Geum.ru

Отчет о результатах самообследования основных видов деятельности института за период 2004 2009 годы

Вид материалаОтчет

Содержание


10. Общая оценка условий организации и
11. Выводы комиссии по самообследованию
Председатель комиссии
С Утверждаю
Набор – 200 чел.
Подобный материал:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22


Таким образом, комиссия констатирует, что недостатки в деятельности в основном устранены, замечания и рекомендации учтены и в образовательном процессе в основном реализованы


10. ОБЩАЯ ОЦЕНКА УСЛОВИЙ ОРГАНИЗАЦИИ И

ПРОВЕДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Результаты работы комиссии по самообследованию института, его основных видов деятельности – учебной, методической и научно-исследовательской работы и материально-технической базы позволяют сделать вывод о положительной динамике развития МСЭИ за последние пять лет. Качество подготовки выпускников, существующий высокий потенциал профессорско-преподавательского состава, уровень научных исследований, информационное и материально-техническое обеспечение по основным показателям являются достаточными для ведения образовательной и научной деятельности и соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта.

В целом подготовка к комплексной оценке деятельности института способствовала значительному совершенствованию указанных основных видов деятельности, развитию материально-технической базы. На всех факультетах, кафедрах, других структурных подразделениях самообследование проходило организованно и оказало положительное воздействие на управление, дисциплину, ответственность профессорско-преподавательского состава и учебно-вспомогательного персонала института.

МСЭИ - это учебное заведение новой формации, которое сегодня является динамично развивающимся инновационным научно-образовательным и проектным комплексом социально-экономического профиля, реализующим системные стратегические цели, задачи и функции по развитию профильных направлений и внедрению научных разработок в образование, экономику, управление и бизнес.

Системообразующим инновационным ядром МСЭИ является:

Во-первых, совокупность взаимодополняющих и развивающихся образовательных программ и проектов, направленных на подготовку высококвалифицированных кадров, востребованных государством, обществом и бизнесом;

Во-вторых, наличие такого научно-преподавательского и научно-исследовательского потенциала, информационно-аналитического, технологического обеспечения, которые обеспечивают успешную реализацию востребованных инновационных проектов.

Структура и содержание подготовки специалистов и научно-педагогических кадров в достаточной степени отвечает не только сегодняшней конъюнктуре рынка, потребностям работодателей, тенденциям в сфере занятости, но и на ближайшую перспективу.

Проведенный комиссией анализ организационно-правового обеспечения, нормативной организационно-распорядительной документации показал, что для реализации образовательной деятельности в институте имеется в полном объеме требуемая нормативная и организационно-распорядительная документация, которая соответствует действующему законодательству, нормативным положениям в системе образования и Уставу МСЭИ.

Сложившаяся в институте система управления, базирующаяся на процессном подходе, в значительной степени оптимальна для реализации инновационных задач и обеспечивает рациональное использование материальных, финансовых и интеллектуальных ресурсов МСЭИ. Она отвечает нормативным требованиям законодательства РФ в области высшего профессионального образования в части подготовки специалистов по профилю МСЭИ, а также повышения квалификации и переподготовки управленческих кадров.

Все направления и специальности соответствуют действующей лицензии на право ведения образовательной деятельности.

Учебно-материальная база института активно развивается и обеспечивает реализацию профессиональных образовательных программ в соответствии с ГОС. Существующие учебные площади обеспечивают функционирование учебного процесса с учетом реализации программ ДПО.

Профессорско-преподавательский состав института отличается высоким уровнем квалификации и компетентности. Доля преподавателей с учебными степенями и званиями составляет 71% (при лицензионной норме 55%), из них доля докторов наук и профессоров – 12,8% (при норме 8,5%), штатных преподавателей 51,2% (при норме 50%).

В институте ведется большая работа и создание условий для подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации, повышение социальной привлекательности профессии преподавателя.

