Geum.ru

Тема и задачи образовательного учреждения. 3

Вид материалаДокументы

Содержание


Результаты выполнения заданий по предметам.
Сравнительная характеристика результатов ЕГЭ по годам.
По биологии
Анализ воспитательной работы за 2009-2010 учебный год.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8

По сравнению с предыдущим учебным годом средний балл по ЕГЭ снизился на 3 балла.

В 11-х классах был слабый контингент учащихся. По итогам года в среднем успеваемость составила 100 %, качество 21%: в 11 а – качество 36%, в 11 б – 0 %

Результаты выполнения заданий по предметам.

предмет
Часть

А
Часть В
Часть С
Процент выполнения

всей работы

биология
45 %
43 %
50 %
45 %

русский язык
79 %
57 %
78 %
75 %

химия
60 %
63 %
40 %
52 %

математика
-
72 %
11 %
51 %

физика
47 %
38 %
8 %
39 %

история
89 %
77 %
81 %
84 %

обществозн.
70 %
67 %
52 %
65 %

Высокий процент выполнения работы по русскому языку 75%, истории 84% и обществознанию 65 %, низкий - по физике 39 % и биологии 45 %.

Анализ показал снижение результатов по среднему тестовому баллу; уменьшение процента выполнения заданий от части «А» к «В» и «С». Процент выполнения работы зависит от количества выпускников, успеваемости, уровня и сроках подготовки к экзамену.

Сравнительная характеристика результатов ЕГЭ по годам.
2008/2009
2009/2010

Средний балл
54,57
52,4

% двоек
0 %
2,6 %

При сопоставлении результатов ЕГЭ этого года с предыдущими учебными годами как положительный фактор следует отметить сохранение и повышение среднего балла по физике, что свидетельствует об эффективной работе по подготовке учащихся к ЕГЭ, проводимой учителями в школе.

Выводы:

Учащиеся 11 класса показали удовлетворительные знания при сдаче ЕГЭ. Высокие баллы по обязательным предметам получили Леканова К., Петрова А., Попова В., Ульянов Т., Коваленко Л.

Высокий средний балл по русскому языку (60), учитель Нагорная Н.В. и по математике (52), учитель Есипко Г.С.

В группу риска были включены 5 учащихся по русскому языку и 3 ученика по математике, которые могут не набрать по основным предметам минимальное количество баллов ЕГЭ, подтверждающее освоение выпускником основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.

По русскому языку набрали наибольшее количество баллов (69-68) Попова В., Леканова К., Филин С., Овчинников И., наименьшее - Алиев К.- 47 балл. Средний балл по школе 60. КИМ ЕГЭ содержал 30 заданий части А, 8 заданий части В и 12 заданий части С – всего 50 заданий. Учащиеся показали хороший результат при выполнении части А и части С.

Необходимо отметить, что учителем русского языка Нагорной Н.В. была проделана большая работа после предварительного тестирования. Сопоставительный анализ результатов тренировочного тестирования и ЕГЭ свидетельствует о том, что учащиеся повысили и подтвердили свои результаты. Таким образом, в плане подготовки учащихся к ЕГЭ эта форма работы оказалась продуктивной и может быть рекомендована в дальнейшем.

Математика изучалась на базовом и профильном уровнях. По математике набрали наибольшее количество баллов (63) Леканова К. и Петрова А.

1 ученица, Мамедова Н., первично набрала 16 баллов и не смогла набрать минимальное количество баллов, установленного Рособрнадзором. Повторный экзамен показал результат 25 баллов. Такой результатможно объяснить следующими причинами: усложнение заданий КИМов, смены учителей ( за 2 года сменилось 3 учителя математики), психологическим фактором Средний балл по школе 46. КИМ ЕГЭ содержал 12 заданий части В и 6 заданий части С – всего 18 заданий. Учащиеся показали низкий результат при выполнении части С- 11% выполнения.

По биологии 5 учащихся 11 класса получили от 36 до 45 баллов, 1 ученица Попова В. получила 70 баллов, 1 ученица Курдинова Е. не смогла набрать минимальное количество баллов, установленного Рособрнадзором.

