Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
1 2
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №110»
с приоритетным осуществлением экологического образования воспитанников.
2010 - 2011 учебный год.
Введение
Цель доклада – обеспечить информационную открытость деятельности дошкольного учреждения перед родителями, общественностью, органами местного самоуправления.
Задачи доклада:
1. Предоставить всем заинтересованным социальным партнерам отчет о выполнении муниципального заказа на образование в МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №110»с приоритетным осуществлением экологического образования воспитанников.
2. Информировать общественность о результатах и перспективах деятельности дошкольного учреждения
3. Привлечь внимание общественности и органов местного самоуправления к проблемам и оценке деятельности ДОУ и через расширение социальных связей способствовать повышению качества образования с учетом требований заинтересованных сторон.
Общие характеристики учреждения
Наименование учреждения: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №110» с приоритетным осуществлением экологического образования воспитанников.
Год основания: 1974.
Учредитель: мэрия г. Череповца
Учредительные документы:
Устав от 28.10.2009 г.
Лицензия на ведение образовательной деятельности № 311928 серия А, дата выдачи 07 апреля 2010 года. Свидетельство о государственной аккредитации , регистрационный номер 3049, дата выдачи 27 декабря 2010 год.
Фамилия, имя, отчество руководителя:
Епифановская Наталья Витальевна
Юридический и фактический адрес: 162624, г. Череповец, ул. Краснодонцев 54.
Телефон: (8202) 23-08-91, тел./факс: 23-81-10;
E-mail: dsad 110@yandex.ru
Проезд до остановки «магазин «Зареченский», авт. №1,4,5,12,18
Детский сад работает 5 дней в неделю с 07-00 до 19-00, выходные суббота, воскресенье.
МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 110» располагается в 23 микрорайоне города Череповца, имеющим развитую инфраструктуру. Рядом находятся: две средние школы№10 и №24, детская библиотека. Транспортными магистралями микрорайон связан с районами города.
Детский сад представляет собой отдельно стоящее типовое двухэтажное здание. Расположено внутри жилого комплекса, вдали от промышленных предприятий. Хорошо развитая сеть транспортных коммуникаций делает МДОУ доступным для населения.
Территория детского сада благоустроена и озеленена: разбиты клумбы, цветники, для каждой группы имеются прогулочные площадки, веранды, а так же две спортивные площадки, небольшой фруктовый сад и огород, уголок леса.
Общая площадь территории детского сада - 10326 кв.м., двухэтажного здания - 1080 кв. м. По проекту наполняемость - 210 детей, фактически - 225 детей.
МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 110» представляет собой модель классического детского сада, открытого для всех воспитанников, старающегося обеспечить высокий уровень воспитания, интеллектуального и физического развития ребёнка. Являясь дошкольным общеобразовательным учреждением, детский сад ориентируется на воспитание и развитие всех воспитанников и каждого в отдельности (с учетом возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и личностных особенностей), создавая адаптивную, воспитательную систему и максимально благоприятные условия для умственного и физического развития каждого ребенка.
В дошкольном учреждении функционирует 10 групп: 2 группы раннего возраста, 8 групп дошкольного возраста. Численность детей в группах раннего и дошкольного возраста составляет от 20 до 25 человек. Группы укомплектованы полностью.
| Возраст | Количество групп |
| 1 младшая (2-3) | 2 группы |
| 2 младшая (3-4) | 2 группы |
| Средняя (4-5) | 2 группы |
| Старшая (5-6) | 2 группы |
| Подготовительная(6-7) | 2 группы |
Теплая домашняя обстановка – основа развивающей среды детского сада. Комфортные бытовые условия, разнообразная и насыщенная совместная деятельность педагогов и детей, занимательные игрушки и развивающие игры, способствуют хорошему настроению ребенка, а значит, и его успешному развитию.
Социальный статус семей воспитанников:
Как и раньше, преимущественно (3/4) семей - полные семьи. Положительным является увеличение показателя количества полных семей с периода 2005 г., однако за последние три года увеличилось число альтернативных семей, данный показатель составил 10%. Среди неполных семей – около половины - семьи, где мать воспитывает ребенка в разводе, на втором месте – материнские (одинокие) семьи. В 2009-2010 уч.году – количество семей, имеющих двух детей, достигло показателя 74%, и является самым большим за последние три года. Среди семей воспитанников - 9,6% малообеспеченные семьи, получающие льготы по каким-либо основаниям (субсидии по оплате за коммунальные услуги, одинокие матери, многодетные семьи).
