Итоги выполнения образовательной программы моу «Средняя общеобразовательная школа №15 имени С. Преминина»

Вид материала

Содержание

Государственная (итоговая) аттестация выпускников.
На заседании методического совета от 03.09.2010 года было утверждено тематическое планирование по всем предметам и планирование
В течение учебного года осуществлялся контроль за документацией
Осуществлялся контроль за выполнением всеобуча
Кроме того решались инструктивно-методические вопросы
Методический совет вел свою работу по следующим направлениям
2.Инновации в содержании образования
3.Инновации в организации образовательного процесса

Подобный материал:

1 2 3 4

Контрольные работы показали, что программный материал обучающимися усвоен. В дальнейшей работе учителям-предметникам необходимо обратить внимание на индивидуально-дифференцированный подход в обучении, на уроках использовать активные формы и методы обучения и закрепления знаний, умений и навыков обучающихся. Шире использовать элементы новых образовательных технологий, в т.ч. ИК. Все актуальные вопросы планировать и обсуждать на заседаниях МО.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников.

Выпускники 9 класса сдавали 2 обязательных экзамена (русский язык и математика) в форме ГИА- 9, 2 экзамена по выбору в традиционной форме.

Обязательный экзамен по русскому языку в форме ГИА-9 сдавали 32 человека из 34 (отсутствовали 2 человека: Колосова Юлия не явилась на экзамен, Прошутинский Артём сдавал экзамен в традиционной форме).

Результаты экзамена:

«5» - 3, «4» - 8, «3» - 19, «2» - 2. Самый высокий балл – 39 (Шемякина Елена), самый низкие баллы – 8 (Коробов Артём), 18 баллов (Пивоваров Сергей).

Обязательный экзамен по математике сдавали 33 человека из 34 (Прошутинский Артём сдавал экзамен в традиционной форме).

Результаты экзамена:

«5» - 5, «4» - 15, «3» - 12, «2» - 1.Самый высокий балл – 25 (Крюков Илья), самый низкий балл – 1(Коробов Артём).

В это же время экзамены по русскому языку и математике в традиционной форме сдавал Прошутинский Артём.

Результаты экзаменов:

Русский язык – 3, 3 (удовлетворительно).

Математика – 3 (удовлетворительно).

Учащиеся, получившие неудовлетворительную оценку или отсутствующие на экзамене в форме ГИА – 9, повторно сдавали его в традиционной форме в дополнительные сроки.

Русский язык сдавали 3 человека.

Результаты «5» - нет, «4» - нет, «3» - 3 (речь), 3 (грамотность), «2» - нет.

Математику сдавал 1 человек. Оценка - 3 (удовлетворительно).

Все экзамены по выбору учащиеся сдавали в традиционной форме (по билетам).

Экзамен по литературе сдавали 10 человек (учитель Паюсова О.В.).

Оценки: «5» - 9, «4» - 1. Качество знаний – 100%.

Экзамен по английскому языку сдавал 1 человек (учитель Мальгинова А.А.).

Оценка «5». Качество знаний – 100%.

Экзамен по географии сдавал 1 человек (учитель Палкина О.И.).

Оценка «4». Качество знаний – 100%.

Экзамен по основам безопасности жизнедеятельности сдавали 14 человек (учитель Туркин Н.С.)

Оценки: «5» - 6, «4» - 3, «3» - 5, «2» - нет. Качество знаний – 65 %.

Экзамен по физике – сдавали 2 человека (учитель Гайдук Л.В.).

Оценки: «5» - 1, «4» - 1. Качество знаний – 100%.

Экзамен по биологии сдавали 2 человека (учитель Палкина О.И.).

Оценки: «3» -2человека.

Экзамен по черчению сдавали 18 человек (учитель Петрова Е.А.).

Оценки: «5» - 9, «4» - 3, «3» - 6. Качество знаний – 67%.

Экзамен по обществознанию сдавали 10 человек (учитель Разгулов И.Г.).

Оценки: «5» - 7, «4» - нет, «3» - 3. Качество знаний – 70%.

Экзамен по физической культуре сдавали4 человека (учитель Подольский Ю.Н.).

