Пояснительная записка. Методическое пособие по педагогике задумывалось автором как рабочая тетрадь в помощь студентам отделения «Физическая культура». Данная разработка состоит из трех тетрадей. 1- «Общие основы педагогики»

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Цель. Формировать умение работать с первоисточниками: журналами и газетами, выбирая нужный материал. Форма отчета Практическая работа Форма отчета Цель. Формировать представление о причинах межнациональных конфликтов в молодежной среде. Форма проведения Самостоятельная работа. Цель. Проверить знания студентов по теме, учить консультантов, при выставлении отметок, комментировать их. Форма. 5.Проблемы современной семьи и пути их разрешения 1.Основные педагогические понятия по теме. Семейное воспитание – это. 2.Понятие о семье. Характеристика современной семьи. 3.Цели, задачи и принципы семейного воспитания. 4. Содержание семейного воспитания. 5.Проблемы современной семьи и пути их разрешения

Подобный материал:

• Методическое пособие в помощь студентам вечернего факультета (специальность «тележурналистика»), 1028.16kb.
• Учебно-методическое пособие для студентов нефилологических специальностей. Благовещенск:, 1278.83kb.
• Методическое пособие по курсу педагогики имеет цель оказать помощь студентам в овладении, 724.88kb.
• Рабочая программа физическая культура для студентов специальных медицинских групп (смг), 489.12kb.
• Положение о ведении ученических тетрадей и их проверке Общие положения, 93.43kb.
• Учебно-методическое пособие предназначено для занятий в группах иностранных студентов-филологов,, 2168.17kb.
• Рабочая программа по курсу: «Общие основы педагогики» Для педагогических институтов, 102.14kb.
• Культура Древнего Востока учебно-методическое пособие, 764.22kb.
• Рабочая программа дисциплины физическая культура Степень выпускника, 873.87kb.
• Брянского Государственного Университета им акад. И. Г. Петровского Данное учебно-методическое, 1358.53kb.

Тема. Детские общественные объединения.

Цель. Формировать умение работать с первоисточниками: журналами и газетами, выбирая нужный материал.

Форма отчета: краткие записи и выступление на семинаре.

Рекомендации. Определить какие детские общественные объединения существуют в России, их цели, задачи, возраст учащихся, содержание их деятельности и т.д. Приготовиться к устному изложению материала перед группой.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Практическая работа.


Тема. Педагогическое исследование.

Цель. Найти ключевые ценностные отношения, которые составляют основу климата в группе.

Рекомендации. Самостоятельно подобрать методики и провести исследование в школе.

Форма отчета: письменная работа с конкретными примерами графиками или диаграммами.


Наблюдение.


Тема. Проблема межнационального общения молодежи. Встреча с инспектором ИДД

Цель. Формировать представление о причинах межнациональных конфликтов в молодежной среде.

Форма проведения. Встреча с инспектором по делам несовершеннолетних.

Форма отчета: записи в тетради.

Рекомендации. Попытаться ответить в тетради на вопросы.

1.В чем проблема межнационального общения молодежи?

2.Каковы пути ее решения?

3.Как решается эта проблема в нашем городе?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Самостоятельная работа.

Тема. Проблема межнационального общения молодежи.

Цель. Учить выбирать интересный материал по теме из газет: «Надежда», «Учительская газета» и из других источников .

Рекомендации. Приготовьтесь к передаче информации школьникам во время практики.


Контроль.

Тема. Социальное пространство воспитательного процесса

Цель. Проверить знания студентов по теме, учить консультантов, при выставлении отметок, комментировать их.

Форма. Устно, работают назначенные учителем консультанты.

Рекомендации. Желающие выступить консультантом на уроке за 3 дня обсуждает с учителем форму, методы, содержание контроля.


Семья в системе социализации и воспитания личности.

План.

1.Основные педагогические понятия по теме.

2.Понятие о семье и ее функции.

3.Цели, задачи и принципы семейного воспитания.