На начало учебного года в работе с родителями ставилась задача – продолжить работу по взаимодействию сотрудников детского сада и семьи в рамках приоритетного направления и в вопросах оздоровления и физического развития детей. В течение года были проведены следующие мероприятия:
- Организация работы кружка «КРОВ», работа над проектом «Рыбы Вологодской области».
- Дни открытых дверей в экологическом центре.
- Открытые занятия (секционные)
- Выставки: «Капуста-королева огорода» (приняло участие более 100 человек из числа педагогов, родителей, воспитанников ДОУ, представлено – 16 блюд из картофеля, 67 -поделок, 11 –рисунков, 8-проектов, рецепты блюд из картофеля, кроссворды и т.д.), «Лучшая кормушка» (изготовлено и размещено на территории детского сада 65 кормушки), «Огород на окне» (участвовало 19 педагогов, 46 детей, 32 родителей), «Вологодчина в творчестве» (участвовало 34 родителя, 43 ребенка, представлено около 100 работ из разнообразного материала), «Наши талантливые родители» (участвовало 62 родителя).
- Участие в конкурсе «Мой любимый воспитатель» (10 Благодарственных писем)
- Участие в конкурсе «Чудесный мир бабочек» (Диплом за 2 место)
- Участие в 6 фестивале по оздоровительной аэробике «Радуга детства» (Сертификат участника, Диплом Епифановской Л.Л. за подготовку команды)
- Участие в акциях «Берегите птиц», в защиту лесов, а акции «Марш парков» (Благодарность), по благоустройству территории детского сада.
- Участие в совместных спортивно-оздоровительных праздниках и развлечениях ( к Дню защитника Отечества, «Гавайской вечеринке»)
- Участие в городском фестивале «Война глазами внуков, детей, правнуков» в номинации «Конкурс семейных работ» (Дипломы семьям Фомичевых и Оленичевых).
Большая заинтересованность родителей в совместных мероприятиях приносит результаты:
- пополняется развивающая среда;
- родители больше общаются со своим ребенком;
- в процессе деятельности идет развитие творческих способностей у детей.
Повышение уровня компетентности родителей в вопросах педагогики и особенностей развития детей осуществляется через следующие формы работы:
- Клуб молодой семьи
- Смотры уголков экспериментирования и условий для развития сюжетно-ролевой игры
- Родительские собрания: общие и групповые по темам: «Особенности развития ребенка» (по возрастам), «Детское экспериментирование», «Сюжетно-ролевые игры детей», «Здоровый образ жизни»
- Консультации (в основном индивидуальные)
- Наглядная агитация «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ», «Маленькие экспериментаторы», «Физкультурный уголок дома», «Как провести выходные», «Пожарная безопасность», «Нужны ли детям прививки», «Мальчики и девочки - два разных мира» и т.д
- Участие в проектной деятельности (группа №7 проекты «Капуста», «Медведь», группа №5 проект «Трясогузка-птица года»
- Клуб «Встречи с интересными людьми».
На всех группах оформлены современные информационные стенды, позволяющие родителям находиться в курсе проблем, касающихся жизни, здоровья и развития детей.
Большую помощь оказали родители в благоустройстве территории ДОУ.
Семьи, принявшие активное участие в мероприятиях ДОУ, отмечены подарками, грамотами, благодарственными письмами.
Деятельность ДОУ в течение года получила положительную оценку со стороны родителей воспитанников (отсутствуют жалобы, имеются благодарности в адрес педагогов Невзоровой Г.Н., Тихомировой И.Н., Жихаревой Е.В., Мироновой В.А.)
Повышению педагогической компетентности родителей способствовало распространение в ДОУ газеты «Дорога к дому», участие родителей и педагогов в конкурсах организованных газетой.
