Гуманитарный, социальный и экономический цикл б. 1 Базовая часть Аннотация дисциплины История России

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Аннотация дисциплины

С3+В.1 Сооружение, эксплуатация и ремонт водозаборных скважин

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зач. ед. (108 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: привитие студентам знаний и навыков, позволяющих решать весь комплекс вопросов, связанных с сооружением водозаборных скважин, а также их подготовкой и оборудованием для эксплуатации и ремонта.

Задачей изучения дисциплины является: усвоение знаний, позволяющих в конкретных горно-технических условиях самостоятельно обосновать выбор наиболее рационального способа бурения, технологии вскрытия водоносного горизонта, схемы его обоснования и оборудования водоприемной части с последующей грамотной эксплуатацией водозаборной скважины.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): почти половина времени отведена на самостоятельную работу, аудиторные часы поровну распределены между лекциями и практическими занятиями. В самостоятельную работу включается написание курсового проекта.

Основные дидактические единицы (разделы): проектирование водозаборных скважин, буровые инструменты и обсадные трубы для вращательного бурения, буровые инструменты и обсадные трубы для ударно механического бурения, буровые установки для бурения скважин на воду, технология вскрытия и освоения водоносных пластов, технология восстановления дебита и освоения скважин, оборудованных фильтрами.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: расчеты, необходимые при проектировании водозаборных скважин;

уметь: выбрать оптимальную конструкцию скважины, подобрать водоподъемное оборудование;

владеть: навыками подбора водоприемной части скважины, мероприятий по повышению дебита .

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы с последующей защитой.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена по теоретической части.

Аннотация дисциплины

С3+В.2 Горнопроходческие машины и комплексы

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет _4_зачетных единиц (144 час.).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: овладение студентами знаниями по конструкциям, принципам действия горных машин и оборудования и формирование профессиональных компетенций по обоснованному выбору горной техники для заданных условий и ведению инженерных расчетов различных видов машин, механизирующих операции бурения, погрузки горной массы и ведения очистных работ.

Задачей изучения дисциплины является: изучение машин и механизмов, применяемых при механизации процессов бурения, погрузки горной массы, управления горным давлением при проведении горных выработок.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):аудиторные занятия – 68 ч (1,9 з.е.); самостоятельная работа – 76 ч (2,1 з.е.).

Основные дидактические единицы (разделы):

Способы разрушения и физико-механические свойства горных пород Способы отделения горной массы от массива; Способы бурения горных пород. Нагрузки на рабочем инструменте горных машин; Бурильные машины и комплексы. Буровой инструмент; Погрузочные, буропогрузочные и погрузочно-транспортные машины; Проходческие комбайны и комплексы проходческого оборудования; Горные машины и оборудование для добычи пластовых полезных ископаемых; Обоснование выбора и расчет средств механизации очистных работ.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: принципы работы и конструкции основных узлов горных машин и оборудования подземных разработок; тенденции развития их основных параметров на ближайшую перспективу; основы эксплуатации этих машин на горных предприятиях; рациональные области применения различных видов машин и оборудования, механизирующих процессы отделения горной массы от массива, ее погрузки и управления горным давлением.

уметь: производить расчеты эксплуатационных параметров различных видов горных машин и осуществлять выбор рационального варианта для заданных условий; производить оценку технического состояния горных машин, устанавливать рациональные режимы их работы; формировать комплекс горных машин в соответствии с технической политикой предприятия.

владеть: навыками в проектно-конструкторской (формированием целей и задач буропогрузочного и очистного комплекса при выданных критериях и ограничениях), организационно-управленческой (эффективное использование оборудования и программ выбора параметров горной техники в заданных условиях), производственно-технологической (выполнение учебно-исследовательских лабораторных работ на действующих установках) и научно-исследовательской (диагностика состояния машины с использованием необходимых методов и средств анализа) деятельностях.

