На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников муниципальных общеобразовательных учреждений Воронежской области в региональный банк программ
| Вид материала | Программа |
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 198.87kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 370.56kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 188.42kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 224.72kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 157kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 169.75kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 359.12kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 231.22kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 465.46kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 409.35kb.
Заявка
на включение программы повышения квалификации
педагогических и руководящих работников муниципальных
общеобразовательных учреждений Воронежской области в
региональный банк программ
ГОУ ВПО «Воронежский государственный педагогический университет»
Информационные технологии в начальной школе
Программа для учителей начальных классов общеобразовательных школ
По направлению проектирование содержания образования по специальности
Титульный лист заявки
Наименование учреждения: ГОУ ВПО «Воронежский государственный педагогический университет»
Наименование учредителя учреждения: Министерство образования и науки РФ
№ и дата лицензии на право ведения образовательной деятельности по программам повышения квалификации: Серия А № 282047 от 17 марта 2008 г.
№ и дата свидетельства о государственной аккредитации программ повышения квалификации: № 1237 от 28 апреля 2008 г.
Наименование программы с указанием категории слушателей:
Информационные технологии в начальной школе (для учителей начальных классов общеобразовательных школ)
Объем (в часах) _84 часа
Стоимость курса обучения в расчете на одного слушателя: _____________________________________________________________________________
ФИО ректор учреждения: Потапов А.С.
ФИО, должность разработчика программы повышения квалификации:
Малева А.А., к.п.н., доцент кафедры информатики и МПМ,
Сидорова О.А., к.ф.-м.н., ассистент кафедры информатики и МПМ
Юридический адрес учреждения: 394043, г. Воронеж, ул. Ленина, д.86.
Контактные адреса и телефоны учреждения: 54-56-43, 55-54-46,
e-mail: rektorat@vspu.ac.ru
Перечень приложений к заявке: (если есть)_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись ректора:
(печать)
Информационные технологии в начальной школе
Программа ориентирована на повышение квалификации учителей начальных классов и имеет модульную структуру. В программе рассматриваются вопросы организации преподавания пропедевтического курса информатики и ИКТ в начальных классах с использованием современных информационных и образовательных технологий.
Цели программы – дать представление о содержании и месте предмета «Информатика и ИКТ» в учебном плане школы для начальной ступени образования, роли в формировании целостной системы компетенций учащихся, определяющих современное качество образования.
Слушатели в процессе прохождения программы познакомятся с
- средствами и технологиями компьютерного обучения;
- местом предмета в базисном учебном плане,
- учебно-методическими комплектами (УМК) по предмету,
- содержанием курса информатики и ИКТ для начальной школы,
- методиками организации обучения;
- цифровыми образовательными ресурсами по преподаваемому предмету,
- интерактивными технологиями организации уроков.
Результаты освоения программы курсов повышения квалификации.
В результате освоения программы реализуются следующие задачи профессиональной подготовки учителей предметников:
учебно-профессиональные компетенции ключевого уровня:
- овладение общими знаниями в сфере современных информационных и педагогических технологий;
- овладение знаниями норм и основ использования информационных технологий в преподавании в начальных классах и технику безопасности при работе с ними;
- организация собственной и совместной деятельности;
учебно-профессиональные компетенции базового уровня:
- овладение навыками поиска и обработки информации и ее применения в сфере профессиональной деятельности;
- овладение методическими знаниями по вопросам обучения информатике в начальных классах;
- умение определять дидактические возможности, место и образовательную модель использования конкретного учебно-методического комплекта для начальной школы в пропедевтике информатики;
- формирование умения корректно формулировать цели и задачи своей деятельности;
учебно-профессиональные компетенции специального уровня:
- формирование навыков работы с текстовыми, графическими и табличными редакторами, навыков создания презентаций и тестовых материалов и т.д.
