Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №19 города Кинешмы Ивановской области
| Вид материала | Реферат |
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «ирбитская общеобразовательная, 549.17kb.
- Публичный доклад Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная, 590.51kb.
- Публичный доклад 2007 Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная, 618.02kb.
- «Средняя общеобразовательная школа №6 города Лесосибирска», 513.48kb.
- Сергеева Лидия Алексеевна 2010 Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя, 246.41kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа, 23.73kb.
- Сочинение на конкурс. «Если бы я была учителем». Работа Околотиной Натальи ученицы, 83.67kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5 города, 606.28kb.
- Российская Федерация Орловская область Муниципальное общеобразовательное учреждение, 1393.13kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная, 837.74kb.
Учитель не провела четкого анализа допущенных ошибок в 9-х классах. Ребята работали на обязательном уровне, более сложные задания выполняли единицы. Много детей отсутствовало на контрольной работе, но и при этом, качество знаний довольно низкое.
В 10 классе ребята успешно справились с первыми 8 заданиями, но дальше встретили затруднения, т.к. не было проведено качественного повторения в конце года. Физика
| класс | Человек по списку | Писало работу | отметки | % успеваемости | % качества | Средняя отметка | % выполнения | |||
| 2 | 3 | 4 | 5 | |||||||
| 8-а | 29 | 25 | 4 | 7 | 8 | 6 | 21 /84% | 14/ 56% | 3,6 | 72% |
| 8-б | 32 | 27 | 1 | 18 | 8 | - | 26/97% | 8/30% | 3,3 | 67% |
| 8-в | 30 | 28 | 8 | 16 | 3 | 1 | 20/71% | 4/14% | 2,9 | 55% |
| итого | 91 | 80 | 13 | 29 | 19 | 7 | 67/84 | 26/33% | 3,3 | 64% |
Наиболее сложными для детей были задачи на «Электризацию», «Закон Ома». Ребята допускают большое количество вычислительных ошибок. Неплохо справились с заданиями части «В», практически никто не решал задачи части «С.
Старшая школа
Для учащихся этой ступени характерна целенаправленная познавательная деятельность, связанная с формированием личности в целом. Появляется узкая тематика учебных и внеурочных интересов, определяется область профессиональных интересов.
Задачей на данном этапе является формирование научного стиля мышления, который выступает как важный компонент мировоззрения личности, как необходимое условие самообразования, формирования способностей самостоятельно добывать знания.
В старшей школе все больше реализуются задачи профильной школы. В этом учебном году 29 выпускников закончили профильный физико-математический класс.
Итоговые контрольные работы по алгебре и началам анализа
| класс | по списку | писало работу | отметки | % успеваемости | % качества | Средний балл | % выполнения | |||
| 2 | 3 | 4 | 5 | |||||||
| 10-а | 25 | 25 | 2/8% | 10/40% | 5/20% | 8/32% | 23/92% | 13/52% | 3,8 | 69% |
| 11-а | 29 | 27 | - | 7/26% | 16/59% | 4/15% | 100% | 20/74% | 3,9 | 67% |
| 11-б | 26 | 26 | 6/23% | 14/54% | 6/23% | - | 77% | 6/23% | 3,0 | 44% |
| итого | 55 | 53 | 6/11% | 21/40% | 22/42% | 4/7% | 89% | 26/49% | 3,5 | 57% |
| всего | 400 | 373 | 66/18% | 152/41% | 105/28% | 56/15% | 320/85,5% | 43% | 3.4 | 60,2 |
Физика
| класс | По списку | Писало работу | отметки | % успеваемости | % качества | Средняя отметка | % выполнения | |||
| 2 | 3 | 4 | 5 | |||||||
| 11-а | 29 | 27 | - | 3/11% | 21/78% | 3/11% | 27/100% | 24/ 89% | 4,0 | 71% |
| 11-б | 26 | 26 | 3/11,5% | 20/77% | 3/11,5% | -- | 23/88% | 3/12% | 3,0 | 41% |
| итого | 55 | 53 | 3/6% | 23/43% | 24/45% | 3/6% | 50/94% | 27/51% | 3,51 | 56% |
Из таблиц видно, что учащиеся 11-а класса показали хороший процент качества. Результаты работы классов отличаются, т.к. составы различны и количество часов по учебному плану в 11-а больше. В целом ребята справились с заданиями, в 11-б были затруднения при выполнении Части «В»и «С». Стандарт усвоен удовлетворительно.
