Литвинюк Александр Александрович д э. н., профессор учебно-методический комплекс
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Литвинюк Александр Александрович д э. н., профессор должность профессор учебно-методический, 654.29kb.
- Левашов Олег Александрович учебно-методический комплекс, 967.18kb.
- Мудревский Александр Юзефович учебно-методический комплекс, 1001.41kb.
- Буров Александр Сергеевич учебно-методический комплекс, 165.1kb.
- Назаров Владимир Александрович, д э. н., профессор, учебно-методический комплекс, 436.2kb.
- Семин Олег Александрович, профессор учебно-методический комплекс, 934.16kb.
- Мудревский Александр Юзефович учебно-методический комплекс, 472.22kb.
- Мудревский Александр Юзефович учебно-методический комплекс, 312.66kb.
- Мудревский Александр Юзефович учебно-методический комплекс, 675.23kb.
- Серов Алексей Александрович, к э. н., доцент учебно-методический комплекс, 1617.92kb.
5. Темы для практических и семинарских занятий,
тематических дискуссий и деловых игр
Тема 2. Целевые признаки персонала и методы разработки профессиограмм
Рекомендуемые вопросы для обсуждения:
Методы определения целевых признаков персонала.
- Профессиограммы и методы их составлений.
- Формирование модели профессиональной пригодности.
Тема для последующей дискуссии: возможности и ограничения в системе компенсации целевых признаков персонала.1
Литература: [2, 4, 5, 10, 16, 18.]
Тема 3. Психодиагностика профессионально значимых качеств личности
Рекомендуемые вопросы для обсуждения:
- Тест MMPI и возможности его использования в системе диагностики профессиональной пригодности персонала.
- Сравнительная эффективность опросников в системе оценки профессионально значимых свойств личности.
- Анализ основных проективных тестов, применяемых в системе диагностики профессиональной пригодности персонала.
Тема для последующей дискуссии: можно ли при найме персонала полностью ориентироваться на данные применения профессиональных тестов?
Литература: [2, 4, 5, 6, 11, 18.]
Тема 4. Система диагностики трудовых навыков персонала
Трудовые навыки: их положительное и отрицательное влияние на эффективность трудовой деятельности персонала.
- Основные методы анализа трудовых навыков персонала и их сравнительная эффективность.
- Типовые ошибки, возникающие при диагностике трудовых навыков персонала.
Тема для последующей дискуссии: почему нельзя ориентироваться при найме персонала только на профессиональные навыки кандидатов?
Литература: [2, 1, 2, 5, 10, 12.]
Тема 5. Оценка мотивационной совместимости персонала с корпоративной культурой организации
Понятие о мотивах трудовой деятельности персонала.
- Мотивационный комплекс трудовой деятельности и алгоритм прогнозирования мотивационных эффектов.
- Отклоняющееся поведение персонала и методы его превентивного элимирования.
- Лояльность персонала как следствие влияния на его поведение корпоративной культуры организации.
- Правила и алгоритмы коррекции структуры мотивационного поведения персонала.
Тема для последующей дискуссии: нетрадиционные методы оценки профессиональной пригодности – что важнее для организации: соблюдение базовых принципов корпоративной культуры или высокий уровень мотивации ее персонала?
Деловая игра – анализ и коррекция мотивационного профиля персонала организации.
Литература: [2, 7, 15, 16.]
Тема 6. Нетрадиционные методы оценки профессиональной пригодности персонала
- Влияние имени на трудовое поведение персонала.
- Астрологические типы личности.
- Физиогномика и графологический анализ в системе диагностики профессиональной пригодности персонала.
Тема для последующей дискуссии: нетрадиционные методы оценки профессиональной пригодности персонала – это предрассудки или научный инструмент рекрутинга?
Тематическая дискуссия – влияние астрологических типов личности на скорость приобретения трудовых навыков.
Литература: [2, 8, 11, 12, 16, 17.]
Тема 7. Оценочное собеседование и правила анализа резюме
Эффективность и ограниченные возможности процедуры оценочного собеседования при найме рабочей силы.
- Для чего нужно резюме и его анализ.
- Какие ошибки чаще всего допускают менеджеры по персоналу при использовании процедуры оценочного собеседования.
Тема для последующей дискуссии: можно ли «обмануть» интервьюера при проведении оценочного собеседования?
Деловая игра – имитация оценочного собеседования.
Литература: [1, 2, 4, 7, 8, 14.]
Тема 8. Система аттестации персонала
- Правила проведения аттестации персонала.
- Влияние процедуры аттестации персонала на мотивацию его трудовой деятельности.
- Какие ошибки чаще всего допускают менеджеры по персоналу при использовании процедуры аттестации.
Тема для последующей дискуссии: можно ли «обмануть» интервьюера при проведении аттестации персонала?
Тематическая дискуссия – оценка правильности процедуры аттестации на основе материалов видеокейса «Аттестация персонала».
Литература: [1, 2, 3, 4, 7, 8, 9.]
Тема 9. Формы развития и обучения персонала, оценка их эффективности
- Развитие персонала и обучение персонала: схожие черты и различия в этих процессах.
- Сравнительная характеристика форм и метолов обучения персонала организации.
- Как можно оценить экономическую эффективность инвестиций в развитие персонала организации.
Тема для последующей дискуссии: почему российские организации не заинтересованы инвестировать средства в развитие своего персонала?
Тематическая дискуссия: как удержать в организации персонал, обученный за счет ее средств.
Литература: [1, 2, 4, 7, 8, 9.]
Тема 10. Организация процедуры диагностики профессиональной пригодности персонала
- Предварительные этапы проведения диагностики профессиональной пригодности персонала и их значение для системы рекрутинга.
- Подготовка персонала, занимающегося диагностикой профессиональной пригодности персонала.
- Как мотивировать менеджеров по персоналу к повышению эффективности их трудовой деятельности в системе диагностики профессиональной пригодности персонала.
Тема для последующей дискуссии: физические условия проведения диагностических процедур и их влияние на точность и валидность полученных на их базе результатов?
Деловая игра: определение идеального мотивационного профиля рекрутеров.
Литература: [1, 2, 3, 4, 8.]