Гуманитарный, социальный и экономический цикл б. 1 Базовая часть Аннотация дисциплины История России

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Аннотация дисциплины

С2.В.1Проектирование и расчёт буровых машин и механизмов

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3,5 зач. ед. (126 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: освоение студентами основных направлений в буровом машиностроении методов расчета оборудования и инструмента, порядка проектирования и внедрение новой техники в практику бурения скважин различного назначения, перспектив развития буровой техники.

Задачей изучения дисциплины является: научить студентов грамотно составлять техническое задание на проектирование бурового оборудования с обоснованием параметров буровых установок, машин и механизмов; модернизировать и совершенствовать существующие машины, выполнять поверочные работы. Это позволит специалистам принимать самостоятельные решения, вести рационализацию.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): половина времени отведена на самостоятельную работу, аудиторные часы почти поровну распределены между лекциями и практическими занятиями. Студенты выполняют курсовой проект. Сдают экзамен.

Основные дидактические единицы (разделы): Эксплуатационно-технические требования к буровому оборудованию. Виды конструкторских работ. Этапы проектирования новой техники и ее внедрения. Выбор схемы и компоновки буровой установки. Расчет элементов буровой установки. Расчет бурильных колонн. Расчет обсадных колонн. Расчет забойных машин и механизмов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: требования к буровому оборудованию; этапы конструирования этого оборудования, расчета и эксплуатации.

Уметь: ПК-10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 19; 26; ПСК-3.2; 3.8.

Владеть: ПК-3; 4; 5; 6; 8; 24; 28; ПСК-3.3; 3.6; 3.11.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия по расчету узлов буровых машин, конструирование и расчет по теме курсового проекта (с конструкциями преподавателя).

Изучение дисциплины заканчивается сдачей курсового проекта на какую – либо конкретную тему и экзаменом по теоретической части.

Аннотация дисциплины

С2.В.2 Технологические измерения в геологоразведочном производстве

Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 3 зач. ед. (90 час).

Цели и задачи дисциплины:

Предметом изучения данного курса является контрольно-измерительная аппаратура, применяемая в настоящее время при сооружении скважин и горно-разведочных работах, а так же методика работы с аппаратурой и проведение измерений.

Цели освоения дисциплины: подготовка специалиста, обладающего знаниями и навыками, позволяющими эффективно использовать в работе современные технические сред ства измерений, совершенствовать их и создавать новые.

Задачи дисциплины: задачей курса является обеспечение будущего специалиста знаниями об устройстве специальной контрольно-измерительной аппаратуры, применяемой при сооружении скважин и горных выработок, а так же изучение приемов её грамотной эксплуатации и проверки, освоение методики проведения измерений, развитие у будущего специалиста творческого подхода к выбору и применению приборов и совершенствованию их конструкций.

Структура дисциплины: половина учебного времени курса отводится самостоятельной работе студента по изучению теоретической части дисциплины. Две трети аудиторных занятий составляет лекционный курс и одна треть выполнение лабораторных работ по изучению элементов измерительных приборов, устройств и приемов их эксплуатации и настройки.

По результатам изучения дисциплины предусмотрен контроль знаний в форме зачета.

Основные разделы дисциплины: Основы метрологии и принципы измерений. Производственные процессы как объекты технических и технологических измерений. Конструкция и принцип действия измерительных преобразователей. Анализ устройства и условий эксплуатации современных измерительных средств, применяемых при бурении и геологоразведочных работах. Технические средства для обеспечения мер безопасности. Перспективы совершенствования технических средств измерений.

В результате освоения дисциплины студенты должны знать: классификацию и принципы работы измерительных средств, применяемых для контроля технологических процессов, устройство и метрологические свойства датчиков для измерения технических параметров, конструкцию вторичных измерительных приборов и устройств, правила их поверки и эксплуатации.

Используя вышеперечисленные знания и приобретенные практические навыки, будущий специалист должен уметь: правильно выбирать и эксплуатировать технические средства контроля с целью решения конкретных технологических задач, а также участвовать в работах по созданию и совершенствованию технических средств, правил эксплуатации и технической документации к ним (ПК-2; 4; 8; 22; 23; 34; ПСК-3.8; 3.12).

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, подготовка и защита контрольных работ, консультации преподавателя.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета по теоретическому курсу.

С2.ДВ. Вариативная часть

Дисциплины по выбору

Аннотация дисциплины

С2.ДВ.1.1Физическая химия

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зач. ед. (108 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: обеспечение фундаментальной подготовки специалистов на основе овладения теоретическими основами и методами расчета физико-химических процессов, формирование творческого мышления при решении технологических и научных проблем.

Задачей изучения дисциплины является формирование соответствующих компетенций профессиональной деятельности:

общекультурные: ОК 1, ОК 2, ОК 6, ОК 12;

профессиональные: ПК 1, ПК 3, ПК 4, ПК 5, ПК 7, ПК 8.