При выполнении работы в 10 классе было много ошибок допущено на решение дробно-рациональных неравенств(определение знака в интервалах) и определении свойств функции по графику. Во второй части трудности были при решении системы уравнений , одно из которых -тригонометрическое. Успешно справились с упражнениями по теме «производная», «Множество значений функции», «Преобразование тригонометрических выражений».
При выполнении работы в 11 классах много ошибок на решение логарифмических неравенств, не учтена область определения. Допущены ошибки при записи ответов, при верном решении заданий.
Хороший результат показали учащиеся профильного класса по информатике,
| класс | Кол-во учащихся писавших | Абсолютная успеваемость | Качество знаний | Кол-во «2»(%) | Кол-во «3»(%) | Кол-во «4»(%) | Кол-во «5»(%) | Средняя отметка |
| 11-а | 26 | 100% | 96% | __ | 1 | 20 | 5 | 4,15 |
| 11-Б | 25 | 100% | 52% | __ | 12 | 13 | __ | 3,12 |
| итого | 51 | 100% | 74% | __ | 13 | 33 | 5 | 3,65 |
Из таблицы видно, что средняя отметка на единицу выше, чем в 11-б классе, высокое качество знаний.
Химия
| класс | По списку | Писало работу | отметки | % успеваемости | % качества | Средняя отметка | |||
| 11-а | 29 | 24 | 1 | 8 | 13 | 2 | 23/96% | 15/62% | 3,67 |
| 11-б | 26 | 25 | - | 19 | 5 | 1 | 25/100% | 6/24% | 3,28 |
| итого | 55 | 49 | 1 | 27 | 18 | 3 | 48/98% | 21/43% | 3,47 |
| всего | 201 | 183 | 4 | 110 | 56 | 13 | 179/98% | 69/38% | 3,43 |
Контрольная работа по содержанию соответствовала уровню среднего ученика. С заданиями первой части дети ,в основном, справились. Довольно низкое качество выполнения заданий части «В»: «Окислительно-восстановительные реакции», «Химические свойства веществ». Задания «С» решали только отличники.
Задания базовой части практически не вызвали затруднений у учащихся 11 классов, но часть «С» решали только сильные учащиеся, а основная масса ребят не приступала.
Г е о г р а ф и я
| класс | По списку | Писало работу | отметки | % успеваемости | % качества | Средний балл | % выполнения | |||
| 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||
| 10 | 25 | 22 | - | 3/13% | 18/82% | 1/5% | 21/96% | 3/13% | 3,09 | 47% |
| итого | 176 | 144 | 8/5,2% | 47/33% | 82/57% | 7/4,8 | 137/95% | 55/38% | 3,39 | 62% |
В 10 классе ребята успешно справились с первыми 8 заданиями, но дальше встретили затруднения, т.к не было проведено качественного повторения в конце года.
Русский язык
| класс | По списку | Писало работу | отметки | % успеваемости | % качества | Средний балл | |||||
| 5 | 4 | 3 | 2 | | |||||||
| 10-а | 25 | 21 | 2/10% | 12/57% | 7/33% | 0 | 19/90% | 7/33% | 3,2 | ||
| 11-а | 29 | 27 | 0 | 4/15% | 22/81% | 1/4% | 100% | 23/85% | 3,8 | ||
| 11-б | 26 | 25 | 3/12% | 20/80% | 2/8% | 0 | 22/88% | 2/8% | 3 | ||
| итого | 80 | 73 | 5/7% | 36/49% | 31/43% | 1/1,3% | 68/93% | 32/44% | 3,3 | ||
За последние годы отмечается тенденция увеличения поступления учащихся в вузы, причем свыше 75% ребят поступают на бюджетные места. И это, прежде всего учащиеся, обучающиеся в профильных классах.
Выбор вузов самый разнообразный, но, прежде всего, это учебные заведения города Иваново, но в этом году география значительно расширилась: МГУ имени М.И. Ломоносова; Медицинская Академия, Академия ФСБ и др. Из 29 выпускников профильного класса 26 поступили в вузы и 3 человека в сузы.
4. Система управления
Школа работает по модели программного управления.