Оценки: «5» - 3, «4» - 1.Качество знаний – 100%.

Экзамен по химии сдавали 4 человека (учитель Черепанова В.С.).

Оценки: «5» - 3, «4» - 1. Качество знаний - -100%.

Все выпускники 11 класса (24 чел.) сдавали обязательный экзамен в форме и по материалам ЕГЭ по русскому языку. Минимальное количество баллов, подтверждающее освоение основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, установленное Рособрнадзором – 36. Менее 36 баллов нет. 44 балла набрал 1 человек, от 50 до 60 баллов – 14 человек, от 61 до70 баллов – 8 человек, от 70 до 80 баллов – 3 чел. (Аниканова Светлана – 73 балла, Коробейникова Анна – 71 балл, Рогозина Светлана – 71 балл). Учитель Паюсова О.В., высшая квалификационная категория.

Все выпускники 11 класса успешно сдали обязательный ЕГЭ по математике. Минимальное количество баллов было установлено -24. От 41до 49 баллов набрали 4 человека, от 52 до 59 – 8 чел., от 60 до 66 баллов – 10 чел., 73 балла – 1 чел. (Платонов Виталий). Учитель Голыгина Е.И., высшая квалификационная категория.

6 одиннадцатиклассников сдавали ЕГЭ по биологии (учитель Палкина О.И., 1 квал.категория). Минимальное количество баллов было установлено – 36. Результаты в баллах: 39 баллов – 1 чел., от 51 до 56 баллов – 4 чел., 65 баллов – 1 чел. (Прахова Александра).

ЕГЭ по обществознанию сдавали 10 выпускников 11 класса (учитель Рапакова Д.И., высшая квал. категория). Минимальное количество баллов – 39. Набрали: 39 баллов – 1 чел., от 43 до 48 баллов – 2 чел., от 51 до 59 баллов - 4 чел., от 61 до 62 баллов – 2 чел. 71 балл -1 чел. (Рогозина Светлана).

2 выпускника 11 класса сдавали ЕГЭ по истории (учитель Разгулов И.Г., первая квалификационная категория). Минимальное количество баллов

13 выпускников 11 класса сдавали ЕГЭ по физике (учитель Гайдук Л.В., 1 квал.категория. Минимальное количество баллов

Экзамен по информатике в форме ЕГЭ сдавали 2 чел. Минимальное количество баллов – 40. Шемякин Павел набрал 59 баллов, Коробейникова Анна – 73 балла.

Экзамен по химии в форме ЕГЭ сдавали 4 чел. Минимальное количество баллов – 32. 44 балла – 1 чел., от 54 до 55 баллов – 2 чел., 65 баллов – 1 чел. (Платонов Виталий).

Экзамен по английскому языку сдавал 1 чел. Минимальное количество баллов - 20. Доленджашвили Татьяна набрала 50 баллов.

Экзамен по географии сдавал 1 чел. Минимальное количество баллов - . Мардаровский Матвей набрал .

Анализ экзаменационных работ в 9 и 11 классах показал, что выпускники программный материал усвоили. В дальнейшей работе учителям-предметникам необходимо больше внимания уделять формированию коммуникативных предметных умений и навыков, осознанному использованию своих знаний на практике каждым учеником.

Учителям – предметникам постоянно работать над повышением уровня своего профессионального мастерства, изучать и использовать в

работе новейшие образовательные технологии, в т.ч. и информационно-коммуникационные, шире использовать ППО.

В новом учебном году реализовать личностно-ориентированный подход в обучении учащихся.

Итоговый контроль (контрольные работы во 2-10 классах и выпускные экзамены в 9, 11 классах) показал, что большинство учащихся качественно усвоили программный материал, показав хорошую сформированность умений и навыков согласно программы.

На заседании методического совета от 03.09.2010 года было утверждено тематическое планирование по всем предметам и планирование групповых занятий.

В 2010 - 2011 учебном году государственные программы по всем предметам выполнены полностью.

В течение учебного года осуществлялся контроль за документацией: проверялись журналы по своевременному и аккуратному заполнению и выставлению отметок, по выполнению программ. Проверены личные дела учащихся. Выборочно проверено ведение тетрадей, дневников.