Виды учебной работы: 1) лекции; 2) лабораторные занятия; самостоятельная работа

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Аннотация дисциплины

С3+В.3 Бурение жидкие и газообразные полезные ископаемые

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зач. ед. (108 час.)

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является овладение будущими специалистами профессиональными компетенциями в области проектирования и осуществления буровых работ при разведке нефтяных и газовых месторождений (ПК-2, 4), понимания значимости будущей специальности (ПК-5), прогнозировать потребности в современных технологиях для более профессионального составления технических и технологических проектов(ПК-18).

Задачей изучения дисциплины является получение будущими специалистами необходимых теоретических знаний и практических навыков в области сооружения нефтяных и газовых скважин.

Структура дисциплины: общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зач. ед. (108 час.). Аудиторные занятия – 60 час., из них лекции – 30 часов; лабораторных занятий - 30 часов. Самостоятельная работа – 48 часов.

Основные дидактические единицы (разделы): породоразрушающий инструмент для бурения нефтегазовых скважин; бурильные головки и керноприемные устройства; бурильные трубы; обсадные трубы; аварийный инструмент; забойные двигатели; техноло гия сооружения нефтегазовых скважин; разработка и составление проекта на сооружение скважин глубиной более 1000 метров.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать – основные термины и определения процесса сооружения нефтяных и газовых скважин; технологические процессы роторного бурения и бурения скважин с забойными двигателями; методику проектирования технологии бурения нефтяных и газовых скважин; технологическую оснастку бурильной колонны.

- уметь – выбирать способ бурения и породоразрушающий инструмент для сооружения нефтегазовых скважин; оптимизировать режимные параметры: ПК-5; 10; 12; 14; 15; 21.

- владеть – методами проектирования основных технологических и организационных параметров, необходимых для разработки технологии сооружения нефтегазовых скважин.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, самостоятельная работа Изучение дисциплины заканчивается: 8 семестре зачётом.

Аннотация дисциплины

С3+В.4 История развития техники и технологии ГРР

Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 3 зач. ед. (72 час).

Цели и задачи дисциплины:

Задача данной учебной дисциплины – сформировать у будущего специалиста цельное представление о истории развития и современном состоянии той специальности, которую он собирается освоить в процессе обучения.

Цели освоения дисциплины

Цель курса: дать представление обучающимся о истории зарождения геологических знаний и наук, место буровых работ в получении знаний о земле; показать связь бурения с другими геологическими науками в процессе их развития; обрисовать историю развития буровой техники и технологий на фоне общего развития технических знаний.

Задачи дисциплины: показать многообразие современной геологоразведочной техники, как результата долгой и сложной эволюции совершенствования техники и технологий. Определить закономерности и перспективы развития отрасли, связь ее с другими областями человеческой деятельности.

Структура дисциплины: половина учебного времени курса отводится самостоятельной работе студента по изучению теоретической части дисциплины; основной формой аудиторных занятий является лекционный курс.

По результатам изучения дисциплины предусмотрен промежуточный контроль знаний путем выполнения аттестационных работ и итоговый, в форме зачета.

Основные разделы дисциплины: краткая история зарождения буровой техники и технологии. Общемировая история развития бурового дела; история развития бурения в России на протяжении последнего века; современное состояние буровой техники и технологии, области применения, виды буровых работ, решаемые задачи; закономерности и перспективы развития буровой техники и технологий.

В результате освоения дисциплины студенты должны знать: мировую и отечественную историю развития бурового дела. Основные задачи, решаемые при помощи буровых работ в геологоразведке и других областях хозяйственной деятельности человека. Современное состояние буровой техники и технологий и перспективы ее дальнейшего совершенствования.

Виды учебной работы: лекции, консультации преподавателя.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета по теоретическому курсу.

Аннотация дисциплины

С3+ДВ2.1 Основы конструирования

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2,5 зач. ед. (90 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: изучение студентами основных вопросов конструирования: общей методики конструирования выбора конструкции, разработки вариантов, техники компонования, вопросы металлоемкости конструкций и т.д.

