Н. Г. Чернышевского Н. В. Попова, В. А. Отришко методика русского языка: самостоятельная работа
| Вид материала | Самостоятельная работа |
- Учебно-методический комплекс дисциплины Словообразование и морфология русского языка, 1405.27kb.
- Специальная методика русского языка как наука, 455.68kb.
- И. Н. учитель русского языка и литературы Миронова Е. Ю. учитель русского языка и литературы, 62.7kb.
- План Актуальность выбора темы. Организация самостоятельной работы учащихся одна, 262.17kb.
- Методика русского языка как наука. Ее предмет и задачи. Развитие методики преподавания, 102.79kb.
- Н. Г. Чернышевского Е. В. Попова Ботаника: лабораторные занятия Учебно-методическое, 725.18kb.
- Формирование коммуникативной компетентности студентов-переводчиков на занятиях по стилистике, 322.08kb.
- Методика изучения церковнославянского языка как путь осуществления межпредметных связей, 384.19kb.
- Методика преподавания русского языка (фя 3 курс, Vсеместр) пояснительная записка, 203.15kb.
- Темы рефератов для аспирантов самостоятельная творческая работа (реферат), 55.17kb.
Балашовский филиал
Саратовского государственного университета
им. Н. Г. Чернышевского
Н. В. Попова, В. А. Отришко
методика русского языка:
самостоятельная работа
Учебно-методическое пособие
для студентов специальностей 050301
«Русский язык и литература» и 031001 «Филология»
Балашов
2006
УДК 372.8
ББК 74.268.12я3
П 58
Рецензенты:
Кандидат филологических наук,
доцент Краснодарского высшего военного авиационного
училища летчиков (военного института)
Л. В. Сорокина;
Кандидат педагогических наук, доцент Балашовского филиала
Саратовского государственного университета
им. Н. Г. Чернышевского
Т. В. Атапина.
Рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом
Балашовского филиала Саратовского государственного университета
им. Н. Г. Чернышевского.
Попова, Н. В.
П58 Методика русского языка: самостоятельная работа / учебно-метод. пособие для студентов специальностей 050301 «Русский язык и литература» и 031001 «Филология» / Н. В. Попова, В. А. Отришко. — Балашов : Николаев, 2006. — 92 с.
ISBN 978-5-94035-277-8
Данное пособие содержит систему заданий по основным темам курса «Теория и методика обучения русскому языку», а также материалы для подготовки к педагогической практике студентов филологического факультета. Пособие окажет помощь студентам в их самостоятельной подготовке к практическим и лабораторным занятиям по методике русского языка, к текущему и итоговому экзаменам. Пособие также может использоваться на практических занятиях по названному курсу.
УДК 372.8
ББК 74.268.12я3
ISBN 978-5-94035-277-8 © Н. В. Попова, В. А. Отришко, 2006
Оглавление
Введение 5
1. Методика преподавания
разделов школьного курса русского языка 8
2. Развитие речи
как особая область методики русского языка 30
3. Педагогическая практика 55
3.1. Задачи и содержание педагогической деятельности
студентов-практикантов по учебному предмету «Русский язык» 55
3.2. Урок развития речи и урок словесности 63
3.3. Внеклассное занятие по русскому языку 75
3.4. Схемы анализа урока русского языка 79
Список рекомендуемой литературы 82
Приложения 92
Введение
Совершенствование профессиональной методической подготовки студентов педагогических вузов — одна из важных проблем высшей школы. Актуальность ее обусловливается социальным заказом общества, что находит отражение в государственных документах, регламентирующих цели и содержание образования.
При всей несомненной теоретической и практической значимости имеющихся методических исследований и учебно-методических пособий, проблема, связанная с организацией самостоятельной учебной деятельности студентов, разработана недостаточно, поэтому поиск форм самостоятельной работы студентов остается насущной задачей педагогической науки и практики. Кроме того, процесс профессионально-методической подготовки студентов-филологов осложняется отсутствием специальных методических пособий, отвечающих новым условиям реформирования образования, значительным обновлением его целей и содержания. Этим и вызвана необходимость создания новых пособий, способствующих решению ряда актуальных задач в деле профессиональной подготовки будущих учителей.
Авторами пособия учтены требования Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения 2005 года, а также действующего Государственного стандарта среднего общего образования.
Целью данного пособия является оказание методической помощи студентам в их самостоятельной подготовке к практическим и лабораторным занятиям по курсу «Теория и методика обучения русскому языку», к педагогической практике, а также текущему и итоговому экзаменам.
Пособие включает основные темы курса методики русского языка, представленные в разделах «Методика преподавания разделов школьного курса русского языка» и «Развитие речи как особая область методики русского языка». В свете требований Госстандарта общего среднего образования о компетентностном подходе к обучению русскому языку в школе содержание первого из названных разделов освещает вопросы методики формирования и развития языковой и лингвистической (языковедческой) компетенции учащихся, содержание второго раздела — вопросы методики формирования и развития коммуникативной компетенции. Во второй раздел также включена тема «Культуроведческий аспект преподавания русского языка», раскрывающая некоторые вопросы формирования культуроведческой компетенции школьников.
Темы, составляющие содержание этих разделов и предлагаемые студентам для изучения, по объективным причинам не могут быть освещены в лекционном курсе в полной мере; большинство тем — в том числе и некоторые теоретические вопросы — выносятся на практические и лабораторные занятия. Поэтому авторами была избрана такая форма подачи программного материала курса методики: тема, подробный план ее изучения, отражающий основное содержание темы; список необходимой литературы; система специальных вопросов и заданий.
В пособие включены задания разной степени трудности и предназначаются для разных целей. Одни задания нуждаются в пояснениях и комментариях преподавателей, другие (их большинство) вполне посильны для самостоятельной работы студентов. Многие задания выполняются на практических занятиях под руководством преподавателя. При этом особая роль отводится тем заданиям, которые нацеливают студентов на специальный лингвометодический анализ материалов школьных учебников; в одних случаях это анализ одного конкретного учебника, в других — сравнительный анализ разных учебников (разных учебных комплексов). Часть заданий используется для наблюдений за учебным процессом в период педагогической практики.
Педагогическая практика — очень важный, завершающий этап в процессе профессионально-методической подготовки студентов. Поэтому в пособие включен специальный раздел «Педагогическая практика», представляющий собой методическое руководство к педагогической деятельности студентов-практикантов: кроме необходимых рекомендаций, памяток для осуществления этой деятельности, здесь представлены образцы плана и конспектов уроков. Поскольку в общей системе обучения коммуникативно-речевой деятельности школьников особое место занимают уроки развития речи и уроки словесности, но проведение таких уроков вызывает у студентов затруднения, образцы конспектов названных уроков предваряются теоретической статьей.
В конце пособия представлен обширный список рекомендуемой литературы, включающий издания последних лет. В Приложении содержатся материалы, необходимые для подготовки студентов к текущему и итоговому экзаменам по данной дисциплине: рабочая программа курса «Теория и методика обучения русскому языку», а также контрольные вопросы и примерные контрольные задания.
Пособие адресовано не только студентам, но и преподавателям, ведущим дисциплины методического цикла — для подготовки к лекционным и практическим занятиям, а также для организации контроля за самостоятельной работой студентов.