Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 ... 24

Профессиональный цикл, вариативная часть профиля 01 – «Безопасность жизнедеятельности в техносфере»
41	Б.3.12	Введение в специальность
42	Б.3.13	НИРС
43	Б.3.14	Радиоэкология и радиационная безопасность
44	Б.3.15	Материаловедение и технология конструкционных материалов
45	Б.3.16	Безопасность в ЧС
46	Б.3.17	Мониторинг среды обитания
47	Б.3.18	Безопасность труда
48	Б.3.19	Системы защиты среды обитания
49	Б.3.20	Законодательство БЖД
50	Б.3.21	Природопользование
51	Б.3.22	Источники загрязнения среды обитания
52	Б.3.23	Аккредитация и функционирование экологических лабораторий
53	Б.3.24	Биологические и медицинские аспекты органической химии с элементами молекулярной токсикологии
Профессиональный цикл, дисциплины по выбору
54	Б.3.25	Физико-химические процессы в техносфере
55	Экспертиза аварий и катастроф
56	Б.3.26	Экологическое право
57	Промышленное строительство
58	Б.3.27	Экологическая экспертиза проектов
59	Промышленная экология
60	Б.3.28	Аттестация рабочих мест
61	Общая химическая технология
62	Б.3.29	Системы управления химическими процессами
63	Вычислительная математика
64	Б.3.30	Системный анализ химических технологий
65	Производственная безопасность
66	Б.3.31	Экономики безопасности труда
67	Нефтехимия
68	Б.3.32	Автоматизированное проектирование
69	Информационные технологии в безопасности
	Б 4.	Физическая культура
	Б.5.1	Учебная практика
	Б.5.2	Технологическая практика
	Б.5.3	Преддипломная практика

Профессиональный цикл, вариативная часть профиля 02 –«Безопасность технологических процессов и производств»
41	Б.3.12	Введение в специальность
42	Б.3.13	НИРС
43	Б.3.14	Радиоэкология и радиационная безопасность
44	Б.3.15	Материаловедение и технология конструкционных материалов
45	Б.3.16	Безопасность в ЧС
46	Б.3.17	Производственная санитария и гигиена труда
47	Б.3.18	Производственная безопасность
48	Б.3.19	Нефтехимия
49	Б.3.20	Безопасность производства и применения промышленных взрывчатых веществ
50	Б.3.21	Автоматическая пожаро- и взрывозащита
		Экономика безопасности труда
Профессиональный цикл, дисциплины по выбору
52	Б.3.23	Экспертиза аварий и катастроф
53	Физико-химические процессы в техносфере
54	Б.3.24	Основы проектирования взрывопожароопасных производств
55	Промышленное строительство
56	Б.3.25	Промышленная экология
57	Экологическая экспертиза проектов
58	Б.3.26	Аттестация рабочих мест
59	Общая химическая технология
60	Б.3.27	Системы управления химическими процессами
61	Вычислительная математика
62	Б.3.28	Системный анализ химических технологий
63	Организация охраны труда
64	Б.3.29	Прикладная физика взрыва
65	Защита окружающей среды
66	Б.3.30	Автоматизированное проектирование
67	Информационные технологии в безопасности
	Б 4.	Физическая культура
	Б.5.1	Учебная практика
	Б.5.2	Технологическая практика
	Б.5.3	Преддипломная практика

