Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 ... 12 13 14 15 16 17 18 19 ... 24

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Теплофизика» относится к базовой части общеобразовательного цикла.

Основными компетенциями являются:

приобретение навыков применения основных теплофизических законов в научных исследованиях и при решении практических задач управления безопасностью производства;
овладение основными понятиями, терминами и определениями, используемые в теории тепломассообмена; методами оценки и повышения тепловой эффективности технических систем;
формирование:

– способности проводить расчеты теплофизических характеристик процессов, протекающих в конкретных технических устройствах, по существующим методикам с использованием справочной литературы;

– готовности к участию в проведении теплофизического эксперимента и в обработке данных;

- способностей к оценке вклада изучаемой науки в решение проблем безопасности технических систем;

- способностей для аргументированного обоснования технических решений с точки зрения теории теплообмена.

- способностей проводить выбор приборов и оборудования для замены в процессе эксплуатации экспериментальных установок и при модернизации стандартных теплообменных систем.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-2,4,7,8,9,10,11; ПК-1,2,3,4,6,7,8,9,11,12,13,14,15,17,18,19,20,21

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основные понятия, термины и определения, используемые в теории тепломассообмена, строительной и горной теплофизике; методы оценки и повышения теплотехнической надежности зданий и сооружений; основные теплофизические свойства и характеристики материалов; характер воздействия тепловых факторов на человека и технические системы, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности.

Уметь:

использовать: основные математические модели теории теплообмена для формализации задач обеспечения и управления безопасностью технологических процессов и производств; справочный материал для определения типа математической модели и класса методов ее исследования; идентифицировать основные опасности, возникающие при эксплуатации теплотехнических систем и оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности.

Владеть:

способностью проводить расчеты теплофизических характеристик процессов, протекающих в конкретных технических устройствах, по существующим методикам с использованием справочной литературы;
готовностью к участию в проведении теплофизического эксперимента и в обработке опытных данных;
способностью проектировать узлы экспериментальных установок для изучения теплофизических свойств веществ и характеристик процессов тепло- и массообмена с использованием информационных технологий;
готовностью к участию в разработках проектов аппаратов новой техники и в модернизации стандартного теплообменного оборудования;
готовностью к выполнению монтажно-наладочных работ по вводу в эксплуатацию экспериментальных установок и аппаратов новой техники и проведению градуировок датчиков для измерений теплофизических параметров;
способностью проводить выбор приборов и оборудования для замены в процессе эксплуатации экспериментальных установок и при модернизации стандартных теплообменных систем.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5.3.34 Аннотация

примерной программы дисциплины

«Электротехника и промышленная электроника» (Б.3.5)

Основной целью преподавания данной учебной дисциплины является обеспечение общей электротехнической подготовки студентов.

В результате изучения данной учебной дисциплины студенты должны

знать:

принцип работы и общие свойства наиболее распространенных электротехнических устройств и систем;
методы расчета электрических цепей переменного тока;
методы и средства экономичного и рационального использования электрической энергии;
особенности электромагнитных процессов в цепях с переменными токами и напряжениями;

- электромеханические и электронные измерительные приборы;

принципы построения устройств питания электронной аппаратуры;
основные параметры, характеристики и область применения усилительных схем;
принципы построения электронных систем общего назначения и интегральных микросхем;
иметь представление о специальных электронных устройствах, используемых в измерительной технике.

уметь:

- выбирать измерительные приборы и производить соответствующие измерения в электрических цепях;

- производить качественный анализ результатов опытов;

- производить выбор основных узлов электронной аппаратуры общего назначения;

- выбирать источники питания для электротехнических устройств и электронных измерительных систем.

5.3.35.Аннотация

примерной программы дисциплины

«Метрология, стандартизация, сертификация» (Б.3.6)

Целью изучения дисциплины являются подготовка будущего специалиста по вопросам, связанным с метрологией, стандартизацией и сертификацией, базовые положения которых необходимы в профессиональной деятельности для обеспечения качества продукции, безопасности продуктов и технологических процессов промышленных производств.

