Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования
| Вид материала | Документы |
- Мистерия в поэзии В. Иванова и А. Блока, 139.83kb.
- Опыт модернизации дополнительного профессионального образования в огаоу спо иркутском, 54.72kb.
- Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования, 214kb.
- Комитет общего и профессионального образования ленинградской области государственное, 2227.44kb.
- Приказ 2011 г. № г. Благовещенск Опроведении конкурса на замещение должностей научно-педагогических, 304.64kb.
- Антроподицейная проблематика в Серебряном веке: П. Флоренский, Н. Бердяев, Вяч. Иванов, 230.06kb.
- Республики Татарстан реализует функции комплексного научно-методического обеспечения, 835.17kb.
- 236016, г. Калининград, ул. Томская, 19; тел факс: (4012) 461-319, 81.46kb.
- Дискуссия о книге В. Несмелова «Наука о человеке» в Петербургском религиозно-философском, 234.13kb.
- Физическая культура как аспект профилактики аддиктивного поведения детей и подростков, 102.88kb.
Методика кружков «Общечеловеческие ценности » (1 класс), «Радуга любви» (2-4 классы). Из опыта работы Шумихинского района.
- Система кружков «Общечеловеческие ценности», «Радуга любви».
- Программа.
- Формы, методы.
- Диагностика достижений.
ТК
36
март
Центр развития социальной сферы
Тебенькова Е.А.
30
Руководители ОУ, зам. директоров по УВР, НМР, ВР
Проектирование образовательного процесса в условиях введения ФГОС НОО
- Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования. Структура и содержание. Базисный образовательный план первой ступени общего образования.
- Содержание и организация образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО.
- Обеспечение организационного и методического сопровождения введения ФГОС НОО.
- Обзор современных образовательных технологий, ориентированных на достижение планируемых результатов освоения ООП.
- Содержание и организация внеучебной деятельности младшего школьника.
- Основная образовательная программа образовательного учреждении.
- Внутришкольный контроль в условиях введения ФГОС НОО.
ТК
72
март
Отдел начального и дошкольного образования
Панченко Ю.В. – зав. отделом
40
Руководители ОУ, зам. директоров по УВР, НМР, ВР
Проектирование содержания внеучебной деятельности младшего школьника.
- Нормативно-правовая база обеспечения ФГОС НОО.
- Методологические особенности внеучебной деятельности младших школьников.
- Процесс воспитания младших школьников во внеучебной деятельности.
- Методика и содержание внеучебной деятельности младших школьников.
- Организация дополнительного образования детей младшего школьного возраста.
- Проектирование деятельности ОУ по введению ФГОС НОО (внеучебная деятельность).
ТК
72
октябрь
Отдел начального и дошкольного образования
Панченко Ю.В. – зав. отделом
25
Учителя-предметники
Учителя географии
Организация практических работ по географии в условиях перехода на стандарты второго поколения
1. Многообразие практических работ по географии.
2. Методика конструирования практических работ по географии.
3. Примерное содержание и методика организации практических работ в 6 классе.
4. Усложнение и развитие практических работ в 7-11 классах.
5. Разработка практических работ и обоснование критериев оценки выполнения практических работ
ДК
72
март-июнь
Шатных А.В.
кафедра ЕМО
12-15
Учителя географии (имеющие I и ВК)
Технология проектного обучения географии как средство реализации компетентностного подхода в образовании
1. Технологизация географического образования.
2. Организация проектной деятельности в учебном процессе по географии.
3. Разработка комплекта учебных проектов по географии.
4. Научно-методическое обеспечение апробации технологии проектного обучения в образовательный процесс по географии
ИК
72
февраль-ноябрь
Шатных А.В.
кафкдра ЕМО
12-15
Учителя географии
Особенности деятельности учителя географии по достижению личностных и метапредметных результатов обучающихся
1. Развитие профессиональных компетентностей учителя географии.
2. Особенности преподавания географии в новых условиях.
3. Пути достижения личностных результатов обучающихся в процессе обучения географии.
4. Пути достижения метапредметных результатов обучающихся в процессе обучения географии (в условиях перехода на стандарты второго поколения).
ТК
72
октябрь
Шатных А.В.
кафедра ЕМО
25
Учителя химии, биологии
Проектирование работы руководителя МО по актуальным вопросам современного биолого-химического образования
- Организационная работа руководителя методического объединения.
- Учебно-методическая работа руководителя методического объединения.
- Критерии и уровни оценки деятельности методического объединения учителей химии, биологии.
