 %.