КИМ ЕГЭ содержал 36 заданий части А, 8 заданий – части В и 6 заданий части С. Ученики выполнили 45 % заданий. Анализ показал снижение результатов по среднему тестовому баллу. Участники ЕГЭ по биологии показали слабую подготовку по предмету.

4 ученика набрали 11-14 баллов и решили только третью часть заданий части «А». Недостаточная подготовка учащихся по частям В и С. Большинство учеников выбирают 1 -3 правильных ответа (5 человек-71%) из предложенных 8 заданий части В. 4 ученика смогли частично справиться с заданиями части «С».

По химии 2 ученика получили 43 и 50 баллов и переступили минимальный порог. КИМ ЕГЭ содержал 30 заданий части А, 8 заданий части В и 5 заданий части С: всего 43 задания. Ученики выполнили 52 % всей работы. Задания С очень сложные. Настораживает тот факт, решено только 4 задания из 10. В 0 баллов оценено за часть «С» 6 заданий.

Физика изучалась на базовом и профильном уровнях. КИМ ЕГЭ содержал 25 заданий части А, 5 заданий части В и 6 заданий части С: всего 36 заданий. Ученики преодолели порог базового уровня сложности и выполнили 39 % всей работы: часть А - 47%, часть В - 38% и 8%. Задания КИМов очень сложные. Решено только 6 задания из 72. Арутюнов Д. и Ульянов Т. набрали 50 баллов.

По истории КИМ ЕГЭ содержал 27 заданий части А, 15 заданий части В и 8 заданий части С: всего 50 заданий. Ученики преодолели порог базового уровня сложности и выполнили 84 % всей работы: часть А – 89 %, часть В – 77 % и часть С 81 %. Наибольшее количество баллов набрали Ульянов Т. (73) .

По обществознанию КИМ ЕГЭ содержал 23 задания части А, 6 заданий части В и 11 заданий части С: всего 40 заданий. Ученики преодолели порог базового уровня сложности и выполнили 65 % всей работы: часть А – 70 %, часть В – 67 % и часть С 52 %. Наибольшее количество баллов набрали Ульянов Т. (66) и Петрова А (58).

Рекомендации:
  1. В следующем учебном году учителям, работающим в 11 классах, использовать в ходе подготовки выпускников к итоговой аттестации методические наработки, положительно сказавшиеся на результатах сдачи государственных экзаменов.
  2. Рекомендации по подготовке учащихся 11-х классов к ЕГЭ по русскому языку Нагорной Н.В., по физике Бобковой Л.Н., математике Есипко Е.В., биологии Девятковой Г.М., химии Кичевой Н.И.
    • Усилить контроль за качеством подготовки учащихся по физике и математике в профильных классах.
    • Регулярно проводить мониторинг качества обучения учащихся 10-11 профильных классов с последующим анализом по возможным направлениям работы для достижения лучшего качества обучения.
    • Учителям математики, физики, химии, биологии необходимо изучать и в своей работе использовать информационно-аналитические материалы по итогам единого государственного экзамена. Это позволяет сопоставить результаты подготовки к ЕГЭ выпускников, отследить динамику развития основных умений и навыков учащихся по отдельным темам и содержательным блокам, увидеть типичные ошибки выпускников. Необходимо знакомить учащихся 10-11-х классов с типичными ошибками, допускаемыми выпускниками на едином государственном экзамене, разбирать причины их возникновения.
    • Учителям в соответствии с технологией уровневой дифференциации, надо чётко определять по каждой теме систему заданий, реализующих требования стандарта к подготовке выпускников, и выстраивать индивидуальную работу с учащимися по достижению обязательного уровня усвоения соответствующего содержания. Для учащихся, мотивированных к изучению отдельных предметов и успешной сдаче ЕГЭ, необходимо постоянно использовать наряду с заданиями на отработку изучаемого понятия также и комплексные, многошаговые задания, конструировать системы заданий.
  1. Учителям, работающим в 10-11-х классах обучать школьников правилам работы с тестовыми заданиями, предполагающими различные формы ответов: с выбором ответов, с кратким или развёрнутым ответом. На портале Информационной поддержки ЕГЭ ссылка скрыта размещены демонстрационные варианты экзаменационных работ прошлых лет, в том числе и интерактивные. На сайте ссылка скрыта существует открытый сегмент Федерального банка тестовых заданий, который предполагает возможность организации обучения в режиме on-linе. Много также и сборников с материалами для подготовки учащихся к экзамену. Эти материалы позволят ученикам проверить свои способности и решить выбор сдавать ЕГЭ по данному предмету или нет.
  2. Поставить на контроль состояние преподавания биологии в школе учителем Девятковой Г.М..


