Geum.ru

Темы рефератов для аспирантов самостоятельная творческая работа (реферат)

Вид материалаТемы рефератов

Содержание


Требования к оформлению реферата
Основная часть
Примерная тематика рефератов по истории
Подобный материал:
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ДЛЯ АСПИРАНТОВ

Самостоятельная творческая работа (реферат)

Аспирант или соискатель на базе прослушанного курса по истории языкознания или самостоятельного изучения научного материала должен представить самостоятельную творческую работу по истории языкознания, согласованную с научным руководителем диссертации и кафедрой философии. Тема самостоятельной творческой работы утверждается на кафедре русского языка и методики МГПИ.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕФЕРАТУ ПО ИСТОРИИ ЯЗЫКОЗНАНИЯ

Реферирование - это интеллектуальный творческий процесс, включающий осмысление текста, аналитико-синтетическое преобразование информации и создание нового текста.

Реферат является одной из форм представления анализа информации по исследуемой теме. Аспиранту необходимо самостоятельно разработать план работы, изучить первоисточники и научную литературу по теме, дать анализ информации, приведенной в источниках, и объективную оценку проблемы.

Реферат предполагает вступление, в котором объясняется актуальность темы, основную часть, где содержится не только изложение основных идей и положений, но и собственное научно обоснованное суждение, и заключение с самостоятельной оценкой изученного материала, выводами и дополнениями.

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТА

Объем не должен превышать 25-30 стр. Шрифт - 14. Интервал -полуторный.

Первая страница работы - титульный лист (институт, кафедра, специальность, дисциплина (ИФН), тема, ФИО аспиранта, ФИО научного руководителя, год. ФИО рецензента, год). Вторая страница - Структура и содержание реферата (план):

Введение (обоснование актуальности выбранной темы)

Основная часть (название основной части)

Заключение

Список литературы (не менее десяти источников, ссылки на которые

необходимы в тексте)

Приложения (если имеются)

Оценка выставляется по системе «дифференцированный зачет». При положительной оценке аспирант или соискатель допускается к сдаче экзамена по философии науки и по философским методологическим проблемам соответствующей отрасли наук.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ ПО ИСТОРИИ

ЯЗЫКОЗНАНИЯ
  1. Диахронические методы изучения концепта.
  2. Структура лексического значения: принципы анализа и методы исследования.
  3. Понятийный аппарат и методы исследования исторической лексикологии.
  4. История слов в работах отечественных лингвистов.
  5. Лексика русского языка как отражение национального менталитета.
  6. Учение о внутренней форме в трудах отечественных лингвистов.

7. Роль психолингвистики и генеративной грамматики в становлении
когнитивной лингвистики.

8. Истоки функционального направления и его формирование в Западной
Европе и СССР.

9. В. фон Гумбольдт и постгумбольдтианство.

10. Основные направления и школы в языкознании конца 20века.

11. Судьба структурализма в СССР и его трансформации в Западной Европе.

12. Славяноведение и его достижения в последней трети 20в.
  1. Судьба сравнительно-исторического языкознания в 20в.
  2. Социолингвистика и современные диахронические исследования.
  3. Этнолингвистика как одно из приоритетных направлений современного языкознания.
  4. Сущность коммуникативного синтаксиса.
  5. Теория речевых актов.
  6. Теория современной лингвистической прагматики.

19. Семантика и прагматика предложения-высказывания.

20. Понятие вершины словообразовательного гнезда в истории
дериватологии

21. Вклад Г.О. Винокура в развитие представлений о производном слове
22. А.Н. Тихонов как организатор знаковых конференций по актуальным
проблемам морфемики и словообразования в 70-80 гг XX в. и автор первого
словообразовательного словаря гнездового типа.

23. Научная система Е.А. Земской о словообразовании как деятельности и ее исследования в области активных процессов современного словообразования

24.В.В. Лопатин, И.С. Улуханов, Е.А. Земская, И.А. Ширшов о

мотивационных отношениях между производным и производящим: общая

точка отсчета и проблемный спор

2 5. Теоретические проблемы гнездования слов в исследованиях Н.А.