Профессиональный цикл, вариативная часть профиля 06 –«Инженерная защита окружающей среды»
41	Б.3.12	Введение в специальность
42	Б.3.13	НИРС
43	Б.3.14	Радиоэкология и радиационная безопасность
44	Б.3.15	Теоретические основы защиты окружающей среды
45	Б.3.16	Промышленная экология
46	Б.3.17	Процессы и аппараты защиты окружающей среды А)Процессы и аппараты защиты атмосферы Б)Процессы и аппараты защиты гидросферы В)Процессы защиты окруж. среды от энергетического воздействия Г)Переработка твердых промышленных и бытовых отходовю
47	Б.3.18	Оценка воздействия хозяйственной деятельности на окружающую среду (ОВОС)
48	Б.3.19	Методы и приборы контроля окружающей среды, экологический мониторинг
49	Б.3.20	Защита окружающей среды в чрезвычайных ситуациях
50	Б.3.21	Науки о Земле
Профессиональный цикл, дисциплины по выбору
50	Б.3.21	Компьютерные технологии в природоохранной деятельности
51	Системы автоматизированного проектирования
52	Б.3.22	Санитарно-химическая экспертиза продукции и материалов
53	Общая химическая технология
54	Б.3.23	Проектирование природоохранных объектов
55	Промышленные и медицинские системы жизнеобеспечения
56	Б.3.24	Системы управления химическими процессами
57	Безопасность оборудования и производственных процессов
58	Б.3.25	Экономика природопользования
59	Системный анализ химических технологий
60	Б.3.26	Промышленное строительство
61	Вычислительная математика
	Б 4.	Физическая культура
	Б.5.1	Учебная практика
	Б.5.2	Технологическая практика
	Б.5.3	Преддипломная практика

Профессиональный цикл, вариативная часть профиля 08 –«Радиационная и электромагнитная безопасность»
41	Б.3.12	Введение в специальность
42	Б.3.13	НИРС
43	Б.3.14	Теоретические основы электромагнитной безопасности
44	Б.3.15	Методы и средства защиты от электромагнитного излучения
45	Б.3.16	Природные и техногенные источники ионизирующего излучения
46	Б.3.17	Методы и средства радиационной защиты
47	Б.3.18	Разработка вопросов радиационной безопасности в проектах
48	Б.3.19	Дезактивация в обеспечении радиационной безопасности
49	Б.3.20	Восстановление качества радиоактивно загрязненных территорий
50	Б.3.21	Безопасность обращения с радиоактивными отходами
51	Б.3.22	Экономика радиационной безопасности
Профессиональный цикл, дисциплины по выбору
52	Б.3.23	Биологическое действие ионизирующего излучения
53	Промышленная экология
54	Б.3.24	Правовые основы радиационной безопасности
55	Промышленное строительство
56	Б.3.25	Основные элементы и принципы формирования культуры РБ
57	Экологическая экспертиза проектов
58	Б.3.26	Аттестация рабочих мест
59	Радиационная безопасность в промышленной радиографии
60	Б.3.27	Системы управления химическими процессами
61	Радиационная безопасность в нефтегазовой отрасли
62	Б.3.28	Радиохимия
63	Общая химическая технология
64	Б.3.29	Системный анализ химических технологий
65	Мониторинг и прогнозирование РЭМ обстановки
66	Б.3.30	Автоматизированное проектирование
67	Информационные технологии в безопасности
	Б 4.	Физическая культура
	Б.5.1	Учебная практика
	Б.5.2	Технологическая практика
	Б.5.3	Преддипломная практика

5 Аннотации дисциплин

5.3.1 (5.3.6) Аннотация

примерной программы дисциплин

«Иностранный язык 1» (базовая часть) и

«Иностранный язык 2» (вариативная часть)

Примерная программа дисциплины соответствует требованиям ФГОС СПО. Включает в себя цель и задачи дисциплины, место дисциплины в структуре ОПОП, требования к результатам освоения дисциплины, объем дисциплины и виды учебной работы, содержание дисциплины и виды занятий, учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (основная, дополнительная литература, программное обеспечение), методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

В основе программы лежат следующие положения:

Владение иностранным языком является неотъемлемым компонентом профессиональной подготовки современного специалиста любого профиля.
Вузовский курс иностранного языка носит профессионально-ориентированный характер, поэтому его задачи определяются коммуникативными и познавательными потребностями специалистов соответствующего профиля.
Приобретение коммуникативной компетенции осуществляется в соответствии с основными положениями теории речевой деятельности и коммуникации, языковой материал рассматривается как средство реализации соответствующего вида речевой деятельности и при его отборе используется функционально-коммуникативный подход.

Настоящая программа предусматривает постоянное совершенствование учебного процесса и его интенсификацию.

Целями освоения дисциплины являются:

1. Дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной).

