Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений Калининградской области в 2006-2007 учебном году
| Вид материала | Анализ |
- Пояснительная записка Всоответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации, 47.84kb.
- Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов, 290.06kb.
- Федеральный институт педагогических измерений учебно-методические материалы для подготовки, 1054.97kb.
- Анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников IX классов по химии, 154.89kb.
- 24. 12. 2010 №2208, 52kb.
- Методические рекомендации об использовании результатов государственной (итоговой) аттестации, 346.4kb.
- Инструкция о проведении в 2010-2011 учебном году государственной (итоговой) аттестации, 35.02kb.
- Методическое письмо «О преподавании физики в средней школе с учетом результатов единого, 195.63kb.
- О проведении итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов по иностранному языку, 698.28kb.
- Методические рекомендации по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации, 908.06kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
Отдел оценки качества образования и сопровождения педагогических экспериментов КОГОУДОД - Центра ИТТ
Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений Калининградской области в 2006-2007 учебном году
Калининград
2007
Печатается по решению коллегии
Министерства образования
Калининградской области
Рецензенты: Юрьева С.Н. – заместитель министра образования Калининградской области.
Короткевич М.И. – начальник отдела модернизации образования Калининградской области.
Составители: Евдокимова Л.А. – начальник отдела оценки качества образования и сопровождения педагогических экспериментов КОГОУДОД-Центра ИТТ,
Голивец М.А. – методист отдела.
В сборнике анализируются результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений Калининградской области в 2006-2007 учебном году. Представлены таблицы, диаграммы, демонстрирующие уровень подготовки выпускников 9-х классов по русскому языку, алгебре, биологии, обществознанию.
Рекомендуется руководителям муниципальных органов управления образованием, образовательных учреждений, учителям-предметникам для ознакомления, анализа и корректировки работы педагогического коллектива с учетом полученных данных.
Содержание
1. Введение
2. Характеристики общеобразовательных учреждений, участвующих в государственной (итоговой) аттестации 9-х классов в условиях формирования независимой системы оценки качества образования
2.1 Расположение и вид общеобразовательных учреждений
2.2 Наличие профилей в 9 классе
2.3 Характеристики учащихся, участвовавших в эксперименте
2.4 Характеристики учителей, преподающих учебные предметы (русский язык, алгебра, обществознание, биология), по которым апробировалась новая форма государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов
2.5 Обеспечение образовательного процесса
3. Образовательные достижения
3.1 Русский язык
3.2. Алгебра
3.3. Биология
3.4. Обществознание
4. Заключение
5. Статистика результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов в 2006 – 2007 учебном году в условиях создания единой независимой системы оценки качества образования
5.1. Алгебра
5.2. Русский язык
5.3. Биология
5.4. Обществознание
1. Введение
В рамках эксперимента по введению предпрофильной подготовки и профильного обучения, в котором третий год участвуют общеобразовательные учреждения Калининградской области, государственная (итоговая) аттестация выпускников IX классов в 2006-2007 учебном году проходила в условиях введения единой независимой системы оценки качества образования. Основная идея, которая связана с важнейшей задачей модернизации российского образования, – введение открытой и объективной процедуры оценивания достижений учащихся, результаты которой могли бы стать основой для зачисления учащихся в профильные классы старшей школы, а также в учреждения системы начального и среднего профессионального образования без проведения дополнительных испытаний.
Отличием государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов этого учебного года явились следующие факты:
- В ходе подготовки государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов в этом учебном году Министерством образования Калининградской области разработаны и прошли апробацию рекомендательные и инструктивные материалы, регламентирующие деятельность участников итоговой аттестации:
- Рекомендации о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IХ классов общеобразовательных учреждений Калининградской области по новой форме в условиях введения единой независимой системы оценки качества образования.
- Рекомендации для муниципальной экзаменационной комиссии по проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников IХ классов общеобразовательных учреждений Калининградской области по новой форме в условиях введения единой независимой оценки качества образования.
- Рекомендации для муниципальной предметной комиссии по проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников IХ классов общеобразовательных учреждений Калининградской области по новой форме в условиях введения единой независимой оценки качества образования.
- Рекомендации для муниципальной конфликтной комиссии по проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников IХ классов общеобразовательных учреждений Калининградской области по новой форме в условиях введения единой независимой оценки качества образования.
- Рекомендации для организации системы общественного наблюдения (контроля) за проведением государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений Калининградской области по новой форме в условиях введения единой независимой оценки качества образования.
- Инструкция для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений Калининградской области по новой форме в условиях введения единой независимой оценки качества образования.
