Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 ... 16 17 18 19 20 21 22 23 24

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-1, ПК-3, ПК-8, ПК-15, ПК-17, ПК-18, ПФК-2, ПФК-3

В рамках дисциплины студент должен изучить следующие разделы

состояние радиоактивных элементов (нуклидов) в жидкой фазе; процессы изотопного обмена; процессы выделения радионуклидов: соосаждение; адсорбция; жидкостная экстракция; хроматографические и электрохимические процессы; применение радиоактивных изотопов в химии; метод радиоактивных индикаторов. радиометрические измерения и радиохимический анализ; радиоаналитическая химия; химическое состояние атомов, образующихся при ядерных превращениях; методы получение радиоактивных изотопов; химия актинидов: урана, плутония, тория, нептуния, трансамерициевых элементов, радиохимические основы ядерного топливного цикла и обезвреживания радиоактивных отходов.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.

5.3.63-08 Аннотация примерной программы дисциплины

«Общая химическая технология» (Б.3.28) – см. 5.3.61-01

5.3.64-08 Аннотация примерной программы дисциплины

«Системный анализ химических технологий» (Б.3.29) – см. 5.3.64-01

5.3.65-08 Аннотация примерной программы дисциплины

«Мониторинг и прогнозирование радиационной и электромагнитной обстановки» (Б.3.29)

Рекомендуется для направления подготовки 280700 «Техносферная безопасность», профиль «Радиационная и электромагнитная безопасность».

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является ознакомление с основными принципами, нормативно-правовыми и организационными аспектами, информационными технологиями и техническими средствами, применяемыми в целях мониторинга и прогнозирования радиационной и электромагнитной обстановки на селитебных территориях.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина изучается в рамках вариативной части профессионального цикла. Изучение дисциплины «Мониторинг и прогнозирование радиационной и электромагнитной обстановки» основывается на знании студентами материалов дисциплин «Высшая математика», «Общая физика», «Химия (общая, неорганическая)», «Аналитическая химия», «Электроника и электротехника», «Природные и техногенные источники ионизирующего излучения».

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-15, ПК-17, ПК-19, ПФК-1.

В рамках дисциплины студент должен изучить следующие разделы

понятия мониторинга и прогнозирования радиационной и/или электромагнитной обстановки; нормативно-правовая база мониторинга и прогнозирования РЭМ обстановки; основные принципы организации деятельности по мониторингу и прогнозированию РЭМ обстановки; автоматизированные системы контроля радиационной обстановки и их составные элементы; технические средства контроля РЭМ обстановки; научные основы прогнозирования РЭМ обстановки; специализированные программные продукты для прогнозирования радиационной обстановки при эксплуатации радиационно опасных объектов.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.

5.3.66-08 Аннотация примерной программы дисциплины

«Автоматизированное проектирование» (Б.3.30) – см. 5.3.68-01

5.3.67-08 Аннотация примерной программы дисциплины

«Информационные технологии в безопасности» (Б.3.30) – см. 5.3.69-01

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА

Целями учебной практики является ознакомление студентов со специальностью “Безопасность технологических процессов и производств” непосредственно на предприятиях, являющихся опасными производственными объектами или в организациях, занимающихся экспертной и научной деятельностью в области промышленной безопасности В ходе прохождения практики, сопровождающейся теоретическими семинарами, студенты подготавливаются к слушанию теоретических и специальных инженерных курсов по учебному плану данной специальности.

Задачи учебной практики ознакомление студентов с современным химическим и нефтехимическим производством на примере крупных предприятий Санкт-Петербурга и области, являющихся опасными производственными объектами. Во время практики студенты знакомятся с общей организацией производства, особенностями обеспечения промышленной безопасности на подобных объектах
Место учебной практики в структуре ООП ВПО

