Пояснительная записка. Образовательная программа начального общего образования моу «Октябрьская средняя школа» составлена на основе

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Пояснительная записка. Обоснование выбора УМК Обоснование выбора УМК. Основные учебные компетенции Программно-методическое обеспечение Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования Иностранный язык Обществознание и естествознание (Окружающий мир) Физическая культура Пояснительная записка. Учебный план определяет Структура обязательных предметных областей Предметные области Учебный план урочной деятельности. Всего за 4 года обучения Характеристика общих целей обучения по каждой Физическая культура Внеурочная деятельность ... Полное содержание

Подобный материал:

• Основная образовательная программа начального общего образования моу шацкая средняя, 3931.01kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования моу «Средняя общеобразовательная, 3283.35kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №18, 11436.08kb.
• Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе: примерной программы, 360.46kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования Авторы-разработчики, 2781.23kb.
• Пояснительная записка по умк «перспективная начальная школа», 4024.51kb.
• Пояснительная записка по умк «перспективная начальная школа», 6273.64kb.
• Дмитриева Ирина Ивановна, заместитель директора по увр, учитель математики и информатики,, 757.21kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования моу лизиновская сош, 4133.96kb.
• Образовательная программа начального общего образования моу «Тугустемирская средняя, 5443.06kb.

Комитет по образованию Ребрихинского района

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Октябрьская средняя общеобразовательная школа»


Принято УТВЕРЖДАЮ

__________________________ Директор______________

__________________________ Приказ №___от_________

Протокол №_____от_________ _____________/________/

__________________________





начального общего образования

муниципального образовательного учреждения

«Октябрьская средняя общеобразовательная школа»

на 2011 – 2016 гг.


Составители: Лысанова И.Н

учитель начальных классов

первая квалификационная категория

Гарбулина С.В

учитель начальных классов

вторая квалификационная категория


2011

Пояснительная записка.


Образовательная программа начального общего образования МОУ « Октябрьская средняя школа» составлена на основе:

- Нормативно-правовых документов федерального уровня:

• Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32);
  
• Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ);
  
• СанПиН “Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования» Москва, 2009год.
  
• Федеральный государственный стандарт начального общего образования второго поколения;
  
• Приказ «Об утверждении федерального  перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2011 - 2012 год»;
  
• Новые образовательные стандарты;
  
• СанПиН 2002 г., 2010г.
  

• нормативных документов Министерства образования и науки:
  
  • Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы.
    
  • Об организации обучения  в первом классе четырехлетней начальной школы.
    
  • О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе.
    
  • Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе
    
  • Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения.
    
  • Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе;
    

Обоснование выбора УМК

Обучение в начальной школе ведётся по УМК «Начальная школа XXl века» (руководитель проекта – Н.Ф. Виноградова).

Центральной задачей образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих умение учиться.

Обучение по данному комплекту создаёт базу для реализации новых приоритетных целей обучения в начальной школе:

1. 
   Целостное гармоничное развитие личности школьника.
   
2. Становление элементарной культуры деятельности.
   
3. Формирование готовности к самообразованию.
   

Для достижения поставленных целей в начальной школе необходимо решение следующих задач:

1. 
   Обеспечение познавательной мотивации.
   
2. Способность к сотрудничеству.
   
3. Совместная деятельность ученика, учителя и одноклассников.
   
4. Развитие коммуникативной деятельности школьника.
   

Основные учебные компетенции:

Умение принимать учебную задачу, определять учебные операции, производить контроль и самоконтроль, оценку и самооценку. Умение добывать знания, определять общий способ построения учебной задачи. Осознание своего незнания, умение находить причину сделанной ошибки, сравнивать результаты своей деятельности с эталоном.


Обоснование выбора УМК.


Концепция модернизации российского образования с 2010 года определяет новые требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования.

Таким образом, центральной задачей образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих умение учиться.

Обучение по комплекту «Начальная школа 21 века» создает базу для реализации новых приоритетных целей обучения в начальной школе:

Целостное гармоничное развитие личности школьника, формирование общих способностей и эрудиций в соответствии с индивидуальными возможностями и способностями каждого.