2.Формирование способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общекультурные: Способен к использованию иностранного языка в профессиональной и межличностной коммуникации; обладает готовностью следовать легитимным этническим и правовым нормам; обладает толерантностью и способностью к социальной адаптации.

Владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников 10).

Общепрофессиональные: Владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения.

Задачи дисциплины:

- совершенствование умений и навыков чтения и перевода иностранных текстов профессиональной направленности.

- формирование готовности принять участие в ситуативно- обусловленной беседе по изученной тематике, а также сделать сообщение на профессионально-ориентированные темы.

- формирование и закрепление умений составлять тексты деловых писем, телексов и телеграмм на иностранном языке.

Дисциплина «Иностранный язык» включает следующие разделы:

1. Вводно-коррективный курс: разговорно-бытовая лексика, грамматический минимум на новом текстовом материале.

2. Развивающий курс: деловая лексика, термины, фразеологические обороты.

3. Практикум: тексты профессиональной направленности.

Основой построения программы является разделение курса на два направления или аспекта – «общий язык» и «язык для специальных целей», каждому из которых отводится по 50% учебного времени на всех этапах обучения. Они различаются между собой тематикой и лексическим составом учебных текстов, приоритетом того или иного вида речевой деятельности, развитием навыков, необходимых для освоения соответствующего регистра речи. Оба направления связаны между собой в учебном процессе наличием общих грамматических тем и необходимостью овладения сходными синтаксическими явлениями и базовыми речевыми навыками.

Освоение учащимися фонетики, грамматики, синтаксиса, словообразования, сочетаемости слов, а также активное усвоение наиболее употребительной лексики и фразеологии изучаемого иностранного языка происходит не в виде свода правил, а в процессе работы над связными, законченными в смысловом отношении произведениями речи.

Основной курс предполагает следующие формы занятий:

аудиторные групповые занятия под руководством преподавателя;
обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя (выполнение студентом текущих учебных заданий во внеурочное время – дома, в лингафонном классе и т.д.);
индивидуальная самостоятельная работа студента под руководством преподавателя;
консультации.

Система контроля

Текущий контроль осуществляется в течение семестра в устной и письменной форме в виде контрольных и лабораторных работ, устных опросов и проектов.
Промежуточный контроль проводится в виде зачета/экзамена по семестрам. Объектом контроля являются коммуникативные умения во всех видах речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо), ограниченные тематикой и проблематикой изучаемых разделов курса.
Итоговый контроль проводится в виде выпускного экзамена за весь курс обучения иностранному языку. Объектом контроля является достижение заданного Программой уровня владения иноязычной коммуникативной компетенцией (Основного/Повышенного).

Аннотация

примерной программы дисциплины

«Философия» (Б.1.2)

Цель дисциплины: Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Задачи дисциплины: Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Дисциплина входит в базовую часть цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин образовательной программы бакалавра.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие основных общекультурных компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.

Уметь: формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.

Дисциплина включает следующие разделы:

Философия, ее предмет и место в культуре
Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии.
Философская онтология.
Теория познания.
Философия и методология науки.
Социальная философия и философия истории.
Философская антропология.

5.3.3Аннотация

примерной программы дисциплины

«История» (Б.1.3)

Цель дисциплины: формирование представления о специфике и сущности истории как науки и ее месте в системе гуманитарных знаний, методах исторического исследования, о существующих подходах к объяснению истории; об основных исторических эпохах в истории России; о наиболее важных исторических фактах, датах, событиях и именах исторических деятелей России.

Задачи дисциплины: глубокое усвоение истории русского народа и народов нашей страны, развития российской государственности, экономики, общественно-политических движений, культуры, героической и драматической борьбы русского народа с иноземными захватчиками; воспитание у студентов качеств гражданина и патриота своей страны; оказание помощи студентам в выработке умения самостоятельно формулировать свою позицию по проблемам отечественной истории, вести диалог и дискуссию, аргументировать свое мнение и делать соответствующие выводы; способствовать приобретению студентами навыков самостоятельной научно-исследовательской работы в подборе материала при подготовке докладов, сообщений, работе с литературой

Дисциплина входит в базовую часть цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин образовательной программы бакалавра.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие основных общекультурных компетенций:

владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору пути ее достижения;
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, приобретать новые знания;
использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, быть способным и готовым понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;
быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: наиболее важные события и факты российской истории, их причины и последствия; альтернативные пути и возможности развития России; биографические сведения о наиболее значительных личностях российской истории.

