«Анатомия и физиология человека»
| Вид материала | Документы |
- Новосельцева Г. Д. Анатомия и физиология человека, 16.83kb.
- И физиология. Лекции. Оглавление, 3129.02kb.
- Пояснительная записка примерная программа дисциплины "Анатомия и физиология", 789.89kb.
- Список рекомендуемой литературы. (Эволюция и анатомия нервной системы) Астапова, 10.69kb.
- Учебник по курсу "Возрастная анатомия, физиология и гигиена", 3643.9kb.
- И. П. Павлова в июне 2011 года Анатомия человека п 15/145/М 69-но михайлов, Сергей, 406.76kb.
- Учебника Издательство Год издания Кол-во экз. Анатомия, физиология и биомеханика зубочелюстной, 378kb.
- План работы. (На доске) Выделение, 123.5kb.
- Реферат по биологии. Тема: «Анатомия и физиология пищеварительной системы человека», 1079.65kb.
- Анатомия и физиология человека Общее знакомство с организмом человека, 174.34kb.
«Ландшафтоведение»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов знаний о теоретико-концептуальных основах и освоение практики ландшафтоведения как науки и учебной дисциплины, основанной на идее комплексности процессов и явлений, происходящих в окружающей среде; ознакомление с основными принципами пространственного анализа в ландшафтоведении; приобретение навыков решения конкретных теоретических и практических задач ландшафтно-географическими средствами.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Ландшафтоведение» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Ландшафтоведение» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Почвоведение», «Геохимия ландшафта», «Геофизика ландшафта», «Геоэкология», «География», «Учение об атмосфере», «Учение о гидросфере», «Дистанционные и ГИС-технологии в геоэкологических исследованиях» и др.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);
- знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении (ПК-5);
- знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и регионального природопользования, картографии (ПК-10);
- владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные понятия и термины ландшафтоведения, его предмет, содержание, методологию, основные теории, концепции, научные школы и понятийно-терминологический аппарат;
- основные сведения о пространственном анализе и ГИС в ландшафтных исследованиях;
- способы и логику проведения исследований с использованием данных дистанционного зондирования;
- принципы дифференциации ландшафтов, основы ландшафтного картографирования;
- физико-математические основы ландшафтоведения;
- методологические основы изучения структуры, функционирования и динамики геосистем;
- географию распространения и особенности функционирования основных типов ландшафтов;
- историко-географические принципы формирования и развития измененных ландшафтов;
геоэкологические подходы к оптимизации природопользования и основы ландшафтного планирования;
- основы организации сети полевых измерений;
- сферы применения ландшафтных методов для решения частных научных и учебно-научных задач.
уметь:
- пользоваться основными методами ландшафтоведения;
- ориентироваться в существующих теоретических и практических разработках;
- проводить дифференциацию ландшафтов и составлять ландшафтные карты территорий разных иерархических уровней;
- применять методы физико-математических наук для решения частных задач ландшафтоведения;
- давать комплексную характеристику основным типам ландшафтов (в частности, Русской равнины);
- использовать современные инструментальные ГИС и системы обработки векторной и растровой графики и собирать пространственные данные с помощью систем спутникового позиционирования.
владеть:
- понятийно-терминологическим аппаратом ландшафтоведения и ландшафтного планирования;
- навыками проведения полевых и камеральных ландшафтно-географических исследований;
- навыками составления ландшафтных карт;
- навыками использования основных современных ГИС-технологий, проведения основных операций по сбору, систематизации и анализу пространственной информации;
- навыками использования современной компьютерной техники (персонального компьютера, ноутбука, карманного персонального компьютера (PDA) и др.);
- навыками трансформирования картографической и иной информации в различного рода таблицах, схемах, профилях;
- навыками применения полученных знаний для анализа незнакомых географических ситуаций.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Географии и методики обучения
«Ландшафтно-экологическое планирование для оптимизации природопользования»
- Цели дисциплины: формирование у студентов систематических знаний в области ландшафтно-экологического планирования как одного из важнейших рычагов экологической устойчивости территории.
- Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Ландшафтно-экологическое планирование для оптимизации природопользования» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Ландшафтно-экологическое планирование для оптимизации природопользования» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «География», «Геология», «Почвоведение», «Геоэкология», «Основы природопользования».
- Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);
- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13).
- иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3);
- знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования (ПК-6);
- знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности (ПК-7);
- владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования, экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-9);
- владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-11);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- пути рационального использования природных ресурсов;
- принципы ландшафтно-экологического планирования территорий;
- принципы управления состоянием геосистем;
уметь:
- прогнозировать возможные изменения природной среды в результате природопользования;
- определять оперативные и долгосрочные мероприятия по парированию негативных последствий природопользования;
владеть:
- методиками сбора информации по оценке экологического состояния территории;
- методиками оценки воздействия на окружающую среду;
- методиками экологической экспертизы проектов природопользования.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётных единицы.
5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ» кафедра Географии и методики обучения
«Математическое моделирование природных процессов и явлений»
- Цели изучения дисциплины: Обучение студентов методам моделирования природных процессов и систем; теоретическая и практическая подготовка по основам анализа и синтеза природных процессов, структур систем и их отдельных подсистем, систем поддержки принятия решений.
Задачи изучения дисциплины: подготовка студентов для научной и практической деятельности в области разработки природных моделей процессов и систем и проведения на них исследований.
2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Математическое моделирование природных процессов и явлений» относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предметов «Математика», «Информатика. ГИС в экологии и природопользовании».
Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин, связанных с моделированием природных процессов и явлений.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию (ПК-1);
В результате изучения дисциплины студент должен
Иметь представление: об основных терминах и понятиях математического моделирования; основах построения и использования систем имитационного моделирования.
Знать: методы построения математических моделей природных процессов и систем, принципы расчета статических и динамических характеристик систем
Уметь: проводить формальное описание процесса функционирования природных систем и протекающих в них процессов, оценивать параметры моделей, проводить вычислительные и имитационные эксперименты, содержательно интерпретировать результаты моделирования процессов и систем.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра Математики и методики обучения
«Математика»
1. Цели дисциплины: формировать общие математические понятия, способствовать формированию научного мировоззрения, познакомить с возможностями математики для решения возникающих прикладных задач.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Математика» относится к базовой части дисциплин математического и естественнонаучного цикла. Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям: математика в объеме средней школы.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- обладает базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию (ПК-1)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- базовые положения фундаментальных разделов математики в объёме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию;
уметь:
- применять математические методы при решении практических задач, возникающих в сфере экологии и природопользования;
владеть:
- методами математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования в экологии.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 зачётных единиц