Осуществлялся контроль за выполнением всеобуча: регулярно проверялась посещаемость занятий учащимися, работа учителей над повышением качества знаний учащихся, индивидуальные занятия со слабыми и сильными. На контроле находились «трудные» дети и дети «группы риска».

Кроме того решались инструктивно-методические вопросы:

- изучение образовательных стандартов по предметам, новых ФГОС НОО;

-изучение возможностей базисного плана;

-организация работы аттестационной комиссии;

-организация работы по повышению педагогического мастерства

Учителей;

-диагностика педагогического труда учителей;

-проведение контрольных работ;

-экспериментальная оценка результатов учебного года и другие вопросы.

В истекшем учебном году педагогический коллектив работал на дальнейшим совершенствованием методической работы.

Цель:

непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей школы как условие повышения качества образования на современном этапе развития.

Задачи:

- продолжить работу по повышению качества обучения;

- усилить работу, нацеленную на предупреждение неуспеваемости;

- отрабатывать навыки тестирования как одного из видов контроля над ЗУН обучающихся с целью подготовки к сдаче ЕГЭ в 11 классе и ГИА в 9 классе;

- обеспечить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий, в том числе ИК с целью совершенствования урока как основной формы УВП;

- создать условия для раскрытия творческих возможностей педагогов всех категорий;

- активизировать работу по развитию исследовательской и проектной деятельности обучающихся;

- оказывать практическую помощь молодым учителям;

- выявлять, обобщать и распространять передовой педагогический

опыт;

- усилить работу с мотивированными обучающимися, направленную на участие в предметных олимпиадах различного уровня, интеллектуальных марафонах;

- продолжить работу по созданию и внедрению элективных и предпрофильных курсов для развития склонностей и способностей обучающихся;

- расширять единое образовательное пространства школы, используя новые технологии (Интернет, школьную сеть, медиатеку школы, школьный сайт, сайт районного ИМЦ).

- продолжить работу по созданию условий для научно-практической деятельности учителя в режиме инновационной деятельности школы;

- обеспечить внедрение в учебный процесс средств ИКТ;

- создать в школе банк уроков с использованием ИКТ;

- планомерно вести работу по изучению и внедрению новых ФГОС.

Исходя из этих задач, был составлен план работы методического совета, совещаний при заместителе директора, методических семинаров, педсоветов, МО, предметных недель и работы всей школы.

В соответствии с поставленной целью и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

- подбор и расстановка кадров;

- работа с молодыми специалистами;

работа с методическими объединениями;
повышение профессиональной подготовки учителей.

Методическое обеспечение образовательного процесса носит непрерывный характер, включает различные формы и содержание деятельности:

- педагогические советы;

- методический совет;

методические объединения учителей;
работа учителей над темами по самообразованию;
открытые уроки;
творческие отчеты;
методические недели;
работа творческих микрогрупп;
работа с молодыми специалистами;
работа с вновь пришедшими учителями;
предметные недели;
методические семинары;
консультации по организации и проведению современного урока;
организация работы с одаренными детьми;
разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению школьной документации, по организации, проведению и анализу современного урока;
систематизация имеющегося материала, оформление тематических стендов;
педагогический мониторинг;
организация и контроль курсовой системы повышения квалификации;
повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров;
работа с молодыми специалистами - консультативно- информационная деятельность;
диагностико-аналитическая деятельность, психолого- педагогическая диагностика;

- обобщение опыта работы учителей, школы;

- обновление методической оснащённости кабинетов школы.

Особое место для осуществления целей методической работы принадлежит методическому совету, в составе которого руководители школьных методических объединений, представители администрации и учителя высшей категории.

Методический совет вел свою работу по следующим направлениям:

создание условий для роста педагогического и методического мастерства учителей: курсы повышения квалификации, аттестация, самообразование, участие в работе педсоветов, школьных и городских методических семинаров, работа МО школы и района и т.д.;

реализация программ развивающего обучения: обучение учащихся 1 класса по УМК «Перспективная начальная школа», 4 класса – по программе развивающего обучения Л.В. Занкова;

координация работы МО: планирование, отчеты, рекомендации ЦПК, управления образования и др.