Иметь представление: о месте и роли истории в культуре и жизни общества;

об источниках исторического знания и приемах работы с ними; об основных проблемах современного российского общества.

Уметь: работать с научной литературой по истории, анализировать первоисточники, иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала; формировать и аргументировано отстаивать свою позицию по различным проблемам исторической науки; проявить свои навыки работы со специальной научной исторической литературой в ходе самостоятельной работы; применять полученные знания по истории при изучении специальных дисциплин.

Дисциплина включает в себя следующие разделы:

Теория и методология исторической науки
Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в

XIII в. – сер. XV в.

Образование и развитие Московского государства
Российская империя в XVIII – первой половине XIX в.
Российская империя во второй половине XIX – начале XX в.
Россия в условиях войн и революций (1914–1922 гг.)
СССР в 1922–1953 гг.
СССР в 1953–1991 гг.
становление новой российской государственности (1992–2010 гг.)

Аннотация

примерной программы дисциплины

«Экономика» (Б.1.4.)

Место дисциплины в структуре ООП: относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями, полученными при изучении учебных предметов «Философия», «Математика», «Правоведение» основной образовательной программы среднего (полного) общего образования.

В процессе изучения дисциплины изучение основ функционирования предприятия в условиях рынка, ресурсного обеспечения производства, определения затрат на производство и реализацию продукции, формирования прибыли, основ организации производства, менеджмента, маркетинга

Целью изучения дисциплины является формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций.

Прослушав дисциплину студент должен :

уметь находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;
уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности ;

стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, приобретать новые знания в области техники и технологии, математики, естественных, гуманитарных, социальных и экономических наук;

Студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

готовностью использовать знания по организации охраны труда, охраны окружающей среды и безопасности в чрезвычайных ситуациях на объектах экономики (ПК-12);

В дисциплине освещаются вопросы содержания хозяйственной деятельности организаций, основные организационно-правовые формы функционирования организаций в экономике, основные категории экономики организации – понятие цены, экономических ресурсов фирмы и факторов производства, видов затрат, дохода и прибыли. В ходе рассмотрения дисциплины будут изучены особенности производства отрасли как объекта организации: организация производственных процессов в пространстве, производственная структура и определяющие её факторы, организация производственных процессов во времени, структура производственного цикла, расчёт и анализ его длительности; проектные расчёты организации производств непоточными и поточными методами сущность, принципы, функции и методы управления производством; сущность планирования и виды планов; основы управления трудовым коллективом;основы маркетинга

.

При изучении данной дисциплины предусматриваются:

. лекционные занятия;

. практические занятия в форме решения задач по темам;

. самостоятельная работа студентов с литературой и источниками Интернет;

. экзамен.

5.3.5. Аннотация

примерной программы дисциплины

«Социология»

Цель дисциплины: формирование гуманистического мировоззрения и представления об обществе как целостной системе, осуществление последовательности действий, направленных на получение нового знания об объектах профессиональной деятельности.

Задачи изучения дисциплины:

