Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Основная образовательная программа

Содержание 1. Цели и задачи дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП 3. Требования к результатам освоения дисциплины 4. Объем дисциплины и виды учебной работы Задачи дисциплины 5.3.25. Аннотация примерной программы дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП 4. Объем дисциплины и виды учебной работы 5.3.27. Аннотация примерной программы 5.3.29. Аннотация примерной программы 1. Цели и задачи дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП 3. Требования к результатам освоения дисциплины 4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Подобный материал:

• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.

5.3.23.Аннотация дисциплины

«Физиология человека» (Б.2.8)


Рекомендуется для направления подготовки 280700 «Техносферная безопасность».

1. Цели и задачи дисциплины:

Целью преподавания дисциплины «Физиология человека» является: ознакомление с организмом человека и его основными физиологическими функциями; обменом веществ, развитием и ростом организма как целого; единством функций и форм; высшей и низшей нервной деятельностью, их единством: органами чувств; физиологией двигательного аппарата и физиологией деятельности.

Задача дисциплины выработать правильное понимание степени функциональных возможностей организма и возможности его адаптации с целью сохранения здоровья и работоспособности.


2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина изучается в рамках вариативной части «Математического и естественнонаучного цикла». Изучение дисциплины «Физиология человека» рекомендуется проводить на втором курсе, как вариативную дисциплину. Дисциплина наряду с прикладной инженерной направленностью ориентирована на повышение гуманистической составляющей при подготовке бакалавров и специалистов и базируется на знаниях, полученных при изучении естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплин. Дает основу для изучения таких дисциплин как «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности» и «Токсикология».


3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, 8, 10, ПК-4, 20, 21.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Иметь представления:

о строении и функционировании всего организма человека в целом, особенности функционирования в различных условиях.

Знать:

медико-биологические показатели основных физиологических систем организма человека;

Уметь:

проводить исследование функционального состояния систем организма с целью выявления степени напряжения организма при определенных видах деятельности.

Владеть:

простыми способами, определяющими функциональное состояние человека (физическое и психическое)


4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.


5.3.24. Аннотация

примерной программы дисциплины

«Физическая химия» (Б.2.9)


Цель дисциплины: ознакомление студентов с основными понятиями, законами и моделями физической химии, как теоретической основой анализа техносферной безопасности, формирование научного мировоззрения бакалавра, владеющего знаниями в области физико-химической теории и знакомого с основными методами физико-химического эксперимента.

Задачи дисциплины: 1) изучение фундаментальных основ учения о направленности и закономерностях протекания химических процессов и фазовых превращений, об экспериментальных и теоретических методах исследования, базируясь на которых становится возможным дать количественное описание процессов, сопровождающихся изменением физического состояния и химического состава в системах различной сложности; 2) теоретическое и практическое усвоение общих закономерностей химических превращений на основе физических процессов, происходящих с микрочастицами (атомами, молекулами, ионами, наночастицами) и сопровождающих их энергетических эффектов с использованием теоретических представлений, экспериментальных методов, логического и математического аппарата физики; 3) изучение и усвоение методов математического описания, расчета и предсказания протекания процессов с использованием справочников, компьютерных баз и банков данных физико-химических величин.

Краткое содержание дисциплины – основные дидактические единицы (разделы):

1. Основы химической термодинамики

2. Химическое и фазовое равновесие, термодинамическое учение о растворах

3. Химическое равновесие в растворах электролитов и электрохимия

4. Химическая кинетика и катализ

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- начала термодинамики и основные уравнения химической термодинамики; методы термодинамического описания химических и фазовых равновесий;

- термодинамику растворов;

- термодинамику и кинетику электрохимических процессов;

- уравнения формальной кинетики и кинетики сложных, цепных, гетерогенных и фотохимических реакций;

- основные теории гомогенного, гетерогенного и ферментативного катализа;

Уметь:

- выполнять основные химические операции, определять термодинамические характеристики химических реакций и равновесные концентрации веществ;

- использовать основные химические законы, термодинамические справочные данные и количественные соотношения неорганической химии для решения профессиональных задач;

- прогнозировать влияния различных факторов на равновесие в химических реакциях;

- определять направленность процесса в заданных начальных условиях; устанавливать границы областей устойчивости фаз в однокомпонентных и бинарных системах;

- определять составы сосуществующих фаз в бинарных гетерогенных системах;

- составлять кинетические уравнения в дифференциальной и интегральной формах для кинетически простых реакций и прогнозировать влияние температуры на скорость процесса.

