Программа квалификационного экзамена для педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Хабаровского края, претендующих на высшую квалификационную категорию г. Хабаровск
| Вид материала | Программа |
- Тестирования, 593.8kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 169.75kb.
- Список аттестуемых педагогических и руководящих работников на первую квалификационную, 2196.17kb.
- Ьской сош полностью, поэтому электронные варианты презентаций и слайдов к предлагаемой, 1417.09kb.
- Положение о формах и процедурах аттестации педагогических и руководящих работников, 694.74kb.
- Расписание курсов повышения квалификации, краткосрочных и проблемных курсов и семинаров, 2773.86kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 370.56kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 198.87kb.
- Методическое объединение учителей математики, физики, информатики Председатель мо продайко, 14.07kb.
- Саратовская городская дума решение, 419.86kb.
ИКТ-компетентность педагогических работников образовательных учреждений3
1. ИКТ и новые модели обучения
1.1. Информационные технологии обучения
Базовый уровень
Новые информационные технологии обучения. Принципы организации педагогической информации: электронные учебники, учебные сайты, базы данных, базы знаний. Принципы интеграции новых информационных технологий и традиционных методов обучения.
Продвинутый уровень
Умение инициировать применение новых информационных методов в учебном процессе, работать с электронными учебными изданиями, учебными сайтами, готовить учебные, методические, информационные материалы с применением средств ИКТ.
1.2. Применение ИКТ во внеучебной работе
Базовый уровень
Принципы организации информационного центра образовательного учреждения. Принципы автоматизации деятельности библиотеки.
Продвинутый уровень
Умение организовать информирование участников образовательного процесса с применением ИКТ, организовать дистанционные формы консультирования учащихся.
2. Применение ИКТ в учебном процессе
2.1.Использование цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) и электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в образовательной деятельности
Базовый уровень
Основные ЦОР и ЭОР по предмету.
Умение загружать и устанавливать ЭОР с сайтов федерального и регионального хранилища цифровых образовательных ресурсов, комбинировать различные ЦОР и ЭОР при изучении определенной темы.
Продвинутый уровень
Умение оценивать дизайн и эргономичность ЦОР, содержательное наполнение ЦОР с точки зрения соответствия образовательным стандартам и другим нормативным документам. Умение подбирать материалы к занятию, материалы для самостоятельной работы учащихся, материалы для самостоятельной работы по предмету, используя различные ЦОР. Умение разрабатывать занятия разных типов с использованием ЦОР, адаптировать материалы ЦОР для учащихся с разным уровнем успеваемости с целью индивидуализации обучения, осуществлять мониторинг эффективности применения материалов ЦОР в учебном процессе. Умение разрабатывать собственные ЭОР, концепцию и дидактическую карту-план при создании собственных ЭОР.
2.2.Использование сетевых технологий в образовательной деятельности
Базовый уровень
Общие Интернет-ресурсы образовательного назначения. Интернет-ресурсы по предмету. Принципы сетевого этикета.
Умение использовать поисковые системы для подбора материала к занятиям, пользоваться каталогами и Интернет-порталами образовательной тематики, применять принципы сетевого этикета
Продвинутый уровень
Возможности социальных сервисов Веб 2.0. в учебной деятельности.
Умение участвовать в предметных форумах и телеконференциях, в учебных телекоммуникационных проектах. Умение находить и использовать электронные учебники, создавать (отбирать) содержание для дистанционных курсов, обеспечивать безопасную работу учащихся в Интернет. Умение использовать возможности социальных сервисов Веб 2.0. в учебной деятельности, использовать коммуникационные программы в целях профессиональной деятельности.
2.3.Использование ИКТ для оценки знаний учащихся
Базовый уровень
Умение использовать компьютерные тесты, материалы ЦОР для оценки учебных достижений учащихся.
Продвинутый уровень
Умение разрабатывать тесты, рассчитывать время, необходимое для выполнения учащимися заданного теста, обрабатывать результаты тестирования. Умение использовать нетестовые формы контроля.
2.4.Использование цифровых средств обучения
Базовый уровень
Умение использовать интерактивные доски (составлять сценарии для работы с такими досками).
Продвинутый уровень
Умение использовать цифровую технику (фотокамеры, видеокамеры, др.), коммуникационные устройства, GPS-приемники, Bluetooth. Умение использовать для проведения опытов оборудование, подключаемое к компьютеру.
2.5.Использование ИКТ для тематического планирования по предмету
Базовый уровень
Умение использовать специализированное программное обеспечение для планирования учебной деятельности.
Продвинутый уровень
Умение использовать для планирования учебной деятельности программное обеспечение общего назначения.
2.6.Использование ИКТ в профессиональной деятельности классного руководителя
Базовый уровень
Умение заполнять электронный журнал, использовать специализированное программное обеспечение.
Продвинутый уровень
Умение размещать информацию для родителей в Интернет, вести веб-страницы класса (группы) на сайте учебного заведения, использовать ИКТ при проведении классного часа, внеучебного мероприятия.
2.7.Использование элементов дистанционного обучения
Базовый уровень
Знать принципы организации дистанционного обучения. Уметь подбирать для учащихся ресурсы для работы в микрогруппах, самостоятельной работы и др.
Продвинутый уровень
Умение использовать элементы дистанционного обучения при работе с сильными и слабо успевающими учащимися.