Анализ воспитательной работы за 2009-2010 учебный год.

В текущем учебном году приоритетными задачами были здоровьесбережения учащихся воспитание высоко нравственных граждан- патриотов. Решение этих задач определялось следующей проблемой: «воспитание физически и психически здоровой личности - это воспитание высоконравственных граждан».

Программа «Образование и здоровье», по которой работает школа, ориентирует классных руководителей и педагогов дополнительного образования на системную, а значит, плодотворную работу.

Сегодня классный руководитель не просто воспитатель или учитель-предметник, а воспитатель- исследователь, педагог-психолог, который умело внедряет практику классного руководства инновационных технологий. В текущем учебном году классные руководители внедряли в свою работу такие новые формы работы с классным коллективом, как компьютерные презентации, деловые и ролевые игры, психологические тренинги, анкетирование, интеллектуальные конкурсы.В школе были созданы все условия для развития физических и творческих способностей учащихся. Активно работали спортивные секции: легкая атлетика, футбол, волейбол.

Тренер Стреков С.А. , Сычёв Н.И., Горбунов А.И. вместе со своими учащимися добились в этом году высоких результатов, занимали призовые места в районных спортивных соревнованиях по лёгкой атлетике, по футболу и волейболу. В республиканских соревнованиях «Президентские игры» команда учащихся из спортивного класса под руководством тренера Стрекова С.А. заняла 3 место. По итогам года ученица спортивного класса Сидоренко В. была включена в сборную КБР по лёгкой атлетике.Учащиеся школы с удовольствием посещают после уроков спортивные секции, всё свободное время проводят на стадионе или в спортивных залах вместе со своими тренерами.

Успешно в данном году работал вокальный кружок под руководством педагога дополнительного образования Марченко В.С. Вокальная группа и солистка Новохацкая Н. стали призёрами в районном конкурсе «Споёмте, друзья!», а в смотре художественной самодеятельности, посвященном году учителя, творческая группа учащихся и учителей, стала призёром.

Активно работал кружок «Юный журналист под руководством корреспондента

«Прохладненских известий» Осетровой И.А.. Лучшие работы учащихся публиковались в районной газете, а также учащиеся выпускали собственную газету «Мы вместе», где находили отражение все значимые школьные мероприятия.

Юные журналисты заняли призовые места в районном конкурсе «Моя малая Родина», организованном Администрации Прохладненского муниципального района. Учащиеся Цильке В., Коваленко Л., Попова В., Кефер Е., Кефер Ю., Махновская З., Юлдашева Е., Есипко К. получили грамоты главы администрации Прохладненского муниципального района. Учащиеся Попова В., Цильке В., Береговая Ю., Есипко К. были награждены грамотами УО за активное участие в конкурсах «Золотое перо», «Моя родословная». Учащаяся 10 класса Есипко К. участвовала в республиканском конкурсе «Моя родословная» и стала призёром.

На базе школы ведется кружок ИЗО под руководством учителя Черниковой В.В.. Многие учащиеся, посещающие кружок были награждены грамотами республиканского и российского значения.