Задачи дисциплины: изучение теоретических основ метрологии, понятия практической метрологии, алгоритмов статистической оценки и методики измерений, а также организационных, научных и методических основ метрологического обеспечения, функций метрологических служб. Изучение основных положений стандартизации и сертификации, их роли в повышении качества и безопасности продукции и промышленных процессов, обеспечении жизнедеятельности и охраны труда, принципы построения основных норм точности параметров, определяющих качество изделий. Рассматриваются цели и объекты сертификации, ее схемы и системы, правила и порядок проведения сертификации, функций органов по сертификации.

В курсе представлены лекции, лабораторный практикум и самостоятельная работа. На лекционных занятиях рассматриваются теоретические и практические методы постановки задач метрологии, стандартизации, сертификации. Лабораторный практикум предусматривает индивидуальную работу студентов. При выполнении лабораторных работ студенты контролируют качество и годность материалов и изделий различными методами с использованием стандартных измерительных средств (механических, оптических, электрических приборов и установок), проводят статистическое исследование и математическую обработку результатов измерения.

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

знать основные понятия, связанные с объектами и средствами измерения, методы и средства контроля качества сырья и продукции, алгоритмы обработки многократных измерений, основные положения деятельности по стандартизации и сертификации, принципы и методики построения и правила пользования стандартизации;
уметь использовать и применять национальные и международные стандарты по обеспечению качества и сертификации продукции, выполнять статистическую и математическую обработку результатов измерений.
уметь составлять техническую документацию, подготавливать техническую документацию для создания системы менеджмента качества ПК-11;
уметь выполнять работы по стандартизации, технической подготовке к сертификации технических средств, оборудования и материалов, организовывать метрологическое обеспечение технологических процессов с использованием типовых методов контроля качества выпускаемой продукции ПК-13;
уметь разрабатывать рабочую проектную документацию с проверкой соответствия стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам ПК-23;
уметь применять методы контроля качества и объектов в сфере профессиональной деятельности ПК-26;
иметь представление об основах и законодательной базе метрологии, стандартизации, сертификации, о национальной системе (системах и службах) стандартизации, обеспечения единства измерений и единообразия измерительных средств, сертификации продукции, процессов, услуг;
знать основные понятия в области качества, показателей и методов контроля качества, защиты потребителей; системы управления качеством, ИСО 9000;
знать основные цели и объекты сертификации, схемы и системы сертификации, правила и порядок проведения обязательной и добровольной сертификации; органы по сертификации и испытательные лаборатории; сертификацию услуг и систем качества; аккредитацию органов по сертификации и измерительных лабораторий.
владеть навыками работы с метрологическим оборудованием и приборами.

5.3.36. Аннотация примерной программы

дисциплины «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности» (Б.3.7.)

Рекомендуется для направления подготовки 280700 «Техносферная безопасность».

1. Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов представлений о причинно-следственных связях между качеством среды обитания и здоровьем человека, о медико-биологических особенностях воздействия ОВПФ и возникновении профессиональных и производственно-обусловленных заболеваний; соблюдении их гигиенического нормирования, общих принципах профилактики.

Педагогической задачей курса является формирование у будущих специалистов представления об опасных и вредных факторах среды обитания, воздействии на человека физических, химических, психофизиологических и биологических факторов, а также о санитарно-гигиенической регламентации, стратегическом направлении предупреждения профессиональных и производстенно-обусловленных заболеваниях.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина изучается в рамках базовой части «Профессионального цикла».

Дисциплина является обобщающей и наряду с прикладной инженерной направленностью ориентирована на повышение гуманистической составляющей при подготовке бакалавров. Она базируется на знаниях, полученных при изучении физиологии, токсикологии. Данная дисциплина является базовой для изучения дисциплины профильного блока «Производственная санитария и гигиена труда».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-3, 6, 9, 12, 15, ПК-4, 9, 17, ПФК-1.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- особенности и закономерности воздействия основных опасных и вредных производственных факторов на организм человека;

- основные профессиональные заболевания;

- правила оказания первой медицинской помощи пострадавшим от воздействия ОПФ и ВПФ и их правовых аспектах.

Уметь:

- использовать полученные знания при выборе способов защиты от ОПФ и ВПФ;

- оказывать первую помощь пострадавшим;

- использовать полученные знания при проведении НИР и иных работ;

- оценивать изменение физиологических функций организма, подвергающегося воздействию различных неблагоприятных факторов среды обитания.

