Музична педагогіка та виховання, магістр
| Вид материала | Документы |
- Програма Співбесіди для вступу на Спеціальність 01010601 Соціальна педагогіка, 71.34kb.
- Тема лекції: Педагогіка вищої школи як наука та методи педагогічних досліджень. План, 94.94kb.
- План. Педагогіка як наука про виховання. Предмет педагогіки, її основні категорії, 1392.94kb.
- Програма співбесіди для вступників на здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня «магістр», 82.74kb.
- 2. Спеціальні вимоги до зарахування, 1095.88kb.
- Дзвін // Українська музична енциклопедія / нан україни, Інститут мистецтвознавства,, 133.57kb.
- Яло та вдосконалювало певні механізми впливу на підростаючі покоління, виробляло різні, 758.46kb.
- Курс, спеціалізація Антонова Юлія II премія IV міжнородного конкурсу вокалістів «Алчевський, 73.41kb.
- Олександр Феодосійович Трухан, викладач кафедри методики суспільно-гуманітарної освіти, 70.94kb.
- Програма навчального предмету інваріантної складової Типових навчальних планів початкової, 766.02kb.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11. Список рекомендованої навчальної літератури. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Основна навчальна література 1.Дмитриев Л.Б. Основы вокальной методики: Учебное пособие для музыкальных вузов/ Л.Б.Дмитриев. – 2 – е изд.. – М.: Музыка, 2008.- 367 с. 2.2.Назаренко И.К. Искусство пения. / И.К.Назаренко. – М.:Музгиз, 1968. - 621с. 3..Менабени А.Г. Методика обучения сольному пению: Учебное пособие для студентов пед. институтов./ А.Г.Менабени – М.: Просвещение, 1987. - 96 с. 4..Кочнева И., Яковлева А. Вокальный словарь. / И.Кочнева, А.Яковлева.- Л., Музыка, 1988. – 70 с. .Люш Д.В. Развитие и сохранение певческого голоса. / Д.В.Люш. – К.:Муз. Украина, 1988. - 144 с. 6..Ручььевская Е.А. Слово и музыка. / Е.А.Ручьевская . – Л.: Музгиз, 1960 . – 56 с. 7..Програма середньої загальноосвітньої школи. Музика 1-4 класи. – К. Рад.школа., 1988. – 48 с. 8.Оголевец А.С. Специфика выразительных средств музыки. / А.С. Оголевец. –Л.: Музыка, 1985 . – 112 с. Додаткова навчальна література 1. Сохор А.Н. Музыка как вид искусства. / А.Н. Сохор. – М.: Музыка, 1970 . – 192 с. 2. Вопросы музыкальной формы. - Вып. 3 / Ред.-сост. Вл.Протопопов. – М.: Музыка, 1977. – 270 с. 3. Домрина Е.Н. Беседы о музыке. / Е.М.Домрина. – Л.: Просвещение, 1982 . – 80 с. 4. Зданович А.П. Некоторые вопросы вокальной педагогики./ А.П. Зданович. – М.: Музыка, 1965. - 148 с.. 5. Юшевич Ю.О. Про зміст і структуру індивідуальної вокальної підготовки вчителя музики до роботи у школі. / Ю.О.Юшевич. – К.: Музична Україна, 1922. - 60 с. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Форма контролю: 1.Модуль 1 – план науково-педагогічної практики 2.Модуль 2 – 1)Методичні плани індивідуальних занять; 2)конспект лекції; 3)Звіт про результати науково-педагогічної практики. . | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Українська |
Музична педагогіка та виховання, магістр
1. Інформація про напрям підготовки
| Галузь знань (код) | Мистецтво 0202 |
| Напрям підготовки (код) | Музична педагогіка та виховання 8.020207 |
| Спеціалізація | Вокал |
| Освітній рівень | повна вища освіта |
| Кваліфікація | Магістр музичної педагогіки та виховання, викладач по класу вокалу |
| ОКР | магістр |
| Термін навчання | 1 рік |
| Форма навчання | Денна |
2. Спеціальні вимоги до зарахування: необхідними умовами вступу до магістратури є професійна підготовка, що відповідає освітньо-кваліфікаційним рівням «бакалавр» або «спеціаліст». Вона виявляється у вступних випробуваннях, які проводяться у формі: а) тестування, що визначає рівень теоретичної професійної підготовки, б) виконання вокальної програми (або її фрагментів), що визначає рівень музично-виконавської підготовки.
