Приложение 2 Аннотация основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 080100. 62 «Экономика»

Вид материалаДокументы

Содержание


5. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
Объем часов
1. Область применения программы
2. Место дисциплины в структуре ООП
3. Цели и задачи дисциплины
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК)
Студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК)
5. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
Объем часов
1. Область применения программы
2. Место дисциплины в структуре ООП
3. Цели и задачи дисциплины
4. Требования к результатам освоения дисциплины
5. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
Объем часов
10. Базовая часть профессионального цикла
2. Место дисциплины в структуре ООП
3. Цели и задачи дисциплины
4. Требования к результатам освоения дисциплины
...
Полное содержание
Подобный материал:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   21

5. Структура и примерное содержание учебной дисциплины



Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

144

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

72

в том числе:




лекционные занятия

36

практические занятия

36

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

72

Итоговая аттестация в форме экзамена (3 семестр)

Итого по дисциплине 4 зачетные единицы


9.11. Использование теории вероятностей в экономических исследованиях


1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Использование теории вероятностей в экономических исследованиях» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студента, виды учебных занятий, руководство самостоятельной работой студентов и формы контроля по данной учебной дисциплине.

Рабочая программа включает в себя:

- целевую установку;

- содержание учебной дисциплины;

- учебно-методическое обеспечение дисциплины;

- требования к уровню освоения программы и форм промежуточного контроля.


2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к вариативной части математического цикла основной профессиональной образовательной программы.

Место и роль дисциплины в высшем профессиональном обучении определяется тем, что в современном информационном обществе эффективному руководителю необходимо владеть современным арсеналом методов выбора наилучших решений на основе математического моделирования, иметь навыки формализации структурируемых задач и понимать возможности использования программных средств для автоматизации задач учета и анализа информации об объекте экономического управления.

Для изучения данной дисциплины студентам необходимо предварительное усвоение следующих разделов математики:

- линейная алгебра;

- определители, матрицы и линейные отображения;

- системы линейных алгебраических уравнений;

- множества и отображения;

- пределы и непрерывность функций одной переменной;

- производные и дифференциалы функций одной переменной;

- приложение дифференциального исчисления к исследованию функций одной переменной;

- исследование функций нескольких переменных;

- неопределенные интегралы функций одной переменной;

- определенные интегралы функций одной переменной;

- кратные интегралы;

- числовые и функциональные ряды.


3. Цели и задачи дисциплины


Цель преподавания дисциплины – ознакомить студентов с математической постановкой и методами решения широкого круга задач, важных в практической работе экономиста.

Задачи дисциплины:

научить студентов проводить сравнительный анализ эффективности различных методов в приложении к решению конкретной задачи,

выбирать наиболее рациональные методы решения задачи и реализовывать выбранный метод с доведением до формулы, графика, числа и т.п.

развить навыки практической работы на современной вычислительной технике, научить работе со справочной литературой.


4. Требования к результатам освоения дисциплины


В результате изучения данной дисциплины студенты должны:

- иметь представление о современных методах теории вероятностей и математической статистики и перспективах их использования в инженерной практике.

- знать основы теории вероятностей в объеме программы;

- уметь построить вероятностную модель задачи и выбрать оптимальный метод решения;

- приобрести навыки решения задач теории вероятностей, а также экономической обработки данных, с применением современной вычислительной техники, и навыки пользования аналитическими таблицами.

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13).

Студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

расчетно-экономическая деятельность

способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);

способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);

аналитическая, научно-исследовательская деятельность

способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6).


5. Структура и примерное содержание учебной дисциплины



Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

108

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

54

в том числе:




лекционные занятия

26

практические занятия

28

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

54

Итоговая аттестация в форме зачета (4 семестр)

Итого по дисциплине 3 зачетные единицы


9.12. Дифференциальные уравнения в экономике


1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Дифференциальные уравнения в экономике» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студента, виды учебных занятий, руководство самостоятельной работой студентов и формы контроля по данной учебной дисциплине.

Рабочая программа включает в себя:

- целевую установку;

- содержание учебной дисциплины;

- учебно-методическое обеспечение дисциплины;

- требования к уровню освоения программы и форм промежуточного контроля.


2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к вариативной части математического цикла основной профессиональной образовательной программы.


3. Цели и задачи дисциплины


Цель дисциплины – овладение основными понятиями дифференциальных уравнений, формирование представлений об их методах и взаимосвязях естествознанием, физикой, а также с другими математическими дисциплинами.

Для достижения этих целей необходимо решить следующие задачи:

- сформировать представления о дифференциальном уравнении как об одном из основных инструментов естествознания, представления о решении и интегральной кривой, об особой точке, о теоремах существования и единственности, об аналитическом решении и интегрировании в квадратурах, об уравнении в частых производных и методе Фурье, о системах линейных уравнений и методе Эйлера.

- выработать умения решать основные типы дифференциальных уравнений: уравнения с разделяющимися переменными, линейных уравнений и систем линейных уравнений, научить применять интегралы и убывающие функционалы для исследования уравнений, научить геометрически изображать решения в форме интегральных кривых и фазового портрета.

- научить применять методы исследования дифференциальных уравнений в задачах естествознания, особенно в вопросах, непосредственно связанных со школьной программой в форме второго закона Ньютона в приложениях к колебаниям маятника, науке о волнах, о движении небесных тел и искусственных спутников.

- познакомить с современными направлениями развития теории дифференциальных уравнений и математической физики и некоторыми современными приложениями.