Учебная практика базируется на гуманитарном, социальном и экономическом цикле, а также на математическом и естественнонаучном циклах. Прохождение учебной практики студентами направлено на приобретение практических знаний и навыков работы по специальности, изучение организации производства, методов и средств обеспечения безопасности управления производством, анализ технико-экономических показателей работы отдельных участков, цехов и предприятия в целом, приобретение навыков применения средств индивидуальной защиты, первичных средств пожаротушения. Учебная практика является основой профессионального образования студентов и дает представление об основных задачах профессиональных дисциплин: «Безопасность жизнедеятельности», «Надзор и контроль в сфере безопасности», «Теория горения и взрыва»

Формы проведения учебной практики

Учебная практика проходит на промышленных объектах в виде учебных занятий проводимых ведущими специалистами и руководителями практики от института. Организуются производственные экскурсии, которые охватывают полный цикл промышленного производства химического

Обязательными являются экскурсии во все основные службы, цеха и участки химического предприятия и большинство вспомогательных цехов (ремонтный, транспортный, энергетический, и т.д.). Каждой экскурсии должна предшествовать лекция или беседа по экскурсионному объекту.

Место и время проведения учебной практики

Практика проходит на предприятиях и в Вузе в течение 2 недель.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: ОК-1,2,3,4,7,9; ПК -1,11,19

Структура и содержание учебной практики

Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетных единиц, 108 часа.

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА

1. Цели и задачи первой производственной практики

Целью производственной практики является: изучение работы отдела промышленной и экологической безопасности, а также отдела охраны труда, их функций и основных задач, системы управления промышленной безопасностью и охраной труда на предприятии, организации пожарной охраны предприятия, работы систем вентиляции, кондиционирования воздуха, отопления производственных и вспомогательных помещений, причин травматизма, аварий и пожаров на основании актов расследований, технических методов и средств защиты персонала от опасных и вредных факторов; освоение порядка проведения и оформления вводного, текущего, внеочередного инструктажей и инструктажа на рабочем месте, порядка освидетельствования, приема и сдачи оборудования и установок после ремонта, приема и сдачи рабочих смен на промышленном объекте с точки зрения охраны труда; ознакомление с системой государственного надзора и контроля за соблюдением законодательства РФ об охране труда и промышленной безопасности, системой общественного контроля за охраной труда, с результатами аттестации рабочих мест по условиям труда и планом мероприятий по улучшению и оздоровлению условий труда, декларации промышленной безопасности, планов локализации и ликвидации аварийных ситуаций, паспортов безопасности, заключений технических экспертиз и т.д.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Производственная практики относится к базовой части общеобразовательного цикла.

Основными компетенциями являются:

приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека;
овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;
формирование:
культуры безопасности, экологического сознания и риск-ориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;
культуры профессиональной безопасности, способностей для идентифицикации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;
готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности; - мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности;
способностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологических проблем и проблем безопасности;

способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности.

3. Формы проведения производственной практики

Форма проведения – заводская.

4. Место и время проведения производственной практики

Вторая производственная (преддипломная) практика проводится на предприятиях химической отрасли. Во время прохождения практики студент обязан подчиняться действующим на предприятии правилам поведения и внутреннего распорядка. На кафедре назначается руководитель практики, который участвует в ее проведении в соответствии с программой и темой курсового проектирования, помогает и консультирует студента по всем вопросам производственной деятельности на предприятии, оказывает содействие в сборе необходимой исходной информации по теме курсового проекта.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе прохождения практики формируются следующие компетенции:

ОК-1,2,4,5,7,8,9,10,11; ПК-1,2,3,4,67,8,9,11,12,13,14,15,17,18,19,20,21

В результате прохождения первой производственной практики студент должен:

Прохождение производственной практики студентами является важнейшей частью подготовки высококвалифицированных специалистов. Основной задачей любого вида практики является закрепление теоретических знаний, полученных студентами в процессе обучения, изучение технологических процессов и производств, приобретение практических знаний и навыков работы по специальности, изучение организации производства, методов и средств обеспечения безопасности управления производством, анализ технико-экономических показателей работы отдельных участков, цехов и предприятия в целом, приобретение навыков применения средств индивидуальной защиты, первичных средств пожаротушения.

Знать:

основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности.

Уметь:

идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

Владеть:

законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.

6. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.

ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА

1. Цели освоения дисциплины

Целью практики является закрепление и расширение теоретических знаний и навыков, полученных при обучении в институте, в период производственной деятельности, сбор и систематизация материалов, необходимых для дипломного проектирования.

2. Задачи производственной практики

Основные задачи преддипломной практики:

1. Ознакомление с правовыми и организационными вопросами промышленной, экологической безопасности и охраны труда на предприятии.

2. Изучение современных технических способов, методов и средств обеспечения безопасности на производстве.

3.Анализ экономических промышленной безопасности.

4.Обоснование актуальности темы дипломного проекта.

3. Место производственной практики в структуре ООП ВПО

Основными компетенциями являются:

приобретение способности ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей в условиях производства;
овладение способностью анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов на промышленных предприятиях;
формирование:
профессиональных знаний, при которых вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности;
готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности;
способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности.

Преддипломная практика служит логическим завершением таких дисциплин как: “Управление техносферной безопасностью”, “Надзор и контроль в сфере безопасности” и “Безопасность жизнедеятельности”, а также учебная и производственная практики, что обуславливает её профессионально ориентированный характер и позволяет завершить формирование основных профессиональных знаний.

4. Формы проведения производственной практики

Форма проведения – заводская.

5. Место и время проведения производственной практики

Вторая производственная (преддипломная) практика проводится на предприятиях химической промышленности. Во время прохождения практики студент обязан подчиняться действующим на предприятии правилам поведения и внутреннего распорядка. От предприятия назначается соруководитель практики, который организует ее в соответствии с программой и темой дипломного проектирования, помогает и консультирует студента по всем вопросам производственной деятельности на предприятии, оказывает содействие в сборе необходимой исходной информации по теме дипломного проекта.

Для более глубокого изучения состояния технологического процесса с точки зрения обеспечения безопасности производства, полного и качественного сбора исходной документации для последующего выполнения дипломного проектирования студенту рекомендуется работать на предприятии в отделах охраны труда и техники безопасности, вентиляции, в производственно-техническом отделе или в научно-исследовательском (экспериментальном), экономическом подразделении предприятия.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики

В результате прохождения данной производственной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

ОК-2,4,7,8,10; ПК-1,2,3,4,6,7,8,9,11,12,13,14,15,17,18,19,20,21:

В результате прохождения практики студент должен:

Знать:

организационные основы безопасности производственных процессов, основные техносферные опасности производства, их свойства и характеристики, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности.

Уметь:

идентифицировать основные опасности в сфере производства, оперативно и грамотно решать вопросы минимизации риска, профилактики и ликвидации аварий, текущие задачи и планируемые мероприятия по безопасности производства.

Владеть:

методами анализа опасностей и вредностей, травматизма, организационно-техническими средствами обеспечения безопасности производств, нормативными материалами и требованиям к проектной и технической документации по безопасности.

7. Структура и содержание производственной практики

Общая трудоемкость производственной практики составляет 3 зачетных единиц, 108 часов.

Б.4 Аннотация

примерной программы дисциплины

«Физическая культура»

Цель дисциплины: Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности;

знание научно- биологических, педагогических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;

овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте;

приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возможностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту;

создание основы для творческого и методически обоснованного использования физкультурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений.

Место дисциплины в структуре ООП:

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента по физической культуре:

знать/ понимать:

влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;

способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;

правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности.

уметь:

выполнять индивидуально подобные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнения атлетической гимнастики;

выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;

преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;

выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;

осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;

подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах Российской Федерации;

организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха и при участии в массовых спортивных соревнованиях;

в процессе активной творческой деятельности по формированию здорового образа жизни.

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:

История, концепция современного естествознания, безопасность жизнедеятельности.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);

владеть методами физического воспитания и укрепления здоровья для достижения должного уровня физической подготовленности к полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни

Уметь: использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа и стиля жизни.

Владеть: средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социально-культурной и профессиональной деятельности.

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Содержание