Методическое пособие для учителя к программе элективного курса для обучающихся 9 класса основной школы. Тип элективного курса

Вид материала

Красное слово жемчугом по бархату катится
С чего начать речь?
Подготовка ораторской речи
Подготовьте устное сообщение на одну из тем.
Как «изобрести» содержание выступления.
Этап выражения.
Свойства голо характеристика голоса

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Ораторы Древней Греции и Древнего Рима об искусстве красноречия.

Красное слово жемчугом по бархату катится

(Русская пословица)

Платон.

Во всяком деле, юноша, надо для правильного его обсуждения начинать с одного и того же: требуется знать, что же именно подвергается обсуждению. Иначе неизбежны сплошные ошибки…

Прежде всего надо познать истину относительно любой вещи, о которой говоришь или пишешь; суметь определить соответственно с этой истиной; подлинного искусства речи нельзя достичь без познания истины; кто не знает истины, а гоняется за мнениями, у того искусство речи будет, видимо, смешным и неискусным.

(Задача оратора ) – отыскивать вид речи, соответствующий каждому характеру, и таким образом строить и упорядочивать свою речь; к сложной душе надо обращаться со сложными, разнообразными речами, а к простой душе – с простыми…[1,с. 7-8]

Вопросы. С чего следует начинать оратору?На чём, по мнению Платона, основано подлинное красноречие? (Что в искусстве красноречия Платон считает самым важным?) Какое значение имеет идея Платона о воздействии речи на душу? Как вы её понимаете?

Аристотель.

…Речь слагается из трёх элементов: из самого оратора, из предмета, о котором он говорит, и из лица, к которому он обращается; оно-то и есть конечная цель всего ( я разумею слушателя)…

Речь имеет две части…

Первая из этих двух частей есть изложение, вторая – способ убеждения, как если бы кто-либо разделил речь на части, из которых первая – задача, вторая – решение. (…) Следовательно, необходимые части речи – изложение и способ убеждения ; они составляют её неотъемлемую принадлежность, но по большей части бывают: предисловие, изложение, способ убеждения, заключение. [1,с. 19-20]

Вопросы. Из каких элементов слагается речь? Какой из них главный?

На какие смысловые части делится, по Аристотелю, ораторская речь?

Цицерон.

Из трактата «Оратор».Оратор должен заботиться о трёх вещах – что сказать, где сказать и как сказать…

Действительно, найти и выбрать, что сказать, - великое дело: это как бы душа в теле; но это забота скорее здорового смысла, чем красноречия, а в каком деле можно обойтись без здорового смысла? …

А с какой заботой он расположит всё, что найдёт! – ибо такова вторая из трёх забот оратора. Конечно, он возведёт к своему предмету достойные подступы и пышные преддверия, он с первого натиска овладеет вниманием, утвердит свои мнения, отразит и обессилит противные, поставит самые веские доводы частью в начало, частью в конец, а между ними вдвинет слабые…

Итак, мы описали бегло и вкратце, каким должен быть оратор в отношении двух первых частей красноречия. Но, как мы уже сказали, эти части при всей их значительности и важности требуют меньше искусства и труда; зато когда он найдёт, что сказать и где сказать, то несравненно важнее будет позаботиться, как сказать. (…)

Одним по сердцу текучая округлённость слов, и они считают красноречием безостановочную речь; а другие любят отдельные, расчленённые отрезки с остановками и передышками. Что может быть более различно? Однако и в том и в другом есть нечто превосходное. Одни изощряются в спокойствии, плавности и как бы чистоте и прозрачности своего рода речи; другие, пользуясь жёсткими и строгими словами, стремятся к своеобразной скорбности слова. А так как мы только что установили разделение, что одни желают казаться важными, другие простыми, третьи умеренными, то сколько мы насчитали родов речи, столько же оказывается и родов ораторов.

«Как сказать?» - это вопрос, относящийся и к произнесению, и к изложению: ведь произнесение есть как бы красноречие тела и состоит из голоса и движений. (…)…итак, если кто захочет быть первым в красноречии, пусть он в гневных местах говорит напряжённым голосом, в спокойных – мягким; низкий голос придаст ему важности, колеблющийся – трогательности. Поистине удивительна природа голоса, который при помощи только трёх звучаний – низкого, высокого и переменного – достигает столь разнообразного и столь сладостного совершенства в напевах. (…)

Движениями он будет владеть так, чтобы в них не было ничего лишнего. Держаться он будет прямо и стройно, расхаживать изредка и ненамного, выступать вперёд – с умеренностью и тоже нечасто; никакой расслабленности шеи, никакой игры пальцами – он не будет даже отбивать ритм суставом; зато, владея всем своим телом, он может наклонять стан, как подобает мужу, простирать руки в напряжённых местах и опускать их в спокойных.