ДК
36
апрель-июнь
Кафедра ЕМО
Булакова Н.А.
Вараксина Л.Н.
25
Учителя химии, биологии
Особенности преподавания химии, биологии в условиях перехода на ФГОС второго поколения
- Формирование универсальных учебных действий в процессе обучения химии, биологии (в т.ч. общеучебных умений и навыков).
- Личностные результаты обучения; пути их достижения.
- Организация внеурочной деятельности по предметам в контексте введения ФГОС нового поколения.
- Современные технологии в обучении химии и биологии.
ТК
36
март
Кафедра ЕМО
Булакова Н.А.
25
Учителя химии
Использование интерактивной доски при обучении химии
- Методика организации интерактивного обучения.
- Использование программного обеспечения интерактивной доски.
- Технология использования интерактивной доски при обучении химии.
АШ
18
сентябрь
Кафедра ЕМО
Булакова Н.А.
15
Учителя химии, биологии
Использование информационных технологий в обучении химии, биологии
- Проектирование работы учителя по использованию информационных технологий на уроках и во внеурочной деятельности.
- Проектирование медиауроков по химии, биологии.
- Использование интерактивной доски при обучении химии, биологии.
- Использование Интернет-ресурсов при обучении химии, биологии.
ТК
36
октябрь
Кафедра ЕМО
Булакова Н.А.
15
Учителя биологии
Организация работы с одаренными детьми по биологии
- Проектирование работы учителя с одаренными детьми на уроках и во внеурочной деятельности
АШ
18
апрель
Кафедра ЕМО
Вараксина Л.Н.
15
Учителя физики
Особенности преподавания физики в условиях перехода на ФГОС второго поколения
- Формирование универсальных учебных действий в процессе обучения химии, биологии (в т.ч. общеучебных умений и навыков).
- Личностные результаты обучения; пути их достижения.
- Организация внеурочной деятельности по предмету в контексте введения ФГОС нового поколения.
- Современные технологии в обучении химии и биологии
ТК
36
февраль
Кафедра ЕМО
Жунина С.Д.
25
Учителя физики
Использование интерактивной доски при обучении физике
- Методика организации интерактивного обучения;
- Использование программного обеспечения интерактивной доски;
- Технология использования интерактивной доски при обучении физике
АШ
18
апрель
Кафедра ЕМО
Жунина С.Д.
15
Учителя физики
Использование информационных технологий при обучении физике
- Проектирование работы учителя по использованию информационных технологий на уроках и во внеурочной деятельности;.
- Проектирование медиауроков по физике.
- Использование Интернет-ресурсов при обучении физике.
ТК
36
ноябрь
Кафедра ЕМО
Жунина С.Д.
25
Учителя математики
Использование интерактивной доски при обучении математике
- Методика организации интерактивного обучения.
- Использование программного обеспечения интерактивной доски.
- Авторская технология использования интерактивной доски при обучении математики.
АШ
18
апрель
Кафедра ЕМО
Новоселова И.А.
15
Учителя математики
Использование информационных технологий при обучении математике
- Проектирование работы учителя по использованию информационных технологий на уроках и во внеурочной деятельности.
- Проектирование медиауроков по математике.
- Использование интерактивной доски при обучении математике.
- Использование Интернет-ресурсов при обучении математике.
ДК
36
февраль- апрель
Кафедра ЕМО
Новоселова И.А.
20
Учителя математики, информатики
Организация и планирование работы методического объединения учителей математики, информатики
- Организационная работа руководителя методического объединения.
- Учебно-методическая работа руководителя методического объединения.
- Критерии и уровни оценки деятельности методического объединения учителей математики, информатики.
ДК
36
сентябрь-ноябрь
Кафедра ЕМО
Новоселова И.А.
20
Учителя предметов естественно-математического цикла (для педагогов, чьи ученики показали низкие результаты выполнения ГИА и ЕГЭ)
Система подготовки к ГИА и ЕГЭ по предметам естественно-математического цикла
- Анализ информационных источников по подготовке школьников к ГИА и ЕГЭ.
- Методика работы учителя по подготовке школьников к ГИА и ЕГЭ.
- Решение заданий части С.
ТК
36
февраль
Кафедра ЕМО
25
Учителя предметов естественно-научного цикла
Организация исследовательской деятельности обучающихся (с использованием цифрового оборудования Vernier)
- Исследовательская деятельность школьников.
- Исследовательские проекты.
- Особенности работы с цифровым оборудованием Vernier.
ТК
36
май
Воробьева В.А.