С 2006 года в школе действует модель Государственно-общественного управления в новой форме - Управляющего Совета.
Управляющий совет - это коллегиальный орган, состоящий из избранных, кооптированных и назначенных (делегированных) членов и имеющий управленческие (властные) полномочия по решению тех или иных важных вопросов функционирования и развития школы.
За период работы УС в школе были рассмотрены следующие вопросы:
- изучена вся нормативно-правовая база ведения Управляющего Совета в школе;
- рассмотрены и утверждены Положения о введении новой системы оплаты труда, распределении стимулирующей части фонда оплаты труда, о публичном докладе, информационном доступе;
- проведено общественное обсуждение по тематике РКПМО, назначены ответственные за проведение мониторинга;
- создана структура взаимодействия с социальными партнерами;
- введение школьной формы в классах;
- принято решение об участии школы в инновационных конкурсах;
- заслушаны отчеты комиссии по правам образовательного процесса, информационно-досуговой, финансово-хозяйственной;
- сформированы предпрофильные классы;
- проведен ремонт школьных классов; текущие ремонты актового, спортивного залов, пищеблока, туалетов, холла, административные кабинеты, медицинского кабинета, косметический ремонт всех учебных кабинетов;
- закуплена мебель для кабинетов математики, начальных классов;
5. Финансово-экономическая деятельность
В соответствии с изменениями в законодательстве в 2004 г. финансирование школы осуществляется как из областного бюджета в виде субвенций, так и из муниципального бюджета.
За счет средств областного бюджета осуществляется финансирование расходов по организации учебного процесса, включая оплату труда сотрудников школы, расходы на приобретение учебных пособий, технических средств обучения, расходных материалов и предметов снабжения.
За счет средств муниципального бюджета обеспечивается содержание и организация работы школы (расходы на питание, оплату коммунальных услуг, заработанная плата педагогов, приобретение оборудования, проведение текущего ремонта, прочие учебные расходы).
Для улучшения материально-технической базы школы привлекаются и внебюджетные финансы, формирующиеся в результате оказания платных образовательных услуг (подготовка учащихся к школе) и выделения помещения в аренду.
| 1 |
| 17636, 3 тыс. руб. | |
| | |||
| 2 | Направление использования бюджетных средств | ||
| |||
| |||
| |||
| |||
| |||
| |||
| | |||
| 3 | Использование средства предпринимательской деятельности | ||
| |||
| |||
| |||
| |||
| | |||
| |||
| 1 | В бюджете | 1,7% | |
| 2 | Количество денег на 1 ученика в год | 20437 руб. | |
| 3 | Доля ФОТ в бюджете | 60% | |
| 4 | Доля Фот учителей | 70% | |
| 5 | Доля педагогов, получающих выплаты стимулирующего характера | 100% | |
Платные образовательные услуги
| Начальная школа | Основная школа | Средняя школа | всего | |||
| групп | человек | групп | человек | групп | человек | |
| 4 | 80 | 25 | 246 | 4 | 44 | 370 |
С 01 сентября 2008 года в МОУ СОШ № 19 введена новая система оплаты труда (НСОТ). Согласно нормативных документов фонд оплаты труда делится на базовую и стимулирующие части. Базовая часть труда является гарантированной частью заработанной платы и включает оплату за учебную нагрузку и надбавку за квалификационную категорию, классное руководство и др. Из стимулирующей части фонда оплаты труда осуществляются выплаты за результаты и качество педагогического труда. При этом категории и показатели результативности и качества устанавливаются по согласованию с Управляющим советом школы.
В результате введения НСОТ в школе заработанная плата учителей повысилась в 1,5 – 2 раза. НСОТ позволила перейти от уравнительных принципов к дифференциации в оплате труда, что привело к повышению уровня профессиональной квалификации.
С 1 сентября 2008 г. МОУ СОШ №19 стала пилотной площадкой по апробации Модельной методики начисления заработанной платы в рамках нормативно-подушевого финансирования.
6. Условия организации образовательного процесса
- Кадровые ресурсы
В 2009/10 учебном году в школе работало 52 педагогических работников.
Из них:
Администрации – 6 чел.
Учителей – 46 чел.
Педагогов дополнительного образования – 2 чел.
Педагогов-психологов – 1 чел.
Социальных педагогов – 1 чел.