развитие представлений о динамике социальных изменений в России и мире, их объяснении и прогнозировании, а также подготовка к эффективной работе в современной организации;
разработка и проведение исследований по диагностике, оценке, оптимизации социальных показателей, процессов и отношений;
изучение актуальных проблем социального характера на предприятиях и в организациях;
разработка мероприятий, направленных на решение социальных проблем организаций.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:
основные классические и современные социологические теории и школы;
методологические основания социологического исследования, основные методы сбора и анализа социологической информации;
теоретические основы отраслевых социологических дисциплин;
основные закономерности протекания комплексных социальных процессов и механизмы функционирования основных социальных общностей;
закономерности социально-экономических, политических и управленческих процессов, основные подходы к их изучению, а также особенности их применения в России;
основные теоретические модели и методы исследования, описывающие социальное действие, социальное восприятие, коммуникацию и взаимодействие на микро- и макроуровнях;
уметь:
производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о социальных процессах и социальных общностях;
применять соответствующие целям конкретного исследования методы сбора и анализа данных, учитывать их ограничения, оценивать качество (валидность и надежность) социологической информации;
участвовать в проектных формах работы и реализовывать самостоятельные аналитические проекты;
представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед профессиональной и массовой аудиториями;
владеть:
способностью использования фундаментальных социологических знаний на практике;
навыками анализа социологических данных с использованием пакетов прикладных статистических программ;
навыками получения профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу;
демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.

Дисциплина включает следующие разделы:

История социологии. Методы социологических исследований
Социальные взаимодействия, социальный контроль и массовое сознание
Общество: типология обществ и социальные институты
Мировая система и процессы глобализации
Социальные группы и общности
Социальная стратификация и мобильность
Социальные изменения, культура как фактор социальных изменений
Личность и общество

5.3.7. Аннотация

примерной программы дисциплины

«Русский язык и культура речи» (Б.1.7)

Изучение дисциплины «Русский язык и культура речи» преследует цели формирования современной языковой личности, повышения общей речевой культуры студентов; совершенствования владения нормами устного и письменного литературного языка; развития навыков и умений эффективного речевого поведения в различных ситуациях общения.

Основные задачи изучения дисциплины формулируются следующим образом:

1. Познакомить студентов с системой норм современного русского языка на уровне произношения, морфологии, синтаксиса, словоупотребления и правописания, а также с основами литературного редактирования.

2. Показать многообразие стилистических возможностей русского языка. Познакомить с правилами речевого этикета.

3. Расширить активный словарный запас студентов, раскрыть богатство русской лексики, фразеологии, познакомить с различными словарями и справочниками, отражающими взаимодействие языка и культуры.

4. Сформировать у студентов сознательное отношение к своей и чужой устной и письменной речи с учетом таких принципов, как правильность, точность, лаконичность, чистота речи, ее богатство и разнообразие, образность и выразительность, логичность, уместность.

5. Сформировать у студентов навыки выступать публично; научить эффективному общению в учебной и профессиональной сферах деятельности. Познакомить с основными положениями техники речи – важной стороной ораторского мастерства.

В результате изучения дисциплины студенты будут

– знать: основные правила эффективной речевой коммуникации, в том числе речевого этикета;

– уметь: анализировать чужую и строить собственную речь с учетом принципов правильности, точности, лаконичности, чистоты речи, ее богатства и выразительности, логичности и уместности;

– владеть: нормами устной и письменной литературной речи; навыками публичного выступления с четко выстроенной системой аргументации.

Дисциплина, изучающая речевую культуру в трех аспектах (нормативный, коммуникативный, этический), включает разделы:

– Нормы русского литературного языка. Основы стилистики и литературного редактирования.

– Основы риторики.

– Речевой этикет.

5.3.8. Аннотация

примерной программы дисциплины

«Основы литературного языка» (Б.1.7)

Изучение дисциплины преследует цели формирования современной языковой личности, повышения общей речевой культуры студентов. В результате изучения дисциплины студенты будут знать основные разделы (лексику, морфологию, синтаксис, акцентологию) современного литературного языка, уметь анализировать чужую и строить собственную речь, владеть нормами устной и письменной литературной речи и основами литературного редактирования.

1. Литературный язык в системе национального языка

1.1. Понятие «современный русский язык». Литературный язык и национальный язык.

1.2. Основные этапы развития русского литературного языка.

2. Функционально – стилевая дифференциация русского литературного языка

2.1. Функциональная характеристика разговорной речи; основные стилистические черты, синтаксис и лексика разговорной речи.

2.2. Характеристика официально – делового стиля, дифференциация стиля, его синтаксис, лексика и фразеология.

2.3. Дифференциация научного стиля; синтаксис, морфология и лексика научного стиля.