Вывод: Анализ работы с родителями показал, что родители воспитанников принимают участие в воспитательно-образовательном процессе, переходя из сторонних наблюдателей в активных участников. Это способствует разнообразие и отбор наиболее эффективных форм взаимодействия, доступность и открытость информации о деятельности дошкольного учреждения. Наиболее эффективными остаются активные формы взаимодействия (организация тематических выставок, конкурсов, тренинги, участие в праздниках). Однако, в основном, все родители заняты своей профессиональной деятельностью и поэтому, на наш взгляд, детям уделяется недостаточное внимание в семье. Наблюдается такая тенденция – родители не знают о том (или не хотят знать), что они перекладывают свои родительские обязанности по воспитанию и развитию детей на педагогов сада, ссылаясь на отсутствие времени. Со стороны старшего поколения есть возможность заниматься с внуками только у 27,8 % опрошенных, 78.9 % бабушек и дедушек работают и не имеют возможности заниматься воспитанием внуков, а 5,5 % бабушек категорически не участвуют в воспитании. Анализ анкет, бесед с родителями показал, что не все родители владеют знаниями в педагогике и психологии, понимают термин "психологическая готовность ребенка к школе", соответственно не всегда верно выбирают методы взаимодействия с ребенком, не всегда замечают изменения в его развитии. Хотя в ДОУ достаточно полно освещались данные проблемы через консультационную работу, родительские собрания и другие формы. Работа с родителями будет продолжена по уже ставшим традиционными направлениям:
- психолого-педагогическое просвещение родителей;
- трансляция родителям положительного образа ребенка (установка сотрудничества);
- трансляция родителям знаний, умений и навыков, которые могли быть получены ребенком в семье;
- совместное создание условий для развития личности ребенка и другие. Необходимо продолжать работу по оптимизации обратной связи с родителями воспитанников через презентацию опыта семейного воспитания по различным направления, организацию круглых столов с родителями.
Несмотря на многие разнообразные формы работы с родителями, педагоги учреждения видят необходимость в активизации и обогащении воспитательных умений родителей, поддержании уверенности в собственных педагогических возможностях.
Возникающие проблемы в работе с семьей связаны, прежде всего, с:
- неумением некоторых воспитателей психологически грамотно построить беседу с родителями, исключая оценочные суждения в адрес ребенка, точно и понятно описать характер проблемы;
- нежелание родителей вступать в контакт с воспитателями (уход от проблемы);
- более частым обращением педагогов к родителям в случаях негативного поведения, тем самым формируя установку на избежание контакта.
С целью улучшения сотрудничества между родителями и педагогами необходимо:
- обеспечить ежедневное информирование родителей о жизни ребенка в детском саду и передачу позитивной информации о воспитаннике;
- повысить осознанность и психолого-педагогическую культуру общения сотрудников ДОУ с родителями.
Структура управления образовательным учреждением
Особенности образовательного процесса
Руководствуясь «Конституцией РФ», Законом «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», Конвенцией о правах ребенка, Типовым положением о дошкольных образовательных учреждениях, Федеральными государственными требованиями по дошкольному образованию, МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №110» выполняет Примерную общеобразовательную программу дошкольного образования «Радуга», для реализации приоритетного направления – авторскую методическую разработку «Первоцвет».
Программы, реализуемые в дошкольном учреждении в 2010-2011 учебном году, представлены в таблице.
| Программы, педагогические технологии и методики | Количество групп, в которых используется новшество | Количество детей в группах | Общее количество педагогов, работающих по программе, технологии | Из числа работающих по программе, технологии прошли соответствующую курсовую подготовку |
| «Программа воспитания и обучения в детском саду» | 2 | 46 | 4 + муз.рук | ------- |
| Программа «Радуга» | 9 | 190 | 18 | 10 |
| «Основы безопасности детей дошкольного возраста» под редакцией Р.Б. Стеркиной | 4 | 78 | 8 | ------------ |
| «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду» О.С.Ушакова | 4 | 78 | 8 | ------------- |
| Программа «Здравствуй!» М.Л. Лазарев | 2 | 42 | 3 | 1 |
| «Конструирование и ручной труд в детском саду» Л.В.Куцакова | 9 | 190 | 18 | ------------- |
| «Ладушки» И.Каплунова, И.Новооскольцева | 7 | 144 | 2 | 2 |
| «Ритмическая мозаика» А.И.Буренина | 5 | 126 | 1 | 1 |
| «Бим.Бам.Бом» Т.Э.Тетюнникова | 5 | 126 | 1 | 1 |
| «Арт-фантазия» Э.Г.Чурилова | 2 | 40 | 1 | 1 |
| Программа «Первоцвет» Епифановская Н.В., Швецова Е.С., Королева И.А., под редакцией Е.И.Касаткиной | 9 | 190 | 19+ муз. рук | 19 |
| «Физическая культура для малышей» Лайзане С. | 2 | 46 | 4+инстр. по фк | ______ |
| «Обучение плаванию в детском саду» Осокина Т. | 9 | 190 | 1 | ------------ |
| «Двигательная активность ребенка в детском саду» Рунова М. | 9 | 190 | 18+ инстр. по фк | _______ |
| Программа по валеологии и ФК «Здоровье с детства» Казаковцева Т.С. | 7 | 144 | 14+инструктор | __________________ |
Программа «Радуга», основанная на многолетних психолого-педагогических исследованиях, на достижениях мировой педагогической и психологической науки, задает содержание дошкольного уровня образования, обеспечивающее полное и целостное развитие личности ребенка. В Программе прописаны требования к организации жизни детей в ДОУ, созданию развивающей предметной среды, сотрудничеству с семьей, проведению мониторинга (далее в таблицах будут показаны уровни освоения детьми данной программы) .