В 2010 году наша страна отметила 65-летие Великой победы в ВОВ 1941-1945 г.г. В начале года был утвержден план мероприятий, посвященной этой дате. Все классные руководители провели классные часы «Никто не забыт, ничто не забыто». В течении года проводилась тимуровская работа по оказанию помощи ветеранам войны, проживающим в селе. Учащиеся 10 класса (классный руководитель Береговая Н.И., 9-х классов Матвеева И.В., Девяткова Г.М.) посещали ветеранов на дому, оказывали им необходимую помощь: копали огород, убирали снег и т.д. Были проведены встречи с участниками ВОВ: Миловановым В.Ф., Битаевым Т.Н.

Учащиеся писали сочинения о героях- земляках: о Губкиной М.Н., о Ковтун И.М., о Кузьменко И.Г., о Портянко А.И. Учащиеся 5 «Б» класса под руководством Кателеевой М.В. в феврале подготовили и провели литературно-музыкальную композицию, посвящённую войнам-интернационалистам. В основу композиции лёг рассказ о жизни нашего земляка, выпускника школы Брянцева Н. Накануне 9 мая учащиеся Кателеевой М.В. подготовили открытый классный час «Помнит мир спасённый».

Классный руководитель 7 «Б» класса Карабакина Л.Х. провела классный час «Дети войны». Классные руководители 8 «Б» класса Склярова Р.Т. , 10 класса Береговая Н.И., начальных классов проводили конкурс чтецов «Ими гордится Отчизна». В начальных классах прошёл конкурс рисунков, посвящённых 65-летию Победы, под руководством учителя ИЗО Черниковой В.В. Классные руководители 11 «А» класса Ткаченко Е.В. подготовила компьютерные презентации, посвящённые Дню Победы, войнам – афганцам.

Детская организация «Мы вместе» во главе с вожатой Ткаченко Е.В. поздравили ветеранов войны и тружеников тыла, подготовили и провели митинг у мемориального комплекса для жителей села. С 6 по 7 мая проходила Вахта Памяти. В ней приняли участие учащиеся 6-7 классов.

7 мая проходили Уроки мужества. Открытый урок «Суд над фашистской Германией» провела классный руководитель 8 «А» класса Нафонова М.М.

Классный руководитель 11 «Б» класса и учитель ОБЖ Тамаревский П.А. плодотворно реализовал программу «Растим патриотов России» , в которую включены мероприятия республиканской программы. Им были организованы экскурсии в воинскую часть, проведены классные часы «Мы против террора». В апреле был оформлен уголок Боевой славы, в котором были помещены стенды об участниках ВОВ, о войнах-афганцах. В феврале- месяце все классные руководители провели классные часы, посвящённые истории вооружённых сил России, а также конкурсы, викторины, посвящённые Дню защитника Отечества. 15 февраля учащиеся школы по инициативе Администрации Прохладненского района провели траурный митинг и возложение венков к могилам воинов, погибших в Афганистане.

2010 год был объявлен Годом учителя. Классные руководители собрали большой поисковый материал об учителях, подготовили выставки творческих работ, проводили конкурсы сочинений об учителях. В апреле–месяце прошёл театральный фестиваль «Учителями славится Россия» среди учащихся 2-7 классов. Многие классные руководители творчески подошли к проведению конкурса, были подготовлены интересные сценарии. Учащиеся продемонстрировали хороший сценический уровень. 1 место заняли учащиеся 4 «Б» и 3 «А» классов, 5 «Б» и 7 «Б» победители в среднем звене. 2 место – 2 «А», 4 «А» в начальном звене, 7 «А» , 5 «А» в среднем звене. 3 место – 3 «Б» - начальное звено, 6 «Б» и 7 «В» - среднее звено. Слабо к театральному фестивалю подготовились учащиеся 2 «Б» класса (кл. руководитель Волкова Г.К., ученики 6 «А» класса кл. руководитель Салимова З.З.)

В начале года был утверждён план мероприятий, направленных на профилактику наркомании, токсикомании и алкоголизма. Все классные руководители проводили классные часы по профилактике правонарушений среди учащихся и по формированию здорового образа жизни. В начальных классах проводились классные часы «Разговор о правильном питании», «Путешествие в страну здоровья», «Овощи, фрукты - витаминные продукты». Открытые внеклассные мероприятия «Осень – благодатная пора», провели Губкина Е.А., Волкова Г.К., Трухачёва Т.Э., Портянко О.А., Рудницкая С.А., Арутюнова Л.С.