Логопедов – 1 чел.
Число педагогов с высшим образованием составляет - 96%.
- высшее 50 чел.
- ср. специальное - 2 чел. (оба учителя высшей категории)
Почетный работник образования РФ – 2 чел. 2 чел.
Почётные грамоты Министерства образования – 10 человек.
Распределение педагогического состава
Анализ потенциальных возможностей педагогического состава позволяет констатировать, что школа имеет высококвалифицированный и работоспособный коллектив с хорошим соотношением групп по возрасту и стажу.
Ежегодно педагоги школы повышают свое педагогическое мастерство, обучаясь на дистанционных и компьютерных курсах, проблемных семинарах. В 2009/10 уч. году повысили свою профессиональную подготовку 30 педагогов. 1 человек прошёл курсы по внедрению СБПО.
6.2.Материально-технические ресурсы
Материально-техническая база школы постепенно модернизируется и усовершенствовуется:
- Закуплены три комплекта ученической мебели (ученические столы и стулья для кабинетов № 11, № 1, № 4.
- Закуплены восемь штук вешалки для одежды в новый гардероб начального образования.
- Установлены восемь комплектов жалюзи на окна.
- Согласно постановления правительства о лицензировании медицинского кабинета, приобретено медицинское оборудование и инструменты согласно перечня.
- Поступил кабинет химии по федеральной программе обеспечения.
- Закуплены две интерактивные доски, компьютер в сборе, три проектора.
- Закуплены три ксерокса для кабинетов.
- Приобретено наглядные пособия, книги, карты, приборы и инструменты.
- Закуплены два муляжа автоматов Калашникова для уроков ОБЖ.
Школа имеет выход в Интернет, оборудованную локальную сеть, включающая 2 кабинета информатики, директора, завучей по УВР и ВР, канцелярию, все учебные кабинеты.
В 2009-2010 учебном году проводилась замена морально устаревшей компьютерной техники и приобретение новой.
Информационно-техническое оснащение:
- Количество компьютеров -58;
- выход в Интернет;
- отношение количества компьютеров к контингенту учащихся: 1 компьютер на 16 учащихся;
- количество ПК, подключенных к сети Интернет и использующих Интернет-ресурсы в образовательном процессе - 47
- наличие локальной сети: количество ПК в локальной сети – 47
- другое оборудование: телевизоры, аудиотехника, видеотехника, звуковоспроизводящая аппаратура и микрофоны.
- Мультимедийные проекторы -14
- Интерактивные доски – 4
На компьютерах установлено лицензионное программное обеспечение из стандартного базового пакета программного обеспечения (СБППО), а также в компьютерном классе установлены лицензионные операционные системы, приобретённые вместе с компьютерами. На школьные компьютеры и ПК учителей из комплекта СБППО были установлены следующие программы:
- 1С:Управление школой -1
- ABBYY Finereader 8.0 Study Edition -7
- Adobe Creative Suite 2.3 Premium - 11
- Adobe Creative Suite 3 Production Premium - 11
- ABBYY Lingvo 12 Study Edition - 2
- Kaspersky Work Space Security - 20
- Corel Paint Shop Pro PHOTO XI Russian - 1
- Microsoft Office Enterprise 2007 Russian - 56
- Microsoft Vista Business Edition Upgrade - 14
- WinRAR - 16
- Windows XP SP2 - 32
В школе организовано повышение квалификации педагогических кадров. 100 % учителей владеют навыками работы с ПК.
47 компьютера школы объединены в локальную сеть, которая подключена к Интернет, что значительно повысило процесс реализации применения ИКТ при изучении отдельных предметов, также немного разгрузило режим работы компьютерного класса.
Фонд школьной библиотеки составляет:
Всего - 31116 ед.
Учебников - 6201ед.
Диски - 69
Одним из проектов Программы развития школы является благоустройство пришкольного участка. В настоящее время он полностью реализуется.
- Содержание образования
Содержание образования определяется на основе «Образовательной программы», «Программы развития», «Программы предпрофильной подготовки», учебного плана. Учебный план - нормативный правовой акт, устанавливающий перечень учебных предметов т объём учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования. Учебный план МОУ СОШ № 19 разработан на основе регионального базисного учебного плана образовательных учреждений Ивановской области, в структуре которого сохранены без изменения принципиальные положения и нормативные основы федерального и регионального базисного учебного плана. В этом учебном году все классы учатся по БУП 2004 года.