Перспективным направлением в развитии МСЭИ является разработка и реализация широкого спектра программ повышения квалификации для преподавателей и сотрудников института по различным направлениям деятельности: учебной, научно-исследовательской, методической и др. За аттестационный период в той, или иной форме повысили свою квалификацию практически все штатные преподаватели института. Правда, достичь этого удалось при достаточно высоком уровне текучести (более 25% в год) этой категории работников. Иными словами, некоторые преподаватели, не успев попасть в план повышения квалификации, прекращали сотрудничество с институтом. Другие пришли в институт, повысив квалификацию по прежнему месту работы.

В МСЭИ создана система довузовской подготовки, которая сочетает различные формы и сроки обучения, обеспечивает непрерывность и преемственность образования, позволяет осуществлять качественную подготовку абитуриентов, удовлетворяет спрос населения на дополнительные образовательные услуги и готовит школьников не только к поступлению в МСЭИ, но и к успешному освоению образовательных программ. По различным формам обучения в системе довузовской подготовки ежегодно охвачено свыше 100 школьников.

В целом, как показали результаты самообследования, структура подготовки по основным и дополнительным профессиональным образовательным программам соответствует лицензии.

Качество учебно-методического, информационного и библиотечного обес­печения основных образовательных программ соответствует требованиям ГОС ВПО.

За отчетный период значительно повысилось качество информационного обеспечения образовательного процесса и научно-исследовательской деятельности. В настоящее время в институте функционируют локальная сеть, более 100 терминалов с доступом к сети Интернет. Возросло количество компьютерных классов, количество единиц вычислительной техники (компьютеров). Более 80% из них задействованны в учебном процессе. 40% аудиторий оборудованы мультимедийными средствами и проекторами. Создан и активно функционирует сайт МСЭИ.

Всесторонний анализ основных и дополнительных профессиональных образовательных программ по аттестуемым направлениям и специальностям позволяет сделать вывод о том, что они соответствуют государственным образовательным стандартам, а по некоторым позициям даже превосходят требования в части содержания образования. Основные профессиональные образовательные программы высшего образования включают в себя обязательные дисциплины, предусмотренные ГОС ВПО и составляют ядро образовательной программы. Указанные дисциплины отвечают требованиям ГОС ВПО в части содержания, объема, системы контроля и нормативной обеспеченности их выполнения. Дисциплины регионального (вузовского) компонента также соответствуют нормам ГОС ВПО и по своему содержанию отражают требования работодателей и интеллектуальный потенциал института.

Наряду с обязательными дисциплинами в образовательных программах МСЭИ представлен широкий спектр дисциплин по выбору студентов, ориентированных на развитие специализаций, проектной и научно-исследовательской деятельности и общекультурное развитие.

Реализуемые основные образовательные программы в МСЭИ содержат не только нормативный объем учебно-дидактических единиц, но и технологию их реализации, научное, информационное и методическое обеспечение.

В структуре учебных планов соблюдаются нормы соотношения объема часов по блокам дисциплин, по объемам теоретического обучения и практической подготовки, формам и количеству промежуточных аттестаций в соответствии с утвержденными в институте нормативами, а также общие нормативы учебной нагрузки на студента в общем объеме не превышающей 54 часа в неделю.

В МСЭИ ведется активная работа по обеспечению учебных дисциплин учебно-методическими комплексами учебных дисциплин основных образовательных программ. Профессорско-преподавательским и научно-преподавательским составами МСЭИ опубликовано за отчетный период 5 учебников и свыше 12 учебных пособий с грифами Минобрнауки России и различных учебно-методических объединений, что превышает критериальное значение показателя государственной аккредитации.

Для каждого направления и каждой специальности разработаны и утверждены программы практик. Сроки проведения практик определяются графиком учебного процесса по каждой образовательной программе.

Представленные в отчете результаты промежуточной и итоговой государственной аттестации студентов свидетельствуют о достаточно высоком уровне их теоретической и профессиональной подготовки.