- проектирование использования УМК и ЦОР при изучении предмета, раздела, темы;
- разработка учебного занятия с использованием ЦОР (в соответствии с темой, целями и задачами занятия) и интерактивной доски;
- овладение навыками поиска в Интернете необходимой информации для решения конкретной педагогической задачи;
- формирование навыков по работе компьютером и периферийными устройствами, по поиску информации в сети Internet и применения найденной информации в профессиональной деятельности;
- формирование навыков по установке, настройке и работе со SMART – устройствами;
- умение создавать и использовать собственные интерактивные учебные материалы.
Содержание программы повышения квалификации
Модуль №1. «Основы компьютерной грамотности»
Цель обучения: укрепление специальной профессиональной компетентности учителя-предметника в области использования информационно-коммуникационных средств на уроках в школе.
Учебно-тематический план
| № | Тема | Количество часов | Форма занятия |
| 1 | Устройство компьютера. Программное обеспечение ЭВМ | 2 | Лекция |
| 2 | Операционная система. Графический интерфейс пользователя. | 2 | Лекция |
| 2 | Практическое занятие | ||
| 3 | Файловая система | 4 | Практическое занятие |
| 4 | Стандартные приложения. Блокнот, калькулятор, графический редактор. | 1 | Лекция |
| 3 | Практическое занятие | ||
| 5 | Microsoft Word. Редактирование и форматирование текста. Создание таблиц, списков, добавление графических объектов в документ. | 2 | Лекция |
| 6 | Практическое занятие | ||
| 6 | Internet. Поиск информации. Электронная почта, телеконференции, чат. | 1 | Лекция |
| 2 | Практическое занятие | ||
| 7 | Microsoft Excel. Обработка числовой информации. Расчеты, построение диаграмм. | 5 | Практическое занятие |
| 8 | Microsoft PowerPoint. Создание презентаций. Добавление мультимедийных объектов в презентацию. | 4 | Практическое занятие |
| 9. | Зачет | 2 | |
| | Итого | 36 | |
Содержание тем
Устройство компьютера. Программное обеспечение ЭВМ. Внутреннее устройство компьютера. Устройства ввода и вывода информации. Структура программного обеспечения.
- Операционная система. Графический интерфейс пользователя. Понятие операционной системы. Виды ОС. Значки, иконки, окна.
- Файловая система. Понятие файловой системы. Файл, дерево, каталог. Операции с файлами и папками.
- Стандартные приложения. Блокнот, калькулятор, графический редактор. Работа со стандартными приложениями Windows.
- Microsoft Word. Редактирование и форматирование текста. Создание таблиц, списков, добавление графических объектов в документ. Создание, редактирование и форматирование текстовых документов. Добавление различных объектов в документ.
- Internet. Поиск информации. Электронная почта, телеконференции, чат. Работа с поисковыми системами. Знакомство с методическими Internet-ресурсами. Работа с электронной почтой: создание почтового ящика, обмен сообщениями.
- Microsoft Excel. Обработка числовой информации. Расчеты, построение диаграмм. Типы данных, адресация. Обработка статистических данных. Функции. Построение диаграмм.
- Microsoft PowerPoint. Создание презентаций. Добавление мультимедийных объектов в презентацию. Оформление слайдов презентации, наполнение текстовым и графическим материалом. Настройка анимации. Смена слайдов. Внедренные объекты.
Формы контроля
Зачет. Практическое выполнение заданий по пройденным темам модуля
- Тест.
Список литературы
| 1. Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К. Практикум по информатике /Уч. пособ., М.:Academia. -2006., 608 с. | |
Модуль №2. «Преподавание информатики и ИКТ в начальной школе»
Цель обучения: сформировать методические компетенции, связанные со спецификой преподавания информатики и ИКТ в начальной школе. По мере изучения модуля слушателям предлагается познакомиться с учебно-методическими комплектами по предмету; получить представление о содержании преподаваемого предмета, его месте в учебном плане школы, об особенностях учащихся младшего школьного возраста и организации преподавания пропедевтического курса информатики и ИКТ.