Структура дисциплины: лекции ? 34 ч; лабораторные занятия ? 17 ч; самостоятельная работа ? 57 ч.

Основные дидактические единицы (разделы): Предмет и содержание физической химии. Взаимосвязь с другими предметами. Первый, второй и третий законы термодинамики и их применение для анализа процессов, протекающих в термодинамических системах. Понятие химического потенциала. Парциальные молярные величины. Химическое равновесие. Закон действующих масс. Уравнения изобары, изохоры и изотермы Вант-Гоффа. Фазовые равновесия в однокомпонентных и двухкомпонентных системах. Уравнение Клапейрона-Клаузиуса. Правило фаз Гиббса. Теория растворов. Законы идеальных и реальных растворов. Основы электрохимии. Количественные характеристики процесса диссоциации. Законы Фарадея. Удельная и эквивалентная электропроводности. Законы Оствальда, Кольрауша. ДЭС. Электродвижущая сила и электродный потенциал. Уравнение Нернста. Классификация и основные типы электродов. Химическая кинетика. Кинетическая классификация химических реакций. Основной постулат кинетики. Кинетические характеристики простых и сложных химических реакций. Влияние температуры на скорость реакции. Уравнение Аррениуса. Поверхностные явления. Смачивание. Адгезия и когезия. Капиллярные явления. Адсорбция.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные законы физической химии;

- закономерности протекания химических процессов;

- методы изучения физико-химических явлений;

- достижения науки и техники в области физико-химического анализа неорганических материалов и контроля качества продукции.

уметь:

- использовать знания фундаментальных основ физической химии в обучении и профессиональной деятельности, в интегрировании имеющихся знаний, наращивании накопленных знаний;

- использовать законы химической термодинамики и кинетики для установления возможности и глубины протекания процессов в тех или иных условиях;

- подбирать условия протекания физико-химических процессов;

- формулировать общие физико-химические требования к технологическим процессам производства материалов;

владеть:

- общими принципами оценки принятых технологических решений на окружающую среду на качество продукции на вид и качество используемого сырья;

- навыками использования современных подходов и методов физической химии к теоретическому и экспериментальному исследованию физических и химических процессов;

- методами прогнозирования и определения свойств материалов;

- методологией проведения и обработки результатов экспериментальных исследований.

Виды учебной работы: лекции, практические и лабораторные занятия, самостоятельная работа, в том числе, изучение теоретического материала, подготовка к практическим и лабораторным занятиям, выполнение расчетных заданий, подготовка к промежуточному контролю знаний.

Изучение дисциплины заканчивается в 4 семестре зачетом.

Аннотация дисциплины

С2.ДВ.1.2Аналитическая геометрия

Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 4 зачётных единицы (144 час.).

Цели и задачи дисциплины

Обучение студентов геометрии методами координат и элементарной алгебры, воспитание математической культуры.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Векторы и системы координат.

2. Прямые и плоскости.

3. Кривые и поверхности 2-го порядка.

В результате изучения дисциплины студент 1 курса должен:

знать: Основные понятия и теоремы аналитической геометрии, элементы векторной алгебры, свойства скалярного, векторного и смешанного произведений векторов, уравнения прямых и плоскостей, связи между различными системами координат, геометрические свойства кривых и поверхностей 2-го порядка, их канонические уравнения.

уметь: Производить операции с векторами, вычислять длины, площади и объёмы геометрических объектов, находить расстояние между ними, составлять уравнения прямых и плоскостей, приводить к каноническому виду уравнения кривых и поверхностей 2-го порядка.

владеть: Методом координат в геометрии.

Виды учебной работы: лекции, семинары, индивидуальные задания.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом и экзаменом.

С.3. Профессиональный цикл.

С.3.1. Базовая (общепрофессиональная) часть

Аннотация дисциплины

С3.Б.1 Инженерная графика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 з. е. (108 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины связана с получением студентами знаний, умений и навыков, необходимых для обладания определенными компетенциями (см. ниже).

Задачей изучения дисциплины является: подробное ознакомление с общетеоретическими положениями, правилами и условностями, необходимыми для изображения объектов на плоскости; изучение требований государственных и отраслевых стандартов к горно-геологическим чертежам; получение практических навыков выполнения и чтения горно-геологических чертежей; изучение теоретических основ формирования графических моделей.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лекции – 18 часов/0,5 з.ед., практические занятия – 36 часа/ 1 з.ед., самостоятельная работа – 54 час/1,5 з.ед.

Основные дидактические единицы (разделы): 1) Начертательная геометрия; 2) инженерно- геологическая графика.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ПК – 1, 4, 6, 10, 13, 25, 26, 28; ПСК 3-4, 3-6, 4-3, 4-4, 5-4, 6-1, 6-5, 9-1.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы начертательной геометрии; правила выполнения и оформления чертежей; требования к горно-геологической графической документации; уметь: перерабатывать информацию, полученную из различных источников, по ГОСТам ЕСКД и отраслевым стандартам горно-геологической графической документации (ГГГД); использовать информационные технологии в своей предметной деятельности; выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и привлекать для их разрешения соответствующий графо-геометрический аппарат; принимать решения в рамках своей профессиональной компетенции;

владеть: навыками выполнения и чтения горно-геологических чертежей.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, курсовая работа, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается: 1 семестр – экзамен, 2 семестр – курсовая работа.