Планирование и организация итоговой государственной аттестации выпускников института обеспечивает объективность ее результатов. Выводы государственных аттестационных комиссий показывают, что качество подготовки студентов соответствует итоговым оценкам и подтверждает соответствие уровня подготовки выпускников требованиям ГОС ВПО и удовлетворяет потребности рынка труда в высококвалифицированных кадрах. По результатам государственной аттестации в 2008 г. отличные и хорошие оценки по государственным экзаменам получили более 70% выпускников, при защите выпускных квалификационных работ более 65% .

Планирование и организация учебного процесса в институте ведется по новым технологиям с использованием модульной системы и ориентирована на будущую практическую деятельность выпускников по направлениям и специальностям института.

Практически все выпускники МСЭИ по данным государственной службы занятости на ноябрь 2008 г. трудоустроены. На качество подготовки выпускников за прошедшие пять лет не поступило ни одной официальной рекламации. В институте успешно функционирует система содействия трудоустройству и карьерному развитию выпускников, которая включает в себя как штатные структурные подразделения, так и студенческие организации, а также отдельных сотрудников на факультетах, в т.ч. в лице кураторов курсов.

За аттестуемый период расширились и уг­лубились связи института с образовательными учреждениями, что позволило выйти на новый уровень интеграции учебных заведений по подготовке кадров для сферы управления.

В институте внедрена внутривузовская система контроля качества образования. В основу разработанной в институте системы менеджмента качества образования положена информационно-аналитическая модель управления и контроля процесса подготовки специалистов. Это позволяет анализировать итоги приема студентов, текущую успеваемость, результаты промежуточной и итоговой аттестации.

За последние пять лет существенно улучшилась научно-исследовате-льская и научно-методическая деятельность, значительно выросло финансирование НИР, оснащение образовательного процесса и научной деятельности компьютерной тех­никой, современной исследовательской аппаратурой. Результаты научно-исследовательской работы представляются в форме научных публикации (статей, монографий) и научных сообщений (доклады, выступления) и активно используются для научно-методического обеспечения учебного процесса.

Особое значение в обеспечении качественных характеристик образовательного процесса в институте придается воспитательной работе со студентами и персоналом. В МСЭИ создана высокая культура отношений преподавателей и студентов, имеются все необходимые условия для самореализации молодежи, расширения ее жизненных перспектив, постоянно проявляется забота о надлежащем социальном положении, о развитии студенческого самоуправления. В институте сложилась многопла­новая система воспитательной деятельности, сформирована организационная структура по проведению внеучебной работы, созданы необходимые усло­вия для организации досуга студентов - творческой, спортивной, научной, оздоровительной и других направлений самосовершенствования.

За отчетный период значительно улучшилось качество учебных площадей. Все здания и сооружения, в которых институт арендует площади соответствуют нормам и правилам пожарной безопасности, о чем свидетельствуют Заключения о соответствии требованиям пожарной безопасности помещений, выданные органами государственного пожарного надзора г. Москвы.

Институт имеет реальные перспективы дальнейшего совершенствования образовательной деятельности, усиления кадрового потенциала, развития науч­ных направлений, учебно-методической и материально-технической базы, совер­шенствования работы по подготовке специалистов высокой квалификации, которые нашли отражение в концепции и комплексной программе развития института на 2009-2012 гг.

11. ВЫВОДЫ КОМИССИИ ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮ


На основании проведенного самообследования деятельности института комиссия считает, что кадровое, учебно-методическое, информационное, научно-исследовательское и материально-техническое обеспечение учебного процесса соответствует государственным образовательным стандартам среднего, высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования.