Личностно-ориентированная модель ведения воспитательно-образовательного процесса позволяет учитывать возрастные возможности и особенности каждого воспитанника и его семьи. При организации образовательного процесса учтены принципы интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка). Основой его организации определен комплексно-тематический принцип. Решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, в самостоятельной детской деятельности и не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования. Образовательная область выстраивается с использованием разнообразных форм (занятие, беседа, поисковая деятельность, «познавательный досуг», творческая мастерская и другие) с учетом времени года и психофизиологических возможностей детей во взаимосвязи с повседневной жизнью детей.
Коллектив ДОУ выбрал для реализации в 2010-2011 учебном году следующие задачи:
- Сохранять психологическое здоровье воспитанников, создавая ситуацию успеха через специально организованные мероприятия в рамках приоритетного направления деятельности дошкольного учреждения.
- Повышать уровень общей физической подготовленности за счет развития у детей интереса к двигательной деятельности с учетом гендерного подхода.
- Использовать региональный компонент как фактор обогащения и расширения художественного опыта детей, накопления эстетических впечатлений.
В МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №110» созданы все условия для всестороннего развития детей, сохранения и укрепления детского здоровья. Прежде всего – это хорошая учебно-методическая база, представленная множеством современных программ, технологий и методических разработок. В методическом кабинете подобрана современная литература, пособия, развивающие игры по всем методикам для детей разных возрастов. Специалистами детского сада успешно проводится работа с детьми в музыкальном и физкультурном зале, экологическом центре, бассейне, кабинете психолога. Особо следует отметить работу медсестер, занимающихся охраной и сохранением здоровья наших детей. В дошкольном учреждении создана современная информационно-техническая база для занятий с детьми, работы педагогов и специалистов ДОУ. Это наличие 4 компьютеров, которые имеют выход в интернет, принтеров – 3 шт., телевизоров – 2 шт., мультимедийного оборудования – 1 шт., сканера – 1 шт., ксерокса – 2 шт., цифровой фотоаппарата – 1 шт. Связь и обмен информацией с различными организациями осуществляется посредством электронной почты и факса. В каждой возрастной группе имеется магнитофон. В музыкальном и спортивном зале занятия с детьми проводятся с использованием музыкальных центров, магнитофонов. Современные технические средства дают возможность более успешно и интересно организовывать свою работу с детьми. Материально-техническая база всех групп и кабинетов соответствует современным гигиеническим и педагогическим требованиям.
Кадровый потенциал
Дошкольное учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами согласно штатному расписанию. Педагогический коллектив представляет собой коллектив единомышленников, которых объединяют общие цели и задачи.
1.1.Кадровый потенциал ДОУ.
1.1.1. Общая характеристика педагогического состава:
заведующий – 1;
заместитель заведующего по воспитательной и методической работе - 1
воспитатели – 21;
музыкальный руководитель – 2;
педагог–психолог – 1;
инструктор по физической культуре – 1;
инструктор по физическому культуре (без обучения плаванию) – 1.
Итого: 28 педагогов.
1.1.2. Образовательный ценз педагогов:
Анализируя кадровый состав, видим, что 18 (64%) педагогов имеют высшее образование, 10 (36%) среднее специальное.
1.1.3. По результатам аттестации:
Уровень квалификации педагогов
| | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Высшая категория | 9 (35%) | 10 (38%) | 10 (36%) |
| Первая категория | 12 (46%) | 12 (46%) | 10 (36%) |
| Вторая категория | 2 (8%) | 3(12%) | 3 (11%) |
| Без категории | 3 (11%) | 1 (4%) | 5 (17%) |
| Всего педагогов | 26 | 26 | 28 |
Увеличение количества педагогов без квалификационной категории обусловлено частичной сменой коллектива и открытием дополнительной группы.