Пугиевой, И.А. Ширшова и учеников его школы

26.История создания словообразовательных словарей русского языка

27.Н.М. Шанский об исторических изменениях в морфемной структуре слова

и возможность проекции его учения на активные процессы современного

словообразования

28.В.В. Виноградов о словообразовательной структуре слов разных частей

речи

29.Учение Л.В. Рацибурской об уникальных морфемах русского языка и

периферийных явлениях современной словообразовательной системы

30.Основополагающие тезисы о статусе различных морфем и производном

слове в «Русской грамматике-80» в представлении В.В. Лопатина и И.О.

Улуханова

31.А.Н. Тихонов и Е.А. Земская о парадигматических и синтагматических

отношениях в словообразовательном гнезде

32.История аспектных секций и монографических научных конференций,

посвященных словообразовательному гнезду и производному слову

(Ташкент, Елец, Нижний Новгород, Москва)

ЛИТЕРАТУРА
  1. Ажеж К. Человек говорящий: Вклад лингвистики в гуманитарные науки: Едиториал УРСС, 2003.
  2. Алпатов В.М. Об антропоцентричном и системоцентричном подходе к языку//Вопросы языкознания.1993.№З.С. 15-26.

3. Апресян Ю.Д. Отечественная теоретическая семантика в конце 20
столетия//Известия АН. Серия литературы и языкаТ.58.№4.1999.С.39-53.

4. Бенвенист Э. Человек в языке/Юбщая лингвистика.2-е изд., стереотип. М.:
Едиториал УРСС, 2002.

5. Бондарко А.В. Функциональная грамматика: проблемы
системностиУ/Русистика 21в: проблемы и перспективы: Материалы
международной научной конференции (Москва, 8-10 июня 2002г.)/Сост. Н.К.
Онипенко. М.: ИРЯ РАН, 2002.
  1. Васильев А.Д. Введение в историческую лексикологию русского языка. Красноярск, 1997. 104 с.
  2. Виноградов В.В. История слов. М., 1994. 1138 с.

8. Демьянков В.З. Доминирующие лингвистические теории в конце 20в.//
Язык и наука конца 20 в.: Сб. науч. ст./ Под ред. акад. Ю.С. Степанова. М:
Ин-т языкознания РАН, 1995.

9. Земская Е.А., Крысин Л.П. Московская школа функциональной
социолингвистики: Итоги и перспективы. М.: Ин-т языкознания РАН им.
В.В. Виноградова, 1998.
  1. Камчатнов A.M. История и герменевтика славянской Библии. М., 1998.
  2. Кобозева И.М. Лингвистическая семантика. М.. 2002.
  3. Колесов В.В. Мир человека в слове Древней Руси. Л., 1986. 311с.
  4. Колесов В.В. Слово и дело: Из историй русских слов. СПб., 004.
  5. Колесов В.В. Философия русского слова. СПб., 2002.
  6. Кубрякова Е.С. Дискурс и когнитивная грамматика// Русистика на пороге 21 в.: проблемы и перспективы: Материалы международной научной конференции (Москва, 8-10 июня 2002г.) М.: Науч. Совет РАН, МГЛУ, ИРЯ РАН им. В.В. Виноградова, 2003.

16. Кун Т. Структура научных революций. М.: Прогресс, 1977.
  1. Современная американская лингвистика: Фундаментальные направления/ Под ред. А.А. Кибрика, И.М. Кобозевой и И.А. Секериной. 2-е изд., испр. и доп. М.: Едиториал УРСС, 2002.
  2. Потебня А.А. Мысль и язык. //Потебня А.А. Слово и миф. М., 1989.

19. Степанов Ю.С. Константы. Словарь русской культуры. Опыт
исследования. М.: Школа «Языки русской культуры», 1997
  1. Филин Ф.П. Историческая лексикология русского языка: Проспект. М., Наука, 1984. 175 с.
  2. Трубачев О.Н. Славянская филология и сравнительность. От съезда к съезду // Филологические науки.1998. №3:
  3. Шмелев Д.Н. Проблемы семантического анализа лексики. М., 1973. 280