Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования
| Вид материала | Документы |
- Мистерия в поэзии В. Иванова и А. Блока, 139.83kb.
- Опыт модернизации дополнительного профессионального образования в огаоу спо иркутском, 54.72kb.
- Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования, 214kb.
- Комитет общего и профессионального образования ленинградской области государственное, 2227.44kb.
- Приказ 2011 г. № г. Благовещенск Опроведении конкурса на замещение должностей научно-педагогических, 304.64kb.
- Антроподицейная проблематика в Серебряном веке: П. Флоренский, Н. Бердяев, Вяч. Иванов, 230.06kb.
- Республики Татарстан реализует функции комплексного научно-методического обеспечения, 835.17kb.
- 236016, г. Калининград, ул. Томская, 19; тел факс: (4012) 461-319, 81.46kb.
- Дискуссия о книге В. Несмелова «Наука о человеке» в Петербургском религиозно-философском, 234.13kb.
- Физическая культура как аспект профилактики аддиктивного поведения детей и подростков, 102.88kb.
Контрольно-оценочная деятельность на уроках образовательной области «Искусство»
ДК
72
март
Ельченко Н.Ю.
25
Учителя предметов гуманитарно-эстетического цикла
Подготовка к итоговой аттестации (для учителей, имеющих низкие результаты ЕГЭ и ГИА):
- Специфика подготовки к ЕГЭ и ГИА по гуманитарным предметам.
- Текстоцентричный подход – основа подготовки к ЕГЭ и ГИА по гуманитарным предметам.
- Трудные вопросы подготовки ЕГЭ и ГИА по гуманитарным предметам.
- Анализ результатов ЕГЭ и ГИА по гуманитарным предметам за 2011 год.
- Основные проблемы выполнения ЕГЭ и ГИА по гуманитарным предметам за 2011 год.
ТК
36
февраль-март
Марфицына О.А.
Останина Н.В.
Шаврина О.Г.
25
Учителя изобразительного искусства, педагоги ДО, воспитатели изодеятельности
Развитие творческих способностей обучающихся и воспитанников на занятиях и уроках изобразительного искусства
АШ
18
апрель
Ельченко Н.Ю.
20
Учителя физической культуры
Оздоровительная система оздоровительного воспитания. Теория и методика физического воспитания
- Методика проведения урока физической культуры с оздоровительной направленностью.
- Оздоровительные методики физического воспитания.
- Нетрадиционные оздоровительные системы физического воспитания.
ДК
72
январь-март
Кафедра ПиЗ,
Сениченко С.А.
Поздняков В.А.
15
Учителя физической культуры, учителя- предметники, педагоги-психологи
Современные здоровьесберегающие техники в работе педагога
- Методологические основы использования здоровьесберегающих техник в работе специалиста ОУ.
- Эффективные приёмы сохранения и укрепления здоровья педагогов, обучающихся и их родителей.
- Проектирование индивидуальных маршрутов сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса.
ТК
36
январь
Булатова Т.Е.
Андропова О.В.
25
Учителя информатики и ИКТ
Создание школьного сайта
- Язык разметки гипертекста HTML.
- Конструкторы сайтов.
- Образовательные сервисы Интернет.
ТК
36
апрель
Кафедра ЕМО
Квашнин Е.Г.
15
Учителя информатики
Среда программирования Scratch (для школьников младшего и среднего звена)
- Эволюция Лого и возникновение языка Скретч.
- Возможности среды Скретч для создания интерактивных историй, игр, мультипликации.
- Основы работы в среде Скретч (создание новых объектов, управляющие программы - скрипты, содержимое ящиков).
- Сетевое сообщество Скретч, технология обмена идеями.
- Скретч и Веб 2.0.
- Скретч как представитель направления Squeak. Краткий обзор программ направления Squeak, предназначенных для старших школьников.
ДК
36
март
ОДО
Мурашова А.А.
12
Учителя географии, истории, физической культуры, педагоги-организаторы, классные руководители
Геокешинг
История создания и сущность игры Геокешинг.
- Работа с GPS-навигатором.
- Возможности игры Геокешинг для изучения истории родного края, географии.
- Активный, здоровый образ жизни как один из приоритетов игры Геокешинг.
- Сайт игры Геокешинг - крупнейшая база данных достопримечательностей России (координаты, подробное описание, фотографии).
- Практикум: создание и поиск тайника.
ДК
36
июнь
ОДО
Ксенофонтов Д.А.
12
Учителя технологии
Проектирование содержания образовательной области «Технология»
Проектирование рабочей программы, проектирование индивидуальной программы, проектирование индивидуальных образовательных траекторий обучающихся.