Вопросы, решаемые на заседаниях МС:

инновационная деятельность в школе;

1.Инновации в управлении образовательным процессом

Разработка системы локальных актов, регламентирующих деятельность ОУ по внедрению новых ФГОС

Разработка образовательной программы, программы развития школы, образовательной программы ФГОС НОО

Мониторинг деятельности ОУ

Информационно-коммуникационное обеспечение деятельности руководителей ОУ

Работа Управляющего Совета

Сетевое взаимодействие с управлением образования, ЦПК и другими организациями

Новые формы проведения педагогических советов, методических семинаров

Формирование профессиональной компетенции учителей через семинары, педагогические советы, работу методических советов, курсы повышения квалификации, самообразование педагогов

Обучение учителей основам компьютерной грамотности (программа Линукс)

Диагностика потребностей учителей в повышении квалификации, оценка профессиональных затруднений учителей

Подготовка учителей к участию в инновационной деятельности

Разработка портфолио педагога

Создание компьютерной базы данных о передовом опыте

Совершенствование форм материального и морального поощрения, стимулирование педагогов. Разработка критериев их деятельности

2.Инновации в содержании образования

УМК «Перспективная начальная школа»

Внедрение и активное использование ИКТ

Использование на уроках современных образовательных технологий: личностно-ориентированное обучение, здоровьесберегающие технологии, проектно-исследовательские технологии, блочно-модульные технологии, игровые технологии, тестовые технологии и др.

Предпрофильное обучение через элективные курсы

Устойчивая система преподавания английского языка, информатики на первой ступени обучения через факультативные курсы

Реализация направления – работа с одарёнными детьми - через уроки и внеурочную деятельность.

Ориентация обучающихся на научно – исследовательскую деятельность.

Дополнительное образование обучающихся начальной школы через работу клуба «Гардемарины»: информатика, английский язык, изобразительное искусство, музыка, ОФП, хореография, строевая подготовка

Патриотическое воспитание обучающихся, краеведческая деятельность через работу клубов «Гардемарины», «Память»

Использование на уроках музейной педагогики

В школе разработаны и ежегодно дополняются программы «Освоение новых технологий в образовательном процессе» и «Инновационная деятельность в коллективе». Кроме того разработана и претворяется в жизнь «Программа совершенствования работы по преемственности в обучении между начальным и средним звеном»

3.Инновации в организации образовательного процесса

Оснащение учебного процесса современными средствами обучения

Работа клуба «Гардемарины», «Память»

Дистанционное обучение (индивидуальное обучение на дому ученицы 6 класса)

Результаты представления инновационной образовательной деятельности (презентация инновационного и актуального педагогического опыта на конференциях, семинарах, совещаниях, педагогических чтениях и др. мероприятиях)

Уровень	Форма мероприятия	Тема	Место проведения	Результат, форма участия
Федеральный	Международный форум	«Гражданско-патриотическое воспитание на уроках истории, обществознания и во внеклассной работе»	Г.Санкт-Петербург	Выступление
Межрегиональный
Региональный	1.Семинар Паюсова О.В.	«Использование проектной технологии для организации исследовательской работы учащихся по русскому языку»	Г.Вологда ВИРО 03.03.2011 г.	Защита доклада
2.Форум педагогических работников «К новой школе Вологодчины» Рапакова Д.И.	«Гражданское и патриотическое воспитание учащихся на уроках истории, обществознания и средствами музейной педагогики»	Г.Вологда	Выступление из опыта работы. Диплом ВИРО
Муниципальный	1.Районные педчтения «Калейдоскоп педагогических идей» Паюсова С.В. 2.Первый районный конкурс программ «Калейдоскоп методических идей «Воспитать личность»(Ермилова И.А.)	«Использование новых технологий в воспитательном процессе» «Гражданско-патриотическое воспитание учащихся»	Г.В.Устюг, ИМЦ Г.В.Устюг	Выступление. Сертификат участника. Победитель

изучение новых ФГОС: заседания рабочей группы, педсоветы, МО, совещания педагогического коллектива, работа с родителями администрации, учителей, курсовая подготовка учителей начальных классов по новым ФГОС НОО, самостоятельная работа учителей по их изучению и т.д.;

курсовая подготовка учителей: 13 учителей прошли курсы повышения квалификации в 2010-2011 учебном году.