Задачей изучения дисциплины является: развитие у студентов творческого подхода при необходимости создания конструкций машин и механизмов. Кроме того, студенты должны научиться анализировать обстановку, когда возникает необходимость в новых конструкциях.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): половина времени отведена на самостоятельную работу с литературой, аудиторные часы почти поровну распределены между лекциями и практическими занятиями. По окончании курса студенты сдают зачет.

Основные дидактические единицы (разделы): экономические основы конструирования, долговечность, эксплуатационная надежность, производные машины на базе унификации, общие правила конструирования, методика конструирования, вес и металлоемкость конструкций, конструктивнее схемы, расчет напряжений, металлы повышенной прочности, легкие сплавы, неметаллические материалы. Показатели прочности материалов , прочность конструкций. Конструирование узлов и деталей

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: терминологию, применяемую при конструировании машин и механизмов, методы конструирования, создание необходимой документации к разработанным конструкциям.

Уметь: ОК-12; 20; ПК-15; 25; 26;27; ПСК-3.6.

Владеть: ПК-1; 4; 6; 7; 8; 42; ПСК3.1; 3.5.

Виды учебной работы: лекции количеством иллюстративного материала (порядка 600 рис.) по различным конструкциям и их применению.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачет и параллельно выполнением (созданием) конструкции по курсу «Проектирование буровых машин и механизмов».

Аннотация дисциплины

С3+ДВ2.2 Изобретательство и патентоведение при ГРР.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2,5 зач. ед. (90 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: изучение методики изобретательской деятельности и получение в ней практических навыков, т.к. инженеру-буровику часто приходится заниматься разработкой новых технических средств и технологий. Они могут интересовать всю отрасль или носить локальный характер.

Задачей изучения дисциплины является: воспитания у студентов творческого подхода в решении технических и технологических задач по специальности.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): половина времени отведена на самостоятельную работу; аудиторные часы почти поровну поделены между лекциями и практическими занятиями. По окончании курса сдают контрольную задачу и зачет.

Основные дидактические единицы (разделы): три формы технического творчества. Формулировка изобретательской задачи. Выбор аналогов и прототипа. Методы решения изобретательских задач. Уровни изобретений. АРИЗ, ТРИЗ. Методы устранения технических противоречий, их использование. Решение изобретательских задач на микро- и макроуровнях. Законы развития систем. Стандарты на решение изобретательских задач.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: терминологию, применяемую в АРИЗ и ТРИЗ, способы поиска аналогов и прототипов, знать уровни изобретений, методы устранения технических противоречий, знать уровни решения изобретательских задач, законы развития технических систем.

Уметь: ПК-1; 3; 4; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 26; 30; ПСК3.6

Владеть: ОК-1; 9; 12; ПК-6; 7; 8; 17; 18; 24; 28; 42; ПСК-3.1

Виды учебной работы: лекции, практические занятия по решению изобретательских задач, которые помогают освоить ТРИЗ.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей домашней зачетной изобретательской задачи и ответами на теоретические вопросы, в результате чего получают зачет.

Аннотация дисциплины

С3+ДВ3.1 Направленное бурение

Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 4 зач. ед. (144 час).

Цели и задачи дисциплины:

Предметом изучения данного курса являются теоретические основы процесса естественного искривления скважин, способы определения пространственного положения скважин, средства направленного бурения, способов и средств ориентирования снарядов при искусственном искривления, основы кернометрии. Рассматриваются закономерности естественного искривления и проектирование трасс разведочных скважин, а так же назначение, технология сооружения и особенности проектирования многозабойных скважин.

Цели освоения дисциплины: подготовка специалиста, обладающего знаниями и навыками, позволяющими правильно определять положение скважин в пространстве, эффективно использовать в работе современные технические средства инклинометрии, направленного и многозабойного бурения.

