Основная образовательная программа начального общего образования моу лизиновская сош
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Приказ №161/1-о/д от 29. 08. 2011 г. Основная образовательная программа начального, 1675.82kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу «Средняя общеобразовательная, 3283.35kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №18, 11436.08kb.
- Программа начального общего образования, 9003.85kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу сош, 2556.46kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №1», 1823.55kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу подколодновской, 2816.01kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу маньковская сош, 4900.26kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №28 с. Ивановка, 2386.89kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №14» города, 4852.14kb.
| Согласовано Советом школы Протокол от 30.08.2011г № Председатель_______________ | Утверждено директор МОУЛизиновская СОШ _31.08.2011 Н.В.Шевченко |
Основная образовательная программа
начального общего образования
МОУ Лизиновская СОШ
на 2011-2015гг.
Принято на заседании
педагогического совета
протокол № 1 от 29.08.2011г.
Содержание:
- Пояснительная записка -----------------------------------------------------------------------3
- Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования------------------------------------------- 21
- Система оценки достижений планируемых результатов освоения образовательной программы начального общего образования -------------------------------------------49
- Программа формирования универсальных учебных действий обучающихся---68
- Прогаммы отдельных учебных предметов, курсов ----------------------------------- 90
- Программа духовно-нравственного развития, воспитание обучающихся ------114
- Программа формирования экологической культуры, культуры здоровья и безопасного образа жизни -----------------------------------------------------------------124
- Программа коррекционной работы (по необходимости)
- Учебный план начального общего образования --------------------------------------135
- План внеурочной деятельности ---------------------------------------------------------- 148
- Условия обеспечивающие реализацию ООП НОО --------------------------------- 150
- Пояснительная записка
Основная образовательная программа начального общего образования разработана педагогическим коллективом МОУЛизиновскаяСОШ с привлечением Совета школы , обеспечивающих государственно-общественный характер управления образовательным учреждением, разработана на 1 класс по новым стандартам, в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с учетом Примерной основной образовательной программы начального общего образования, особенностей образовательного учреждения (муниципальное) и вида (средняя общеобразовательная), а также образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса, отражённых в концепции развития школы и концептуальных положений УМК «Перспективная начальная школа», «Школа Россия», реализующих фундаментальное ядро содержания современного общего начального образования, опираясь на следующие документы:
- Закон «Об образовании»;
- Приказ №373 от 6.10.2009 Министерство образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;
- Концепция модернизации российского образования на период 2010 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 года № 1756 - р);
- Примерная программа ООП;
- Требования к структуре основных образовательных программ начального общего и основного общего образования;
- Базисный учебный план.
- Концептуальные положения УМК «Перспективная начальная школа», «Школа России».
Основная образовательная программа начального общего образования МОУЛизиновскаяСОШ определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Основная образовательная программа разработана с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения.
Миссия школы заключается в том, чтобы создать такое образовательное пространство школы, которое позволит обеспечить личностный рост обучающегося и его подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни в условиях информационного общества. Школа создает условия и стимулы для получения качественного образования и развития ключевых компетенций.
Реализация миссии школы направлена на то, чтобы школа стала школой личностного роста, центром духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.
Информационная справка о школе
Первая школа для крестьянских детей открыта в 1918г.,в доме Черткова, Вышеначальная школа с ремесленным укладом. В30 годы на базе этой школы открывается семилетка. В 1955году школа реорганизовалась в Лизиновскую среднюю школу, в 1957г. состоялся 1 выпуск со средним образованием. В 1982г. была выстроена, на средства колхоза «Имени 50-летия Советской власти», школа на 464места, которая работает и по нынешний день. Здание школы – типовое. Техническое состояние школы - удовлетворительное.
Проектная мощность здания школы – 464 человек
В 2011 – 2012 учебном году в школе обучается 174 учащихся в одну смены. Скомплектовано 11 класс - комплекта.
Школа работает в режиме пятидневки.
Продолжительность урока - 40 минут.