Войткевич Н.Н.
Булакова Н.А.
15-20
Учителя предметов естественно-научного цикла
Программно-методическое обеспечение курса по робототехнике
- Программа курса по выбору (кружка, факультатива, элективного курса).
- Проектирование индивидуальных образовательных программ для обучающихся в рамках реализации курсов по выбору (по направлениям робототехники и цифрового оборудования Vernier).
- Индивидуальные задания.
ТК
36
февраль
Воробьева В.А.
Войткевич Н.Н.
Булакова Н.А.
15-20
Учителя русского языка и литературы
Эксперт образования
Подготовка экспертов в предметной области «Русский язык и литература.
Новые подходы к профессиональной деятельности педагога.
ТК
36
апрель
Шаврина О.Г.
25
Учителя русского языка и литературы
Проектирование содержания регионального компонента литературного образования
Регионализация современного образования. Региональный компонент ФГОС.
Внедрение регионального компонента литературного образования.
Методы и приемы внедрения регионального компонента литературного образования.
Литературные музеи Курганской области.
ТК
36
последняя неделя
января
Шаврина О.Г.
25
Учителя русского языка и литературы
Организация работы с одаренными детьми средствами русского языка и литературы на основе индивидуальных программ и маршрутов
Разработка индивидуальных маршрутов для обучающихся.
Разработка индивидуальных программ для обучающихся.
ИК
72
февраль-октябрь
Шаврина О.Г.
25
Учителя русского языка и литературы
Формирование коммуникативной компетентности обучающихся
Компетентностный подход.
Ключевые компетенции.
Коммуникативная компетенция как ключевая.
Разработка программы формирования коммуникативной компетентности.
ДК
72
сентябрь -ноябрь
Криволапова Н.А.
Шаврина О.Г.
25
Учителя русского языка и литературы
Реализация деятельностного подхода в преподавании русского языка и литературы (Авторская школа учителя СОШ №22 г.Курган Яружиной Т.А.)
Сущность деятельностного подхода.
Реализация деятельностного подхода в преподавании русского языка. Реализация деятельностного подхода в преподавании литературы.
АШ
18
февраль
Шаврина О.Г.
Яружина Т.А.
15
Учителя русского языка и литературы
Реализация регионального компонента в преподавании русского языка и литературы (Авторская школа на базе Петуховского района: Петуховская СОШ №1, Новогеоргиевская СОШ)
Реализация регионального компонента в ОУ Петуховского района.
Реализация регионального компонента в преподавании русского языка (Новогеоргиевская СОШ – учитель ЕловскихР.В.
Реализация регионального компонента в преподавании литературы (Петуховская СОШ № 1 – Сечина Л.В.
АШ
18
март
Шаврина О.Г.
Павлова А.Я.
Еловских Р.В.
Сечина Л.В.
15
Учителя русского языка и литературы
Использование Интернет-ресурсов и интерактивного оборудования в преподавании русского языка и литературы
(Интернет-ресурсы: использование сайтов. Использование интерактивной доски в преподавании русского языка и литературы)
ТК
36
апрель
Квашнин Е.Г.
Шаврина О.Г.
36
Учителя истории и обществознания
Индивидуализация процесса обучения истории и обществознанию как условие развития способных и одаренных детей:
- Современные подходы обучения.
- Технологии обучения.
- Особенности работы с одаренными детьми.
ИК
72
февраль
Останина Н.В.
12-15
Учителя истории и обществознания
Современные подходы к оцениванию образовательных достижений обучающихся:
- Основы педагогической диагностики.
- Методический инструментарий контрольно-оценочной деятельности в образовании.
- Проектирование контрольно-оценочной деятельности педагога.
ДК
72
апрель
Останина Н.В.
15
Учителя истории и обществознания
Разработка рабочих программ образовательной области «Обществознание»:
- Общие подходы к проектированию рабочих программ.
- Формирование содержания рабочей программы по истории и обществознанию.
- Требования к освоению рабочих программ.
ДК
72
сентябрь
Останина Н.В.
15
Учителя иностранного языка
Организация работы с одаренными детьми средствами иностранного языка:
- Современные подходы обучения.
- Технологии обучения.
- Особенности работы с одаренными детьми.
ИК
72
апрель
Марфицына О.А.
15
Учителя иностранного языка
Использование ИКТ в преподавание иностранного языка:
- Современные подходы обучения.
- Специфика использования ИКТ на уроках иностранного языка.
ТК
36
март
Марфицына О.А.
25
Учителя изобразительного искусства, музыки, МХК