Владеть:

- навыками оказания первой медицинской помощи пострадавшим в конкретных условиях производства, быта и иных видов среды обитания;

- навыками оценки тяжести воздействия ОПФ и ВПФ на организм человека.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5.3.37. Аннотация примерной

программы дисциплины

«Надежность технических систем и техногенный риск» (Б.3.8)

Рекомендуется для направления подготовки 280700 «Техносферная безопасность».

1. Цели и задачи дисциплины:

Вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:

– разработки и реализации мер повышения вероятности безотказного функционирования сложных технических систем;

– прогнозирования времени безотказной работы технических устройств и их элементов;

– защиты человека и среды обитания от негативных воздействий техногенных аварий;

– обеспечения устойчивости функционирования объектов экономики и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;

– принятия решений по защите материальных ценностей, производственного персонала и населения от возможных последствий аварий и катастроф в условиях неопределенности;

– умения рассчитывать техногенный риск и надежность технических систем.

В результате изучения дисциплины обучаемые должны:

Знать:

– причины недостаточно высокой надежности технических систем;

– характеристики технических систем, используемые в теории надежности;

– основные виды отказов технических систем;

– законы распределения времени безотказной работы элементов;

– методы оценки надежности систем различной структуры;

– основные принципы и способы повышения надежности технических систем;

– роль и место техногенного риска в процессе принятия решений;

– методы количественной оценки техногенного риска.

Уметь:

– производить количественную оценку надежности элементов технических систем;

– рассчитывать надежность технических систем с учетом их структуры и старения элементов;

– выбирать оптимальный вариант резервирования в интересах повышения надежности технических систем;

Владеть: количественной оценки техногенного риска в статических и динамических задачах принятия решений с помощью современных программ персональных компьютеров (Excel, Mathcad).

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина изучается в рамках «Профессионального цикла», базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы курсы «Высшая математика», «Теория вероятностей», «Основы математического программирования», «Физика», «Химия», «Экология».

Знания, умения и навыки, приобретенные в результате изучении данной дисциплины, используются при изучении курсов «Защита в чрезвычайных ситуациях», «Производство промышленных взрывчатых веществ», «Производственная безопасность».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК- 4, 6, 7, 8, 10, 11, 13, 16, ПК- 1, 2,3, 4, 5, 6,7, 8, 11, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 21, ПФК1,2,3

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

– причины недостаточно высокой надежности технических систем;

– характеристики технических систем, используемые в теории надежности;

– основные виды отказов технических систем;

– законы распределения времени безотказной работы элементов;

– методы оценки надежности систем различной структуры;

– основные принципы и способы повышения надежности технических систем;

– роль и место техногенного риска в процессе принятия решений;

– методы количественной оценки техногенного риска;

- методы моделирования опасных процессов, анализ моделей в интересах снижения риска.

Уметь:

– производить количественную оценку надежности элементов технических систем;

– рассчитывать надежность технических систем с учетом их структуры и старения элементов;

– выбирать оптимальный вариант резервирования в интересах повышения надежности технических систем;

- производить качественную и количественную оценку риска в техногенной сфере.

Владеть:

методами моделирования опасностей и снижения техногенного риска в статических и динамических задачах принятия решений в условиях неопределенности с помощью современных программ персональных компьютеров (Excel, Mathcad).

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5.3.38. Аннотация

примерной программы дисциплины

«Безопасность жизнедеятельности» (Б.3.9.)

Цели и задачи дисциплины.

Основной целью образования по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» является формирование профессиональной культуры безопасности, под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать: основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности;

- уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

- владеть: законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

1 Введение в безопасность.

Характерные системы "человек - среда обитания". Производственная, городская, бытовая, природная среда. Взаимодействие человека со средой обитания. Понятия «опасность», «безопасность». Виды опасностей: природные, антропогенные, техногенные, глобальные. Системы безопасности. Экологическая, промышленная, производственная безопасности. Вред, ущерб, риск – виды и характеристики. Чрезвычайные ситуации – понятие, основные виды. Безопасность и устойчивое развитие. Безопасность как одна из основных потребностей человека. Значение безопасности в современном мире. Причины проявления опасности. Роль человеческого фактора в причинах реализации опасностей. Аксиомы безопасности жизнедеятельности. Безопасность и демография. Место и роль безопасности в предметной области и профессиональной деятельности.