Аттестовано в 2010 – 2011 учебном году 7 педагогов:
- на высшую - Лубнина С.В., Полянская Т.В., Коптяева М.Ю., Козырева И.А.
- на первую – Миронова В.А., Виноградова Л.П., Епифановская Л.Л.
Анализ педагогических кадров по стажу
| | 2008-2009 год | 2009-2010 год | 2010-2011 |
| 1-5 лет | 12% | 19% | 19% |
| 5-10лет | 15% | 12% | 8% |
| 10-15 лет | 19% | 15% | 12% |
| 15-20 лет | 0% | 4% | 15% |
| Более 20 лет | 54% | 50% | 46% |
Вывод: Анализ педагогических работников по стажу работы показал, что в основном коллектив представлен опытными педагогами со стажем работы более 20 лет (46%). Стабильным остается процент начинающих педагогов со стажем до 5 лет (19 %). Прошли курсы повышения квалификации:
- КПК воспитателей Жихарева Е.В., Головина Л.В., Крутова В.В.
- КПК на высшую категорию закончили Лубнина С.В., Коптяева М.Ю., Козырева И.А., Полянская Т.В.
Задолженности по курсовой подготовке в ДОУ нет. В целом педагогический коллектив заинтересован в повышении профессионального мастерства, в повышении квалификации.
Профессиональному росту педагогов и повышению качества воспитательно-образовательной работы в ДОУ так же способствовало самообразование педагогов и их участие в методических мероприятиях детского сада, а так же города и области.
Вывод: в дошкольном учреждении сложился высокопрофессиональный активный коллектив, успешно функционирующий в инновационном режиме. 72% педагогов аттестованы на высшую и первую квалификационную категорию, все педагоги имеют педагогическое образование, 64% из которых – высшее.
Финансовые ресурсы ДОУ и их использование
Бюджетное финансирование осуществлялось согласно смете на 2011 год. А так же при финансовой поддержке Автономной некоммерческой организации «Дети России образованы и здоровы. ДРОЗД - Череповец»
В рамках хозяйственной деятельности проведена: частичная замена оборудования на пищеблоке и в прачечной, косметический ремонт групповых помещений, прачечной и пищеблока, лестничных пролетов и внешних входов в детский сад, частичный ремонт крыши, замена оконных блоков в спортивном зале, медицинском кабинете, групповой комнате, расходные строительные материалы на благоустройство помещений сада, игровая мебель для групп, оргтехника, хозяйственный инвентарь, канцтовары и расходные материалы для оргтехники, методические и дидактические материалы и пособия.
Оплачено обучение персонала правилам пожарной безопасности, охране труда, электробезопасности, аттестация рабочих мест.
Обеспечение безопасности
С целью организации безопасного пребывания воспитанников в ДОУ были проведены следующие мероприятия:
- заключён договор об экстренном выезде наряда охранного агентства «Валькирия», установлена стационарная «тревожная кнопка», приобретены переносные брелки;
- входные двери учреждения оборудованы домофонами;
- установлена противопожарная сигнализация;
- производится регулярный обход внутри учреждения и по наружному периметру с целью выявления подозрительных лиц, предметов, взрывоопасных веществ и устройств;
- установлено дежурство по графику дежурных администраторов, которые отвечают за контроль и организацию безопасных условий;
- с сотрудниками МДОУ проводятся очередные и внеплановые инструктажи по охране труда и пожарной безопасности по плану инструктажей.
Результаты образовательной деятельности
Вся работа педагогов МДОУ «Детский сад общеобразовательного вида №110» построена строго на научной основе, рассчитана на глубокое знание психологии ребенка.
Смысл и цель всей учебно-воспитательной работы учреждения не программы и методики, а сам ребенок. В дошкольном учреждении созданы наилучшие условия для развивающей деятельности детей. Четко определены общие и частные задачи всех участников воспитательно-образовательного процесса. Высокая квалификация специалистов, в совершенстве владеющих, как теоретическими, так и практическими навыками работы с детьми, приносят свои плоды. Так, анализ выполнения программы показал высокий уровень усвоения по всем направлениям до 90%.