Дистанционные курсы по информатике «Применение пакета свободного программного обеспечения» - Подольская Г.С., Ермилова И.А., Куузик И.Ф., по УМК «Перспективная начальная школа» (ФГОС НОО) – Разгулова Н.В., Мелентьева Т.В., курсы по информатике в ВИРО – Коряковская А.Н., курсы по русскому языку и литературе – Суслонова Гф., Подольская Г.С., Ермилова И.А., курсы социальных педагогов – Петрова Е.А.,курсы повышения квалификации в ВИРО – Голыгина Е.И., Паюсова О.В.

аттестация: 10 человек прошли аттестацию в 2010-2011 учебном году. 3 человека аттестовались на высшую квалификационную категорию: учитель истории Рапакова Д.И., учитель русского языка и литературы Паюсова О.В., учитель математики Голыгина Е.И.

На первую квалификационную категорию аттестовалась Коробейникова Е.Н., педагог дополнительного образования. Вторая квалификационная категория присвоена учителю начальных классов Биричевской Т.Б., учителям русского языка и литературы Подольской Г.С. и Жуковой М.Н., учителю английского языка Мальгиновой А.А., учителю химии Черепановой В.С., учителю математики Хомутинниковой Л.И.

подготовка к аттестации: изучение новой формы аттестации педагогических работников на педсоветах методических семинарах, совещаниях учителей,

подготовка к педсоветам и методическим семинарам:

по-новому стали проводиться педагогически советы, методические семинары.

Цель проведения педагогических советов – коллективно выработать управленческое решение по созданию условий для эффективного сотрудничества членов школьного коллектива по той или иной методической проблеме. Содержание деятельности: создание творческих групп для подготовки к педсоветам, методическим семинарам, заслушивание творческих отчетов учителей, их теоретических знаний по конкретной методической проблеме, изложение результатов проделанной работы, принятие управленческого решения по проблеме. При проведении педагогических советов использовались нетрадиционные формы.

Педсоветы: «Создание системы воспитательного пространства как

средство формирования ключевых компетенций» (защита

инноваций),

«Условия и результаты образовательного процесса школы:

противоречия, проблемы, поиски решений» (Деловая игра «Педагогический ринг»).

Кроме тематических педсоветов проводились и текущие педсоветы, посвященные подведению итогов работы школы за четверть, полугодие, изучение нормативно-правовой базы государственной итоговой аттестации, о допуске учащихся 9-11 классов к итоговой аттестации, о переводе учащихся 1-8, 10 классов, о выпуске учащихся 9, 11 классов. Традиционный августовский педсовет «Учитель! С именем твоим…!» и др.

Для повышения профессионального уровня педагогов проводились методические семинары по темам:

«Работа учителя с семьёй и трудными подростками», «Современные подходы к контролю и оценке знаний обучающихся как структурным и функциональным компонентам образовательной технологии»;

выполнение решений педсоветов, проводимых в 2010 – 2011 учебном году: «Правовое воспитание учащихся», «Легко ли быть учеником?»;
итоговая аттестация;
подготовка к участию 11 класса в ЕГЭ;
подготовка к экзаменам в новой форме в 9 классах;
совещания при директоре и заместителе директора;

В течение 2010 – 2011 учебного года были проведены все запланированные совещания при директоре и заместителе директора по УВР.

Учителя выступали с опытом работы по следующим темам:

«Роль классного руководителя в развитии ключевых компетенций обучающихся»;

«Индивидуальная работа с обучающимися, снижающими показатели качества обучения»;

«Выбор и применение активизирующих школьников методов, приемов и средств обучения»;

«Организация системного повторения как средство закрепления знаний учащихся при подготовке к итоговой аттестации»;

«Состояние физкультурно-массовой работы в школе. Система работы учителя с учащимися различных физкультурных групп».

Blog

Итоги выполнения образовательной программы моу «Средняя общеобразовательная школа №15 имени С. Преминина»

Содержание