Становление элементарной культуры деятельности, умение принимать учебную задачу, определять учебные операции, производить контроль и самоконтроль.

Формирование готовности к самообразованию.

Для достижения поставленных целей в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:

Обеспечение познавательной мотивации.

Готовность и способность к сотрудничеству.

Совместная деятельность ученика, учителя и одноклассников.

Формирование основ нравственного поведения, определяющего отношение личности с обществом и окружающими людьми.

Развитие коммуникативной деятельности школьника.


Основные учебные компетенции:


Умение понимать, решать учебную задачу. Планирование действий по их решению. Постепенный переход к полному самостоятельному решению учебной задачи.

Умение анализировать, сравнивать, классифицировать. Работать с моделями. Конструировать и оценивать свои действия и чужие при выполнении работы.

Осознание уровня владения тем или иным способом действия.

/ я не могу это сделать, потому что я не знаю или не умею…/


Программно-методическое обеспечение

Образовательная линия	Предмет	Класс	Учебная программа	Кол-во часов	Учебник (автор, наименование, год издание, издательство)
Начальное общее образование	Обучение грамоте	1	Сборник программ к комплекту учебников « Начальная школа 21 века». М: «Вентана – Граф», 2009 года.		Л.Е. Журова, А.О. Евдокимова. Букварь, М: «Вентана –Граф», 2009 год
Начальное общее образование	Русский язык	1	Сборник программ к комплекту учебников « Начальная школа 21 века». М: «Вентана – Граф», 2009 года, Русский язык	4	Русский язык. С.В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова, М: «Вентана –Граф», 2009 год
Начальное общее образование	Литературное чтение	1	Сборник программ к комплекту учебников « Начальная школа 21 века». М: «Вентана – Граф», 2009 года. Литературное чтение	4	Литературное чтение. Л.А. Ефросинина, М: « Вентана –Граф», 2009 год
Начальное общее образование	Математика	1	Сборник программ к комплекту учебников « Начальная школа 21 века». М: «Вентана – Граф», 2009 года. Математика	4	Математика в двух частях В.Н. Рудницкая, М: «Вентана –Граф», 2009 год
Начальное общее образование	Окружающий мир	1	Сборник программ к комплекту учебников « Начальная школа 21 века». М: «Вентана – Граф», 2009 года. Окружающий мир	2	Окружающий мир. Н.Ф. Виноградова, М: «Вентана –Граф», 2009 год
Начальное общее образование	Технология. Ступеньки к мастерству	1	Сборник программ к комплекту учебников « Начальная школа 21 века». М: «Вентана – Граф», 2009 года. Технология. Ступеньки к мастерству	1	Технология. Ступенька к мастерству. Е.А. Лутцева, М: «Вентана –Граф», 2006 год
Начальное общее образование	Изобразительное искусство	1	Программы общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и художественный труд» под руководством Б.М. Неменского, Москва «Просвещение», 2009 г.	1	Изобразительное искусство. Л.А. Неменская , М: «Просвещение», 2009 год

СОДЕРЖАНИЕ.

1. Пояснительная записка.
   

2. Требования к результатам освоения основной
   

образовательной программы начального общего образования.

3. Учебный ( образовательный) план.
   

4.Программа формирования универсальных учебных

действий.


5.Рабочие программы по предметам: Русский язык,

Математика,

Лит. Чтение,

Окружающий мир,

ИЗО,

Музыкальное

искусство,

Технология,

Физическая

культура.


6.Программа духовно – нравственного развития.

7.Программа формирования культуры здорового и

безопасного образа жизни.


8.Программа коррекционной работы.


9.Система оценки планируемых результатов освоения

программы начального образования


Требования к результатам освоения
основной образовательной программы начального

общего образования

Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования:

- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества;

- формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

-овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- сформированность умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- сформированность умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

- использование знаково-символических средств представления

информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

- использование речевых средств и средств ИКТ для решения

коммуникативных и познавательных задач;

- использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

-овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,

обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

-готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность

признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

-определение общей цели и путей ее достижения; умение

договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

-готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

-овладение начальными сведениями о сущности и особенностях

объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

-овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями,

отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

-умение работать в материальной и информационной среде

начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.