Отмечается положительная динамика в физическом развитии воспитанников. Одним из основных направлений в работе дошкольного учреждения является осуществление деятельности по данному направлению. Это не только снижение заболеваемости, рациональное сбалансированное питание детей, но и использование здоровьесберегающих технологий, которые включают в себя не только комплекс мероприятий по сохранению и укреплению здоровья детей, их физическое воспитание, но и общение со взрослыми, привитие привычки к здоровому образу жизни.
На учебный год перед коллективом ставились следующие задачи:
1.Продолжить формирование информационно-методического компонента физической культуры личности через организацию взаимодействия ДОУ с социумом.
2.Повышать эффективности работы по формированию у детей привычки к здоровому образу жизни через использование здоровьесберегающих технологий при организации предметно-развивающей среды.
3.Повышать общую физическую подготовленность воспитанников за счет использования гендерного подхода.
4. Продолжить обобщение и распространение опыта работы по реализации инновационного проекта «Обеспечение преемственности в непрерывном спортивно-оздоровительном образовании детей дошкольного и школьного возраста».
Поставленные задачи решались за счет оптимизации условий для развития физической культуры и оздоровления, использования эффективных традиционных и нетрадиционных форм организации физического воспитания, тесного сотрудничества с семьями и социумом. В течение года медицинское обслуживание воспитанников ДОУ осуществляло МУЗ «Детская поликлиника №2».
Рассмотрим изменения показателей здоровья воспитанников:
| | | 2008 | 2009 | 2010 | |||
| № | Показатели | мдоу | город | мдоу | город | мдоу | город |
| 1 | Кол-во дней, пропущенных по болезни одним ребенком за год (дошкольные группы) | 14,6 | 17,3 | 14,6 | 19,9 | 14,6 | 19,2 |
| 2 | Количество часто болеющих детей | 2,7% | 5,7% | 3,2% | 6,3% | 4% | 5,8% |
На протяжении ряда лет уровень заболеваемости в МДОУ остается стабильно низким (14,6), что значительно ниже общегородского. Ниже общегородского и процент частоболеющих детей (4%).
Группы здоровья дошкольников
| | 1 группа здоровья | 2 группа здоровья | З группа здоровья | |||
| | По МДОУ №110 | По городу | По МДОУ №110 | По городу | По МДОУ №110 | По городу |
| 2007 год | 8% | 6.6 % | 77% | 66.3 % | 15% | 26.3 % |
| 2008 год | 2,7% | 6,4 | 56,7% | 65,7% | 40,6% | 27,2 |
| 2009 год | 0,5% | 6,4% | 48% | 66,4% | 51,5% | 26,4% |
| 2010 год | 1% | 5,9% | 75% | 67,9% | 24% | 25,4% |
По сравнению с прошлым учебным годом стабильно низким остается % практически здоровых детей, но увеличился % детей со 2 группой здоровья (с 48 до 75%).
Количество воспитанников, состоящих на «Д» учете.
| год | невропатолог | аллерголог | кардиолог | логопед | хирург | эндокринолог | гематолог | окулист | дерматолог | фтизиатр |
| 2010-11 | 92 | 6 | 81 | 20 | 31 | 11 | 13 | 12 | 19 | 4 |
По данным специалистов городской детской поликлиники № 2 значительно увеличилось количество детей состоящих на диспансерном учете у невропатолога, также увеличилось количество состоящих на учете у аллерголога, эндокринолога, окулиста, дерматолога. Это обусловлено тем, что в дошкольное учреждение изначально поступают дети, состоящие на учете у одного или нескольких специалистов. По данным за 2010 год 98,9% детей состоят на диспансерном учете.
Сравнительный анализ физической подготовленности детей в МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №110» на начало и конец 2010-2011 учебного года.
| Двигательные качества | Высокий Уровень (%) | Средний уровень (%) | Низкий уровень (%) | |||
| Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | |
| Бег на скорость(30 м) | 68 | 81 | 17 | 18 | 15 | 1 |
| Бег на расстояние | 6 | 37 | 23 | 42 | 71 | 21 |
| Прыжки в длину с места | 31 | 78 | 68 | 21 | 18 | 1 |
| Прыжки в длину с разбега | 42 | 58 | 13 | 14 | 45 | 28 |
| Прыжки в высоту с разбега | 64 | 68 | 17 | 21 | 19 | 11 |
| Метание набивного мяча 1 кг. | 19 | 37 | 37 | 50 | 44 | 13 |
| Метание в даль | 79 | 84 | 13 | 16 | 8 | 0 |
| Подбрасывание и ловля мяча (кол-во) | 45 | 47 | 18 | 19 | 37 | 34 |
| Отбивание мяча от пола (кол) | 44 | 46 | 27 | 32 | 29 | 22 |
| Средний показатель | 44% | 59% | 26% | 27% | 30% | 14% |
Вывод: по результатам диагностики на начало и конец учебного года по всем показателям прослеживается положительная динамика, особенно хорошо детьми освоены бег на скорость, бег на выносливость, прыжки в длину с места, прыжки в высоту с разбега, метание набивного мяча. Недостаточно развиты у детей навыки бега на выносливость, прыжков в длину с разбега, метания набивного мяча, подбрасывания, ловли и отбивания мяча. Стабильными остаются результаты по отбиванию и ловле мяча.