- Инструкция для муниципальной конфликтной комиссии по проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников IХ классов общеобразовательных учреждений Калининградской области по новой форме в условиях введения единой независимой оценки качества образования.
- Инструкция для муниципальной предметной комиссии по проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников IХ классов общеобразовательных учреждений Калининградской области по новой форме в условиях введения единой независимой оценки качества образования.
- Инструкция по обеспечению информационной безопасности при использовании материалов и результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений Калининградской области по новой форме в условиях введения единой независимой оценки качества образования.
- Рекомендации о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IХ классов общеобразовательных учреждений Калининградской области по новой форме в условиях введения единой независимой системы оценки качества образования.
- В целях повышения объективности результатов и прозрачности организационных форм проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов разработаны и апробированы:
- механизм проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов;
- программное обеспечение для автоматического распознавания кодов и сопоставления результатов экзаменов по коду с учащимся, систематизация данных по формам-отчетам.
- механизм проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов;
- Сформирована региональная база данных по проведению государственной (итоговой) аттестации IX классах в условиях формирования независимой системы оценки качества образования.
- Приняли участие в апробации новой системы государственной (итоговой) аттестации в 2006 – 2007 учебном году 171 (72,8%) общеобразовательное учреждение области из 21 муниципального образования области, то есть 6318 учащихся, что составило 60,1 % от всех выпускников IX классов области этого учебного года.
2. Характеристики общеобразовательных учреждений, участвующих в государственной (итоговой) аттестации 9-х классов в условиях формирования независимой системы оценки качества образования
Информация об образовательных учреждениях, принявших участие в государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов в новой форме и мониторинге образовательных достижений учащихся 9-х классов, была получена из региональной базы данных об общеобразовательных учреждениях и учащихся, которые выполняли экзаменационные работы в условиях формирования независимой оценки качества образования по учебным предметам: русский язык, алгебра, биология и обществознание.
Результаты, полученные после проверки экзаменационных работ, были переданы для анализа в отдел оценки качества образования КОГОУДОД - Центра ИТТ г. Калининграда.
2.1 Расположение общеобразовательных учреждений
Всего 72,8 % (171) общеобразовательных учреждений области приняли участие в итоговой аттестации в условиях формирования единой независимой системы оценки качества образования и соответственно: по русскому языку, 71,9% (169) – по алгебре, 7,7% (18) - по биологии и 7,2% (17) - по обществознанию из 235 общеобразовательных учреждений области, реализующих программу основного и среднего образования. Совокупность общеобразовательных учреждений области, учащиеся которых приняли участие в мониторинге образовательных достижений по результатам государственной (итоговой) аттестации в новой форме составила соответственно по русскому языку и алгебре 38,9% (35,5%) образовательных учреждений из городов областного подчинения, 18,5% (23,6%) районных городов, 3,1% (3,0%) поселков городского типа и 39,5% (37,9%) поселковых (см. таблицу 2.1). Представление участия поселковых школ, в общей выборке пока ниже чем школ из других населенных пунктов (см. таблицу 2.2).
Таблица 2.1
Расположение общеобразовательных учреждений в 2007 году
-
Предмет
Распределение общеобразовательных учреждений по расположению (в %)
Город областного подчинения
Районные города
Поселок городского типа
Поселок
Русский язык
38,9
18,5
3,1
39,5
Алгебра
35,5
23,6
3,0
37,9
Биология
11,1
55,6
11,1
22,2
Обществознание
5,9
58,8
5,9
29,4
Диаграмма 1
Таблица 2.2
Сравнение общеобразовательных учреждений с учетом их расположения
| | Распределение общеобразовательных учреждений по расположению (в %) | |
| Городские | Поселковые | |
| Все общеобразовательные учреждения Калининградской области, участвовавшие в итоговой аттестации выпускников 9-х классов в условиях введения единой независимой системы оценки качества образования | 59,1 | 40,9 |
Вид общеобразовательных учреждений
Большинство образовательных учреждений, участвовавших в государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов в условиях создания единой независимой системы оценки качества образования, - общеобразовательные школы (85,2%). Кроме того, в аттестации выпускников IX классов образования приняли участие: гимназии (7,1%), лицеи (4,7%), школы с углубленным изучением отдельных предметов (3,0%) (см. таблицу 2.3).