2 Человек и техносфера.

Понятие техносферы. Современное состояние техносферы и техносферной безопасности. Критерии и параметры безопасности техносферы. Виды, источники основных опасностей техносферы и ее отдельных компонентов.

3 Вредные и опасные факторы среды обитания.

Классификация негативных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения. Вредные и опасные негативные факторы. Системы восприятия и компенсации организмом человека вредных факторов среды обитания. Предельно-допустимые уровни опасных и вредных факторов – основные виды и принципы установления. Параметры, характеристики и источники основных вредных и опасных факторов среды обитания человека и основных компонентов техносферы.

4 Безопасность жизнедеятельности в повседневных условиях.

Взаимосвязь условий жизнедеятельности со здоровьем и производительностью труда. Комфортные (оптимальные) условия жизнедеятельности. Виды и условия трудовой деятельности. Виды трудовой деятельности: физический и умственный труд, формы физического и умственного труда, творческий труд. Классификация условий труда по тяжести и напряженности трудового процесса. Классификация условий труда по факторам производственной среды. Психические процессы, свойства и состояния, влияющие на безопасность. Психические процессы, психические свойства, психические состояния, влияющие на безопасность. Эргономические основы безопасности.

5 Защита человека и окружающей среды от опасных и вредных факторов различного происхождения.

Основные принципы защиты от опасностей. Системы и методы защиты человека и окружающей среды от основных видов опасного и вредного воздействия природного, антропогенного и техногенного происхождения. Общая характеристика и классификация защитных средств. Методы контроля и мониторинга опасных и негативных факторов. Основные принципы и этапы контроля и прогнозирования. Методы определения зон действия негативных факторов и их уровней.

6 Безопасность в чрезвычайных ситуациях

Основные понятия и определения, классификация чрезвычайных ситуаций (ЧС) и объектов экономики по потенциальной опасности. Системы РСЧС и ГО. Фазы развития ЧС. Поражающие факторы источников ЧС техногенного характера. Аварии на химически опасных объектах. Аварии на радиационно-опасных объектах. Классификация стихийных бедствий и природных катастроф. Характеристика поражающих факторов источников ЧС природного характера. ЧС военного времени. Виды оружия массового поражения, их особенности и последствия его применения. Методы прогнозирования и оценки обстановки при ЧС. Устойчивость функционирования объектов экономики в ЧС. Принципы и способы повышения устойчивости функционирования объектов в ЧС. Основы организации защиты населения и персонала в мирное и военное время, способов защиты. Защитные сооружения, их классификация. Организация эвакуации населения и персонала из зон ЧС. Мероприятия медицинской защиты. Средства индивидуальной защиты и порядок их использования. Основы организации аварийно-спасательных и других неотложных работ при ЧС.

7 Управление безопасность жизнедеятельности.

Законодательные и нормативные правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности. Системы законодательных и нормативно-правовых актов, регулирующих вопросы экологической, промышленной, производственной безопасности и безопасности в чрезвычайных ситуациях. Экономические основы управления безопасностью. Понятие экономического ущерба, его составляющие и методические подходы к оценке. Материальная ответственность за нарушение требований безопасности: аварии, несчастные случаи, загрязнение окружающей среды. Органы государственного управления безопасностью: органы управления, надзора и контроля за безопасностью, их основные функции, права и обязанности, структура.

5.3.39. Аннотация примерной

программы дисциплины

«Управление техносферной безопасностью» (Б.3.10)

Рекомендуется для направления подготовки 280700 «Техносферная безопасность».

1. Цели и задачи дисциплины:

Целью освоения дисциплины «Управление техносферной безопасностью» является вооружение студентов системой знаний о действующей государственной системе обеспечения безопасности техносферы, выработка умений и навыков управления безопасностью человека в периоды его жизни и трудовой деятельности, использования современных способов и средств защиты окружающей среды и человека, а также применения полученных знанийцц в практической деятельности.