Организуя деятельность, направленную на получение бесплатного общего образования, педагогический коллектив школы:
- ведет учет детей в микрорайоне;
- предлагает возможность выбора форм обучения: классно-урочная, лекционно-зачетная, надомное обучение, консультации, элективные курсы, олимпиады и конкурсы, открытые уроки, обучение по индивидуальным учебным планам;
- организует работу с детьми разного уровня подготовки, склонностей и предпочтений;
- проводит работу над посещаемостью учебных занятий;
- предлагает следующие образовательные услуги: занятия в группах продленного дня, группах довузовской подготовки, индивидуальные (бесплатные) занятия с педагогами, занятия в Школе будущего первоклассника, бесплатные занятия, логопеда;
- организует предпрофильную подготовку и профильное обучение, развивающее обучение;
- проводит мероприятия по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма и охране прав и жизни уч-ся;
- организует итоговую аттестацию уч-ся 9,11 классов;
- реализует выполнение учебного плана школы и государственных программ.
Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции – обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Учебный план школы реализован в полном объеме.
В 2009-2010 учебном году школа работала в режиме 5-дневки в 1-8 классах и 6-дневки в 9-11 классах. На конец учебного года в школе обучалось 909 учащихся. С целью соблюдения прав граждан на получение общего образования в соответствии со ст.50 п.4, ст.51 п.2 Закона РФ « Об образовании», инструктивным письмом Мо от 14.11.1988 № 17-253-6 « Об индивидуальном обучении на дому» на дому обучались 13 человек: Колоколенкова А.(10 класс); Коновалова К., Грубов А., Халилов В., Серебряков А., Трошин М., Маслов А. (9 класс); Кулаков Н.(7 класс), Баринов А., Воронина Ю., Веселова С. (3 класс); Старостина К., Ильичев А. (1 класс). Шесть учащихся занимались на дому в течение всего учебного года. Коновалова Кристина имеет серьезные проблемы со здоровьем, поэтому с 5 класса находится на домашнем обучении. Семь учеников в связи с различными заболеваниями были переведены на обучение на дому в течение учебного года на определенный период: Ильичев А. с 19.10.2009г., Колоколенкова А. с 29.09.2009 г., Трошин М. , Воронина Ю. , Веселова С. с 11.01.10г., Баринов А. с 08.02.10г., Кулаков Н. с 7.04.10г.
В сентябре 2009 года был составлен план контроля надомного обучения, индивидуальные учебные планы и расписания занятий для учащихся, расписание для учителей, утвержденное директором и согласованное с родителями. Учебные планы согласованы с начальником Управления образования.
Индивидуальное обучение на дому осуществляли учителя-предметники. Проверка тематического планирования учителей-предметников ( 2 раза в течение учебного года) показала, что планы преподавателями составлены с учетом количества часов, выделенных на изучение предмета (у девятиклассников всего 11 часов в неделю вместо 35, если бы они учились в школе). Предусмотрены проверочные и контрольные работы, у учителей математики и русского языка – тестовые работы, как подготовка к новой форме итоговой аттестации по предмету.
Беседы с родителями и детьми показали, что преподаватели, в основном, по расписанию проводили занятия. Если возникала уважительная причина , то занятия переносились на заранее обговоренный срок. Тетради по русскому языку и алгебре проверялись систематически (каждая домашняя работа, самостоятельная, контрольная). Претензий со стороны родителей и самих ребят не было. Учащиеся имеют положительные отметки по итогам года, переведены в следующий класс по решению педагогического совета. Все занятия проведены учителями-предметниками в соответствии с учебными планами обучения на дому, календарно-тематическим планированием.
Контроль за проведением занятий в соответствии с расписанием обучающихся, соответствием тем календарно-тематическому планированию по предметам, выполнением учебных программ, осуществлением учителями-предметниками текущего контроля за ЗУН обучающихся, проведением промежуточной аттестации в форме контрольных работ по предметам, своевременной проверкой тетрадей обучающихся учителями, правильностью заполнения журналов осуществлялся заместителем директора по УВР Орловой О.Ю.