Таблица 2.3
Вид общеобразовательных учреждений
| Распределение образовательных учреждений по виду (в %) | |||||
| Предмет | Гимназия | Лицей | Школа с углубленным изучением отдельных предметов | Средняя общеобразовательная школа | Основная общеобразовательная школа |
| русский язык | 4,93 | 7,41 | 3,09 | 64,20 | 20,37 |
| алгебра | 4,73 | 7,10 | 2,96 | 63,91 | 21,30 |
| биология | 11,10 | 5.56 | 0,00 | 77,78 | 5,56 |
| обществознание | 17,65 | 11,76 | 0,00 | 58,83 | 11,76 |
Диаграмма 2
Диаграмма 3
Диаграмм 4
Диаграмма 5
2.2 Наличие профилей в 9 классе
Общеобразовательные классы с предпрофильной подготовкой составляют наибольшую часть 9 классов в учреждениях принявших участие в новой форме итоговой аттестации – 89,4%. Число классов с обучением по разным профилям 16,5%: 3,3% - в классах физико-математического профиля, в 4,3% - в классах гуманитарного профиля и т.д. (см. таблицу 2.5). При этом обучение в школе могло осуществляться по нескольким профилям.
Таблица 2.4
| Распределение классов по профилю (в %) | |||||||
| Общеобразовательный | Гуманитарный | Социально-экономический | Физико-математический | Технологический | Химико-биологический (естественно-научный) | Другой | Информационный |
| 85,1 | 4,3 | 1,0 | 3,3 | 0,7 | 1,0 | 4,3 | 0,7 |
2.3 Характеристики учащихся, участвовавших в эксперименте
Гендерные различия
В мониторинге образовательных достижений по результатам государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов, проводимом в мае - июне 2007 г., приняли участие 6 318 учащихся 9-х классов. Среди них 46,6% (2942) юношей и 53,4% (3376) девушек.
Диаграмма 6
Таблица 2.5
| | Алгебра, % (кол-во) | Русский язык, % (кол-во) | Биология, % (кол-во) | Обществознание, % (кол-во) |
| юноши | 47,2 (2769) | 46,3 (2636) | 42,4 (39) | 32,0 (72) |
| девушки | 52,8 (3096) | 53,7 (3054) | 57,6 (53) | 68,0 (153) |
2.4 Характеристики учителей, преподающих учебные предметы (русский язык, алгебра, обществознание, биология), по которым апробировалась новая форма государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов, организованная муниципальными, территориальными (окружными) комиссиями
Демографические характеристики учителей (пол, возраст)
В мониторинге образовательных достижений при апробации новой формы итоговой аттестации приняло участие более 553 учителей общеобразовательных школ. Большинство учителей – женщины, что характерно для российской школы. По предметам – русский язык и математика - около 97,75% учителей составляют женщины. (Следует отметить, что данные проанализированные только об учителях русского языка и математики, так как при заполнении базы данных не все образовательные учреждения внесли информацию корректно и в полном объеме).
Таблица 2.6
Число и демографические характеристики учителей
| Учителя | Всего учителей | Распределение учителей по их полу (в %) | |
| Из них | |||
| женщин,% | мужчин, % | ||
| алгебра | 241 | 96,68 | 3,32 |
| русского языка | 257 | 98,83 | 1,17 |
Возраст учителей
Возраст подавляющего большинства учителей, принимающих участие в апробации новой формы итоговой аттестации, 30 лет и старше, при этом больше половины всех учителей старше 40 лет. По-прежнему мало молодых учителей – от 1,24% (учителя математики) до 2,33% (учителя русского языка и литературы). Высок процент учителей пенсионного возраста.
Таблица 2.7
Возраст учителей
| Учителя | Распределение учителей по возрасту (в %) | |||
| Менее 30 лет | 30-40 лет | 41-55 лет | Более 55 лет | |
| алгебра | 1,24 | 14,52 | 47,30 | 36,10 |
| русского языка | 2,33 | 16,34 | 43,19 | 37,35 |
Диаграмма 7
Профессиональные характеристики учителей
Образование учителей
Большинство учителей школ, участвовавших в мониторинге образовательных достижений (от 81,5% до 97,3%), имеют высшее педагогическое образование по тому предмету, который они преподают. И только среди учителей информатики всего 36% закончили педагогический вуз по своему предмету, остальные либо получили высшее педагогическое образование не по предмету, либо высшее, но не педагогическое образование.
Таблица 2.8
Образование учителей
| Учителя | Распределение учителей по уровню их образования ( в %) | |||||
| высшее педагогическое по предмету | высшее педагогическое не по предмету | высшее непедагогическое | среднее педагогическое | среднее непедагогическое | другое | |
| алгебра | 92,5 | 4,3 | 2,7 | 0,5 | 0,5 | 0,3 |
| русского языка | 97,3 | 4.1 | 1,1 | 0,4 | 0,1 | 0,4 |
Диаграмма 8