Владеть:

- навыками вычисления тепловых эффектов химических реакций при заданной температуре в условиях постоянства давления или объема;

- констант равновесия химических реакций при заданной температуре; давления насыщенного пара над индивидуальным веществом, состава сосуществующих фаз в двухкомпонентных системах;

- методами определения констант скорости реакций различных порядков по результатам кинетического эксперимента.


5.3.25. Аннотация примерной программы дисциплины

«Основы научных исследований» (Б.2.10)


Рекомендуется для направления подготовки 280700 «Техносферная безопасность».

1. Цели и задачи дисциплины:

Целью преподавания дисциплины является:

- приобретение приемов и навыков, обеспечивающих возможность проведения исследований;

- освоение технических приемов исследовательской деятельности;

- приобретение знаний и навыков, позволяющих анализировать научно-техническую литературу;

Задачи дисциплины:

- изучение организационной составляющей научно-исследовательской работы;

- получение знаний в области статистической обработки экспериментальных данных;

- изучение способа представления результатов эксперимента с помощью математических моделей;

- приобретение знаний, необходимых для оформления результатов исследований в виде: рукописи, доклада, презентации.


2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина изучается в рамках вариативной части «Математического и естественнонаучного цикла». Изучение дисциплины «Основы научных исследований» основывается на знании студентами материалов дисциплин «Высшая математика», «Физика», «Химия». 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-2, 4,6,8,10, 11,12. ПК-2,9,19,20, 21.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- условия пробоотбора и пробоподготовки перерабатываемых материалов;

- учет масштабных факторов при планировании эксперимента;

- доверительные вероятности и доверительные интервалы, математическое ожидание результатов экспериментов;

- линейный регрессионный анализ, метод наименьших квадратов при представлении результатов экспериментов с помощью математических моделей;

- статистические методы планирования эксперимента;

- методы обработки результатов эксперимента.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.


5.3.26. Аннотация

примерной программы дисциплины

«Коллоидная химия» (Б.2.11)


Цель и задачи учебной дисциплины. Дисциплина «Коллоидная химия» завершает общехимическую подготовку бакалавров, создающую теоретическую базу для профильных дисциплин. Задачей дисциплины является получение студентами знаний важнейших закономерностей, присущими всем реальным телам и системам в природе, которые изучаются в трёх важных разделах науки: поверхностные явления, физическая химия дисперсных систем и основы физической химии растворов высокомолекулярных соединений.

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен знать: основные физико-химические закономер­ности, свойственные гетерогенным дисперсным системам: их принципи­альная термодинамическая неравновесность, весьма развитая поверх­ность раздела между фазами, электрические свойства межфазной по­верхности, стабилизация и коагуляция дисперсных систем, влияние дисперсности и поверхностных явлений на физико-химические, технологические и эксплуатационные свойства веществ и материалов;

должен уметь:

количественно охарактеризовать дис­персные системы по комплексу их важнейших физико-химических свойств: удельная поверхность, дисперсный состав, электрические свойства поверхности, поверхностное натяжение, энергия взаимодейс­твия частиц, вязкость и т.д.;

должен владеть:

навыками, знаниями в области соз­дания и управления поведением таких используемых во всех химичес­ких специальностях систем, как суспензии, эмульсии, пены, коллоид­ные системы с твердой дисперсионной средой (пористые тела - адсор­бенты, мембраны и т.д.).

Перечень дисциплин, необходимых для изучения данной дисциплины: физика, математика, общая и неорганическая химия, органическая химия, физическая химия, химические и физико-химические методы анализа.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями: ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-11.


Краткое содержание программы.

1. Коллоидное состояние вещества.

