Н. Г. Чернышевского Е. В. Попова Ботаника: лабораторные занятия Учебно-методическое пособие
| Вид материала | Учебно-методическое пособие |
- Н. Г. Чернышевского Е. В. Попова Зоология: лабораторные занятия Учебно-методическое, 679.27kb.
- Н. Г. Чернышевского методическое пособие Саратов 2003 Методическое пособие, 3068.71kb.
- Н. Г. Чернышевского Г. В. Фадина Специальная педагогика Учебно-методическое пособие, 1128.38kb.
- В. А. Жернов апитерапия учебно-методическое пособие, 443.6kb.
- Учебно методическое пособие по курсу " россия в мировой истории" москва 1998, 200.77kb.
- Н. Г. Чернышевского л. В. Макарцева учебно-методическое пособие, 1207.05kb.
- Учебно-методичесое пособие липецк 2008 ббк, 3308.73kb.
- Н г. чернышевского Л. Е. Герасимова История русской литературы и культуры ХХ века часть, 222.96kb.
- Н. Г. Чернышевского Н. В. Попова, В. А. Отришко методика русского языка: самостоятельная, 1465.82kb.
- Н. Г. Чернышевского Е. А. Лобанова дошкольная педагогика учебно-методическое пособие, 1099.19kb.
Балашовский филиал
Саратовского государственного университета
им. Н. Г. Чернышевского
Е. В. Попова
Ботаника: лабораторные занятия
Учебно-методическое пособие
для студентов педагогических факультетов
специальности 031200
«Педагогика и методика начального образования»
Балашов
2008
УДК 58
ББК 28.5я73
П58
Рецензенты:
Кандидат педагогических наук, директор МОУ «Гимназия № 1»
С. А. Изгорев;
Кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Балашовского филиала
Саратовского государственного университета
им. Н. Г. Чернышевского
М. А. Занина.
Рекомендовано к изданию Научно-методическим советом
Балашовского филиала Саратовского государственного университета
им. Н. Г. Чернышевского.
Попова, Е. В.
П58 Ботаника: лабораторные занятия : учеб.-метод. пособие для студ. пед. фак-тов спец. 031200 «Педагогика и методика начального образования» / Е. В. Попова. — Балашов : Николаев, 2008. — 60 с.
ISBN 978-5-94035-330-0
Учебно-методическое пособие представляет собой комплекс лабораторных занятий по курсу «Естествознание (ботаника)». В нем рассматриваются строение растительной клетки и тканей, функции органов растений, их размножение и воспроизведение, а также систематика и экология растений.
Пособие предназначено для студентов педагогических факультетов специальности 031200 «Педагогика и методика начального образования». Издание может быть полезным при организации индивидуальной самостоятельной работы студентов очного и заочного отделений.
УДК 58
ББК 28.5я73
ISBN 978-5-94035-330-0 © Попова Е. В., 2008
О г л а в л е н и е
Введение 5
Методические указания для студентов 7
Тема «Клетка и ткани. Органы растения,
их строение и функции» 9
Тема «Размножение и воспроизведение растений» 26
Тема «Систематика растений. Низшие
и высшие растения» 42
Тема «Экология растений» 48
Список рекомендуемой литературы 50
Приложения 52
Введение
Программный материал курса «Естествознание (ботаника)» призван решать на факультете педагогики и методики начального образования целый ряд образовательных задач, главная из которых — подготовить студентов факультета к будущей практической работе — преподаванию предметов естественно-научного цикла образовательного компонента «Окружающий мир» в начальной школе. Содержание курса имеет также важное значение для общего развития студентов.
Цель данного пособия — сформировать у студентов научное мировоззрение, выработать научный стиль мышления. Изучая ботанику, будущие учителя овладевают знаниями и умениями необходимыми для обучения младших школьников.
