Geum.ru

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №19 города Кинешмы Ивановской области

Вид материалаРеферат
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Периодичность промежуточной аттестации:
четверти- 2- 9-е классы,
полугодие – 10-11-е классы.
    Формы промежуточной аттестации по итогам года:
 - экзамены в форме ЕГЭ 11 кл.
 - экзамены – 9-е классы, русский язык и математика в новой форме, экзамены по выбору – в традиционной   или новой форме по желанию учащихся.
безотметочно – 1-е классы, 
административные, городские контрольные работы – 2-8-е, 10-е классы.
Традиционно в начале учебного года директором школы издается приказ о режиме работы школы, в котором определяются параметры отдельных направлений - от вопросов организации УВП до вопросов соблюдения трудовой дисциплины и ответственных за их исполнение.

Достижения учреждения в конкурсах

Конкурс «Школа здорового образа жизни»

Город – 3 место

Область – участие


3. Система оценки качества

3.1. Дошкольное образование

Работа школы с детьми 5-6 летнего возраста осуществляется в рамках школьной Программы и реализуется с 1996 года. В микрорайоне школы находятся 4 дошкольных учреждения №16, №17, №19, № 46. Работа по преемственности дошкольного и школьного образования является единой системой психолого-педагогического сопровождения личностного и интеллектуального развития дошкольника. Выравнивание стартовых возможностей при поступлении в школу позволяет осуществлять принципы преемственности на качественном уровне, повысить уровень готовности детей к обучению, сократить период адаптации ребенка в школе, обеспечить успешность вхождения в процесс обучения.

Одной из основных задач, поставленных перед начальной школой в прошлом году была задача по повышению качества знаний учащихся, повышение эффективности индивидуальных занятий с учениками. Для реализации данной задачи в течение учебного года ежемесячно проводились диагностические работы по русскому языку, математике, окружающему миру во 2-4 классах, контроль за уровнем преподавания, проверки тетрадей, дневников, классных журналов, тематического планирования.



Результаты годовых контрольных работ показали следующее качество подготовки учащихся.



Проведенный сравнительный анализ качества знаний свидетельствует о том, что ученики начальной школы усваивают базовые знания, предусмотренные стандартом образования в начальной школе. Но, несмотря на полученные результаты, администрация школы пришла к выводу:
  • повысился уровень предъявляемых требований к качеству подготовки выпускников начальной школы;
  • снизилась мотивация к обучению учащихся;
  • влияние социальных факторов: увеличение асоциальных семей, возрастание числа разводов родителей;
  • необходимо создать условия для реализации педагогами новых технологий для повышения мотивации и облегчения обучения учащихся.



3.2. Общее образование.

Одним из приоритетных направлений Региональной Комплексной программы модернизации Ивановской области (РКПМО) и Программы развития школы является система оценки качества знаний. В связи с этим школой проведен глубокий анализ развития учащихся, условия для повышения качества преподавания и доступность обучения, изучена мотивация ребят к учебе, успеваемость, качество получаемых знаний, умений и навыков.





В прошедшем учебном году качество обучения составляет 32%, результативность – 100 %. Отличников – 32 человека, без троек закончили 151 учащихся. Основную школу окончили 151 учащихся, из них 6 человек: Виноградов Александр, Кузьмин Максим, Мурехин Константин, Малышева Анастасия, Маслова Евгения, Турканов Павел получили аттестаты особого образца, 38 учащихся получили аттестаты без троек (качество – 25%).

По итогам года были проведены контрольные работы

Для проведения контрольных работ были распечатаны тесты, назначены ассистенты. Итоги работ были проанализированы, составлены анализы работ, которые были рассмотрены на МО.

Результаты работ выразились в следующих таблицах:

М а т е м а т и к а


класс
По списку
Писало

работу
отметки
%

успеваемости
%

качества
Средний балл
%

выполнения

2
3
4
5

5-а
24
23
3/13%
11/48%
7/30%
2/9%
20/87%
9/39%
3,3
52%

5-б
25
25
7/28%
10/40%
7/28%
1/ 4%
18/72%
8/32%
3,0
50%

5-в
26
26
5/19%
8/31%
3/12%
10/38%
21/81%
13/50%
3,7
55%

5-Г
16
16
3/18%
8/50%
5/31%
-
13/81%
5/31%
3,1
59%

итого
91
90
18/20%
37/41%
22/24%
13/14%
72/80%
35/39%
3,3
54%

6-а
25
24
1/4%
11/46%
10/42%
2/8%
23/96%
12/50%
3,5
65%

6-б
25
23
1/4%
21/92%
¼%
-
22/96%
1/ 4%
3,0
55%

6-в
18
18
4/22%
13/72%
1/6%
-
14/78%
1/ 4%
2,8
46%

итого
68
65
6/9%
45/69%
12/18%
6/9%
59/91%
12/18%
3,2
55%

всего
159
155
24/15%
82/52%
34/21%
19/12%
131/85%
47/30%
3,3
55%


При выполнении работы в 5-х классах много ошибок было на составление уравнений при решении текстовой задачи, приведении подобных слагаемых, вычислении процентов, применении распределительного

свойства

При выполнении работы в 6 классах было много ошибок на нахождение площади круга, решении уравнения, вычислительные ошибки. Работа была объемная, времени ребятам не хватило. Необходимо работать над темпом выполнения заданий




А л г е б р а



класс
По списку
Писало

работу
отметки
%

успеваемости
%

качества
Средний балл
%

выполнения

2
3
4
5

7-а
27
24
7/29%
15/63%
2/8%
-
17/70%
2/8%
2,8
50%

7-б
25
24
6/25%
11/46%
7//29%
-
18/75%
7/29%
3,0
60%

7-в
26
24
6/25%
11/46%
7/29%



18/75%
7/29%
3,0
57%

итого
78
72
19/27%
37/51%
16/22%
-
53/74%
16/22%
3,0
56%

8-а
29
26
6/23%
10/38%
1/ 4%
9/35%
20/78%
10/38%
3,5
57%

8-б
32
30
5/17%
16/53%
6/20%
3/10%
25/83%
9/30%
3,2
48%

8-в
30
29
6/21%
15/52%
6/31%
2/7%
23/79%
8/28%
3,1
60%

итого
91
85
17/20%
41/48%
13/15%
14/16%
68/80%
27/32%
3,3
55%

9-а
24
22
2/9%
8/36%
9/41%
3/14%
20/91%
12/55%
3,6
65%

9-б
24
22
2/9%
9/41%
8/36%
3/14%
20/90%
11/50%
3,6
66%

9-в
25
23
9/39%
6/27%
7/30%
1/4%
14/61%
8/35%
3,0
47%

9-г
26
23
1/4%
9/40%
10/43%
3/13%
22/96%
13/57%
3,7
67%

9-е
25
22
1/5%
4/18%
7/27%
10/45%
21/95%
17/68%
4.2
71%

9-з
27
26
1/4%
7/21%
8/31%
10/38%
25/96%
18/69%
4,0
75%

итого
151
138
16/12%
43/32%
49/36%
30/21%
122/88%
79/57%
3,7
66%