Комиссия считает, что для дальнейшего совершенствования содержания и качества подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров необходимо сделать следующее:
  1. Организованно и содержательно продолжить динамичное развитие МСЭИ как инновационно ориентированного учебного заведения, реализующего системные цели, задачи, функции по развитию существующих направлений образовательных программ и научных направлений посредством реализации концепции стратегического развития Института на период 2009-2012 гг.
  2. Продолжить совершенствование нормативно-правовой и нормативно-организационной базы, а также структуры института. Первоочередными задачами в этих направлениях являются дальнейшее совершенствование институтской системы управления, создание условий для наращивания интеллектуального потенциала института.
  3. Активнее продолжить работу по расширению спектра программ двойных дипломов как с российскими, так и с зарубежными вузами;
  4. Продолжить работу по подготовке молодых преподавателей и повышению их мобильности через участие в целевых программах, международных проектах, систему грантов, стипендий, договоров о сотрудничестве с российскими и зарубежными вузами, развитие программы «кадрового резерва» МСЭИ.
  5. Продолжить совершенствование довузовской, послевузовской подготовки и программ дополнительного профессионального образования.
  6. Организовать работу по обновлению и созданию нового поколения учебников, учебных пособий и учебно-методических материалов в соответствии с государственной инновационной политикой в сфере высшего образования и внедрения в учебный процесс стандартов третьего поколения.
  7. Активнее внедрять в учебный процесс и управленческую деятельность разработанные компьютерные программы и технологии, новые информационные технологии и совершенные методики обучения, компьютерную технику.
  8. Продолжить совершенствование системы требований к профессорско-преподавательскому составу, его подготовке и повышению квалификации. Организовать для преподавателей курсы иностранных языков, компьютерные курсы и курсы по обучению пользования электронными ресурсами библиотеки.
  9. Вместе с тем, комиссия также отмечает ряд нерешенных проблем в деятельности института:
  10. При значительном спектре направлений научно-исследовательской деятельности недостаточны договорные формы выполнения научных исследований.
  11. Недостаточно стабильна динамика роста образовательного ценза профессорско-преподавательского состава, привлекаемого к реализации образовательных программ по циклу общегуманитарных и социально-экономических дисциплин.
  12. Не в полной мере реализуются направления международной деятельности института по обмену студентами, организации стажировок специалистов, совместному выполнению научных программ с зарубежными вузами.
  13. Комиссия по самообследованию, несмотря на отмеченные недостатки, отмечает положительную динамику по большинству аккредитационных показателей, реализацию рекомендаций Государственной аттестационной комиссии предыдущей внешней экспертизы.
  14. Общий вывод комиссии:

Результаты проведенного самообследования Негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский социально-экономический институт» по всем направлениям деятельности показали готовность института к внешней лицензионной и аттестационной экспертизе, аккредитации образовательных программ, а также соответствие лицензионным требованиям и требованиям государственных образовательных стандартов второго поколения к содержанию и качеству подготовки выпускников.


Председатель комиссии Хозов В.Ф.


Заместитель председателя комиссии Рыбин В.А.


Члены комиссии: Агасандян Л.Э.


Хозова Е.В.


Агуреев Е.В.

Меркулов С.В.


Белгородцев В.П.


Харченко С.С.


Данилов Р.В.


Чудодеева О.И.


Барыш Ю.П.


Бондарев В.И.


Балаян А.Р.


Красненкова Е.В.


Семин О.В.


Соколова Г.В.


Екимов С.А.


Гирина А.А.


Васильева Г.А.


Иванов В.Д.


Гайворонская И.В.


Тарелко Н.А.


Лазутова М.Н.


Зельднер А.Г.


С
Утверждаю

Ректор НОУ ВПО

«Московский социально-экономический институт»


В.Ф.Хозов

« » сентября 2008 года

Набор 2009 года: очная форма – 200 чел.

Заочная и очно-заочная формы – 225 чел.,

По представительствам –500 чел.

Итого: - 925 чел.
труктура МСЭИ и перспективы набора в 2008 году


Ректор МСЭИ


Ректорат

Представительство в г. Ижевск

Гвоздев И.С.

Набор – 200 чел.

Представительство

в г.Орехово-Зуево

Емельянов Ю.А.

Набор – 200 чел.


Представительство в г. Пенза

Баранова Н.Б.

Набор – 100 чел.



О Т Д Е Л Ы


Учебной, методической и научной работы

Белгородцев В.П.