Трудове навчання

Вид материала

Документы

Содержание Основи графічної підготовки Основи техніки Електротехнічні роботи Вимоги до знань і вмінь учнів Учні повинні вміти Учні повинні вміти 6 КЛАС Варіант 1 (для груп хлопців) Учні повинні вміти Учні повинні вміти 7 КЛАС Варіант 1 (для груп хлопців) Учні повинні вміти Учні повинні вміти 8 КЛАС Варіант 1 (для груп хлопців) Учні повинні вміти Учні повинні вміти 9 КЛАС Варіант 1 (для груп хлопців) Учні повинні вміти Учні повинні вміти Основи виробничої діяльності

Подобный материал:

• Трудове навчання (технології) та креслення, 112.97kb.
• Трудове навчання. Обслуговуючі види праці, 183.41kb.
• Методичні рекомендації щодо підготовки та проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської, 45.42kb.
• Методичні рекомендації щодо підготовки та проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської, 43.17kb.
• Програма районного семінару вчителів трудового навчання «Реалізація творчого потенціалу, 52.84kb.
• В. Г. Короленка факультет технологій та дизайну кафедра теорії та методики технологічної, 66.38kb.
• Програма розроблена вчителем трудового навчання спеціальної загальноосвітньої школи, 1363.13kb.
• В. Г. Короленка факультет технологій та дизайну кафедра теорії та методики технологічної, 50.28kb.
• В. Г. Короленка факультет технологій та дизайну кафедра теорії та методики технологічної, 85.19kb.
• Перелік навчально-наочних посібників, технічних засобів навчання та обладнання для, 321.01kb.

* Перше число ― кількість годин для груп дівчат, друге ― для класів, що не поділяються на групи.

12

Безпека праці в шкільних майстернях	1/1
Технологія як процес взаємодії людини із засобами та предметами праці		1/1
Організація праці на виробництві			1/1
Основи професійної орієнтації				2/1
Основи вибору професії					2/1
Основи виробничих процесів
Виготовлення продукції на виробництві	1/1
Конструкційні матеріали		1/1
Виробництво й охорона природи			1/1
Проектування промислових виробів. Технологічна документація				2/1
Основи економічних знань					2/1
Розділ 2. Основи графічної підготовки
Графічне зображення деталей	2/1
Поняття про проеціювання		2/1
Прямокутне проеціювання			2/1
Поняття про розрізи та перерізи. Основні умовні позначення на кресленнях				2/0
Креслення з'єднань деталей					2/0
Розділ 3. Основи техніки
Типові та спеціальні деталі, способи їх з'єднання	2/1
Поняття про механізми		2/1
Поняття про машини. Поняття про взаємозамінність деталей			2/1
Розділ 4. Електротехнічні роботи Варіант 2
Джерела і споживачі електричної енергії	2/2
Побутова електроарматура		2/2
Види з'єднань проводів. Робота з електромонтажним інструментом			2/2
Світильники й електроприлади в побуті та на виробництві				2/2
Квартирна електромережа					2/2
Разом годин:	8/6	8/6	8/6	8/4	8/4

13

Вимоги до знань і вмінь учнів

5 КЛАС

Варіант 1 (для груп хлопців)

Учні повинні знати: правила безпечної праці та вимо­ги щодо організації робочого місця; початкові відомості про виробничий процес, поняття про собівартість про­дукції; правила виконання та оформлення графічних зо-бражень деталей; поняття про деталі; види з'єднань дета­лей машин; правила електробезпеки умов праці; поняття про провідники та ізолятори; електромонтажний інстру­мент.

Учні повинні вміти: дотримуватись правил безпечної праці, організовувати робоче місце; читати та виконувати ескізи плоских деталей; складати моделі з нерухомих і рухомих з'єднань, із деталей "Конструктора"; застосовувати електромонтажний інструмент під час роботи з проводами; ви­конувати з'єднання проводів.

Варіант 2 (для груп дівчат та класів, що не поділя­ються на групи)

Учні повинні знати: правила безпечної праці та вимо­ги щодо організації робочого місця; початкові відомості про виробничий процес, поняття про собівартість про­дукції; правила виконання та оформлення графічних зо-бражень деталей; поняття про деталі; види з'єднань дета­лей машин; поняття про джерела та споживачі електричної енергії.