В результате изучения материала курса студенты должны: приобрести знания о строении и жизни растений, эволюции растительного мира, связи растительного организма с окружающей средой, общих закономерностях сложения растительных сообществ, расселении растений по земной поверхности, использовании растительных ресурсов и их охране, основных систематических группах растений; об особенностях жизнедеятельности представителей основных систематических групп растений; о разнообразии растений, их значении в природе и жизни человека, их экологии; необходимость ведения природоохранной работы.
Студенты должны уметь: практически работать с наглядными пособиями; определять основные систематические категории растений, видовую принадлежность и приспособленность отдельных растений к среде обитания; составлять списки растений данной местности, проводить простейшие опыты с ними для выяснения функции их структур, зарисовывать изучаемые растения и их отдельные структуры; исследовать, изучать и описывать растения; проводить сравнительную характеристику растений; изучать растительный мир края; работать с различными источниками информации.
Особое внимание при изучении курса обращено на вопросы экологии растений и их охраны — это поможет будущему учителю формировать
у младших школьников бережное отношение к растениям и животным. Программа составлена в соответствии с учебным планом и отвечает требованиям государственного стандарта по дисциплине. Часть ее вопросов вынесена на самостоятельное изучение.
В соответствии с требованиями Госстандарта по дисциплине «Естествознание (ботаника)» и программы в данном учебно-методическом пособии задания расположены по основным темам курса: «Ботаника как раздел биологии», «Клетка и ткани», «Органы растений», «Размножение
и воспроизведение растений», «Основные процессы жизнедеятельности растений», «Систематика», «Царство Дробянки», «Царство Грибы», «Царство Растения», «Низшие растения», «Высшие растения», «Характеристика основных отделов споровых и семенных растений», «Развитие растительного мира на Земле», «Экология растений», «Охрана и рациональное использование растений».
Руководство к лабораторным занятиям по ботанике, разработанное
с учетом специфики подготовки учителей начальных классов, соответствует учебной программе курса «Естествознание» по разделу «Ботаника».
В пособии использованы рисунки из практикума «Ботаника с основами экологии» Н. Д. Лисова.
Методические указания для студентов
- Ha лекционных занятиях следует четко и правильно записывать название темы лекции, план лекции, рекомендуемую преподавателем литературу.
- Конспектируется все содержание лекции, определения и правила записываются полностью, дословно. Если содержание лекции иллюстрируется рисунками и зарисовками на доске, то необходимо воспроизводить их в своем конспекте.
- В конспекте лекций возможно применять общепринятые сокращения часто используемых слов или словосочетаний (можно также выработать свою собственную систему сокращений, не искажая при этом содержание учебного материала).
- В конце каждой лекции можно задать преподавателю вопросы, возникшие у вас и непосредственно связанные с содержанием данной лекции.
- Для успешного усвоения теоретического материала нужно прочитать свои записи в тот же день дома, при необходимости — обратиться
к рекомендуемой по этой теме литературе, при затруднениях — обратиться непосредственно к преподавателю во время часов его индивидуальной работы со студентами.
- В тех случаях, если лекционное занятие было пропущено, лучшим вариантом является не простое переписывание содержания лекции по конспектам других студентов, а полноценная самостоятельная работа студента по заданной тематике и указанной литературе из учебно-методического комплекса по данному учебному предмету. По каждому пропущенному занятию обязательно нужно отчитаться индивидуально, показав преподавателю составленный конспект и выяснив все возникшие при его составлении вопросы.
- При подготовке к предстоящему лабораторному занятию необходимо прочитать всю рекомендуемую к занятию основную литературу, ответить на вопросы, вынесенные на обсуждение, принести на занятие все необходимое индивидуальное оборудование (линейку, карандаши, циркуль и т. д.).
- На занятиях принимать активное участие в обсуждении поставленных вопросов.
- Перед выполнением самостоятельной работы внимательно прочитать задание, уяснить его сущность и затем приступить к его выполнению. В случае непонимания задания следует обратиться с вопросом непосредственно к преподавателю.