В 5-8 классах проводились классные часы «Нет вредным привычкам», «Спорт и здоровье». В 9-11 классах проводились мероприятия «Спорт против наркотиков», «ОБЖ и культура здоровья».

Для учащихся 5-11 классов был проведён «Осенний бал», подготовленный учащимися 8 «А» класса ( классный руководитель Нафонова М.М.).

Во всех классах были проведены беседы, посвящённому Международному дню толерантности (« Как не стать жестоким» «Как прекрасен этот мир», «как научиться понимать других людей?», «Дружба народов превыше всего»). Проводились в течении года родительские собрания по темам « Истоки народного воспитания», « В семье единой, дружной» , а в конце года была проведена конференция для родителей «Наша многонациональная Республика должна жить в мире и согласии « с приглашением сотрудников музея из г. Прохладный, которые рассказали о взаимодействии культур на Кавказе.

19 апреля четыре семьи Прохладненского района стали участниками проекта «Куначество 2010», положив начало возрождению старинного кавказского обычая. 30 семей разных национальностей заложили основу будущей дружбы. От нашего района в проекте приняла участие семья Бобковых. Учитель физики Бобкова Л.Н., сын – ученик 8 «Б» класса Бобков А. приняли в свою семью ученика 8 класса Казиева Ислама из с. Кичмалка Зольского района. В течение 5 дней он посещал нашу школу, знакомился с традициями, бытом принимающей семьи, участвовал в различных молодёжных мероприятиях.

Необходимо и дальше развивать сотрудничество детской организации «Мы вместе» с Центром детского творчества, принимать активное участие во всех районных конкурсах и республиканских. Уделять внимание вопросам профориентации в старшем звене через проведение встреч с людьми интересных профессий, через анкетирование и проведение выставок рисунков и поделок.

Социальному педагогу Дибровой И.Г. разработать и проводить цикл бесед по профилактике правонарушений, отслеживать посещаемость учащихся из «группы риска» в спортивных секциях.

Старшей вожатой Ткаченко Е.В. вместе с детским объединением «Мы вместе» активизировать деятельность учащихся во время перемен, проводить «Весёлые переменки», «Весёлые старты», подключить лидеров детского самоуправления к проведению секций, агитбригад, диспутов по формированию ЗОЖ.

Всем классным руководителям скоординировать воспитательные планы согласно программе «Здоровье», увеличить двигательную нагрузку учащихся при проведении классных часов, организовывать соревнования по футболу, волейболу между классами, эффективно внедрить такие формы работы по формированию ЗОЖ, как походы, экскурсии, игры на свежем воздухе.

В новом учебном году продолжить начатую работу по направлениям, чётко выполняя намеченные задачи, обозначенные в программе воспитания.

Выводы:

Признать воспитательную работу удовлетворительной. В следующем учебном году следует активизировать работу по следующим направлениям:
  1. Совершенствование комплексно-целевой программы «Здоровье», формирование психически и физически здоровой личности учащихся, выведение спортивно-туристической работы на более высокий уровень. Организация внеклассной спортивной работы на территории школы и села
  2. Формирование правовых знаний учащихся старших классов; реализация Программы «Растим патриотов России»
  3. Продолжение и разнообразие форм эстетическо-художественного воспитания.
  4. Увеличение числа походов, поездок учащихся на экскурсии, посещение выставок, музеев и т.д.
  5. Увеличение охвата учащихся детским объединением «Мы вместе»;
  6. Продолжение работы по развитию самоуправления школы;
  7. Уменьшение числа детей из «группы риска» путём активизации совместной работы всех структур школы, милиции, администрации села и родителей;
  8. Оказание классным руководителям методической помощи в работе с детьми со стороны социального педагога и психолога школы.
  9. Повышение уровня работы педагогов с документацией;
  10. Активизировать работу с трудными учащимися, привлекать учащихся из группы риска в кружки по интересам.