А какое достоинство, какую привлекательность изобразит его лицо, которое выразительностью уступит только голосу! При этом должно избегать всякого излишества, всякого кривляния, но зато искусно владеть взглядом. Ибо как лицо есть изображение души, так глаза – её выражение. А насколько им быть весёлыми или печальными, покажут сами предметы, о которых будет идти речь. [1, с. 21-22]

… Слова текут как бы непрерывным потоком, не приносящим с собой ничего, кроме личностности и уравновешенности; разве только, как в венок вплетаются один - два цветка, так и у них речь изредка разнообразится красотами слов и мысли. [3, с. 16]

Задания. Поставьте вопросы к каждой части фрагмента. Определите, какие этапы подготовки ораторской речи описывает Цицерон.

С ЧЕГО НАЧАТЬ РЕЧЬ?

ВСТУПЛЕНИЕ.

Задание. Проанализируйте данные вступления.

Какую роль они играют в построении выступления?

1.

Приходилось ли вам обижать других людей? Думаю, вы ответите утвердительно, ведь у вас есть совесть. А раз так, то каждый из вас помнит ситуацию, когда совесть заставляет вас сказать: «Извините, я поступил скверно...» Сегодня мы более подробно поговорим о том, как просить прощения, о том, как сделать наши отношения с людьми доброжелательными и гармоничными…

2.

«Душевный человек», - говорим мы, зная, что с таким и беда не беда: он всегда готов выслушать, утешить, помочь. А как это сделать? Все ли сумеют утешить и ободрить?

Об этом и пойдёт речь в моём сообщении…

3.

Тема моего доклада «Что такое общение?»

Попытаемся ответить на этот вопрос. Но сначала обратимся к рассказу А.П. Чехова «Тоска». Помните, у старого извозчика Ионы Потаповича умер сын. Слёз у Ионы нет. Не до слёз, когда надо хоть на овёс лошади заработать. Но в одном его тоска стремится найти выход. Иона чувствует потребность с кем-нибудь поговорить. Он обращается к одному, второму, третьему седоку, но всё напрасно. Один – рассеян, другой отмахнулся от чужого горя. Так и не найдя никого, Иона идёт ночью к лошади и рассказывает ей о своём горе.

То, чего ждёт, жаждет Иона, и называется общением. Как это происходит?

Подготовка ораторской речи

на одну из данных тем:

«Фильм, который надо посмотреть»

«Книга, которую надо прочитать».

Определите ситуацию, в которой возможно данное выступление, его адресат.
Подберите интересные факты, примеры, которые помогли бы раскрыть тему
Продумайте сравнения, сопоставления с другими фильмами, книгами, которые сделали бы вашу речь интересной.
Составьте план монолога.
Подберите (запишите) языковые средства оценочного характера.
Охарактеризуйте способы привлечения внимания

в начале выступления (обращение, жест, интонация);

в середине (паузы, жесты, темп, тембр речи и т. д.);

в конце (обращение, тембр голоса, пауза).

ПОДГОТОВЬТЕ УСТНОЕ СООБЩЕНИЕ НА ОДНУ ИЗ ТЕМ.

Как стать оратором.
Успехи и неудачи оратора. Отчего они зависят?

Древние о требованиях к произнесению речи.
Особенности звучания голоса литературного героя.
Характеристика моего голоса (речевой автопортрет)
Голоса моих одноклассников (речевой портрет-загадка)
Речевой портрет современника (политического деятеля, артиста, журналиста, писателя, учёного, певца…)
Что мне мешает слушать
Голос как элемент женской красоты.
Только интонация убеждает (Д. Жирарден

КАК «ИЗОБРЕСТИ» СОДЕРЖАНИЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ.

Задание. Выберите тему для сообщения из нескольких любопытных

газетных заметок. Прочитайте их и перескажите своим

друзьям, родителям, в классе.

Античные стенограммы.

В Дрездене находится музей, в котором хранится множество образцов стенографических записей , сделанных более чем на пятидесяти языках. Посетители имеют возможность познакомиться почти с тремя тысячами систем для быстрой записи – для всех времён и народов. Самый интересный экспонат – стенограмма речи в римском сенате в 63 г. до н. э. здесь же находится и стенограмма Эйнштейна, которую он сделал по малоизвестной старинной системе.