Учні повинні вміти: дотримуватись правил безпечної праці, організовувати робоче місце; читати та виконувати ескізи плоских деталей; складати моделі з нерухомих і рухо­мих з'єднань, із деталей "Конструктора"; дотримуватися правил безпечної праці під час користування електропобу­товими приладами.

6 КЛАС

Варіант 1 (для груп хлопців)

Учні повинні знати: правила безпечної праці в шкільних майстернях; основні поняття про технологічний процес; тех­нологічні операції; основні базові технології; загальні понят­тя про конструкційні матеріали; загальні відомості про про­еціювання на дві взаємно перпендикулярні площини; почат­кові відомості про механізми, які застосовуються в техніці; просту кінематичну схему; складові елементи електричного кола; електричну та монтажну схему нерозгалуженого кола; будову побутової електроарматури (лампового патрона, ви-

14

микача, штепсельного з'єднання).

Учні повинні вміти: розпізнавати конструкційні ма­теріали за їх зовнішніми ознаками. Читати й виконувати креслення та ескізи деталей об'ємної форми (циліндричної, конічної); складати пасову та зубчасту передачі Із деталей "Конструктора"; складати просте нерозгалужене електричне коло, монтажну схему; приєднувати проводи до електроар­матури.

Варіант 2 (для груп дівчат та класів, що не поділя­ються на групи)

Учні повинні знати: правила безпечної праці в шкільних майстернях; основні поняття про технологічний процес; тех­нологічні операції; основні базові технології; загальні понят­тя про конструкційні матеріали; загальні відомості про про­еціювання на дві взаємно перпендикулярні площини; почат­кові відомості про механізми, які застосовуються в техніці; поняття "коротке замикання"; будову побутової електроар­матури (лампового патрона, вимикача, штепсельного з'єднання), запобіжника.

Учні повинні вміти: розпізнавати конструкційні ма­теріали за їх зовнішніми ознаками. Читати й виконувати креслення та ескізи деталей об'ємної форми (циліндричної, конічної); складати пасову та зубчасту передачі із деталей "Конструктора";визначати причини виникнення короткого замикання; за потреби заміняти запобіжник.

7 КЛАС

Варіант 1 (для груп хлопців)

Учні повинні знати: правила безпечної праці в шкільних майстернях; зміст понять "продуктивність праці", "норми виробітку", "норми часу", "раціональна організація праці на виробництві", вимоги до охорони навколишнього середо­вища від шкідливого впливу виробництва; основні відомості про прямокутне проеціювання предметів на три площини проекцій; характерні ознаки машин; класифікацію машин залежно від функцій, що виконуються; початкові відомості про допуски та посадки; правила монтажу розгалуженої електричної мережі; види побутових електроприладів, ви­моги до їх конструкції; правила безпечного користування електроприладами.

Учні повинні вміти: визначати продуктивність праці; чи­тати та виконувати креслення деталей об'ємної форми; аналізувати форми виробу за його кресленням; визначати необхідну та достатню кількість виглядів виробу на крес­ленні; визначати дійсний розмір відносно номінального;

15

розробляти та виконувати монтаж простої квартирної освітлювальної мережі; виконувати нескладний ремонт кон­тактних з'єднань у побутових електроприладах.

Варіант 2 (для груп дівчат та класів, що не поділя­ються на групи)

Учні повинні знати: правила безпечної праці в шкільних майстернях; зміст понять "продуктивність праці", "норми ви­робітку", "норми часу", "раціональна організація праці на ви­робництві", вимоги до охорони навколишнього середовища від шкідливого впливу виробництва; основні відомості про прямокутне проеціювання предметів на три площини про­екцій; характерні ознаки машин; класифікацію машин залежно від функцій, що виконуються; початкові відомості про допуски та посадки; електромонтажний інструмент; правила безпеки праці під час роботи з електромонтажним інструментом.