Уроки в 1 смену, индивидуальные консультации, работа кружков, секций, факультативов, общешкольные творческие дела и дела классов.
Учебно-материальная база школы позволяет организованно, на современном уровне проводить учебно-воспитательную работу с учащимися.
Большинство учебных кабинетов имеют специальное оборудование. Кабинеты: физики- информатики, технического труда, биологии-химии, истории-географии, литературы оборудованы в соответствии с рекомендациями МДО. Школьный комплекс располагает актовым залом, 1 спортивным залом, спортивной площадкой, столовой на 60 посадочных мест, библиотекой с книжным фондом в 6999 экземпляров (из них 2499 учебников), в 2011г получено 120 книг УМК «Перспективная начальная школа» Школе имеется приусадебный участок.
Характеристика педагогического коллектива.
Всего педагогов в школе – 17
а) по уровню образования:
Таблица 1
Уровень образования педагогов МОУЛизиновсая СОШ
| Учебный год | Всего педагогов | Высшее | Из них педагогическое | Средне специальное | Из них педагогическое | Неоконченное высшее | |||||
| Чел | % | Чел | % | Чел | % | Чел | % | Чел | % | ||
| 2009 – 2010 | 17 | 15 | 94% | 13 | 85% | 2 | 4% | 0 | 3% | 0 | 1% |
| 2010-2011 | 17 | 15 | 95% | 13 | 86% | 2 | 4% | 0 | 3% | 0 | 1% |
б) по квалификационным категориям
Таблица 2
Уровень квалификации педагогов МОУЛизиновсая СОШ
| Учебный год | Всего педагогов | Из них имеют категорию | Высшая категория | Первая категория | Из них аттесто-вано в отчётный период | Вторая категория | |||||
| чел | % | чел | % | чел | % | чел | % | чел | % | ||
| 2009 – 2010 | 17 | 13 | 82% | 4 | 34% | 11 | 28% | 0 | 7% | 0 | 19% |
| 2010 – 2011 | 17 | 13 | 82% | 4 | 34% | 12 | 28% | 1 | 7% | 0 | 20% |
В школе работает методический совет школы и следующие методические объединения учителей-предметников:
- Естественно – математического цикла (биологии, химии, физика, информатика, математика);
Гуманитарного цикла (русский язык, литература, история, обществознание, иностранного языка, география)
- Учителей технологии, ИЗО, музыки; физкультуры и ОБЖ;
- учителей начальных классов;
- классных руководителей.
Коллектив стабилен, обновление происходит незначительное, хотя и наблюдается постепенное старение учительских кадров. Однако, высокий уровень педагогического мастерства позволяет говорить о готовности школы к инновационной деятельности.
Основной идеей программы является: оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.
Образовательная программа начального общего образования разработана координационным советом (рабочей группой) в МОУЛизиновскаяСОШ по введению федерального государственного стандарта начального общего образования на 2011-2014 гг.
Образовательная программа сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа – особый этап в жизни ребёнка, связанный:
- с изменением при поступлении – в школу ведущей деятельности ребёнка – с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;
- с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;
- с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;
- с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;
- с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;
- с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.
Учитываются также характерные для младшего школьного возраста:
- центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно - логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково – символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;
- развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.
При определении стратегических характеристик основной образовательной программы МОУЛизиновскаяСОШ учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.
Каждый обучающийся имеет возможность выбирать дополнительные образовательные программы, принимать участие во внеучебной деятельности согласно собственным интересам, наклонностям и возможностям, реализовывать имеющиеся таланты и развивать творческий потенциал.
Интеллектуальное развитие младшего школьника предполагает: сформированное умение использовать знания в нестандартной ситуации, в условиях выбора и наличии ошибки; самостоятельность и инициативность детей в выборе необходимых средств решения учебной задачи; умение добывать знания, развитые метапредметные действия, обеспечивающие поиск информации, работу с ней, адекватную поставленной учебной задаче; осознание своего незнания, умение находить допущенную ошибку и исправить ее, сравнивать полученные результаты с целью учебной задачи; изменения, происходящие в мыслительной деятельности учащихся – целесообразное использование мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, сопоставление и др.); возрастной уровень развития мышления, речи, воображения, восприятия и других познавательных процессов; сформированность универсальных учебных действий как предпосылка развития достаточного уровня общеучебных умений.