Поверхностные молекулы. Удельный избыток энергии, поверхностное натяжение. Процессы, обусловленные избытком энергии. Универсальность коллоидного состояния веществ. Использование коллоидного состояния веществ при создании новых материалов, технологий и способов защиты окружающей среды.

2. Свойства поверхности и поверхностные явления в дисперсных системах.

Строение поверхности, поверхностный слой. Метод избыточных величин Гиббса. Термодинамические функции поверхностного слоя. Поверхностное натяжение. Адсорбция. Поверхностно-активные вещества. Основные теории газовой адсорбции. Хемосорбция.

3. Капиллярные явления. Поверхностные явления в многофазных дисперсных системах.

Кривизна поверхности, капиллярное давление. Зависимость свойств веществ и материалов от кривизны поверхности. Размерные эффекты. Контактное взаимодействие жидкости с поверхностью твёрдого вещества. Смачивание. Флотация. Адгезия. Когезия. Тонкие жидкие плёнки. Расклинивающее давление. Молекулярная адсорбция из растворов на поверхности твёрдых тел.

4. Образование и строение двойного электрического слоя (ДЭС).

Избирательная адсорбция ионов поверхностью твёрдого вещества. Распределение потенциала и ионов около заряженной поверхности. Параметры ДЭС и влияние различных факторов на ДЭС. Ионообменная адсорбция. Ионообменные адсорбенты. Мембранное равновесие. Мембранные технологии.

5. Получение дисперсных систем.

Методы получения дисперсных систем. Эмульсии, коллоидные растворы, гели, пены, мицеллярные системы, аэрозоли.

6. Свойства дисперсных систем.

Молекулярно-кинетические свойства. Электрокинетические явления. Агрегативная устойчивость. Теория устойчивости дисперсных систем. Действие электрического и магнитного полей. Кинетика коагуляции коллоидных систем. Оптические свойства коллоидов. Реологические свойства дисперсных систем. Структурирование дисперсных систем, виды структур и их свойства.

7. Полимеры и их растворы.

Полимерное состояние. Истинные и коллоидные растворы полимеров. Полиэлектролиты.


5.3.27. Аннотация примерной программы

дисциплин «Процессы и аппараты химической технологии» (Б.2.11)


Данная программа предназначена для подготовки бакалавров технологических направлений. Дисциплина «Процессы и аппараты химической технологии» основывается на общих законах математики, физики, химии и относится к числу основных общеинженерных дисциплин.

Лекции, лабораторный практикум и расчетные задания в предлагаемом объеме должны обеспечить приобретение студентами навыков и знаний, необходимых для успешной работы на промышленных предприятиях, в научно-исследовательских институтах, высших технических учебных заведениях и в проектных организациях.

Теоретическая часть дисциплины излагается в лекционном курсе. Полученные знания закрепляются на лабораторных занятиях. Самостоятельная работа предусматривает работу с учебниками и учебными пособиями, подготовку к практическим и лабораторным занятиям, выполнение домашних заданий, подготовку к контрольным работам.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы.

Рекомендуемая форма итогового контроля – зачёт по курсу.


В результате изучения учебной дисциплины студент

должен знать:

теоретические основы технологических процессов;

сравнительные характеристики и конструкции современного оборудования химико-технологических производств;

должен уметь:

рассчитывать материальные и тепловые балансы соответствующих процессов;


Содержание учебной дисциплины:


Основы теории переноса количества движения, количества теплоты и количества массы. Теория физического и математического моделирования процессов химической технологии.

Тепловые процессы и аппараты: основы теории передачи теплоты, виды переноса теплоты, их характеристика, основы теплопередачи. Промышленные способы нагрева и охлаждения в химической технологии.

Массообменные процессы и аппараты в системах со свободной границей раздела фаз: основы теории массопередачи и методы расчёта массообменной аппаратуры (абсорбция, перегонка и ректификация,); массообменные процессы с неподвижной поверхностью контакта фаз : адсорбция, сушка.


Лабораторные занятия

Лабораторные работы по курсу процессов и аппаратов. проводимые на

действующих типовых аппаратах и машинах или их моделях, по существу представляют небольшие по объёму, но законченные самостоятельные научные исследования.