4. Требования к результатам освоения дисциплины


Овладение основными понятиями теории дифференциальных уравнений, иметь представлений о её методах и приложениях в механике, физике, а также с другими математическими дисциплинами.

Для достижения данной цели необходимо:
  • иметь представления об основных методах решения простейших дифференциальных уравнений в квадратурах;
  • уметь решать линейные уравнения; знать основные случаи поведения решения однородных и неоднородных линейных уравнений: кратные корни, резонанс, комплексные корни.
  • иметь понятие о системах линейных и нелинейных уравнений и их приложениях.

В результате изучения дисциплины студент должен:
  • иметь представление об основных понятиях теории дифференциальных уравнений;
  • знать и уметь доказывать основные теоремы курса;
  • уметь решать основные дифференциальные уравнения и пользоваться ими;
  • иметь представление о современных направлениях развития дифференциальных уравнений и их приложениях.

обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- быть способным выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);

- быть способным осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

- быть способным анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8).


5. Структура и примерное содержание учебной дисциплины



Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

108

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

54

в том числе:




лекционные занятия

26

практические занятия

28

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

54

Итоговая аттестация в форме зачета (4 семестр)

Итого по дисциплине 3 зачетные единицы


10. Базовая часть профессионального цикла


10.1. Макроэкономика


1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Макроэкономика» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студента, виды учебных занятий, руководство самостоятельной работой студентов и формы контроля по данной учебной дисциплине.

Рабочая программа включает в себя:

- целевую установку;

- содержание учебной дисциплины;

- учебно-методическое обеспечение дисциплины;

- требования к уровню освоения программы и форм промежуточного контроля.


2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы.


3. Цели и задачи дисциплины


Цель изучения дисциплины «Макроэкономика» состоит в том, чтобы освоить сложные макроэкономические проблемы на основе более сложных и современных макроэкономических моделей.

Задачи дисциплины:

рассмотрение макроэкономических проблем,

изучение базовых моделей макроэкономики,

использование более сложной литературы для более детального изучения макроэкономических процессов.


4. Требования к результатам освоения дисциплины


В результате изучения курса студенты должны:
  • знать и активно владеть изученными концепциями макроэкономической теории и логикой макроэкономического анализа:
  • ориентироваться в обсуждении вопросов по изученной проблематике,
  • вычленить экономическую проблему и сформулировать исследовательскую гипотезу/гипотезы,
  • на основе вербального описания ситуации построить стандартную макроэкономическую модель,
  • провести на основе построенной модели исследование выдвинутых гипотез, используя стандартные инструменты макроэкономического анализа,
  • уметь интерпретировать полученные результаты в терминах исходной ситуации.

Студенты также должны иметь навыки самостоятельной работы с учебной и учебно-методической литературой; иметь представление о современных направлениях развития макроэкономической теории.

В результате изучения дисциплины студенты должны обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- быть способным собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

- быть способным на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);

- быть способным осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4).


5. Структура и примерное содержание учебной дисциплины



Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

144

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

72

в том числе:




лекционные занятия

36

практические занятия

36

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

72

Итоговая аттестация в форме экзамена (1 семестр)

Итого по дисциплине 4 зачетные единицы



10 2. Микроэкономика

1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Микроэкономика» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студента, виды учебных занятий, руководство самостоятельной работой студентов и формы контроля по данной учебной дисциплине.

Рабочая программа включает в себя:

- целевую установку;

- содержание учебной дисциплины;

- учебно-методическое обеспечение дисциплины;

- требования к уровню освоения программы и форм промежуточного контроля.


2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы.

Программа дисциплины предназначена для студентов 1-го курса бакалавриата факультета экономики, прослушавших в 1-м семестре «Математический анализ», «Линейную алгебру», а также гуманитарные дисциплины. В программе дисциплины представлены все основные разделы учебного курса «Микроэкономика»: теория потребителя, теория производителя, общее экономическое равновесие, экономика благосостояния, выбор в условиях неопределенности, фиаско рынка в случае экстерналий, общественных благ и асимметрии информации.


3. Цели и задачи дисциплины

Цель изучения дисциплины состоит в формировании у студентов понимания принципов работы рыночного механизма, разнообразных форм конкуренции и классических микроэкономических моделей.

Задачи изучения дисциплины:

формирование у студентов понимания принципов работы рыночного механизма;

понимание студентами разнообразных форм конкуренции (совершенной и несовершенной);

получение умений и навыков использования понятий микроэкономической теории для описания и анализа реальных рыночных феноменов и моделей, используемых для их описания;

развитие умений и навыков строить относительно простые модели для описания рыночных феноменов, как реальных, так и гипотетических;

получение навыков решения задач относящихся к классическим микроэкономическим моделям;


4. Требования к результатам освоения дисциплины


В результате изучения курса студенты должны знать и активно владеть изученными концепциями микроэкономической теории и логикой микроэкономического анализа: ориентироваться в обсуждении вопросов по изученной проблематике, вычленить экономическую проблему и сформулировать исследовательскую гипотезу/гипотезы, на основе вербального описания ситуации построить стандартную микроэкономическую модель, провести на основе построенной модели исследование выдвинутых гипотез, используя стандартные инструменты микроэкономического анализа, уметь интерпретировать полученные результаты в терминах исходной ситуации.

Студенты также должны иметь навыки самостоятельной работы с учебной и учебно-методической литературой; иметь представление о современных направлениях развития микроэкономической теории.

В результате изучения дисциплины студенты должны обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- быть способным собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

- быть способным на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);

- быть способным осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4).