Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений Калининградской области в 2006-2007 учебном году
| Вид материала | Анализ |
- Пояснительная записка Всоответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации, 47.84kb.
- Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов, 290.06kb.
- Федеральный институт педагогических измерений учебно-методические материалы для подготовки, 1054.97kb.
- Анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников IX классов по химии, 154.89kb.
- 24. 12. 2010 №2208, 52kb.
- Методические рекомендации об использовании результатов государственной (итоговой) аттестации, 346.4kb.
- Инструкция о проведении в 2010-2011 учебном году государственной (итоговой) аттестации, 35.02kb.
- Методическое письмо «О преподавании физики в средней школе с учетом результатов единого, 195.63kb.
- О проведении итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов по иностранному языку, 698.28kb.
- Методические рекомендации по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации, 908.06kb.
Диаграмма 32
Ранжирование результатов сравнения экзаменационной отметки по обществознанию с годовойв зависимости от вида ОУ
70,67 % учащихся школ области по итогам экзаменов получили оценку «5» или «4», средняя оценка по области составила 3,82 балла.
Выше среднеобластного процент подтверждения годовой оценки у учащихся Гурьевского округа – 83,33%, средняя оценка выше областной у учащихся Гвардейского района – 4,0, Нестеровского округа и Правдинского района – 3,91 (Приложение 17, 18).
Диаграмма 33
Ранжирование среднего балла по обществознанию в зависимости от вида ОУ:
Диаграмма 34
Ранжирование среднего балла по обществознанию по муниципальным образованиям:
Анализ выполнения работ по частям показал, что наибольшие затруднения в части А вызвали задания по Праву «Задание на анализ двух суждений». С ним не справилось 59,1% учащихся и по Конституции – «Основной закон государства; основы конституционного строя РФ; федерация, ее субъекты; законодательная, исполнительная и судебная власть в РФ; институт президентства; местное самоуправление» – не справились 56,9% учащихся.
С заданиями части В учащиеся справились лучше, чем по биологии. Не справились с четвертым заданием части В только 26,2% учащихся, в части С со вторым заданием 36,9%.
Трудность вызвали первое задание части В – не справились 64,4% учащихся и пятое задание части С – 98,7%.
Таблица 3.14
| № | Критерии анализа | Кол-во учащихся | Процент учащихся | |
| 1 | Количество уч-ся 9 классов, сдававших экзамен по обществознанию | 225 | | |
| 2 | Количество уч-ся, получивших по результатам экзамена «5» | 26 | 11,56 | |
| «4» | 133 | 59,11 | ||
| «3» | 66 | 29,33 | ||
| «2» | 0 | 0,0 | ||
| 3 | Количество уч-ся, подтвердивших на экзамене годовую оценку по русскому языку | 108 | 48,0 | |
| 4 | Количество уч-ся, получивших оценку выше годовой | 34 | 15,11 | |
| 5 | Количество уч-ся, получивших оценку ниже годовой | 83 | 36,89 | |
| А) АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ (часть А) | ||||
| 1 | А1 | Понятие «общество»; взаимосвязь общества и природы; сферы жизни общества; типы обществ (традиционное, индустриальное, постиндустриальное); глобальные проблемы человечества; человек, личность; деятельность человека, ее основные виды; познание человеком мира и самого себя; потребности и способности человека; свобода и ответственность | 173 | 76,9 |
| 2 | А2 | Общество и человек (задание на обращение к социальным реалиям) | 186 | 82,7 |
| 3 | А3 | Общество и человек (Задание на анализ двух суждений) | 170 | 75,6 |
| 4 | А4 | Понятие «культура»; духовная жизнь общества; искусство, его виды, место в жизни человека; наука в современном обществе; образование и самообразование; религия, ее роль в обществе; мораль, основные ценности и нормы | 183 | 81,3 |
| 5 | А5 | Духовная культура (задание на обращение к социальным реалиям) | 133 | 59,1 |
| 6 | А6 | Духовная культура (Задание на анализ двух суждений) | 110 | 48,9 |
| 7 | А7 | Экономика, ее роль в жизни общества; факторы производства; экономические системы; собственность, ее формы; деньги, денежная политика | 130 | 57,8 |
| 8 | А8 | Рыночная экономика; типы рынков; предпринимательская деятельность, роль государства в экономике; государственный бюджет; налоги; бюджет семьи; безработица | 167 | 74,2 |
| 9 | А9 | Экономика (Задание на обращение к социальным реалиям) | 162 | 72,0 |
| 10 | А10 | Экономика (Задание на анализ двух суждений) | 154 | 68,4 |
| 11 | А11 | Социальная структура; социальные группы; социальные роли; социальный статус; социальный конфликт и пути его решения; семья; правовые основы семьи и брака; этнос; нация | 151 | 67,1 |
| 12 | А12 | Социальные отношения (Задание на обращение к социальным реалиям) | 115 | 51,1 |
| 13 | А13 | Социальные отношения (Задание на анализ двух суждений) | 107 | 47,6 |
| 14 | А14 | Политика, ее роль в жизни общества; политическая власть; разделение властей; государство, формы правления; суверенитет; национально-государственное устройство; политические режимы; выборы, референдум; партии и движения; многопартийность | 177 | 78,7 |
| 15 | А15 | Политика (Задание на обращение к социальным реалиям) | 109 | 48,4 |
| 16 | А16 | Политика (Задание на анализ двух суждений) | 120 | 53,3 |
| 17 | А17 | Понятие «право»; отрасли права; права человека; Всеобщая декларация прав человека, права ребенка, гражданское общество и правовое государство; преступление; уголовная ответственность; административный проступок; правоохранительные органы | 143 | 63,6 |
| 18 | А18 | Конституция – основной закон государства; основы конституционного строя РФ; федерация, ее субъекты; законодательная, исполнительная и судебная власть в РФ; институт президентства; местное самоуправление | 97 | 43,1 |
| 19 | А19 | Право (Задание на обращение к социальным реалиям) | 133 | 59,1 |
| 20 | А20 | Право (Задание на анализ двух суждений) | 92 | 40,9 |
| Число уч-ся, набравших максимальное количество баллов за часть А – 20 баллов | 0 | 0,0 | ||
| Б) АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ (часть В) | ||||
| 1 | В1 | Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение (задание на сравнение) | 80 | 35,6 |
| 2 | В2 | Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение (задание установление соответствия) | 111 | 49,3 |
| 3 | В3 | Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение (задание на выбор верных позиций из списка) | 98 | 43,6 |
| 4 | В4 | Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение (задание на определение «лишнего» понятия или задание на правильное использование понятия в приведенном контексте) | 166 | 73,8 |
| Число уч-ся, набравших максимальное количество баллов за часть В – 7 баллов | 11 | 0,05 | ||
| В) АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ (часть С) | ||||
| 1 | С1 | Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение (задания на анализ источников) | 99 | 44,0 |
| 2 | С2 | 142 | 63,1 | |
| 3 | С3 | 136 | 60,4 | |
| 4 | С4 | 40 | 17,8 | |
| 5 | С5 | 3 | 1,3 | |
| 6 | С6 | 48 | 21,3 | |
| Число уч-ся, набравших максимальное количество баллов за часть С, – 13 баллов | 6 | 0,03 |