Задачи дисциплины: задачей курса является обеспечение будущего специалиста знаниями об устройстве, принципах действия и приемах эксплуатации технических средств применяемых при направленном бурении скважин и методике определения и прогнозирования положения скважины в пространстве горных пород.

Структура дисциплины: половина учебного времени курса отводится самостоятельной работе студента по изучению теоретической части дисциплины. Две трети аудиторных занятий составляет лекционный курс и одна треть выполнение лабораторных работ по изучению элементов измерительных приборов, устройств и приемов их эксплуатации и настройки.

По результатам изучения дисциплины предусмотрен контроль знаний в форме экзамена.

Основные разделы дисциплины: причины и закономерности искривления скважин. Влияние внешних условий на процесс искривления. Приборы и методика проведения инклинометрии. Профилирование траекторий скважин. Технические средства для искусственного искривления скважин. Технология работ по искривлению и направленному бурению скважин. Экономические критерии применения направленного и многозабойного бурения.

В результате освоения дисциплины студенты должны знать: теоретические основы и закономерности естественного процесса искривления скважин. Технические сред ства для контроля пространственного положения ствола скважин, их конструкцию и методику проведения измерений. Технику и технологию искусственного искривления, направленного и многозабойного бурения скважин. Методику построения траекторий скважин различными способами. Технологические приемы искусственного искривления скважин.

Используя вышеперечисленные знания и приобретенные практические навыки, будущий специалист должен уметь: правильно выбирать и эксплуатировать технические средства контроля положения скважины. Производить профилирование траекторий скважин различными способами. Выбирать технические средства для искривления и направленного бурения скважин и составлять технологические карты этих работ (ПК-11; 12; 13; 30; ПСК-3.3; 3.13).

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, подготовка и защита контрольных работ, консультации преподавателя.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена по теоретическому курсу.

Аннотация дисциплины

С3+ДВ3.2 Транспорт при ГРР

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зач. ед. (72 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: изучение студентами конструкций, принципа работы и технического обслуживания дорожных машин и механизмов, а также правил их эксплуатации и обслуживания.

Задачей изучения дисциплины является: приобретение студентами знаний современной дорожной техники, привитие навыков и эксплуатации и обслуживания в раз личных условиях проведения геологоразведочных работ.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): половина времени отведена на самостоятельную работу, аудиторные часы поровну распределены между лекциями и лабораторными занятиями.

Основные дидактические единицы (разделы): виды транспорта, транспортные схемы; автотракторные дороги, типы дорог; типы грунтов, классификация грунтов; мосты и безмостовые переправы через реки; автотракторный транспорт, автомобили, трактора; воздушный транспорт; Водный транспорт; железнодорожный транспорт; другие виды транспорта; ТЭП транспортных операций и основы проектирования транспортных связей.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные технические характеристики дорожных машин;

уметь: организовать транспортное сообщение в пределах конкретной геологоразведочной организации;

владеть: навыками расчета транспортных схем.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы по изучению дорожных машин с последующей защитой.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена по теоретическому курсу.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

С5. УЧЕБНАЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКИ,

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

Аннотация дисциплины

НИР Б.1 Научно-исследовательская работа

Целью научно-исследовательская работа является: приобретение навыков профессиональной исследовательской деятельности.

Задачи, стоящие перед преподавательским коллективом, следующие:

– научить студентов ставить задачи исследовательского характера, выполнять работы исследовательского характера в полевых и лабораторных условиях, производить интерпретационные работы в области техники и технологии проведения геологоразведочных скважин и горно-разведочных выработок в составе творческих коллективов и самостоятельно;

– анализировать и обобщать результаты научно-исследовательских работ с использованием современных достижений науки и техники, передового отечественного и зарубежного опыта в области проведения геологоразведочных скважин и горно-разведочных выработок;

– привить интерес к изучению современных достижений науки и техники, передового отечественного и зарубежного опыта в области проведения геологоразведочных скважин и горно-разведочных выработок;