2.4. Функциональная характеристика публицистического стиля, особенности лексики.

2.5. Язык художественной литературы: функциональная характеристика и основные признаки.

3. Устная публичная речь и стили массовой информации (язык радио, телевидения, рекламы).

4. Стилистическое использование языковых средств.

4.1. Стилистические ресурсы семантики лексических единиц (использование однозначности / многозначности, омонимии, паронимии, синонимии, антонимии как стилистического средства).

4.2. Стилистические свойства лексических единиц, связанные с их происхождением:

- использование лексики, заимствованной из западноевропейских языков;

- использование архаизмов, историзмов и экзотизмов в стилистических целях;

- использование новых слов (неологизмов).

4.3. Стилистический потенциал лексических единиц, различающихся сферой употребления (диалектизмы, просторечия и жаргонизмы).

4.4. Стилистический потенциал фразеологических единиц:

- узкое и широкое понимание фразеологизмов;

- стилистическое использование фразеологических единиц.

4.5. Стилистический потенциал словообразования:

- типы моделей и средства словообразования.

4.6. Тропы и стилистические фигуры (фигуры речи).

4.7. Звуки и ударение как стилистические средства (искажение звукового отклика слова и ненормативное ударение).

4.8. Морфологические средства стилистики:

- стилистические возможности имён существительных, прилагательных, числительных, местоимений, глаголов, предлогов.

4.9. Синтаксические средства стилистики: стилистические возможности словосочетаний, компонентов простого и сложного предложений; осложнения в простом предложении и их стилистические ресурсы.

5. Литературное редактирование.

5.1. Основные методические процедуры анализа и правки текста;

5.2. Работа с логической основой текста;

5.3. Работа с фактической основой текста;

5.4. Основы стилистической правки текста.

6. Нормы правописания.

5.3.9. Аннотация

примерной программы дисциплины

«Политология» (Б.1.8)

Цель дисциплины: способствовать осуществлению процесса политической социализации.

Задачи дисциплины:

- приобретение студентами основ политологических знаний;

- приобретение знаний об основах теории государства и права;

- получение представлений об основных правах и обязанностях граждан;

- приобретение навыков для ответственного участия в политической жизни.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основополагающие категории политической науки;

- основы политической и правовой системы Российской Федерации;

- права и обязанности гражданина;

- формы и способы политического участия;

- основные избирательные системы;

механизм формирования голоса избирателя;
уметь:
самостоятельно анализировать социально-политическую литературу;
использовать приобретенные знания для анализа политических событий и процессов, определять эффективность политических действий;
реализовывать права человека и гражданина в различных сферах жизнедеятельности;
владеть:
навыками выделения теоретических и прикладных аксиологических и инструментальных компонентов политических знаний;
технологиями принятия и реализации политических решений;
понимать:
значение своего личного участия в политической жизни.

Дисциплина включает следующие разделы:

1 История политической мысли.

2 Политическая система общества и ее институты (в т.ч. основы теории государства и права).

3 Политические процессы и политическая деятельность.

4 Мировая политика и международные отношения.

5 Прикладная политология

5.3.10. Аннотация

примерной программы дисциплины

«Основы государственного устройства» (Б.1.8)

Цель дисциплины: формирование целостного представления о государстве как главном политическом институте.

Задачи дисциплины:

- приобретение студентами знаний об основах государственного устройства;

- получение представлений об основных правах и обязанностях граждан;

- приобретение навыков для ответственного участия в политической жизни.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:
природу и сущность государства;
формы государственного устройства и правления;
типы современных государств;
институт выборов в органы государственной власти;
государственное устройство Российской Федерации;
уметь:
понимать, излагать и анализировать базовую социально-политическую информацию;
владеть:
способностью использовать полученные знания на практике.