4.Содержание семейного воспитания.

5.Проблемы современной семьи и пути их разрешения.


Методический комплекс по изучению темы.

1.Лекция. «Семья в системе социализации и воспитания личности».

2.Семинар. «Взаимоотношения семьи и школы в воспитательном процессе».

3.Практическая работа. «Родительские директивы»

4.Самостоятельная работа. «Содержание и формы психолого-педагогической помощи семье».

5.Наблюдение. Посещение родительского собрания.

6.Контроль. Письменно.


1.Основные педагогические понятия по теме.

Воспитание – это ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Семья – это __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Семейное воспитание – это.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2.Понятие о семье. Характеристика современной семьи.

Семья – один из основных институтов, обеспечивающих взаимодействие личности и общества. Интеграцию и определение приоритетности их интересов и потребностей.

Она дает человеку представление о жизненных ценностях, о том, что нужно знать и как себя вести. В семье ребенок получает первые практические навыки применения этих представлений во взаимоотношении с другими людьми, соотносит свое Я с Я других людей, усваивает нормы, которые регулируют поведение в различных ситуациях повседневного поведения.

Рассмотрим развитие семьи, семейных отношений в историческом плане.

В первобытно – общинном обществе семья …( продолжи ответ опираясь на знание истории)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Рабовладельческий строй. Семья ……

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Феодальный строй. Семья …..

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Капиталистическое общество, Семья……

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Советский период в России. Семья……

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


И.Г.Песталоцци первым доказал, что основы последующего природосообразного развития ребенка необходимо заложить в семье, которую он называл «святилищем храма» нравственной природы человека. Семья с младенческого возраста заботится о ребенке, и школьное воспитание может быть успешным, по мнению великого педагога, только в том случае, если оно полностью согласованно с семейным. В отечественной педагогике эти идеи развивались К.Д.Ушинским, Л.Н.Толстым, П.Ф.Каптыревым, С.Т.Шацким.

К главным функциям семьи относятся:

• генеративная, обусловленная необходимостью продолжения человеческого рода. Семья без детей духовно неполноценна.
  

Задание. Зачем семье дети? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Функция первичной социализации воспитанников обусловлена тем, что ребенок должен постепенно входить в обществ. Чтобы его задатки проявились, необходимо общение и деятельность именно в семье как первичной и первоначальной социальной единице.
  

Задание. Приведите пример первичной социализации ребенка в семье.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• экономическая и хозяйственно- бытовая.
  

Задание. Напишите, как вы понимаете эту функцию семьи. Можно показать на примере.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• гедонистическая. Ее принято называть функцией здоровых сексуальных отношений. Связана с наличием у человека общебиологической половой потребности, удовлетворение которой также важно, как потребность в еде, жилище и т. д. Поверхностное отношение к физической близости, нерегулярные отношения со случайными партнерами вне семьи не только лишают физическую любовь ее психологического богатства и глубины, но и влекут за собой печальные криминальные или медицинские последствия.
  
• рекреационная психотерапевтическая функция семьи объясняется тем, что семья – это сфера абсолютной защищенности, абсолютного принятия человека вне зависимости от его талантов, жизненного успеха, финансового положения. Здоровая, неконфликтная семья – наиболее надежная опора, наилучшее убежище, где человек может укрыться от поползновений далеко не всегда дружелюбного внешнего мира.
  

Воспитание детей не только личное дело родителей, в нем заинтересовано все общество. Семейное воспитание – часть общественного воспитания, но часть весьма существенная и уникальная. Уникальность ее, во – первых, состоит в том, что она дает «первые уроки жизни», а это основа руководства к действиям и поведению в будущем. Во–вторых, в том, что семейное воспитание очень результативно, так как осуществляется непрерывно и одновременно охватывает все стороны формирующейся личности. Оно строится на основе устойчивых контактов и эмоциональных отношений детей и родителей между собой. Семь – основная среда обитания и жизнедеятельности детей в ранний период их жизни, которая во многом сохраняет это качество в последующие периоды.