Духовно-нравственное развитие обучающихся, воспитание у них нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире.
Сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового наследия многонациональной России. Особое внимание уделяется формированию интереса к различным народам, проживающим в данном регионе, воспитанию культуры взаимоотношений и толерантности.
Сохранение здоровья, поддержка индивидуального развития, формирование правил здорового образа жизни.
Каждый обучающийся имеет возможность приобрести навыки здоровье-сбережения, безопасности жизнедеятельности, реализовывать социальные проекты, связанные со здоровым образом жизни
Цель программы:
- создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;
- достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе линии«Перспективная начальная школа» в 1 классе
Задачи программы:
- достижение личностных результатов учащихся:
- готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
- сформированность мотивации к обучению и познанию;
- осмысление и принятие основных базовых ценностей.
- достижение метапредметных результатов обучающихся:
Освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных).
К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:
- личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
- метапредметные результаты – освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
- предметные результаты – освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Выбор линии обоснован тем, что:
- учебный материал во всех учебниках представлен в таких формах, которые предполагают самостоятельную деятельность учащихся по открытию и усвоению новых знаний;
- особое значение имеет организация учебного материала в различных формах сравнения, в том числе и для постановки проблемных задач.
- учебники обеспечивают регулярность включения подобных упражнений в процесс учения школьника;
- учебный материал способствует формированию учебной деятельности и направлен на развитие универсальных учебных действий обучающихся.
Данные линии позволяют:
- обеспечивать вариативность, уровневый подход в осуществлении образовательного процесса, тем самым создавая условия для освоения программы начального общего образования всем детям, в том числе одаренным и детям с ограниченными возможностями здоровья;
- развивать познавательную мотивацию и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируют основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
- воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;
- переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;
- ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;
- признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
- учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
- обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;
- разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.
Образовательная программа «Перспективная начальная школа» в соответствии с требованиями ФГОС содержит следующие разделы:
- пояснительная записка;
- планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования на основе ФГОС и с учетом линии «Перспективная начальная школа»;
- примерный учебный план линии «Перспективная начальная школа»;
- программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом линии «Перспективная начальная школа»;
- программы отдельных учебных предметов, курсов, включенных в линию « Перспективная начальная школа»;
- программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом линии «Перспективная начальная школа»;
- программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на основе ФГОС и с учетом линии «Перспективная начальная школа»;
- программа коррекционной работы на основе принципов деятельности в линии « Перспективная начальная школа»;
- система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Важнейшей частью основной образовательной программы является учебный план МОУЛизиновская СОШ , который содержит две составляющие: обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса, включающую в том числе внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность организуется в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно–полезные практики и т. д.
При этом формы, средства и методы обучения, духовно - нравственного развития и воспитания обучающихся, а также система оценок, формы, порядок и периодичность их промежуточной аттестации определяются уставом МОУЛизиновская СОШ и соответствуют требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании», Стандарта и положениям Концепции духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяются в соответствии с действующими санитарными нормами.
Основная образовательная программа предусматривает:
- достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;
- выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
- организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно - технического творчества и проектно - исследовательской деятельности;
- участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;
- использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;
- возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогов и других педагогических работников;
- включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия.
МОУЛизиновскаяСОШ , реализующая основную образовательную программу начального общего образования, обязуется обеспечить ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:
- с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в этом учреждении;
- с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом МОУЛизиновская СОШ.
Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения своими детьми основной образовательной программы начального общего образования, закреплены в заключённом между ними и МОУ договоре, отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы
Образовательная программа начального общего образования, работающая по линии « Перспективная начальная школа», разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы; на основе анализа деятельности образовательного учреждения с учетом возможностей учебно-методического комплекта «Перспективная начальная школа».