Дисциплина включает следующие разделы:

1 Становление национального государства: природа и сущность

2 Формы государственного устройства и правления

3 Типы современных государств

4 Институт выборов

5 Современное российское государство

5.3.11. Аннотация

примерной программы

дисциплины «Психология» (Б.1.9)

Цель дисциплины: Формирование представления об основных закономерностях психической деятельности человека, о психическом здоровье, о нормальном и патологическом развитии личности; овладение базовыми навыками самоанализа и саморегуляции; развитие навыков межличностного общения; выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными психологическими текстами; формирование гуманистического мировоззрения.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные направления, проблемы и теории академической и прикладной психологии;

- принципы и закономерности психической деятельности;

уметь:

- оценивать социальные тенденции, факты и явления с учетом современных представлений о развитии и функционировании здоровой личности;

- формировать оптимальный индивидуальный стиль деятельности с учетом свойств собственной личности (темперамента, характера, способностей, направленности);

- применять психологические знания в межличностном и деловом общении;

владеть:

- базовыми навыками самоанализа, психодиагностики, саморегуляции психических состояний;

- эффективными стратегиями организации деятельности и межличностного общения.

Дисциплина включает следующие разделы:

1 Введение в общую психологию:

- предмет и методы психологии;

- история развития научной психологии;

- психика и организм;

- психика, поведение и деятельность;

- развитие психики человека и животных;

- сознание человека;

- структура современной психологии.

2 Познавательные процессы:

- ощущение;

- восприятие;

- память и представление;

- мышление и интеллект;

- воображение и творчество;

- внимание;

- речь.

3 Эмоционально-волевая сфера личности:

- эмоции и чувства;

- аффекты;

- психические состояния;

- воля; механизмы волевого поведения; волевые качества личности.

4 Психология личности:

- личность как многомерная система и многоуровневая система психологических характеристик;

- соотношение понятий «человек», «индивид», «субъект деятельности», «личность», «индивидуальность»;

- понятие и типы темперамента;

- характер и его акцентуации; формирование характера; профессиональная деформация характера;

- задатки и способности, их виды; направленность; иерархия форм направленности.

5 Психология общения:

- процесс и функции коммуникации;

- принципы коммуникации;

- Я-концепция и самооценка личности;

- принципы активного слушания;

- самораскрытие и обратная связь;

- ассертивное поведение.

5.3.12 Аннотация

примерной программы

дисциплины «Этика делового общения» (Б.1.9.)

Цель дисциплины: приобретение будущими бакалаврами теоретических знаний и практических навыков по вопросам этики делового общения и процедурам проведения деловых переговоров.

Задачи изучения дисциплины:

изучение этических основ делового общения и деловых отношений, формирования современной деловой культуры, деловой этики в бизнесе;

изучение теории и практики ведения деловых переговоров – их организации и подготовки, концептуальных подходов к ним;

освоение этики предотвращения конфликтных ситуаций;

рассмотрение вопросов делового этикета, бизнес-протокола и атрибутов делового общения;

теоретическое и практическое освоение методики организации и проведения деловых бесед, коммерческих переговоров, деловых совещаний, официальных приемов, брифингов, пресс-конференций и использования современных средств коммуникации;

планирование, разработка и организация различных видов и форм делового взаимодействия в управлении.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

виды деловых отношений в управлении и их характеристики;
типы моральной личности и пути разрешения конфликта с ней;
речевые тактики и их использование в деловом общении;
национальные стили ведения переговоров, кросс-культурный анализ правил этики делового общения и традиций деловых отношений;
уметь:

свободно ориентироваться в этических основах деловых отношений, как исторически сложившихся принципах;
реализовывать на практике современные концептуальные подходы к деловым переговорам;
применять различные тактики ведения переговоров, выстраивая убедительную аргументацию с учетом восприятия партнера;
анализировать эффективность управления межличностными отношениями в коллективе на основе этических норм и правил;
применять современные этические принципы в процессе делового общения при разрешении спорных вопросов и конфликтных ситуаций;
использовать на практике современные этические принципы делового общения в процессе управления деятельностью коллектива;
владеть:

навыками деловых отношений в целях обеспечения высокой конкурентной позиции своей организации;
навыками умелой адаптации в деловом мире с существующими и утвердившимися правилами, нормами деловой этики и делового этикета.