Учебно-тематический план
| № | Тема | Количество часов | Форма занятия |
| | Роль и место предмета «Информатика и ИКТ» в обучении младших школьников | 2 | Лекция |
| | Учебно-методические комплекты по информатике и ИКТ (начальная школа) | 2 | Практическое занятие |
| | Программное обеспечение пропедевтического курса информатики. | 4 | Практическое занятие |
| | Психолого-дидактические, эргономические и методические особенности преподавания информатики в начальных классах. | 2 | Лекция, семинар |
| 2 | |||
| | Методика формирования первоначальных навыков работы на компьютере. | 2 | Лекция, Практическое занятие |
| 2 | |||
| | Методика организации предметного обучения и контроля знаний. | 2 | Лекция, Практическое занятие |
| 2 | |||
| | Методика организации развивающего обучения. | 2 | Лекция, Практическое занятие |
| 2 | |||
| | Итого: | 24 | |
Содержание тем
Роль, место и содержание предмета «Информатика и ИКТ» в обучении младших школьников. Цели и задачи, принципы организации курса информатики и ИКТ в начальной школе. Нормативные документы по вопросам преподавания информатики в начальной школе. Место предмета в базисном учебном плане. Содержание курса информатики и ИКТ.
- Учебно-методические комплекты по информатике и ИКТ. Знакомство с учебниками, включенными в федеральный перечень. Дополнительные учебные материалы для учителя и учащегося. Цифровые образовательные ресурсы в поддержку обучения.
- Программное обеспечение пропедевтического курса информатики.
Классификация учебных программных средств. Основные психолого-педагогические требования к программным средствам, принципы отбора. Учебные адаптированные редакторы, конструкторы и др. Учебные среды для детского творчества. Лого-Миры. Специализированные пакеты программ в поддержку различных школьных предметов. Развивающие компьютерные игры для младших школьников. Специализированные пакеты программ в поддержку различных школьных предметов.
- Психолого-дидактические, эргономические и методические особенности преподавания информатики в начальных классах. Значение пропедевтического этапа курса информатики. Санитарные нормы и правила поведения в кабинете информатики. Оформление кабинета. Требования к оборудованию, режиму учебных и дополнительных занятий. Дидактические принципы построения учебных программ. Требования к отбору содержания обучения, дидактического материала, программного обеспечения. Организация обучения на уроках информатики. Формы организации учебной деятельности младших школьников. Фронтальные, групповые и индивидуальные формы работы. Игра как основной методический прием. Средства обучения (учебники, электронные пособия и тетради на печатной основе).
- Методика формирования первоначальных навыков работы на компьютере. Информационные технологии в учебной и творческой деятельности детей. Методика обучения приемам обработки текстовой, графической информации.
- Методика организации предметного обучения и контроля знаний. Знакомство с основными понятиями информатики. Организационная структура урока, приемы, формы и методы проведения занятий, контроль и проверка знаний. Метод проектов.
- Методика организации развивающего обучения. Методика организации творческой и исследовательской деятельности учащихся на уроке и во внеурочной деятельности. Использование вычислительной техники при организации интегрированных занятий. Основные направления и перспективы использования компьютера в изучении различных предметов в начальной школе. Дидактические возможности программы «Калькулятор» на уроках математики. Развитие речи и письма, формирование языковой грамотности с помощью текстовых редакторов.
Формы контроля
Тест
- Проектирование урока, учитывая рекомендации к организации урока.
Список литературы
Методическое письмо по вопросам обучения информатике в начальной школе (Письмо МО РФ от 17.12.2001 г. № 957/13-13) // Об экспериментальном преподавании курса информатики / Сост. М.С. Цветкова. — М.: Образование и информатика, 2002. — С. 26-28.
- Матвеева Н.В. и др. Обучение информатике во втором классе: Методическое пособие. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. – 287 с.
- Матвеева Н.В. и др. Обучение информатике в третьем классе: Методическое пособие. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. – 431 с.