Конкурс крикунов.

Обычно японцы спокойны, выдержанны и не проявляют своих чувств. Однако раз в году, в конце декабря, им предоставляется случай дать выход накопившемуся напряжению. Дни перед наступающим Новым годом в Японии – сезон крика. После бесчисленных приёмов, которые устраивают в это время предприятия, подвыпившие японцы пинают ногами уличные фонари и мусорные ящики и орут во весь голос, давая выход своим эмоциям и стрессам. В Токио даже проводят конкурс для крикунов, в котором оцениваются сила крика и его «содержание». Кричать можно на произвольную и на какую-нибудь определённую тему, например: «Что меня больше всего разозлило в этом году?» Однажды одной из тем был возглас , связанный с проходом вблизи нашей планеты кометы Галлея, и победил в этой категории студент, гаркнувший: «До встречи через семьдесят лет!» Среди женщин победу одержала одна домохозяйка , кричавшая: «Кто спёр моё бельё?!» можно кричать здравицы ч в честь императора или своего шефа, однако решительно преобладают крики, выражающие ярость и злость по поводу испытанных неприятностей и неудач: неполучения премии или повышения по службе, разочарования в любви, несданного экзамена, поражения любимой спортивной команды… Прокричавшись, японцы снова замыкаются в себе, вежливо улыбаются, сгибаются в поклонах и тихо накапливают в себе неудовлетворённость , которой дадут выход только под конец следующего года.

Вместо переводчиков.

В мире сейчас насчитывается 175 тысяч переводчиков, которые ежедневно переводят 150 миллионов страниц текста. Фирма «Отомэтик лингвидж процессинг системз» в США создала комплект программ для системы автоматизированного перевода, который обеспечивает прямой и обратный перевод с большинства западноевропейских языков. Оператор устраняет все неточности. Новый комплект повышает производительность труда в три раза.

Говорящий селезень.

Считается, что воспроизводить человеческую речь способны немногие пернатые: попугаи, скворцы, галки, вороны. Оказывается, список говорящих птиц можно расширить. Так, сообщает агентство Рейтер, у новозеландского фермера Стефана Бородайкевича живёт говорящий селезень пекинской породы по кличке Крэки. Селезень старый, большую часть времени он проводит во дворе фермы, около дома. Время от времени он довольно отчётливо начинает «говорить» по-человечески: «Тучи надвигаются, надо бы снять бельё» - голосом жены фермера или: «Что-то Сол опять задерживается» (Сол – сын хозяев) – голосом Стефана. Интересно, что фразу о тучах Крэки произносит не когда придётся, а именно перед дождём. С другой стороны, на свою кличку селезень почему-то не реагирует. Иногда, видимо, чтобы не забыть «родной язык», селезень крякает по-утиному.

ЭТАП ВЫРАЖЕНИЯ.

АНАЛИЗ ФРАГМЕНТОВ РЕЧИ

ВОПРОСЫ ДЛЯ АНАЛИЗА

Какую часть сообщения представляют данные фрагменты?
В какой части сообщения были использованы цитаты?
С какой целью автор прибегает к цитированию? Достигает ли он своей цели?

ТЕКСТ 1.

Вместе с тем интонация присутствует в любой форме речи: и в устной,и в письменной. Её нужно только научиться «слышать», осознавать. И тогда текст будет «звучать» в вашем сознании. Об этом писал известный психолог Н. И. Жинкин:

«Когда мы читаем повести, романы или драматические произведения, мы внутренне слышим голоса действующих лиц и автора. В той мере, в какой эти произведения отображают жизнь, они проникнуты живой интонацией».

ТЕКСТ 2.

Владимир Иванович Даль, великий собиратель русских слов, создатель многотомного «Толкового словаря живого великорусского языка», считал знаки препинания такими же полноценными языковыми знаками, как буквы.

«Знакоположение грамоты, письма заключает в себе знаки письменные, или буквы и знаки препинания»,― писал он.

ТЕКСТ 3.

А закончить своё сообщение о том, как утешить и одобрить собеседника, я хочу словами американского поэта Уолта Уитмена:

И радость никакая не радость,

Если ею не с кем поделиться.

Теперь вам остаётся проверить, умеете ли вы делиться радостью и горем, способны ли вы быть хорошим другом.

