Темы рефератов «Педагогика» для аспирантов. Новаторство и инновации в педагогическом процессе
| Вид материала | Темы рефератов |
- Темы рефератов для аспирантов по дисциплине «Педагогика», 15.84kb.
- Регламент проверки рефератов аспирантов факультета психологии спбгу по дисциплине «История, 17.35kb.
- Правила выбора темы реферата: Первая буква фамилии № темы (на выбор любой), 26.59kb.
- Темы исследования детерминирована ее инновационностью в педагогическом процессе. Задича, 20.97kb.
- Темы исследования детерминирована ее инновационностью в педагогическом процессе. Задича, 20.32kb.
- Темы рефератов для аспирантов по курсу «История и философия науки», 54.7kb.
- Темы рефератов для аспирантов по курсу «история и философия науки», 113.63kb.
- Музейная педагогика, 132.55kb.
- Музейная педагогика, 202.11kb.
- Темы рефератов для аспирантов по специальности 19. 00. 01 Общая психология, психология, 16.87kb.
Темы рефератов «Педагогика» для аспирантов.
- Новаторство и инновации в педагогическом процессе.
(С.Т. Шацкий, Ш.А. Амонашвили, В.Ф. Шаталов, Б.И. Ильин и др.)
- Роль творчества в педагогической деятельности.
- (Профессионализм и творчество педагога.)
Учитель, которого ждут.
- Организация совместной деятельности студентов и преподавателя.
- Искусство использование педагогических методов на практике.
- Средства и методы педагогического воздействия на личность.
- Активизация учебно-познавательной деятельности обучаемых.
- Закономерности целостного педагогического процесса.
- Виды и формы проведения занятий.
- Профессиональная позиция педагога.
- Виды обучения. (Объяснительно-иллюстративное, проблемное и программированное).
- Педагогическое прогнозирование.
- Причины, характер и путь преодоления затруднения в образовательной деятельности педагога.
- Структура и характеристика образовательного процесса.
- Современные теории и концепции обучения.
- Воспитание: сущность и содержание.
- Педагогическая деятельность, ее структура.
- Взаимосвязь уровня требований педагога и степени обученности учащихся.
- Методы контроля образовательного процесса.
- Педагогическое общение.
- Коммуникативная компетентность учителя.
- Невербальные средства в управлении педагогическим общением.
- Особенности речевого поведения педагога.
- Педагогические конфликты и пути их преодоления.
- Деловые и личные конфликты педагога и особенности управления ими.
- Диалогизм как принцип обучения и воспитания.
- Педагогический имидж. Искусство самопрезентации.
- Структура и характеристика основных профессиональных качеств преподавателя.
- Педагогическое мастерство и личность педагога.
- Я – концепция и тенденции профессионально-личностного роста педагога.
- Эффективное и неэффективное поощрение.
- Продуктивность деятельности педагога.
- Принципы структурирования оценочных представлений.
- Закономерности обучения.
- Виды и стили обучения.
- Влияния мотивации на успешность учебной деятельности.
- Познание педагогом учащегося.
- Возрастная динамика развития человека в процессе образования.
Литература:
Азаров Ю.П. Педагогика Любви и Свободы. М. 1994.
А.М. Алексюк. Педагогіка вищої освіти України. Київ "Либідь" 1998.
Амонашвили Ш.А. Психол. особ-ти педагогики сотрудничества. К. Освіта 1991.
Н.В. Басова. Педагогика и практическая психология. Ростов-на-Дону "Феникс" 2000.
Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М. Школа-пресс 1995.
Глоссер У. Школа без неудачников. М. 1991.
Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. М. Высшая школа. 1976.
Елканов С.Б. Основы профес-го самовоспитания будущего учителя. М. 1989.
Ильин Е.Н. Путь к ученику. М. 1988.
Казанов В.И. Самост. работа студентов. К. Освіта. 1990.
Каракевский В.А. Любимые мои ученики. М. 1987.
Левитан К.М. Основы педагогической деонтологии. М. 1994.
А.А. Леонтьев. Педагогическое общение. М. 1979.
И. Лингарт. Процесс и структура человеческого учения. М. 1970.
О.Н. Лукашонок, Н.С. Щуркова. Конфликтологический этюд для учителя. М. 1998.
И.И. Рыданова. Основы педагогики общения. Минск 1998.
В.П. Симонов. Педагогический менеджмент. М. 1997.
Смирнов С.Д. Психология и педагогика высшего образования: от деят-ти к личности. М. 2001. "Академа".
Т.А. Стефановская. Педагогика: наука и искусство. М. "Совершенство" 1998.
Э. Стоунс. Психопедагогика. Психолог. практика и теория обучения. М. пед-ка 1984.
Сухов П.Ю., Сухова М.В. Учимся учиться. Л. 1990.
Основы педагогики и психологии высшей школы (под ред. А.В. Петровского) М. МГУ 1968.
Педагогическое мастерство (под ред. И.А. Зязюна.) К. "В.Ш." 1997.
Психология и педагогика (под ред. К.А Абульхановой и др.) М. "Совершенство" 1998.