5.3.28.Аннотация

примерной программы дисциплины
«Аналитическая химия» (Б.2.12)


1. Предмет аналитической химии

2. Метрологические основы аналитической химии.

3. Гравиметрический анализ

3.1. Введение в гравиметрические методы анализа

Сущность и общая оценка метода; общая схема гравиметрического анализа. Осаждаемая и гравиметрическая (весовая) формы соединений, требования, предъявляемые к ним. Принцип вычисления результатов анализа. Понятие о факторе пересчёта. Погрешности гравиметрического метода анализа.

3.2. Равновесия в растворах малорастворимых соединений. Растворимость осадков

3.3. Образование и свойства осадков (осаждаемая форма)

3.4. Применение гравиметрических методов анализа. Принципиальные основы гравиметрического определения бария, железа, алюминия, магния, кальция, никеля, кремния, фосфора, серы - основных природных и производственных объектов.

4. Титриметрический анализ

4.1. Введение в титриметрические методы анализа

Сущность титриметрического анализа. Стандартный раствор, Основные понятия. Точка эквивалентности, конечная точка титрования. Кривая титрования как основа выбора и обоснования условий титрования. Методы регистрации конечной точки титрования. Индикаторы. Индикаторная ошибка. Классификация титриметрических методов анализа по типу химических рееакций и по технике титрования (прямое, обратное, титрование заместителя). Требования к реакциям, используемым в титриметрическом анализе. Общие подходы к выбору титриметрического метода анализа. Расчет метрологических характеристик результатов прямого титрования.

4.2. Кислотно - основное титрование

4.3. Осадительное титрование

Классификация методов осадительного титрования. Аргентометрия. Общая характеристика и возможности. Кривые тирования, факторы, влияющие на величину скачка титрования. Кривые титрования смеси галогенидов, их анализ.

Способы индикации конечной точки титрования: способ Мора (индикатор - хромат железа), способ Фольгарда (индикатор - тиоцианатные комплексы железа(III), способ Фаянса (адсорбционные индикаторы). Сущность и возможности способов Мора. Фольгарда, Фаянса. Меркурометрия.

Применение осадительного титрования.

4.4. Комплексонометрическое титрование

4.5. Окислительно - восстановительное титрование


5.3.29. Аннотация примерной программы

дисциплины «Токсикология» (Б.2.12)

Рекомендуется для направления подготовки 280700 «Техносферная безопасность».

1. Цели и задачи дисциплины:

Целью преподавания дисциплины «Токсикология» является приобретение студентами знаний в области профилактической, экологической, экспериментальной токсикологии, токсикометрии и гигиенического регламентирования химических веществ; формирование у студентов представлений об общих закономерностях и механизмах повреждающего действия токсических веществ, возникновения, развития и исходов интоксикаций, принципах их профилактики; с помощью этих знаний обучить умению устанавливать количественные характеристики токсичности, учитывать факторы, влияющие на токсичность, оценивать и характеризовать риски, уточнять нормативные акты применительно к конкретным условиям, разрабатывать систему мер, обеспечивающих сохранение жизни, здоровья, работоспособности людей, контактирующих с химическими веществами, и направленных на защиту окружающей среды.

Задачи дисциплины включают: изучение классификации и характеристики отдельных групп токсикантов, изучение основ токсикодинамики и токсикокинетики, биотрансформации ксенобиотиков, токсикометрии, изучения избирательного и специальных видов токсического действия, факторов, позволяющих прогнозировать токсичность химических веществ, освоение принципов классификации и маркировки химических веществ, тематической законодательной и нормативной базы, основ гигиенического нормирования и контроля токсикологических условий среды, методов профилактики острых и хронических отравлений, правил оказания первой помощи пострадавшим при остром отравлении.


2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина изучают в рамках «Математического и естественно-научного цикла». Дисциплины по выбору.

Дисциплину относят к математическому и естественно-научному циклу. Она основана на курсах «Физика», «Химия», «Математика», «Физиология».