ТЕКСТ 4.

«Что такое вопросительный знак? – пошутил однажды поэт Михаил Светлов. – Это состарившийся восклицательный!»

Памятка оратора

ГОТОВИМСЯ ВЫСТУПАТЬ (этап произнесения)

Представьте себе ситуацию будущего выступления: кто вас будет слушать, где вы будете выступать.

Учитесь контактировать со слушателями: смотреть на слушателей, обращаться к ним, следить за тем, как они слушают.

Старайтесь держаться перед аудиторией: говорить свободно и уверенно, использовать язык жестов и движений, стоять в удобной, непринуждённой позе.

Учитесь правильно пользоваться голосом, интонацией: выделять главное, делать смысловые паузы; следить за темпом речи; говорить не слишком громко, не слишком тихо.

СВОЙСТВА ГОЛО ХАРАКТЕРИСТИКА ГОЛОСА
		быстрый средний медленный

темп
		громкий средний тихий
сила

		низкий средний высокий
высота

СКОРОГОВОРКИ

Отрабатываем звуки: [б], [п],[в],[ф],[г],[к],[д],[т],[х]

Добыл бобов бобыль.
От топота копыт пыль по полю летит.
Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа.
Верзила Вавила весело ворочал вилы.
Около кола колокола, около ворот коловорот.
У ёлки иголки колки.
У нас гость унёс трость.
На меду медовик, а мне не до медовика.
У Феофана Митрофаныча три сына Феофаныча.
Фараонов фаворит на сапфир сменил нефрит.
Рододендроны из дендрария даны родителями.
Брит Клим брат, брит Глеб брат, брат Игнат бородат.
Хвалю халву.

Отрабатываем звуки: [р], [л],[м],[н]

Дробью по перепелам да по тетеревам.
Клара-краля кралась с крокодилом к Ларе.
На дворе трава, на траве дрова.. не руби дрова на траве двора.
Рапортовал да недорапортовал, дорапортовал да зарапортовался.
Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.
Королева Клара строго карала Карла за кражу коралла.
Карл клал лук на ларь. Клара крала лук с ларя.
Король – орёл.
Курьера курьер обгоняет в карьер.
Гонец с галер сгорел.
Талер тарелка стоит.
Мы ели-ели ершей у ели, их еле-еле у ели доели.
Не жалела мама мыла. Мама Милу мылом мыла. Мила мыла не любила, мыло Мила уронила.
Во мраке раки шумят в драке.
Жри во ржи, да не ржи.
А мне не до недомогания.

Отрабатываем звуки: [с], [з],[ш],[ж], [ч],[щ],[ц]

У Сени и Сани в сетях сом с усами.
У осы не усы, не усищи, а усики.
Осип охрип, Архип осип.
Сачок зацепился за сучок.
Не хочет косой косить косой, говорит, коса коса.
По семеро сами уселись в сани.
Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
Чешуя у щучки, щетинка у чушки.
У ежа ежата, у ужа ужата.
Два щенка щека к щеке щиплют щётку в уголке.
Тщетно тщится щука ущемить леща.
Жужжит жужелица, жужжит, да не кружится
Яшма в замше замшела.

Приложение 3.

Список материалов к методическому пособию

Приложение 1. Технологическая карта занятий.

Приложение 2. Собственно презентация курса.

Приложение 3. Учебное электронное пособие (ЭП)

Приложение 4. Электронный обучающий тест «Секреты

«зажигательной» речи» и глоссарий

Приложение 5. Печатные книжки-справочники по темам

«Публичная речь и её виды»,
«Условия успеха оратора»,
«Как подготовить выступление»,
«Работа над содержанием речи».

Приложение 6. Печатный раздаточный материал для практикума.

СПИСОК материалов к УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ КОМПЛЕКСУ

Элективный курс для 9 класса «Какая речь может всех увлечь».

1. Программа элективного курса с пояснительной запиской и учебным планом.

2. Методические рекомендации к проведению занятий.

3. Технологическая карта курса.

4. Собственно презентация курса в автоматическом режиме.

5. Учебное электронное пособие (ЭП).

6. Обучающий тест и глоссарий к теме «Секреты «зажигательной речи».

7. Печатные книжки-справочники по темам:

«Публичная речь и её виды»,

«Условия успеха оратора»,

«Как подготовить выступление»,

«Работа над содержанием речи».

8. Раздаточный печатный материал к практическим заданиям.

Blog