Учні повинні вміти: визначати продуктивність праці; чи­тати та виконувати креслення деталей об'ємної форми; аналізувати форми виробу за його кресленням; визначати необхідну та достатню кількість виглядів виробу на крес­ленні; визначати дійсний розмір відносно номінального; за­чищати окінцьовувати проводи петлею, тичком; приєднувати шнур до вилки у побутових електроприладах.

8 КЛАС

Варіант 1 (для груп хлопців)

Учні повинні знати: правила безпечної праці в шкільних майстернях; кваліфікаційні характеристики професій на ос­нові відмінностей змісту, знарядь, умов та мети праці; етапи проектування; призначення технологічної документації; за­гальні поняття про перерізи та розрізи, їх види; правила ви­конання перерізів та розрізів; графічне зображення мате­ріалів на перерізах.

Будову і принцип дії електромагніта та колекторного електродвигуна.

Учні повинні вміти: здійснювати творчий аналіз об'єктів праці; порівнювати варіанти конструкції й технології; конст-руювати за графічним зображенням чи словесним описом; співвідносити свої творчі можливості з поставленим завдан­ням; складати технологічну документацію (інструкційні, опе­раційні, технологічні карти); читати креслення деталей, що містять розрізи та перерізи; виконувати ескізи деталей із за­стосуванням необхідних розрізів.

Складати електромагніт з деталей "Електроконструкто-ра"; виконувати монтаж та демонтаж електродвигуна з дета­лей "Електроконструктора".

16

Варіант 2 (для груп дівчат та класів,

що не поділяються на групи)

Учні повинні знати: правила безпечної праці в шкільних майстернях; кваліфікаційні характеристики професій на ос­нові відмінностей змісту, знарядь, умов та мети праці; етапи проектування; призначення технологічної документації; за­гальні поняття про перерізи та розрізи, їх види; графічне зо-браження матеріалів на перерізах. Види побутових електро­приладів, вимоги до їх конструкції, правила безпечного кори­стування електроприладами. Поняття про лічильник електро­енергії.

Учні повинні вміти: здійснювати творчий аналіз об'єктів праці; порівнювати варіанти конструкції й технології; конст­руювати за графічним зображенням чи словесним описом; співвідносити свої творчі можливості з поставленим завдан­ням; складати технологічну документацію (інструкційні, опе­раційні, технологічні карти); читати креслення деталей, що містять розрізи та перерізи; знімати покази електролічиль­ника.

9 КЛАС

Варіант 1 (для груп хлопців)

Учні повинні знати: правила безпечної праці в шкільних майстернях; фактори, що впливають на вибір професії; ос­нови родинної економіки.

Основні відомості про креслення з'єднань деталей та складальні креслення; основні відомості про елементи авто­матики та електроніки; класифікацію автоматичних при­ладів; структурну схему автоматичних пристроїв; початкові відомості про напівпровідниковий діод; будову най­простішого випрямляча.

Учні повинні вміти: складати план використання сімей­ного бюджету; заповнювати декларації про доходи; читати та виконувати креслення з різьбовими з'єднаннями; читати складальні креслення; складати прості специфікації до скла­дальних креслень. Складати автоматичні пристрої з термо­реле; перевіряти провідність діода, конструювати випрям­ляч.

Варіант 2 (для груп дівчат та класів,

що не поділяються на групи)

Учні повинні знати: правила безпечної праці в шкільних майстернях; фактори, що впливають на вибір професії; ос­нови родинної економіки.

Основні відомості про креслення з'єднань деталей.

17

Послідовне та паралельне з'єднання побутових споживачів електроенергії. Правила безпечної праці під час проведення робіт у квартирній електромережі.

Учні повинні вміти: складати план використання сімей­ного бюджету; заповнювати декларації про доходи; читати та виконувати креслення з різьбовими з'єднаннями; розроб­ляти схему квартирної мережі.

ПРОГРАМИ

5 КЛАС

Розділ 1. ОСНОВИ ВИРОБНИЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Тема. Організація роботи в шкільних майстернях

Завдання трудового навчання. Работа в шкільних май­стернях. Організація робочого місця та праці учня. Правила безпечної праці в шкільних майстернях.

Тема.