В процессе семейного общения передается жизненный опыт старших поколений, уровень культуры, образцы поведения.

Задание. Составьте ряд вопросов материалу второго вопроса.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________о - первых.е,в том,ния, но часть весьма существенная и уникальная. о все общество. не всегда дружелюбного внешнего мира._____


3.Цели, задачи и принципы семейного воспитания.

Семейное воспитание – это сложная и многогранная система.

Целью семейного воспитания является формирование таких качеств личности, которые помогут безболезненно адаптироваться к взрослой жизни, достойно преодолеть трудности и преграды, встречающиеся на жизненном пути.

Каковы же задачи семейного воспитания?

Они состоят в том, чтобы:

• создать максимальные условия для роста и развития ребенка;
  
• передать опыт создания и сохранения семьи, воспитания в ней детей и отношения к старшим;
  
• научить детей полезным прикладным навыкам и умениям, направленным на самообслуживание и помощь близким;
  
• воспитывать чувство собственного достоинства, ценности собственного Я.
  

Наиболее общими принципами семейного воспитания являются:

• гуманность и милосердие к растущему человеку;
  
• вовлечение детей в жизнедеятельность семьи как равноправных участников;
  
• открытость и доверительность отношений в семье;
  
• оптимальность взаимоотношений в семье;
  
• оказание посильной помощи ребенку, готовность отвечать на вопросы.
  

4. Содержание семейного воспитания.

Семейное воспитание охватывает все направления:

1. Умственное.
   

Задание. Приведите пример этого направления в воспитании в вашей семье.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________о - первых.е,в том,ния, но часть весьма существенная и уникальная. о все общество. не всегда дружелюбного внешнего мира._____

2. Физическое.
   

Задание. Приведите пример этого направления в воспитании в вашей семье.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Трудовое.
   

Задание. Приведите пример этого направления в воспитании в вашей семье.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Эстетическое.
   

Задание. Приведите пример этого направления в воспитании в вашей семье.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Экономическое.
   

Задание. Приведите пример этого направления в воспитании в вашей семье.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Нравственное.
   

Задание. Приведите пример этого направления в воспитании в вашей семье.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Центральное место в семейном воспитании занимает нравственное воспитание. В последние годы возросла роль религиозного воспитания.

Задание. Выскажите, аргументировано свое отношение к религиозному воспитанию в семье.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


5.Проблемы современной семьи и пути их разрешения.

Характеризуя современную семью, можно выделить следующие проблемы.

1. Резкое снижение жизненного уровня малообеспеченных семей, повышение материального обеспечения «богатых» семей. Естественно растет напряжение в обществе. Как это проявляется? Приведите пример. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Появление подросткового и юношеского рэкета, рост имущественных преступлений. Приведите пример. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Приобщение детей к алкоголю, наркотикам, проституции и другим формам половой распущенности.

Приведите пример. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Усиление бродяжничества детей и подростков.

Приведите пример. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Резкое увеличение безнадзорных детей, появление беспризорности, которая была ликвидирована в России в 30-е годы и не была допущена в годы Великой Отечественной войны. Приведите пример. Разведите понятия беспризорность и безнадзорность

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Многие педагоги и психологи в своих работах отмечают, что многое в семейных отношениях зависит от резкого падения авторитета родителей.

А.С.Макаренков лекции «О родительском авторитете» дает характеристику различным видам родительского авторитета.

Задание. Прочитайте до конца эту статью. С какими взглядами А.С.Макаренко на семейное воспитание вы не согласны? Аргументируйте свой ответ.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Приведите еще несколько примеров проблем, которые встречаются в современной семье.

Кризис современной российской семьи связан только с резким изменением социального фона, в котором она находится, с медленной адаптацией семьи к новым социально – экономическими условиями или есть еще что – то? Выскажите свою позицию по данному вопросу.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Семинар.