Знания и навыки, полученные при изучении данной дисциплины, используют при изучении курсов «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности», «Производственная санитария и гигиена труда»


3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК – 1, 6, 7, 9, 11, 13, ПК – 1,3,4,8, 9, 11, 14, 16, 19, 21, ПКФ-1


В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

1. Основные понятия токсикологии.
   
2. Теоретические основы токсикологии.
   
3. Закономерности метаболизма ядов в организме, основы токсикодинамики и токсикокинетики.
   
4. Основные классификации токсикантов и источники их поступления.
   
5. Роль причин, условий и реактивности организма в возникновении, развитии и исходе интоксикаций.
   
6. Токсические эффекты химических веществ и их связь с физико-химическими свойствами.
   
7. Причины и механизмы токсических состояний, их основные проявления и последствия.
   
8. Общие принципы оказания первой помощи при отравлениях.
   
9. Значение экспериментального метода в изучении интоксикаций; его возможности, ограничения и перспективы.
   
10. Объем необходимых токсикологических исследований для различных категорий химических веществ.
    
11. Токсикологические основы гигиенического нормирования.
    
12. Значение токсикологии для обеспечения безопасности жизнедеятельности экологии; связь токсикологии с другими дисциплинами.
    
13. Принципы классификации и маркировки химических веществ.
    
14. Стратегические подходы к международному управлению оборотом химических веществ.
    
15. Международные соглашения, регулирующие обращение с опасными химическими веществами.
    
16. Основные цели формирования регистров потенциально опасных химических веществ, структуру регистра и требования к его формированию.
    

Уметь:

1. Практически применять полученные знания.
   
2. Читать маркировку опасных химических веществ.
   
3. Читать экологическую маркировку.
   
4. Использовать информацию, приведенную в паспорте безопасности вещества.
   
5. Определять основные токсикометрические параметры.
   
6. Оценивать потенциальную токсичность веществ экстраполяционными методами.
   
7. Выявлять факторы, влияющие на токсичность вещества (особенности биологического объекта и токсиканта, их взаимодействия, факторы окружающей среды).
   
8. Устанавливать причинно-следственные связи между действием химического вещества на организм и развитием той или иной формы токсического процесса.
   
9. Эффективно пользоваться тематическими нормативными документами.
   
10. Обеспечивать безопасность при работе с токсикантами в условиях вредных производств и химических аварий.
    
11. Использовать результаты токсикометрических исследований для разработки системы нормативных и правовых актов, обеспечивающих химическую безопасность населения, уточнять нормативные акты применительно к конкретным условиям действия вещества.
    
12. Проводить сравнительную оценку эффективности средств и методов обеспечения химической безопасности работающих и населения.
    
13. Совместно с медицинской службой разрабатывать и совершенствовать систему мер, обеспечивающих сохранение жизни, здоровья, работоспособности людей, контактирующих с химическими веществами.
    
14. Уметь использовать регистры и базы данных по химическим веществам.
    

Должен быть ознакомлен:

1. С регламентом REACH.
   
2. Со следующими понятиями: жизненный цикл, сценарий воздействия химического вещества, альтернативные технологии и альтернативные вещества.
   
3. С математическими моделями, описывающими зависимость "доза-эффект", методом количественных корреляций структура – активность.
   
4. С основами метрологии и системой качества токсикологической лаборатории.
   
5. С современными методами химико-токсикологического анализа.
   
6. С альтернативными методами в токсикологии.
   
7. С токсическими свойствами отдельных групп токсикантов.
   
8. С основными сильнодействующими ядовитыми веществами.
   
9. Со средствами коллективной и индивидуальной защиты, правилами техники безопасности при работе с токсикантами.
   
10. С принципами действия антидотов.
    
11. С основами оценки риска действия ксенобиотиков.
    
12. С международным законодательством в области управления химическими веществами.
    
13. С системой управления окружающей средой на предприятии.
    
14. С системой управления отходами производства различного класса опасности.
    
15. С международными токсикологическими базами данных.
    

16. С перспективными направлениями развития токсикологии.


4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.


5.3.30. Аннотация

примерной программы дисциплины

«Начертательная геометрия и инженерная графика» (Б.3.1)