Все учащиеся, обучающиеся на дому по состоянию здоровья, прошли курс за соответствующий класс, программы и учебные планы надомного обучения выполнены.
Кроме учебных программ, реализуются:
1 ступень – программы предшкольного образования: «Школа будущего первоклассника», «Школа раннего развития», программы факультативных курсов.
2 ступень – программа предпрофильной подготовки для 9-классников, программы элективных курсов.
3 ступень – программа профильного обучения учащихся 10 – 11 классов, модуль обучения учащихся по индивидуальным учебным планам, программы элективных курсов.
На всех трех ступенях обучения действуют программы:
- для детей с особыми образовательными потребностями «Одаренные дети»;
- по альтернативным формам обучения: программа домашнего обучения учащихся, имеющих проблемы в состоянии здоровья; программа обучения учащихся в группах продленного дня;
- «Школа – территория здоровья»;
- воспитательные программы: «Семья», программа воспитания на 2007-2010 учебный годы.
Реализуемые программы полностью обеспечены педагогическими кадрами.
Показателем развития образовательного учреждения являются расширение системы профильного обучения, апробация педагогами профильных программ и УМК.
Предпрофильная подготовка
| Сложные вопросы орфографии | 9 |
| Сложные вопросы пунктуации | 9 |
| Я гражданин России (юридический) | 10 |
| Решение задач с параметрами | 9 |
| Решение неравенств с параметрами | 9 |
| Решение упражнений с модулем | 9 |
| Решение задач, выходящих за рамки школьной программы по алгебре | 10 |
| Нетрадиционные решения геометрических задач | 10 |
| Нетрадиционные решения геометрических задач | 9 |
| Решение задач по генетике | 9 |
| Комнатное цветоводство | 9 |
Наши педагоги работают над освоением новых УМК, профильных учебных комплектов по математике, физике, биологии, обществознанию, обеспечивая образовательные запросы учащихся профильной школы.
Инновационные образовательные программы и технологии
Инновационная карта
- Программа развития школы « Наша Новая школа».
2009-2014 г., руководитель Репина А.В.
- Программа информатизации образовательного пространства и создание единого информационного пространства»
2008-2013г., руководитель Гречухина Н.Г.
- Программа «Оценка качества образования»
2008-2010 г., руководитель Репина А.В.
- Программа «Здоровье сберегающие технологии в учебном и воспитательном процессе на первой ступени обучения»
2007-2010 г., руководитель Лейес Л.Ф.
- Программа « Предпрофильная подготовка – на второй ступени обучения»
2008-2010 учебный год, руководитель Привезенцева Г.Г.
- Программа «Профильное обучение на третьей ступени»
2006-2010, руководитель Орлова Н.Г.
- Программа « Адаптация к обучению в первом классе»
2007-2010 г., руководитель Лейс Л.Ф.
- Программа «Сетевое взаимодействие в ходе решения задач современной школы»
2008-2010 г., руководитель Репина А.В.
- Программа воспитательной работы на 2004-2010 г, руководитель Скворцова С.В.
Инновационная работа
| | название | ФИО учителя |
| Освоение методик, технологий | Использование ИКТ на уроках и во внеклассной работе | Все учителя |
| Проектная деятельность на уроках | Учителя иностранного языка, НОУ | |
| Проектная деятельность в работе классного руководителя | Яхьяева Т.М., Скворцова С.В. | |
| Технология уровневой дифференциации с применением ИКТ | Учителя информатики, физики, математики | |
| Реализация различных видов обучения | Изучение предметов учебного плана в форме семейного образования | Тихомирова Н.В. |
| Освоение новых инновационных курсов | Основы православной культуры | Доброхотова Л.А. |
| Краеведение | ЯхьяеваТ .М., Маслова Т.И. Плешанова В.С. Шумилова Н.Б. | |
| Иностранный язык в начальной школе | Варенцова М.В Кузнецова Н.И. Соловьева С.Л. | |
| Информатика в начальной школе | Яншенкина Т.Г. | |
| Освоение УМК | Мордкович А.Г. Алгебра 8,9,10.класс | Ким Е.Р. Мягкова М.Г. |
| Семакин И. Базовый курс Информатика | Гречухина Н.Г. Гонсьор И.Ф. | |
| Открытие профильных классов | Математический профиль | Мягкова М.Г. Полетаева С.А. |