– научить обрабатывать результаты научных исследований с использованием современных компьютерных технологий;

– осуществлять экспериментальное моделирование природных процессов и явлений с использованием современных средств сбора и анализа информации;

– составлять разделы отчетов, обзоров и публикаций по научно-исследовательской работе в составе творческих коллективов и самостоятельно;

– оценивать экономическую эффективность научно-исследовательских и научно-производ ственных работ в области проведения геологоразведочных скважин и горно-разведочных выработок;

– осуществлять подготовку и проведение лекций, мастер-классов, семинаров, научно-технических конференций, презентаций, подготовку и редактирование научных и учебно-методических публикаций.

Основные дидактические единицы (разделы): обзор литературных источников, методическая часть, результаты работы, интерпретация полученных результатов.

Студент делает научно-исследовательскую работу на одну из подобных тем:

Исследование искривления скважин (алмазных, твёрдосплавных) в пространстве;

Разработка методов заложения искривлённых скважин на пересечённой местности

с попаданием в заданную точку;

Разработка специфических промывочных жидкостей при бурении трещиноватых

горных пород;

Разработка тампонажных смесей с расширением и твердением в скважине через за

данное время при определённом эффекте расширения;

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: специальную геологическую, техническую литературу и другую информацию в области разведки месторождений полезных ископаемых; знать эффективные методы поиска информации в достижениях отечественной и зарубежной науки и техники в области геологии и геологической техники;

уметь: устанавливать взаимосвязь между фактами, явлениями и событиями, формулировать научные задачи; критически оценивать накопленную информацию; планировать и выполнять аналитические, имитационные и экспериментальные исследования, критически оценивать результаты исследований и делать выводы;

владеть: навыками сбора и обработки фактического и литературного материала, математического моделирования процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования; навыками подготовки данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций.

Научная работа студента может поэтапно (частично) заканчиваться докладами на студенческих научных конференциях и окончательно - на десятом семестре – в виде специального раздела дипломного проекта или дипломной работой по научной теме.

Аннотация дисциплины

Геодезическая практика

Общая трудоемкость учебной практики составляет 2 зачетные единицы, 72 часов.

Цель практики по геодезии – закрепление и углубление теоретической подготовки студента и приобретение им практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности.

В результате прохождения практики студент должен:

знать устройство основных геодезических приборов, методику выполнения геодезических измерений, производство топографических съемок, составление планов и профилей, а также способы решения инженерно-геодезических задач по планам, картам и на местности;
уметь самостоятельно выполнять простейшие поверки и юстировки геодезических приборов, производить геодезические измерения на местности при выполнении съемок и решений инженерно-геодезических задач, подготавливать исходные данные для перенесения проекта в натуру, извлекать необходимые сведения из карт, планов и других документов для решения инженерных задач;
приобрести практические навыки в обращении с геодезическими приборами, выполнении угловых, линейных и высотных измерений на местности, производстве основных геодезических съемок, выполнении расчетно-графических работ и составлении планов и профилей, решении инженерно-геодезических задач на местности;
ознакомиться с современными методами производства геодезических работ.

Учебная геодезическая практика базируется на знаниях, полученных при изучении дисциплины «Геодезия». На практику допускаются студенты, прошедшие теоретический курс, полностью выполнившие лабораторные задания, предусмотренные программой курса, и успешно сдавшие зачет.

Требования к «входным» знаниям студента (студент должен знать):

устройство, поверки и юстировки геодезических приборов и инструментов и правила обращения с ними;
методику измерения горизонтальных и вертикальных углов, длин сторон и превышений;
методику производства полевых и камеральных работ при теодолитной и тахеометрической съемках и продольном инженерно-техническом нивелировании;
способы решения инженерно-геодезических задач по картам, планам и на местности;
основные требования охраны труда и техники безопасности, охраны природы и окружающей среды при выполнении топографо-геодезических работ.