Аннотация дисциплины

С3.Б.2 Безопасность жизнедеятельности

Дисциплина базовой части профессионального цикла Б.3, читается в 8 семестре. Трудоемкость дисциплины – 3 з.е. (108 ч).

Основной целью образования по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» является формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры), под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентации, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

Основными обобщенными задачами дисциплины (компетенциями) являются:

- приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека;

- овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижение антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;

- формирование культуры безопасности, экологического сознания и рискориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;

- культуры профессиональной безопасности, способностей для идентификации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;

- готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности;

- мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности;

- способностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологических проблем и проблем безопасности;

- способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности:

уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

владеть: законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности: навыками

рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.

Структура дисциплины: лекции 1 з.е (30 ч); лабораторные работы 0,5 з.е.(15ч), самостоятельная работа 1,5 з.е (60ч).

Предметная область дисциплины, обеспечивающая достижение поставленных целей, включает изучение окружающей человека среды обитания, взаимодействия человека со средой обитания, взаимовлияние человека и среды обитания с точки зрения обеспечения безопасной жизни и деятельности, методов создания среды обитания допустимого качества. Ядром содержательной части предметной области является круг опасностей, определяемых физическими полями (потоками энергии), потоками вещества и информации.

Объектами изучения в дисциплине являются биологические и технические системы как источники опасности, а именно: человек, коллективы людей, человеческое сообщество, природа, техника, техносфера и ее компоненты (среда производственная, городская, бытовая), среда обитания в целом как совокупность техносферы и социума, характеризующаяся набором физических, химических, биологических, информационных и социальных факторов, оказывающих влияния на условия жизни и здоровье человека.

Изучение объектов как источников опасности осуществляется в составе систем «человек-техносфера», «техносфера-природа», «человек-природа». Изучение характеристик объектов осуществляется в сочетании «объект, как источник опасности объект защиты». Объектами защиты являются человек, компоненты природы и техносферы.

Центральным изучаемым понятием дисциплины является опасность потенциальное свойство среды обитания, ее отдельных компонентов, проявляющееся в нанесении вреда объекту защиты, в качестве которого может выступать и сам источник опасности.

В предметной области изучаются основные виды и характеристики опасностей, условия их реализации, характер их проявления и влияния на объекты защиты, прежде всего на человека и природу. Вред это утрата, повреждение или ухудшение состояния объекта защиты.

В дисциплине изучаются основные источники опасности, которые характеризуется набором факторов (вредных факторов), способных нанести вред, и степенью их опасности риском и уровнем (количественным значением) вредных факторов при ее проявлении. Риск рассматривается как вероятность проявления опасности с учетом возможных размеров вреда. Изучаются следующие виды риска: индивидуальный, коллективный, социальный, экологический, профессиональный, производственный, мотивированный и немотивированный, приемлемый.

Другое центральное изучаемое понятие безопасность. Безопасность объекта защиты и безопасность системы «человек-среда обитания» - это состояние объекта и системы, при котором риск не превышает приемлемое обществом значение, а уровни вредных факторов потоков вещества, энергии и информации допустимых величин, при превышении которых ухудшаются условия существования человека и компонентов природной среды.

В дисциплине изучаются виды систем безопасности, методы и средства ее обеспечения.

При изучении дисциплины рассматриваются: современное состояние и негативные факторы среды обитания:

принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания. рациональные условия деятельности:

последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации;

средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости жизнедеятельности в техносфере;

методы повышения устойчивости функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины

С3.Б.3 Электротехника и электроника

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (162 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование необходимых знаний электротехнических законов, принципов действия основных электротехнических и электронных устройств, применяемых при геологоразведочных работах.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам учебных занятий): 48 час. аудиторных занятий, 32час. самостоятельная работа

Задачей изучения дисциплины является: формирование компетенций ОК-1, 3, 4; ПК-2, 4, 6, 11, 16, 20, 21, 23, 25 в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

Основные дидактические единицы (разделы):

Электрические и магнитные цепи,

основы электроники и электрические измерения.

В результате изучения дисциплины студент специалист должен:

знать: принципы формирования электрических цепей, электронные системы и приборы, используемые в геологоразведке;

уметь: пользоваться электрическими и электронными устройствами, используемыми в быту и при геологоразведочных работах;

владеть: законами электротехники и электроники.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом (4 семестр).

Blog

Гуманитарный, социальный и экономический цикл б. 1 Базовая часть Аннотация дисциплины История России

Содержание