Учебно-методический комплекс по дисциплине

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание 5. Инновационные методы в процессе преподавания « Охрана и рациональное использование земель» Федеральное агентство по образованию Утвержден согласовано 040101.65 и 040100.62 «Социальная работа» 7.Текущая и промежуточная аттестация студентов по дисциплине. 3. Аннотация к УМКД 4.Выписка из ГОС ВПО Федеральное агентство по образованию Рабочая учебная программа Место данной учебной дисциплины в профессиональной подготовке выпускника Требования к уровню освоения содержания курса 5.4. Распределение по семестрам

Подобный материал:

• Л. Л. Гришан Учебно-методический комплекс по дисциплине «Аудит» Ростов-на-Дону, 2010, 483.53kb.
• И. Л. Литвиненко учебно-методический комплекс по дисциплине международный туризм ростов-на-Дону, 398.8kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая психология специальность «Юриспруденция», 970.99kb.
• Е. М. Левченко учебно-методический комплекс по дисциплине «управленческие решения», 181.01kb.
• О. А. Миронова учебно-методический комплекс по дисциплине «основы таможенного дела», 679.3kb.
• Б. В. Мартынов учебно-методический комплекс по дисциплине «логистика» для студентов, 1097.34kb.
• О. А. Миронова учебно-методический комплекс по дисциплине «Международные валютно-кредитные, 747.07kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Управление рисками» Для специальности:, 1692.15kb.
• О. А. Миронова Учебно-методический комплекс дисциплины «международная торговля» Ростов-на-Дону, 727.71kb.
• Н. В. Брюханова учебно-методический комплекс по дисциплине «История менеджмента», 307.48kb.

5. Инновационные методы в процессе преподавания « Охрана и рациональное использование земель»

• Кафедра общей биологии, экологии и природопользования в настоящее время уделяет большое внимание подготовке учебно-научно-методических материалов, необходимых для реализации программы балльно-рейтинговой системы контроля знаний студентов по дисциплине. Что позволяет педагогу постоянно осуществлять мониторинг знаний, умений и навыков студентов по «Биологии с основами экологии». Несомненно, что именно такой подход будет способствовать формированию прикладных навыков использования теоретических знаний, полученных по дисциплине.
  

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

« Кабардино-Балкарский государственный университет им. Бербекова»


Факультет Биологический

Кафедра общей биологии, экологии и природопользования


УТВЕРЖДЕН СОГЛАСОВАНО

« » 200 г. « » 200_г.

Зав. кафедрой / Дзуев Р.И. / Декан / Паритов А.Ю/


УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине «ОПДФ.06 – Социальная экология»

для студентов, обучающихся по специальностям

040101.65 и 040100.62 «Социальная работа»


Нальчик, 2009 г.

Авторы – составитель:


Шугушева Лариса Хусеновна, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент


Учебно-методический комплекс по дисциплине «ОПДФ.06 – Социальная экология» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальностям 040101.65 и 040100.62 социальная работа.

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общепрофессиональных дисциплин и является обязательной для изучения.


Содержание

Введение.

5. Рабочая программа дисциплины.
   

5.1. Титульный лист РУПД.

5.2. Оборот титульного листа.

5.3. Пояснительная записка.

5.4. Распределение часов по семестрам.

5.5. Тематический план курса.

5.6. Содержание учебного материала.

5.7. Глоссарий по дисциплине.

5.8. Формы контроля по дисциплине.

5.9. Список литературы (основная и дополнительная),

5.10.Протокол согласования РУПД с другими дисциплинами направления (специальности).

5.15.Дополнения и изменения в РУПД на очередной учебный год.


6.Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

1. Методические рекомендации для преподавателя.
   
2. Методические указания для студентов.
   
3. Организация контролируемой самостоятельной работы студентов.
   
4. Обеспеченность образовательного процесса по дисциплинам специализированным и лабораторным оборудованием.
   
5. Карта обеспеченности литературой по дисциплине.
   
6. Перечень обучающих и контролируемых компьютерных программ, мультимедиа и интерактивные материалы (набор видео- и аудиоматериалов, анимированные электронные тренажёры, симуляции и др.), клипарт (набор иллюстраций, графиков, схем, фотографий), Интернет-ресурсы по дисциплине и др.
   

6. 7.Текущая и промежуточная аттестация студентов по дисциплине.
   

1. Балльно-рейтинговая система текущей аттестации студентов по дисциплине.
   
2. Цели и задачи балльно-рейтинговой аттестации обучающихся по дисциплине.
   