Дисциплина включает следующие разделы:

Природа и сущность этики делового общения
Этика деятельности организации
Этика деятельности руководителя
Общение как инструмент этики деловых отношений
Правила деловых отношений
Этикет делового человека
Этикет деловых отношений

Б.1.13.Аннотация

примерной программы дисциплины

«Основы менеджмента» (Б.1.10)

Управление производством входит в число приоритетных задач, которые решает руководитель на предприятии. Развитие экономики предъявляет особые требования к системе организации и планирования производственного процесса на предприятиях. Данная программа призвана помочь освоить основы и методы производственного менеджмента и маркетинга. В программе раскрыта сущность управления производственными системами, принципы, формы и методы. А также рассмотрены вопросы маркетинговой стратегии по продвижению произведенной продукции. Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы менеджмент» составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения. Дисциплина предназначена для студентов дневной формы, обучающихся по направлению, является дисциплиной по выбору профессионального цикла Б.1 .

1.1 Цель и задачи курса

Цель и задачи учебной дисциплины «Основы менеджмента» дать студентам необходимые знания, по теории и практике организации и планирования производства.

Учебная дисциплина «Основы менеджмента» тесно связана с другими дисциплинами учебного плана.

Задачей курса является формирование у будущих специалистов знаний и навыков, отвечающих ниже перечисленным требованиям.

1.2 Требования к уровню освоения учебной дисциплины

В результате изучения дисциплины студент

должен знать:

сущность, принципы, функции и методы управления производством;

основы организации производством как одной из функций управления;

сущность планирования и виды планов;

основы управления трудовым коллективом;

основы маркетинга

должен уметь:

анализировать текущую ситуацию;

принимать управленческие решения;

сегментировать рынок;

разрабатывать комплекс маркетинга

должен владеть:

навыками анализы внешней и внутренней среды предприятия;

знаниями и навыками в области менеджмента и маркетинга.

Б.1.14.Аннотация

примерной программы дисциплины

«Основы бухгалтерского учета» (Б.1.10)

1. Цель изучения дисциплины.

Целью преподавания учебной дисциплины является формирование у студентов основ теоретических знаний и практических навыков ведения бухгалтерского учета и налогообложения на предприятиях, занимающихся предпринимательской (коммерческой) деятельностью в условиях рыночной экономики.

2. Задачи изучения дисциплины следующие:

-обучение методологическим основам организации бухгалтерского учета и налогообложения на предприятиях, занимающихся предпринимательской (коммерческой) деятельностью;

-формирование знаний по конкретным методам и приемам работы с первичной документацией, бухгалтерскими счетами, регистрами ведения учета и бухгалтерской отчетностью;

-формирование знаний законодательных и нормативных документов, регламентирующих ведение бухгалтерского учета на российских предприятиях;

-ознакомление с международными стандартами учета и отчетности.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

В методическом плане данная дисциплина опирается на знания, полученные в результате изучения дисциплин гуманитарного, социального, экономического циклов ООП для бакалавров.

4.Требования к результатам освоения содержания дисциплины.

В результате изучения данной дисциплины студент должен знать основы ведения бухгалтерского учета и налогообложения на коммерческих предприятиях в РФ, при этом обучающийся должен:

- знать теорию и методологию бухгалтерского учета;

- ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу ведения бухгалтерского учета и налогообложения на предприятиях;

- иметь представление об организации бухгалтерского учета и налогообложения на предприятиях, занимающихся предпринимательской (коммерческой) деятельностью в соответствии с действующими нормативными актами.

- быть ознакомленным с приемами оформления первичных документов, порядком ведения учетных регистров применительно к действующим формам учета;

- уметь заполнять основные формы финансовой отчетности.

5. Формы контроля.

1.Оперативный контроль.

Оперативный контроль проводится с целью определения качества усвоения лекционного материала в форме устных и письменных опросов на практических занятиях. При этом могут использоваться контрольные вопросы, тестовые задания.

2 Рубежный контроль.

В течение семестра студенты, руководствуясь учебно-методическим планом, находят ответы на контрольные вопросы по каждой теме образовательной программы.

3. Итоговый контроль по курсу.

Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрен зачет.

6.Перечень тем

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Содержание