Основными задачами дисциплины являются:

получение представлений об основах теории управления различными процессами, т.ч. в техносфере;
изучение структуры государственного управления безопасностью в техносфере и основных законодательных актов РФ в этой области;
освоение методов организации управления безопасностью деятельности на производстве и в быту;
овладение принципов и функций управления техносферной безопасностью, а также спецификой планирования работ в системе управления;
изучение информационных потоков и связей между объектами и субъектами управления;
овладение основами реализации и контроля управленческих решений по обеспечению техносферной безопасностью;
освоение экономических механизмов управления техносферной безопасностью;
получение представлений о задачах и принципах страхования рисков, в том числе экологических рисков и профессиональных рисков.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Управление техносферной безопасностью» относится к базовой части профессионального цикла.

Основными требованиями к входным знаниям, умениям и компетенциям являются:

овладение культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением;
способность понимания того, что вопросы безопасности и сохранения окружающей среды следует рассматривать важнейшими приоритетами жизни и производственной деятельности;
способность работать самостоятельно;
способность принимать решения в пределах своих полномочий;
способность к познавательной деятельности;
способность использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач;
способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способность к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций;
свободное владение письменной и устной речью на русском языке, способностью использовать профессионально-ориентированную риторику, владеть методами создания понятных текстов, способностью осуществлять социальное взаимодействие на одном из иностранных языков;
способностью ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера.

«Управление техносферной безопасностью» предшествует таким дисциплинам как: «Надзор и контроль в сфере безопасности», «Производственная безопасность», «Безопасность ведения горных работ и горноспасательное дело», что способствует формированию необходимые профессиональные знания перед изучением узкоспециализированными дисциплин.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основы организации управления охраной труда и безопасностью труда на предприятиях, в учреждениях и муниципальных образованиях; принципы управления, функции управления, задачи управления и механизм их решения в системе управления охраной труда в техносфере; методы организации информационных потоков в области управления безопасностью труда в техносфере.

Уметь:

пользоваться законодательной и нормативной документацией по вопросам управления техносферной безопасностью, правильно оценить соответствие или несоответствие фактического состояния безопасности на рабочем месте или в организации с нормативными требованиями; производить инструментальную оценку уровней вредных и опасных факторов производственной среды и среды обитания, степень напряженности и тяжести труда (деятельности); производить оценку и анализ рисков технологических процессов и производств, а также других видов деятельности.

Владеть:

законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов; правовыми методами обеспечения безопасности среды обитания; методами оценки состояния безопасности на производстве и в быту.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

5.3.40 Аннотация примерной

программы дисциплины

«Надзор и контроль в сфере безопасности» (Б.3.11)

Рекомендуется для направления подготовки 280700 «Техносферная безопасность».

1. Цели и задачи дисциплины:

Целью освоения дисциплины «Надзор и контроль в сфере безопасности» является – вооружить обучаемых знаниями, необходимыми для обеспечения контроля в сфере безопасности со стороны государственных органов надзора и осуществления общественного контроля за состоянием безопасности технологических процессов и производств.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина изучается в рамках «Профессионального цикла», базовая часть

Курс основывается на дисциплинах «Менеджмент управления техносферной безопасностью», «Метрология, стандартизация и сертификация», «Аттестация рабочих мест и сертификация работ по охране труда», «Правовые основы безопасности». Дисциплина обеспечивает такие дисциплины как: «Управление техносферной безопасностью», «Организация охраны труда».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-3, 6, 9, 12, 15, ПК-4, 9, 17, 18

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- организацию надзора и контроля в сфере безопасности, органы государственного надзора, их права и обязанности;

- особенности общественного контроля за состоянием охраны труда на предприятии, в учреждениях и организациях.

Уметь:

- пользоваться законодательной и нормативной документацией по вопросам надзора и контроля в сфере безопасности;

- правильно оценить соответствие или несоответствие фактического состояния безопасности на рабочем месте или в организации с нормативными требованиями.

Владеть:

- методами оценки состояния безопасности на производстве.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Вариативная часть и дисциплины по выбору профиля

01 – «Безопасность жизнедеятельности в техносфере»

5.3.41-01 Аннотация

примерной программы дисциплины Аннотация примерной программы дисциплины «Введение в специальность» (Б.3.12)

1. Цели и задачи дисциплины

Основной целью обучения по дисциплине «Введение в специальность» является ознакомление студентов с областью, объектами и видами профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

- получение представлений об основных опасностях в техносфере;

- получение представлений об основных способах защиты от техносферных опасностей;

- получение представления о целях, задачах и методах нормирования с сфере управления техносферной безопасностью.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Введение в специальность» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Изучение дисциплины «Введение в специальность» основано на знании студентами материалов дисциплин: «Высшая математика», «Физика», «Общая химия», «Органическая химия», «Физиология».