ТК
72
октябрь
Кеппер Н.Н.
25
Учителя технологии
Декоративно-прикладное творчество и художественные ремесла
Теория и методика обучения декоративно-прикладному творчеству и художественным ремёслам; технологии обучения художественной вышивке, бумагопластике и т.д.
ТК
72
апрель
Кеппер Н.Н.
Воробьева Т.П.
25
Учителя технологии
Организация образовательного процесса в условиях разновозрастных групп обучающихся на уроках «Технология»
ТК
72
январь
Кеппер Н.Н.
25
Учителя, ведущие предметы духовно-нравственной направленности
Актуальные вопросы преподавания предметов, курсов духовно-нравственной направленности
- Нормативно-правовое обеспечение реализации государственной политики в области духовно-нравственного воспитания.
- Основы православной культуры Основы мировых религий.
- Педагогические технологии в изучении предметов духовно-нравственной направленности.
- Контрольно-оценочная деятельность в ходе изучения предметов духовно-нравственной направленности.
- Формы и виды организации учебной деятельности в изучении предметов духовно-нравственной направленности.
ТК
72
октябрь;
февраль
Охохонина Н.А.
Останина Н.В.
Специалисты, занимающиеся реализацией проекта МАН (образовательная робототехника) – учителя информатики, физики, математики, технологии
Методика использования образовательных конструкторов Lego в учебном процессе
- Общее представление о развитии научно-технического творчества детей и молодежи программно-аппаратными средствами.
- Программные обеспечения для работы с образовательными конструкторами Lego.
- Использование образовательных конструкторов Lego в учебном процессе (урочная, внеурочная деятельность).
- Разработка проекта.
ТК
36
январь
Воробьева В.А.
Каширин Д.А.
15-20
Специалисты, занимающиеся реализацией проекта МАН (образовательная робототехника) – учителя информатики, физики, математики, технологии
Методика использования программного обеспечения для визуализации моделей образовательного конструктора Lego
- Программное обеспечение Lego Digital Designer.
- Программное обеспечение SR 3D Buider.
- Программное обеспечение LeoCad.
- Программное обеспечение LDraw.
- Разработка проекта.
ТК
36
апрель
Воробьева В.А.
Каширин Д.А.
15-20
Специалисты, занимающиеся реализацией проекта МАН (образовательная робототехника) – учителя информатики, физики, математики, технологии
Решение задач в образовательной робототехнике с помощью языка программирования NXT-G
- Рассмотрение заданий основной категории WRO.
- Рассмотрение тематики творческой категории WRO.
ТК
36
сентябрь
Воробьева В.А.
Каширин Д.А.
15-20
Специалисты, занимающиеся реализацией проекта МАН (образовательная робототехника) – учителя информатики, физики, математики, технологии
Использование образовательных конструкторов Lego на уроках физики
Проведение демонстрационного, лабораторного эксперимента и решение экспериментальных задач при использовании образовательных конструкторов Lego
ТК
36
октябрь
Воробьева В.А.
Каширин Д.А.
15-20
Руководители УПО. Мастера п/о, преподаватели профессиональной подготовки УПО
Зам. директоров по УР, УПР, зав. учебной частью
Организация текущего, промежуточного контроля, ГИА
1. Создание фонда оценочных средств.
2. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников.
3. Допуск к государственной (итоговой) аттестации. Портфолио.
ТК
36
январь
Кашарная С.М.
Михалищева М.А.
25
Руковод., зам. руковод. методисты
Управление инновационной деятельностью в УПО
1. Разработка программы развития.
2. Подготовка проектов для участия в конкурсах и получения грантов.
ИК
72
февраль
Кашарная С.М.
Кафедра управления
15
Зам. директоров по УР, УПР
Применение зачетных единиц при проектировании и реализации ОПОП
1. Часовые эквиваленты зачетной единицы.
2. Трудоемкость годовых образовательных программ.
3. Особенности моделей учебной нагрузки обучающихся и студентов.
4. Расчет нагрузки обучающегося и студента.
ТК
36
сентябрь
Кашарная С.М.
Михалищева М.А.
25
Зам. директ. по ВР, руководители воспитательных служб
Современные подходы к организации воспитательной работы в УПО
1. Формы молодежной активности в УПО.
2. Проектирование модели выпускника, основанной на компетентностном подходе.
ИК
72
март-сентябрь
Рубцова Л.И.
Кеппер Н.Н.