3. Состав и планирование в баллах рейтинговых контрольных мероприятий по дисциплине.
   
4. Шкала оценки по дисциплине.
   
5. График балльно-рейтинговых контрольных мероприятий по дисциплине. Обязательное компьютерное тестирование студентов по дисциплине.
   
6. Учётная документация при рейтинг-контроле по дисциплине.
   
7. Содержание и порядок промежуточной (экзамен, зачёт) аттестации студентов по дисциплине.
   
8. Порядок и сдача экзаменов и зачётов.
   
9. Отработка и повторное изучение дисциплины.
   

6. Инновационные методы в процессе преподавания дисциплины.
   

3. Аннотация к УМКД


Цель УМКД - дать студентам системное представление об экологической проблематике, проблемах взаимодействия общества и природы, возможных последствиях техногенного влияния на окружающую среду, о вопросах охраны окружающей среды и природопользования, а также о путях выхода из экологического кризиса и перспективах безопасного общественного развития, формирование у студентов экологического мировоззрения и осознания единства всего живого и незаменимости биосферы Земли для выживания человечества.

Задачи УМКД – повышение качества подготовки студентов путем системно-методического обеспечения; четкое определение места и роли учебной дисциплины в образовательной программе, ее основных учебных целей и задач; отражение в содержании учебной дисциплины современных достижений науки, техники, культуры и других сфер общественной практики, связанных с данной учебной дисциплиной; рациональное распределение учебного времени по разделам курса и видам учебных занятий; планирование и организация самостоятельной работы студентов с учетом рационального использования и распределения учебного времени между аудиторными занятиями и самостоятельной работой студентов; определение круга учебно-методического обеспечения дисциплины, необходимого для ее освоения; разработка оптимальной системы текущего и итогового контроля знаний студентов; обоснование использования инновационных методов в процессе преподавания дисциплины.


4.Выписка из ГОС ВПО по данной дисциплине.


В соответствии с государственным образовательным стандартом обязательный минимум содержания дисциплины включает следующие вопросы: Возникновение и развитие экологии. Основные категории экологии. Экология и современные экологические проблемы. Связь экологической проблемы с другими глобальными проблемами. Окружающая среда. Понятие и элементы окружающей среды. Качество жизни и качество окружающей среды. Охрана окружающей среды и вопросы теории. Экологический кризис и возможности его решения. Понятие и причины экологического кризиса. Формирование экологической культуры: экологическая этика. Культура как совокупность материальных и духовных ценностей. Важнейшие принципы экокультуры. Становление экологической этики. Экология и здоровье. Экологические аспекты здоровья. Проблемы социопатий. Экология социопатий. Принципы экологической безопасности. Экологическое развитие России. Стратегия существования и развития цивилизации. Экологические проблемы социальной работы.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования


«Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова»


Биологический факультет

Кафедра общей биологии экологии и природопользования


УТВЕРЖДАЮ


Декан факультета ___________ А.Ю.Паритов

« » 2009 г.


РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «ОПДФ.06 – Социальная экология»

для студентов, обучающихся по специальности

040101.65 и 040100.62 «Социальная работа»


Нальчик, 2009 г.


Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 040101.65 и 040100.62 «Социальная работа».

Разработчик: доцент Шугушева Л. Х.


Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры общей биологии, экологии и природопользования


Протокол № _______

от «___»______________2009г.


Заведующий кафедрой общей биологии, экологии и природопользования ______________ Р.И.Дзуев


Одобрена Учебно-методическим советом(методической комиссией) __________________________________________________факультета


«___»______________2009г.


Председатель ______________ доцент Паритов А.Ю


Рабочая учебная программа

3. Пояснительная записка
   

Данная учебная программа определяется требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника высшей школы по дисциплине, утвержденными государственным комитетом Российской Федерации высшего образования от 22.06.2000г.

Курс «Социальная экология», читается студентам в соответствии с учебным планом специальности 040101.65 и 040100.62 «Социальная работа». На изучение учебной дисциплины отводится 51 час аудиторной работы (34 час. лекций, 17 час.семинарских занятий) и 14 час. самостоятельной работы студентов.

Цели преподавания дисциплины:

Цель преподавания курса социальной экологии состоит в том, чтобы сформировать у будущего специалиста социальной работы понимание взаимосвязей в системе человек-общество-природа, в которой общество и природа рассматриваются в качестве среды обитания человека и необходимо определяют развитие качеств человека как биосоциального существа. Дать представления проблемах взаимодействия общества и природы, возможности последствия техногенного влияния на окружающую среду, осветить экономические ас­пекты управления охраной окружающей среды и природопользования, а так­же пути выхода из экологического кризиса и перспективы безопасного и ус­тойчивого общественного развития. Ключевую роль в достижении указанных целей играет развитие экологического сознания.