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-6,7,8,9,10,12; ПК-1,3,9,10,13,16,19

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные характеристики опасных и вредных факторов окружающей среды;

- основные способы защиты окружающей среды и человека от техносферных опасностей.

Иметь представление:

- об основных задачах и механизмах управления безопасностью в техносфере;

- об основных задачах нормирования в области техносферной безопасности.

Уметь:

работать с нормативно-правовыми актами в сфере техносферной безопасности.

«Материаловедение. Технология конструкционных материалов» (Б.3.12)

Целью дисциплины является ознакомление с базовыми понятиями материаловедения, основными конструкционными и инструментальными материалами и способами их обработки, способами защиты от коррозии.

Задачи дисциплины: ознакомление студентов с базовыми понятиями материаловедения: природа химических связей → химический состав → структура твёрдых материалов → свойства → управление структурой и свойствами → конструирование материалов с заданными свойствами. Способы обработки конструкционных и инструментальных материалов, основные технологии производства промышленной продукции. Перспективные направления развития технологии конструкционных материалов. Использование нанотехнологий для увеличения рабочего ресурса инструментов и технологического оборудования. Получение студентами основных научно-практических знаний в области химического сопротивления материалов воздействию коррозионноактивных сред, необходимых для решения задач обеспечения бесперебойной работы аппаратов и машин в реальных условиях эксплуатации; обеспечения надежности и долговечности проектируемого оборудования, а также принимать решения по выбору эффективных и экономичных методов защиты оборудования от воздействия окружающей коррозионной среды.

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

иметь способность к познавательной деятельности ОК-10;
иметь способность принимать участие в инженерных разработках среднего уровня сложности ПК-3;
знать основные классы современных материалов и их свойства и области применения, принципы выбора материалов, основные технологические процессы производства и обработки материалов, закономерности структурообразования, фазовые превращения в материалах влияние структурных характеристик на свойства материалов;
уметь применять основные типы современных неорганических и органических материалов для решения производственных задач, владеть навыками выбора материалов для заданных условий эксплуатации с учетом требований технологичности, экономичности, надежности и долговечности, экологических последствий их применения;
знать причины возникновения наиболее опасных видов коррозионных разрушений материалов; основные показатели для проведения количественной и качественной оценок скорости коррозии металлов и сплавов; цели и задачи лабораторных, полевых и эксплуатационных испытаний металлов и сплавов;
уметь выбрать метод защиты от коррозионных разрушений, применять комплекс мер по уменьшению потерь от коррозионных разрушений на стадии проектирования и эксплуатации оборудования;
владеть навыками работы с оборудованием: оптическими микроскопами, твердомерами, печами для термообработки, токарными, сверлильными и фрезерными станками; определения коррозионной стойкости материалов.

расширение профессиональных знаний, полученных в процессе обучения;
формирование практических навыков ведения самостоятельной научной работы;
приобретение опыта в исследовании актуальных научных проблем в области техносферной безопасности;
подбор необходимых материалов для выполнения выпускной квалификационной работы.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

методы исследования и проведения экспериментальных работ;
методы анализа и обработки экспериментальных данных;
физические и математические модели изучаемого объекта.

Уметь:

анализировать технические задания, планировать последовательность и длительность работ;
проводить информационный поиск, группировать и анализировать материалы;
представлять результаты работ в соответствии со стандартами.

Владеть:

навыками поиска отечественных и зарубежных данных по теме исследования;
навыками ведения самостоятельной научной работы;
навыками анализа результатов работ и перспектив их развития;
навыками работы с профессиональными средствами компьютерного моделирования.

5.3.43-01-Аннотация примерной программы дисциплины

«Радиоэкология и радиационная безопасность» (Б.3.14)

Цель дисциплины – обучение студентов физическим основам радиационной безопасности.

Задачи дисциплины – сформировать у студентов прочные знания и умения их применять в дальнейшей практической работе, направленной на минимизацию радиационного воздействия естественных и техногенных источников ионизирующего излучения на окружающую среду и человека и обеспечение радиационной безопасности населения.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла.

Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: «Математика», «Химия», «Физика».

Дисциплина является опорой для изучения следующих учебных дисциплин: «Производственная безопасность», «Промышленная экология», « Управление техносферной безопасностью».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-9, ПК-14, ПК-17.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– основные сведения об ионизирующих излучениях;

– основные источники ионизирующего излучения и способы

ослабления их влияния;

– основные принципы защиты от ионизирующего излучения;

– требования нормативных документов в области радиационной

безопасности.

уметь:

– применять профессиональные навыки в организации работы по обеспечению радиационной безопасности населения и среды обитания человека.

владеть:

– системным представлением о радиоактивности, об источниках и природе ионизирующих излучений, физических аспектах взаимодействия излучения с веществом.

– принципами и методами разработки и функционирования радиационной защиты.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины

Дисциплина включает следующие разделы:

Понятие радиационной безопасности. Характеристика ионизирующих излучений. Понятие доз и единицы измерения. Радиоактивные превращения ядер. Явление радиоактивности. Единицы радиоактивности.

Ионизирующие излучения, их характеристика. Взаимодействие различных видов ионизирующих излучений с веществом. Понятие «доза». Экспозиционная, поглощенная и эквивалентная дозы. Коллективные дозы облучения. Единицы измерения. Физические основы защиты от радиоактивного излучения.

Решение ситуационных задач.

Природные источники ионизирующих излучений. Антропогенные и искусственные источники радиоактивных веществ. Природные, антропогенные и искусственные источники радиоактивных веществ и ионизирующих излучений в биогеоценозах. Источники внеземного происхождения, естественные радионуклиды земного происхождения.

Антропогенные источники, предприятия ЯТЦ. Перераспределение природных источников. Потребительские товары. Глобальные выпадения радиоактивных частиц. Медицинские источники излучения.

Регламентация облучения различных категорий населения. Нормативные документы в сфере радиационной безопасности. Профессиональное облучение и лучевые нагрузки. Понятие радиационной безопасности. Контроль радиационной безопасности на Международном и государственном уровне. Нормы радиационной безопасности, критерии и

принципы. Понятие допустимого приемлемого риска. Основные санитарные правила обеспечения радиационной безопасности. Основные требования, объекты и параметры радиационного контроля.

Радиационные аварии на ядерных установках. Техногенное загрязнение внешней среды и здоровье населения. Радиационные аварии на объектах ядерной промышленности. Аварии на военных атомных объектах. Происшествия с радиоизотопами в медицине. Аварии на объектах атомной энергетики. Радиационный терроризм. Международная шкала ядерных событий. Авария на ЧАЭС и ее последствия. Основные дозообразующие радионуклиды чернобыльского выброса, их характеристика, воздействие на организм человека. Миграция радионуклидов. Система радиационного мониторинга. Принципы снижения дозовых нагрузок. Мероприятия по снижению внешнего и внутреннего облучения. Биологическое действие ионизирующих излучений. Воздействие радиоактивности на различном уровне организации человека. Реакция организма человека на облучение. Радиационные синдромы. Принципы и методы снижения дозовых нагрузок: физические, химические и биологические. Правовые аспекты обеспечения радиационной безопасности.

5.3.44-01 Аннотация

примерной программы дисциплины

«Материаловедение и технология конструкционных материалов» (Б.3.15)

Целью дисциплины является ознакомление с базовыми понятиями материаловедения, основными конструкционными и инструментальными материалами и способами их обработки, способами защиты от коррозии.

Задачи дисциплины: ознакомление студентов с базовыми понятиями материаловедения: природа химических связей → химический состав → структура твёрдых материалов → свойства → управление структурой и свойствами → конструирование материалов с заданными свойствами. Способы обработки конструкционных и инструментальных материалов, основные технологии производства промышленной продукции. Перспективные направления развития технологии конструкционных материалов. Использование нанотехнологий для увеличения рабочего ресурса инструментов и технологического оборудования. Получение студентами основных научно-практических знаний в области химического сопротивления материалов воздействию коррозионноактивных сред, необходимых для решения задач обеспечения бесперебойной работы аппаратов и машин в реальных условиях эксплуатации; обеспечения надежности и долговечности проектируемого оборудования, а также принимать решения по выбору эффективных и экономичных методов защиты оборудования от воздействия окружающей коррозионной среды.

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

иметь способность к познавательной деятельности ОК-10;
иметь способность принимать участие в инженерных разработках среднего уровня сложности ПК-3;
знать основные классы современных материалов и их свойства и области применения, принципы выбора материалов, основные технологические процессы производства и обработки материалов, закономерности структурообразования, фазовые превращения в материалах влияние структурных характеристик на свойства материалов;
уметь применять основные типы современных неорганических и органических материалов для решения производственных задач, владеть навыками выбора материалов для заданных условий эксплуатации с учетом требований технологичности, экономичности, надежности и долговечности, экологических последствий их применения;
знать причины возникновения наиболее опасных видов коррозионных разрушений материалов; основные показатели для проведения количественной и качественной оценок скорости коррозии металлов и сплавов; цели и задачи лабораторных, полевых и эксплуатационных испытаний металлов и сплавов;
уметь выбрать метод защиты от коррозионных разрушений, применять комплекс мер по уменьшению потерь от коррозионных разрушений на стадии проектирования и эксплуатации оборудования;
владеть навыками работы с оборудованием: оптическими микроскопами, твердомерами, печами для термообработки, токарными, сверлильными и фрезерными станками; определения коррозионной стойкости материалов.

Теоретическая часть дисциплины излагается в лекционном курсе. Полученные знания закрепляются на лабораторных занятиях. Самостоятельная работа предусматривает работу с учебниками, учебными пособиями и методическими указаниями к лабораторным работам, выполнение домашних заданий. Предусматривается возможность написания рефератов по отдельным разделам дисциплины. В процессе изложения дисциплины используются учебные фильмы и мультимедийные учебники.

Разделы дисциплины:

1. Строение твёрдых тел.

2. Механические свойства материалов.

3. Диаграммы состояния двухкомпонентных металлических систем.

4. Термообработка сталей: закалка, отпуск, отжиг, нормализация, старение.

5. Углеродистые и легированные стали. Инструментальные материалы.

6. Чугуны.

7. Цветные сплавы.

8. Композиционные материалы.

9. Электротехнические материалы.

10. Полимерные материалы.

11. Магнитные материалы.

12. Наноматериалы.

13. Основные технологии современного промышленного производства.

14. Коррозия и методы защиты от коррозии.

5.3.45-01 Аннотация примерной

программы дисциплины «Безопасность в ЧС» (Б.3.16)

Цель дисциплины – формирование у студентов необходимых знаний для выполнения функций специалиста предприятия и обеспечения техносферной безопасности на предприятии.

Задачи дисциплины:

– предоставление студентам системы фундаментальных знаний в области техносферной безопасности;

– характеристика видов, масштабов и последствий чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и антропогенного происхождения;

– демонстрация возможностей инженерных подходов в обеспечении устойчивости функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях;

– формирование у студентов необходимости обязательной оценки последствий технических мероприятий с учётом их возможного влияния на здоровье людей и биосферу.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла. Дисциплина опирается на следующие дисциплины: «Физика»,

«Ноксология», «Экология», «Химия», «Надзор и контроль в сфере безопасности».

Дисциплина является опорной для изучения следующих дисциплин:

«Управление техносферной безопасностью».

Требования к результатам освоения дисциплины

ПК-15, ПК-17

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– принципы техносферной безопасности;

– виды и последствия чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и антропогенного происхождения;

– существующие системы предупреждения и ликвидации ЧС;

– методы и технические средства защиты населения в ЧС;

– основные подходы к обеспечению устойчивости функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях;

– основное содержание и порядок проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ;

уметь:

– определять глубину зоны заражения при авариях на химически опасных и радиационных объектах;

– оценивать пожарную опасность производственных помещений;

– пользоваться нормативной документацией в области предупреждения и ликвидации ЧС;

владеть:

– методами расчета параметров зоны заражения при авариях на химически опасных и радиационных объектах;

– методами оценки масштабов распространения и тяжести последствий ЧС;

– основами методов планирования мероприятий по предупреждению и ликвидации последствий ЧС.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

Дисциплина включает следующие разделы:

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Содержание