3. Загальний опис напряму підготовки: даний напрямок має на меті підготовку фахівця у галузі музичної педагогіки та виховання, здатного повноцінно здійснювати педагогічну діяльність у відповідних професійних галузях: загальна музична освіта та викладання фахових дисциплін; наукову діяльність: дослідження у галузі музичної педагогіки та виховання та керування дослідницькою роботою студентів; музично-просвітницьку діяльність у культурно-просвітницьких закладах різних типів; управлінську діяльність в органах державного управління культури і освіти.
4. Професійні профілі випускників: фахівці ОКР «магістр» можуть займати такі посади: учитель музики та світової художньої культури загально-освітньої школи ( гімназії, ліцею тощо); викладач вокалу у навчальних педагогічних закладах усіх рівнів акредитації; керівник вокально-виконавчих колективів у вищих та середніх освітніх закладах; керівник вокально-виконавчих колективів у позашкільних навчальних закладах освіти; співробітник позашкільних дитячих закладів, закладів дозвілля; співробітник органів державного управління.
5. Можливість подальшого навчання: після отримання ОКР «магістр» за даним напрямом підготовки можна вступити до аспірантури.
6. Діаграма структури зазначеного напряму:
| № | Назва дисципліни | Рік вивчення | Семестр, у якому вивчається дисципліна | Кредити ECTS |
| Цикл гуманітарної та соціально-економічної підготовки | ||||
| 1 | Філософія (форми та методи наукового пізнання) | 1 | 1 | 1,5 |
| 2 | Іноземна мова (за проф. спрямуванням) | 1 | 1,2 | 1,5 |
| 3 | Вища освіта і Болонський процес | 1 | 2 | 1,0 |
| 4 | Інтелектуальна власність | 1 | 2 | 1,0 |
| Цикл природничо-наукової підготовки | ||||
| 5 | Педагогіка вищої школи | 1 | 1,2 | 1,5 |
| 6 | Психологія вищої школи | 1 | 1,2 | 1,0 |
| 7 | Новітні научно-педагогічні технології | 1 | 1 | 1,5 |
| 8 | Використання новітніх інформаційних технологій | 1 | 1 | 1,0 |
| Цикл підготовки за фахом | ||||
| 9 | Вокал | 1 | 1-2 | 5,0 |
| 10 | Музичний інструмент | 1 | 1-2 | 2,5 |
| 11 | Світова художня культура | 1 | 2 | 2,5 |
| 12 | Музична педагогіка | 1 | 1 | 1,0 |
| 13 | Музична психологія | 1 | 1 | 1,0 |
| 14 | Художньо-естетичні проблеми музичної культури | 1 | 2 | 1,5 |
| 15 | Історія вокального мистецтва | 1 | 1.2 | 3,0 |
| 16 | Методика викладання вокалу | 1 | 1 | 2,0 |
| 17 | Науково-дослідна практика (навчальна) | 1 | 1 | 2,0 |
| 18 | Науково-педагогічна практика (виробнича) | 1 | 2 | 2,0 |
7. Вимоги до оцінювання:
| Національна шкала | Відсоток | Шкала ЕСТS |
| відмінно | 90 – 100% | А – відмінно – відмінне виконання роботи з незначною кількістю помилок |
| добре | 83 – 89% | В – дуже добре – вище середнього рівня з кількома помилками |
| добре | 75 – 82% | С – добре – загалом правильна робота з кількома грубими помилками |
| задовільно | 63 – 74% | D задовільно – посередньо, зі значною кількістю недоліків |
| задовільно | 50 – 62% | Е достатньо – виконання задовольняє мінімальні критерії оцінки |
| незадовільно | 21 – 49% | FХ незадовільно – для одержання кредиту потрібне деяке доопрацювання |
| незадовільно | 0 – 20% | F незадовільно – необхідне повторне вивчення дисципліни. |