- Матвеева Н.В. и др. Информатика и ИКТ. 4 класс: Методическое пособие. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 431 с.
- Первин Ю.А. Методика раннего обучения информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 228 с.
- Соколова Т.Е. Персональный компьютер на уроках в начальной школе. – Самара: «Учебная литература»: Изд-во «Федоров», 2009. – 96 с.
- Тур С.Н., Бокучава Т.П. Первые шаги в мире информатики. Методическое пособие для учителей 1–4 классов. — СПб.: БХВ-Петербург, 2002. — 544 с.
Модуль №3. «Основы работы со SMART-устройствами»
Цель обучения: укрепление специальной профессиональной компетентности учителя-предметника в области применения интерактивных технологий для подготовки и проведения уроков. По мере изучения модуля слушателям предлагается возможность изучить вопросы установки, настройки и использования smart-устройств, осуществляется знакомство с интерактивными технологиями, необходимыми для организации учебного процесса в современном мире. Слушатели в процессе изучения модуля познакомятся с основными возможностями интерактивной доски, с возможностями применения графического планшета на уроках. Описываются способы создания интерактивных презентаций в среде разработки Notebook, даются методические рекомендации для проведения уроков по различным предметам с использованием SMART – устройств.
| № | Тема | Количество часов | Форма занятия |
| 1 | Информационные, коммуникационные, аудиовизуальные и интерактивные технологии как уникальный инструмент создания новой образовательной среды. | 2 | Лекция |
| 1 | Практическое занятие | ||
| 2 | Панель инструментов интерактивной доски | 1 | Лекция |
| 2 | Практическое занятие | ||
| 3 | Интерактивный презентационный пакет SMART Notebook и его возможности | 1 | Лекция |
| 1 | Практическое занятие | ||
| 4 | Создание интерактивных учебных материалов средствами пакета SMART Notebook | 2 | Лекция |
| 8 | Практическое занятие | ||
| 5 | Использование графического планшета при проведении уроков по различным школьным дисциплинам. | 2 | Лекция |
| 2 | Практическое занятие | ||
| 6 | Защита итогового проекта | 2 | Круглый стол |
| | Итого | 24 | |
Содержание тем
Информационные, коммуникационные, аудиовизуальные и интерактивные технологии как уникальный инструмент создания новой образовательной среды. Установка и настройка Smart-устройств, общие принципы работы.
- Панель инструментов интерактивной доски. Перо, ластик, увеличительная лупа. Захват экрана.
- Интерактивный презентационный пакет SMART Notebook и его возможности. Особенности интерфейса. Панель инструментов. Коллекции мультимедийных материалов.
- Создание интерактивных учебных материалов средствами пакета SMART Notebook. Разметка страниц. Добавление объектов. Настройка интерактивности. Создание методических материалов к различным этапам урока.
- Использование графического планшета при проведении уроков по различным школьным дисциплинам. Установка и настройка. Проведение презентаций с использованием планшета.
Формы контроля
Защита итогового проекта. Контроль знаний слушателей осуществляется с использованием проектной деятельности. Проект представляет собой интерактивную презентацию по профилю слушателя, содержащую эффекты анимации, звук, видео и т.д. Защита итогового проекта осуществляется публично.
Список литературы
Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. – М.: Академия, 2003. - 192 с.
- www.smartboard.ru
- www.school-collection.edu.ru
Условия реализации программы повышения квалификации.
Курсы планируется проводить на базе лаборатории ЦОР и педагогического проектирования ВГПУ, а также других учебных аудиторий кафедры информатики и МПМ, имеющих специальное интерактивное оборудование и программное обеспечение.
Использование новых форм и методов образовательного процесса.
В рамках программы повышения квалификации будут использованы следующие методы и технологии: метод проектов; деловые игры; портфолио.
Составители:
Малева А.А., к.п.н., доцент кафедры информатики и МПМ,
Сидорова О.А., к.ф.-м.н., ассистент кафедры информатики и МПМ