После проведения учебной геодезической практики студент должен уметь:

строить горизонтали по отметкам точек, профили местности по заданному направлению, решать задачи по топографическим планам и картам, ориентироваться на местности;
уметь выполнять поверки и юстировки геодезических приборов и инструментов, измерять горизонтальные и вертикальные углы и расстояния механическими мерными приборами и оптическими дальномерами, свето- и радиодальномерами;
уметь выполнять полевые работы при теодолитной и тахеометрической съемках и техническом нивелировании; обрабатывать результаты полевых измерений и выполнять графические построения;
уметь выполнять геодезическую подготовку данных для перенесения проекта в натуру, выносить в натуру точки и оси сооружения, линию проектной длины, проектный угол, точку с заданной отметкой, линию с заданным уклоном

После проведения учебной геодезической практики студент должен приобрести практические навыки:

в обращении с геодезическими приборами и инструментами;
в выполнении угловых, линейных и высотных измерений на местности;
в производстве топографических съемок и нивелировании;
в выполнении расчетно-графических работ и составлении планов и профилей;
в геодезической подготовке исходных данных для перенесения проекта в натуру и разбивочных работах на местности.

Формы проведения учебной геодезической практики

Учебная геодезическая практика включает две формы организации учебной работы – лабораторные занятия, включающие полевые и камеральные работы, и самостоятельную работу студентов.

Место и время проведения учебной практики

Учебная геодезическая практика студентов проводится на специальном геодезическом полигоне после окончания летней сессии во втором семестре.

Руководство практикой осуществляется преподавателем кафедры. Студенческая группа делится на бригады, в каждой бригаде по 5-6 человек. В каждой бригаде по согласованию со студентами назначается бригадир, призванный организовать работу бригады и обеспечить хранение полученных бригадой приборов и инструментов.

После выполнения всех работ, предусмотренных календарным планом согласно учебному плану, каждая бригада представляет руководителю практики один общий отчет, состоящий из описания всех видов съемочных работ, полевых журналов, вычислительных и графических материалов.

Оценка знаний и полученных навыков каждого студента производится дифференцированно по результатам его работы в период практики и сдачи зачета.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики

В результате прохождения учебной геодезической практики у студента формируются следующие компетенции:

способность к обобщению и анализу информации, постановке целей и выбору пути их достижения (ОК-1);
умение логически верно, аргументировано и ясно излагать свои мысли, правильно строить устную и письменную речь (ОК-3);
готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);
стремление проявлять инициативу, находить организационно- управленческие решения и нести за них ответственность (ОК-6);

стремление организовать свой труд, самостоятельно оценивать результаты своей деятельности, владеть навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-4);
понимание значимости своей будущей специальности, стремление к ответственному отношению к своей трудовой деятельности (ПК-5);
использование теоретических знаний при выполнении производственных, технологических и инженерных исследований в соответствии со специализацией (ПК-10);
умение выбрать технические средства для решения общих профессиональных задач и осуществлять контроль за их применением (ПК-11);
умение осуществлять привязку своих наблюдений на местности, составлять схемы, карты, планы, разрезы геологического содержания (ПК-13);

обеспечение безопасности технологических процессов, а также персонала при проведении работ в полевых условиях, на горных предприятиях, промыслах и лаборатории (ПК-16);
применение основных принципов рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды (ПК-17);

умение планировать и выполнять аналитические, имитационные и экспериментальные исследования, критически оценивать результаты исследований и делать выводы (ПК-23);
способность подготавливать данные для составления обзоров, отчетов и научных публикаций (ПК-25).

готовность выполнять комплексное обоснование открытых горных работ (ПСК-3-1).

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике

Комплект индивидуальных заданий на виды выполняемых работ.

Формы аттестации по итогам практики

Защита отчета по практике
Дифференцированный зачет по практике

Blog

Гуманитарный, социальный и экономический цикл б. 1 Базовая часть Аннотация дисциплины История России

Содержание