Кафедра управления
15
Мастера п/о, преподаватели проф. подготовки
Введение ФГОС нового поколения в образовательный процесс УПО
1. Разработка рабочих программ профессиональных модулей.
2. Разработка рабочих программ дисциплин.
ДК
72
февраль-июнь
Кашарная С.М.
Михалищева М.А.
20
Мастера п/о, преподаватели проф. подготовки
Проектирование содержания вариативной части ФГОС
1. Функциональный анализ профессиональной деятельности.
2. Разработка карт компетенций.
3. Установление отношений между компетенциями и дисциплинами.
4. Разработка диагностических средств сформированности компетенций.
ТК
36
февраль
Кашарная С.М.
Михалищева М.А.
25
Мастера п/о, преподаватели проф. подготовки
Организация самостоятельной работы обучающихся, студентов в УПО
1. Организация самостоятельной работы обучающихся, студентов. Распределение времени на аудиторную и внеаудиторную самостоятельную работу.
2. Подготовка обучающихся, студентов к самостоятельной учебной деятельности.
3. Методическое обеспечение самостоятельной работы.
ТК
72
март
Рубцова Л.И.
Михалищева М.А.
Москвина Т.И.
25
Мастера п/о, преподаватели проф. подготовки
Использование активных форм проведения занятий в образовательном процессе УПО
1. Организация и проведение деловых и ролевых игр, производственных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий.
2. Портфолио.
3. Кейс-технологии.
4. Технология метода проектов. Индивидуальное и групповое проектирование.
ТК
36
24
24
36
февраль
октябрь
ноябрь
декабрь
Кашарная С.М.
Рубцова Л.И.
Михалищева М.А.
Москвина Т.И.
25
25
25
25
Мастера п/о, преподаватели проф. подготовки
Использование ИКТ в образовательном процессе УПО
1. Применение электронных образовательных ресурсов.
2. Разработка ЭУП.
ИК
36
октябрь-декабрь
Рубцова Л.И.
Михалищева М.А.
15
Мастера п/о, преподаватели проф. подготовки
Проектирование комплексных оценочных средств для текущей и промежуточной аттестации по дисциплинам, модулям
1. Требования к КОСам.
2. Проектирование КОС.
3. Использование программных оболочек для проектирования КОС в электронном виде.
ИК
72
январь-май
Кашарная С.М.
Михалищева М.А.
Москвина Т.И.
25
Мастера п/о, преподаватели проф. подготовки
Основы профессиональной педагогики
1. Сущность и содержание теоретического и производственного обучения.
2. Учебно-планирующая документация преподавателя и мастера производственного обучения.
3. Требования к урокам теоретического и производственного обучения.
ДК
36
октябрь-ноябрь
Рубцова Л.И.
Михалищева М.А.
Москвина Т.И.
25
Мастера п/о, преподаватели проф. подготовки
Проектирование программ профессиональной подготовки на компетентностной основе
- Функциональный анализ профессиональной деятельности.
- Разработка карт компетенций.
- Разработка профессиональных образовательных программ
ТК
36
апрель
Кашарная С.М.
Михалищева М.А.
25
Руководители
УПО
Расширение экономической самостоятельности руководителей ОУ
- Нормативно-правовое обеспечение финансовой самостоятельности ОУ
- Риски и плюсы перехода на новые типы ОУ, согласно ФЗ № 83
- Внебюджетная деятельность ОУ – создание финансового резерва
ТК
24
декабрь
Кафедра управления
Нухов Р.А.
25
Начинающие руководители, заместители руководителей, методисты, руководители структурных подразделений ОУ ПО
Основы управления ОУ ПО. Введение в должность
Менеджмент в образовании (36), образовательное право (24),управление персоналом в ОУ (12),делопроизводство в ОУ (12),использование ИКТ в управлении ОУ (8), управление охраной труда в ОУ (24), особенности управления учреждениями ПО(24)
ТК
144
ноябрь-декабрь
Кафедра управления
Дружинин В.И.
Кашарная С.М.
25
Педагоги и методисты УДОД
Педагоги дополнительного образования, методисты
Использование современных педагогических технологий в деятельности педагога дополнительного образования:
- Основные тенденции модернизации общего и дополнительного образования.
- Современные образовательные технологии, формы и методы активизации познавательной деятельности обучающихся.
- Проектирование учебных занятий с использованием активных методов обучения и современных образовательных технологий: проблемного и проектного обучения, игровых технологий, технологии развития критического мышления, ИКТ.
ТК
72
апрель
Воробьева Т.П.
Подгорбунских И.П.
25
Педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы, методисты