Задачи преподавания дисциплины:

• проследить генезис системы человек-общество-природа и показать особенности её функционирования на различных исторических этапах развития;
  
• выявить взаимосвязь биологических и социальных качеств человека с исторически конкретной социальной и природной средой обитания;
  
• проследить связь качества социальной и природной среды обитания со здоровьем человека;
  
• раскрыть политические и экономические механизмы социального управления качеством социальной и природной среды обитания человека;
  
• показать духовно-нравственные аспекты экологической проблемы и необходимость формирования экологической культуры;
  
• обосновать принципы экологической безопасности развития цивилизации;
  
• выявить проблемы экологии человека в социальной работе.
  

Место данной учебной дисциплины в профессиональной подготовке выпускника:

Социальная экология относится к числу базовых дисциплин общепрофессиональной подготовки будущего специалиста социальной работы. Её изучение даст студенту:

• понимание общих закономерностей развития системы человек-общество-природа;
  
• необходимые знания экологии человека как биосоциального существа;
  
• знание связи качества социальной и природной среды обитания человека с состоянием его здоровья, качеством рабочей силы, продолжительностью активной трудовой деятельности и т.д.;
  
• знание политических, правовых и экономических механизмов управления качеством социальной и природной среды обитания человека;
  
• понимание назначения конкретных направлений социальной работы в формировании благоприятных для человека качеств социальной среды обитания.
  

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате изучения курса социальной экологии студенты должны:

• знать экологические особенности человека как биологического и социального существа;
  
• знать историю эволюции системы человек-общество-природа и особенности её функционирования на различных этапах развития;
  
• понимать взаимосвязь биологических и социальных качеств человека с исторически конкретной социальной и природной средой обитания;
  
• понимать взаимосвязь абиотических факторов и биотической компоненты экосистемы, иметь представление о пределах толерантности организмов и популяций;
  
• иметь представление об экологической нише, как обобщенном выражении экологической индивидуальности вида;
  
• иметь представления о популяциях в экологии, систематике, генетике; закономерностях роста и регуляции численности популяций, условиях их устойчивого существования и жизнеспособности;
  
• иметь представления о популяционной генетике, генетических основах стабильности популяций;
  
• знать основы биологической продуктивности биосферы, процессов воспроизводства пищевых ресурсов человечества;
  
• знать причины изменений природной среды под влиянием деятельности человека, знать механизмы, обеспечивающие устойчивость экосистем, иметь представление о возможностях управления процессами в экосистеме;
  
• иметь представление о современных теориях эволюции, концепции видообразования и их сопряженности с основными закономерностями функционирования экологических систем;
  
• понимать механизмы воздействия факторов среды на организм и пределы его устойчивости, пути адаптации к стрессовым воздействиям среды;
  
• понимать механизмы влияния загрязнения природы на отдельные организмы и биоценозы, на организм человека;
  
• понимать физиологические основы здоровья человека, факторы экологического риска, возможности экологической адаптации;
  
• знать основные черты кризисных экологических ситуаций;
  
• знать экологические принципы рационального природопользования;
  
• понимать механизмы взаимодействий различных техногенных систем с природными экосистемами;
  
• понимать связь качества социальной и природной среды обитания со здоровьем человека;
  
• знать политические, правовые и экономические механизмы управления качеством социальной и природной среды обитания человека;
  
• знать духовно-нравственные аспекты экологической проблемы и принципы формирования экологической культуры;
  
• знать экологические аспекты современных концепций развития цивилизации;
  
• понимать основы экологической составляющей национальной и международной безопасности ;
  
• понимать значение конкретных направлений социальной работы в формировании благоприятных для человека качеств социальной среды обитания.
  

В результате изучения дисциплины студенты должны уметь:

• оценивать состояние экосистем;
  
• прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности с точки зрения воздействия на биосферные процессы;
  
• выбирать принципы защиты природной среды в соответствии с законами экологии.
  

5.4. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПО СЕМЕСТРАМ

Номер	Учебные занятия	Число курсовых работ, расч. заданий	Форма
семестра	Общий	Аудиторные	СРС	итоговой
	объем	Всего	Лекции	Лаб.	Практ.		аттестации (зачет, экзамен)
6	150	51	34	-	17	14	-	экзамен