Работа по физическому развитию и оздоровлению воспитанников.
По результатам государственной аккредитации, проходившей в декабре 2010 года, коллектив дошкольного учреждения показал превышение государственного стандарта по направлению «Физическое развитие и здоровье детей». Средний балл по направлению составил 2,5.
Повышению уровня физической подготовленности и стабильно низкой заболеваемости способствовала углубленная работа по данному направлению, систематическое проведение работы по оздоровлению и физическому развитию детей (проведение физкультурных занятий, занятий в бассейне начиная с 1-й младшей группы, закаливающие процедуры, корригирующие гимнастики, динамические паузы и т.д.), активное привлечение родителей к участию в физкультурно-оздоровительных мероприятиях ДОУ («Веселые старты» с папами, «Гавайская вечеринка», «День защитника отечества»), взаимодействие с социумом (МОУ СОШ № 10, Комитетом по ФКиС, АНО «ДРОЗД-Череповец», ЧВИИРЭ), использование здоровьесберегающих технологий (М.Л.Лазарева, В.Ф.Базарного, М.А.Руновой), мотивация детей и родителей через организацию тематических выставок, тематических недель здоровья, праздников и развлечений.
В 2010-2011 учебном году воспитанники ДОУ успешно выступили на городском турнире по шашкам на призы АНО «ДРОЗД-Череповец» (грамоты за 1и 2 место), 3 Малой научно-практической конференции на базе МОУ СОШ №10 «Сочи 2014. Зимние виды спорта» (Диплом за 3 место, грамоты за участие четырем воспитанникам подготовительных групп), в спортивных соревнованиях «Золотая осень» совместно с МОУ СОШ №10 и МДОУ района (Грамота за 1 место), в Фестивале по оздоровительной аэробике «Радуга детства» (сертификат участника), также приняли участие в Городской спартакиаде дошкольников. В 2010- 2011 учебном году обобщен и успешно представлен педагогам города и области опыт Полянской Т.В. по теме «Повышение эффективности работы по формированию у детей привычки к здоровому образу жизни через использование здоровьесберегающих технологий при организации предметно-развивающей среды». Эффективность проводимой работы подтверждается результатами физической подготовленности выпускников МДОУ 110.
Физическая подготовленность выпускников МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №110» (май 2011 года)
| Двигательные качества | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень |
| По городу | 50% | 35% | 15% |
| По МДОУ | 60% | 22% | 18% |
Вывод: В следующем учебном году необходимо продолжить работу по повышению уровня физической подготовленности воспитанников с учетом гендерного подхода, оптимизировать работу по физическому воспитанию детей, формированию привычки к здоровому образу жизни с учетом ФГТ, медико-педагогического контроля. Также необходимо продолжить работу по формированию представлений у дошкольников о физической культуре через знакомство с олимпийским движением.
Результаты выполнения Примерной образовательной программы дошкольного образования «Радуга»:
Программа «Радуга» успешно реализуется в МДОУ №110 с 1998 года. Основными целями программы являются: сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у них привычки к здоровому образу жизни, своевременное и полноценное психическое развитие и воспитание, представление каждому ребенку возможности радостно и содержательно прожить период дошкольного детства. В дошкольном учреждении осуществляется целенаправленная работа по основным линиям развития детей в соответствии с реализуемой программой. О достаточно высоком уровне качества образования детей говорит высокий уровень освоения программного материала, показатели физической подготовленности, творческие достижения воспитанников, хорошая подготовка выпускников к школе, формирование у них предпосылок универсальных учебных действий. С целью повышения эффективности воспитательно-образовательной деятельности 2 раза в год проводится педагогический мониторинг, результаты которого представлены в таблицах: