Публичный доклад

Вид материала

Доклад

Содержание Особенности образовательного процесса Общий анализ выполнения программы за учебный год по всем возрастным группам Раздел программы Подготовка детей к школьному обучению Условия осуществления образовательного процесса Оформлены центры речевого развития Мясо Молоко Кадровый потенциал Финансовые ресурсы доу и их использование Объем средств учреждения-4973,6 Заключение. перспективы и планы развития

Подобный материал:

• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
• Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
• Публичный доклад, 1162.64kb.
• Публичный доклад, 338.9kb.
• Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
• Публичный доклад, 758.73kb.
• Публичный доклад, 961.71kb.
• Публичный доклад, 1075.38kb.
• Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
• Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД


муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №32 « Сказка» за 2010-2011 уч.г.


с.Хороль

2011 г.

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О МДОУ ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №32 «Сказка» введено в строй в 1984 году.

Юридический адрес: 692254, Российская Федерация, Приморский край, Хорольский район, с.Хороль, ул.Комсомольская ,31 , Телефон: 8-(42347)-21-1-90

МДОУ детский сад «Сказка» имеет статус юридического лица с 2000 года, государственную аккредитацию, которую прошёл в 2010г. с подтверждением типа – дошкольное образовательное учреждение и установлением вида – детский сад, категория – вторая, сроком на 5 (пять) лет, лицензию на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам.

Режим работы детского сада установлен органом, осуществляющим функции и полномочия Учредителя, исходя из потребностей семьи и является следующим: рабочая неделя: пятидневная, длительность работы детского сада: 10 час.30 мин., с 7ч. 30м. до 18.00ч., выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни (установленные законодательством, как нерабочие праздничные дни).

Приём воспитанников в Детский сад производится на основании следующих документов:

• заявления родителей (законных представителей);
  
• копии свидетельства о рождении ребёнка, документа удостоверяющего личность одного из родителей (законных представителей);
  
• медицинского заключения о состоянии здоровья ребенка;
  

Заведующий детским садом при приёме ребёнка (детей) знакомит родителей (законных представителей) с Уставом дошкольного учреждения, свидетельством государственной аккредитации, лицензией на право ведения образовательной деятельности, основными образовательными программами, которые реализуются в детском саду.

При приёме ребёнка (детей) заключается договор между детским садом и родителями (законными представителями) ребёнка.

Количество проектных мест – 95, списочный состав –127 ребёнка.

В Детском саду функционирует 6 групп для детей в возрасте:

• с 2 лет до 3 лет – 1 группа;
  
• с 3 лет до 7 лет – 5 групп.
  

Наполняемость групп:

1 младшая – 22 человек

2 младшая А– 21человек

средняя – 25человек

старшая – 24 человек.

Подготовительная А - 17

Подготовительная Б - 18

ДОУ осуществляет свою образовательную, правовую и хозяйственно-экономическую деятельность в соответствии с основными законодательными документами, регламентирующими и регулирующими его деятельность:

• Конституция Российской Федерации;
  
• Закон РФ “ Об образовании” (Закон РФ от 10 июля 1992 г. N 3266-1);
  
• Закон РФ “ Об основных гарантиях прав ребенка в РФ” (принят Государственной Думой 03.07.1998г.);
  
• Типовое положение о ДОУ (утверждено постановлением правительства РФ от 1 февраля 2005г.);
  
• Устав ДОУ;
  
• Договор между ДОУ и родителями;
  
• Должностные инструкции, инструкции по охране труда и пожарной безопасности и другие локальные документы;
  

Регулирование трудовых отношений с работниками происходит на основе должностных инструкций.

Отношения с родителями регулируются договорами. Договор с родителями заключается в письменной форме.

Непосредственное управление детским садом осуществляет заведующий Кулигина Татьяна Николаевна, стаж – 32 года. Органами управления МДОУ являются Совет ДОУ, педагогический совет и общее собрание трудового коллектива.

В дошкольном учреждении соблюдается исполнительская дисциплина: имеется номенклатура дел, регистрируется входящая и исходящая документация, осуществляется работа по изучению и реализации нормативных документов ( приказов, инструкций, распоряжений), распределены обязанности между всеми участниками образовательного процесса.

Трудовые отношения участников образовательного процесса оформлены трудовыми договорами в соответствии ТК РФ, имеются должностные инструкции, правила внутреннего трудового распорядка.

Данная система способствует включению каждого участника педагогического процесса в управление МДОУ, происходит развитие личностных и профессиональных качеств работников, их функционала, вовлечение в управление МДОУ общественности.  

ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

В настоящее время образовательная деятельность МДОУ строится в рамках:

1. Закона об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1 с изменениями и дополнениями.

2. « Программы воспитания и обучения в детском саду » (под редакцией М.В.Васильевой) , годового плана.

3. Программы развития МДОУ

В МДОУ реализуются парциальные программы:

1. Н. А. Рыжовой «Наш дом - природа»,

2.И.Каплуновой,И.Новоскольцевой«Ладушки» 3.И.А.Лыковой «Цветные ладошки»

В МДОУ созданы необходимые психолого – педагогические условия для ведения образовательной деятельности. Организация воспитательно-образовательного процесса осуществляется на основании Приказа Минобрнауки России №655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования», Сан ПиН 2.4.1-2660-10. и включает время отведенное на:

- образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно – исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);

- образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;

-самостоятельную деятельность детей;

- взаимодействие с семьями воспитанников.

Воспитательно-образовательный процесс проектируется на основании комплексно – тематического планирования, который включает в себя основные направления развития ребенка:

• физкультурно-оздоровительное развитие;
  
• социально-личностное развитие;
  
• познавательно-речевое развитие;
  
• художественно-эстетическое развитие
  

Основная «совместная деятельность взрослого с детьми» сочетается с кружковой работой.

В МДОУ функционируют кружки:

1. Кружок экспериментальной деятельности «Экологическая лаборатория «Почемучка».

2. Кружок начального технического моделирования «Фантазеры».

Кружковая работа осуществляется на основе программ дополнительного образования:

1. Адаптивная программа «Экологическая лаборатория «Почемучка», программа эколого – экспериментальной деятельности.

3. Модифицированная программа «Чудеса из бумаги», программа кружка начального технического моделирования. . Общий анализ выполнения программы за учебный год по всем возрастным группам .

№	Раздел программы	Начало года	Конец года	Увеличение
1.	Развитие речи	65,5	77,8	12,3
2.	Математика	46,1	75,9	29,8
3.	Изобразительная деятельность	50,1	69	19,4
4.	Конструирование и ручной труд	46,7	60,4	13,7
5.	Физическая культура	60,1	78,2	18,1
6.	Музыкальное воспитание	75,1	92,3	17,2
7.	Ребенок и окружающий мир	67,3	87,5	20,2

Охрана и укрепление здоровья детей (методики и педагогические программы)

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей – одно из главных направлений деятельности детского сада, поэтому в реализации системы физкультурно-оздоровительной работы принимает участие весь персонал детского сада. Родители также принимают активное участие в проводимых в МДОУ мероприятиях. Благодаря такому сотрудничеству снижается уровень заболеваемости детей.

В МДОУ в 2010-2011 проводилась лечебно – оздоровительная и профилактическая работа.

Санитарно – просветительская работа:

1. Наглядно-информационные стенды («Айболит», «Расту здоровым!»)
   
2. Консультации по СанПиН
   
3. Беседы с воспитателями и родителями
   
4. Семейное образование (родительские собрания, наглядные стенды, индивидуальные консультации)
   

Лечебно –профилактическая работа:

1. Ежегодные профилактические осмотры детей специалистами (лор, хирург, окулист, невропатолог) с последующим заключением педиатра
   
2. Вакцинация против гриппа детей и сотрудников детского сада.
   
3. Соблюдение санитарно – гигиенических требований в МДОУ(температурный режим, влажная уборка помещений, проветривание, организация режима дня и учебных занятий).
   
4. Аэрофитотерапия чесноком, луком (в период подъема заболеваний), оксалиновая мазь.
   
5. Использование йодированной соли
   
6. Утренний фильтр (термометрия, осмотр зева, опрос)
   

Основной оздоровительной задачей является укрепление здоровья детей, снижение острой и хронической заболеваемости. Сравнительный анализ выявил снижение случаев заболеваемости детей по детскому саду.

год	Количество дней	Функционирование	Заболеваемость
2008	95	200,1	16,8
2009	110	200,3	13,3
2010	127	200,5	12,6

Специальную (коррекционную) деятельность осуществляет логопед.

В МДОУ имеется медицинский блок (медкабинет, процедурный), оснащенный необходимым медицинским оборудованием. Медсестра проводит лечебно-профилактические и оздоровительные мероприятия, контролирует режим и качество питания, соблюдение требований санитарно – эпидемиологических правил и норм. Оценка физического развития детей проводится два раза в год. Состояние здоровья каждого ребенка оценивается комплексно, с учетом уровня достигнутого физического и нервно – психического развития, острой заболеваемости за год .

В рамках физкультурно – оздоровительной работы проводятся 3 раза в неделю физкультурные занятия, ежедневно утренняя гимнастика, закаливание, подвижные игры. Во всех группах, после сна, дети выполняют упражнения на коррекцию осанки, дыхательную гимнастику; физминутки на занятиях и в перерывах между занятиями, подвижные игры в помещении и на воздухе, спортивные игры.

В 2010-2011 году были проведены спортивные праздники: «Зимняя эстафета» , «Мама, папа, я – спортивная семья».


В МДОУ функционирует логопункт. Согласно речевому дефекту, продолжительности обучения в логопедическом пункте дети были распределены на подгруппы. Учителем-логопедом был составлен график, в котором учтены время занятия, число занятий в неделю, индивидуальные особенности детей. Занятия по графику проводились индивидуально и подгруппами с 2 – 3 детьми. Особое внимание при логопедическом воздействии уделяется грамматическому строю речи, развитию связной речи. При работе над звукопроизношением основное внимание уделяется развитию фонематического слуха и уточнению движений артикуляционного аппарата. Дети, не имеющие осложнений органического происхождения без особых затруднений овладевали правильным звукопроизношением.

На всех этапах работы важное место занимали коррекция и воспитание личности в целом, прививалось умение вступать в общение со сверстниками и взрослыми. Закрепление детьми новых навыков правильной речи (акцентирование внимания на усвоение определенных тем, процессов, звуков и применение их в своей речи) проводилось в тесном контакте с воспитателями и родителями.


МДОУ налажена тесная взаимосвязь с детской поликлиникой .

Проводятся совместные мероприятия по сохранению и укреплению здоровья детей: медицинский осмотр детей, проведение вакцинации и прививок, оказание помощи в углубленном медосмотре детей.

Подготовка детей к школьному обучению Во исполнение Федерального закона от 24июля 1998 №124-ФЗ « Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации( с изменениями от 20 июля 2000г.)образовательный процесс в подготовительных группах МДОУ осуществляется исходя из принципов приоритетности подготовки детей к полноценной жизни в обществе, развития у них общественно значимой и творческой активности , воспитания высоких нравственных качеств, патриотизма и гражданственности. _ В 2010-2011 учебном году количество выпускников МДОУ -- 31воспитанник , из них 14 девочек и 17 мальчиков. Анализ физического и биологического развития показал, что у всех выпускников сформирована физиологическая готовность к школьному обучению. С целью обеспечения преемственности между дошкольным и начальным школьным образованием через координацию деятельности педагогических коллективов школы и детского сада по подготовке детей к обучению в школе в течение 2010года реализован план взаимодействия МДОУ детский сад « Сказка» и ХСШ №2. . Эффективными формами работы по преемственности МДОУ и начальной ступени образования стали: -- посещение открытых мероприятий в школе . -- совместная организация развлечений. -- круглый стол «Преемственность в обучении, воспитании и развитии детей подготовительной группы и учащихся начальных классов», на котором были подведены итоги работы МДОУ по подготовке детей к школе, даны рекомендации по подготовке детей будущего выпуска, совместно составлен план преемственности.


УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


Дошкольное образовательное учреждение расположено в двухэтажном здании. Введён в эксплуатацию в 1986г., проектная мощность – 95 мест.

Здание детского сада «Сказка» находится в удовлетворительном состоянии, ежегодно проводится косметический ремонт. Все помещения МДОУ: игровые, спальни, приемные, туалетные комнаты имеют рациональное достаточное освещение, соблюдается температурный режим, режим проветривания помещений.

Территория дошкольного учреждения огорожена, в наличии 6 участков для прогулок, спортивная площадка. В зимний период для стимулирования двигательной активности детей, совершенствования основных движений предусмотрены горки, фигурки для метания, подлезания, спрыгивания, дорожки для скольжения и др. Выделяется место для проведения подвижных игр.

В МДОУ имеются специальные помещения: музыкальный зал; логопедический кабинет; методический кабинет, кабинет заведующего, кабинет заведующего хозяйством, медицинский блок: медицинский кабинет, процедурный кабинет.

Предметно – развивающая среда в ДОУ создана с учетом:

1. соответствия развивающей среды «Программы воспитания и обучения в детском саду»под редакцией М.А.Васильевой;
   
2. требований СанПиН;
   
3. всех направлений развития ребенка;
   
4. разумного расположения зон, их значимость для развития ребенка;
   
5. рационального использования пространства;
   
6. рационального подбора оборудования.
   

Все это обеспечивает эмоциональное благополучие каждого ребенка, развитие его положительного самоощущения в МДОУ.

Групповые помещения в МДОУ имеют индивидуальное оформление, изготовленное сотрудниками и родителями. Предметно-игровая среда в группах создана с учетом возрастных возможностей детей и интересов. Подбор дидактических материалов, игр, пособий учитывает особенности разноуровневого развития детей , свободен и доступен в использовании.

В МДОУ созданы условия для физкультурно – оздоровительной работы: среда групп направлена на формирование двигательной сферы и создание психолого-педагогических условий развития здоровья детей. Этой цели служат наборы физкультурных пособий и оборудования в спортивных уголках групп, на участках созданы условия для физического развития детей.

Для работы с детьми в МДОУ оформлены наглядные уголки «Советы доктора Айболита», где вниманию родителей представлен материал по различным направлениям здоровья и здорового образа жизни (закаливание, здоровое питание, гимнастика, пропаганда ЗОЖ).

В МДОУ созданы условия для развития у детей художественно – творческих способностей.

В группах имеется демонстрационный материал, альбомы с образцами, разнообразные средства и материал для художественно – творческой деятельности, материалы для нетрадиционной техники ИЗО. Имеется дидактический материал по ознакомлению детей с произведениями искусства.

Большое значение придается развитию самостоятельной художественной деятельности, для этой цели в группах имеется оборудование, позволяющее детям самостоятельно заняться любым видом изобразительной деятельности.

В дошкольном учреждении созданы условия для развития музыкальных способностей детей. Просторный, светлый зал, оборудован музыкальным центром, фортепиано. В музыкальном зале имеются: детские музыкальные инструменты, подборка аудиокассет, портреты русских и зарубежных композиторов, тематические, предметные и сюжетные картинки, дидактические игры, атрибуты для игр и танцев, игрушки.

В группах выделены центры для развития музыкальных способностей детей, дающие возможность проявлять себя в самостоятельной музыкальной деятельности.

Для реализации образовательной области созданы условия для речевого развития и формирования элементарных математических представлений: В каждой возрастной группе имеются центры математического развития, в которых собран дидактический, игровой материал.

Оформлены центры речевого развития, содержащие материал для индивидуальной работы, речевые игры, наглядный материал, муляжи, пособия по артикуляционной и дыхательной гимнастике, детскую художественную литературу, наборы кукольных театров, атрибуты театральных костюмов.

В МДОУ «Cказка» созданы условия для развития у детей познавательной активности в части расширения кругозора и знаний об окружающей действительности:

• Природные уголки и уголки экспериментирования в группах.
  
• Мини – огороды в группах.
  

Большое внимание уделяется гражданскому и правовому воспитанию:

Оформлена выставка «Россия – Родина моя!», где представлены флаги России, фотографические изображения гербов России, Москвы, фотографии Президента и Гимн России.

- организован уголок «Край родной »

- уголок «Азбука безопасности»

В 2010-2011учебном году значительно улучшилась материальная база детского сада: установили пластиковые окна в подготовительной группе, приобрели столовую посуду на все группы, сантехническое оборудование, водонагреватели, постельное белье, подушки, детскую мебель(столы, стулья),морозильную камеру, стиральную машину, газонокосилку, музыкальный центр, линолеум на 2 группы, спортивный инвентарь для физкультурных занятий, игрушки.

В МДОУ созданы условия по организации безопасности образовательного процесса:

• Приказом руководителя назначен ответственный за организацию безопасности образовательного процесса и охрану труда работников, который периодически проходит обучение;
  

• Со всеми работниками (1раз в три месяца) изучается инструкция « Охрана жизни и здоровья детей в детских садах и на детских площадках»;
  
• 2 раза в год изучаются правила ПБ в РФ ( ППБ- 01-93) и правила ПБ для дошкольных учреждении ( ППБ- 101-89);
  
• 2 раза в год проводятся тренировки по эвакуации детей и сотрудников при пожаре; издан приказ по учреждению « Об охране труда и соблюдении ТБ в ДОУ в 2010-2011 учебном году», которым создана комиссия по соблюдению правил ТБ, по наблюдению за состоянием и эксплуатацией зданий и сооружений. Возложена ответственность на должностных лиц и педагогов за организацию работы по соблюдению в образовательном процессе норм и правил охраны жизни и здоровья детей. Принимаются меры антитеррористической защищенности:
  

• В этом году установлена специальная автоматическая система пожарной сигнализации;
  
• в ночное время и в выходные дни охрана детского сада осуществляется силами штатных сторожей;
  
• в системе проводится работа по гражданской обороне и действиям в ЧС природного и техногенного характера  
  

Среди факторов, обеспечивающих нормальное развитие детского организма (гигиенические, оздоровительные, педагогические мероприятия), полноценное питание имеет первостепенное значение. Питание детей детского сада в течении всего учебного года полноценное, разнообразное по составу продуктов. Оно организовано в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами (СанПиН). На основании примерного 10-дневного меню составляется меню-требование установленного образца.

Один раз в десять дней медицинский работник контролирует выполнение среднесуточной нормы выдачи продуктов на одного ребенка и при необходимости проводит коррекцию питания в следующей декаде. Подсчет основных пищевых ингредиентов по итогам накопительной ведомости проводится один раз в месяц,       подсчитывается калорийность (количество белков, жиров, углеводов).

Продукты	Употребление
Мясо Молоко Хлеб Творог Сметана Сыр Яйцо Рыба Соки Выпечка Кондитерские изделия Крупы разнообразные Овощи	Ежедневно Ежедневно Ежедневно 1-2 раза в неделю 3-4 раза в неделю 3-4 раза в неделю почти ежедневно 1 раз в неделю 2-3 раза в неделю раза в неделю 3-4 раза в неделю 1раз в неделю Ежедневно Ежедневно

В рамках работы по профилактике недостаточности микронутриентов, в рационе питания использовалась йодированная соль, а также морская капуста.

Организация питания выполнялась в соответствии с санитарно – эпидемиологическими правилами и нормами.

Большое значение уделяется организации рационального питания дошкольников. В соответствии с методическими рекомендациями Министерства здравоохранения СССР «Питание детей в детских дошкольных учреждениях» от 14 июня 1984г. №11 – 14/22б, осуществляется постоянный контроль за правильной организацией питания детей.

КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ

Для осуществления образовательного процесса штатным расписанием предусмотрено 33,10 единиц, из них 12,8 ставок педагогических работников.

Штатная численность работников – 31 человек. Численность педагогических работников - 12 человек.

На 2011-2012 учебный год укомплектованность штата обслуживающим персоналом – 100%, педагогическими работниками – 93%, вакансия – 1,25 ставки музыкального руководителя.

Образовательный ценз педагогических работников:

Годы	Количество педагогов	Высшее образование	Незаконченное высшее	Среднее специальное
2009-2010	12	4/33%	--	8/66%
2010-2011	12	4/33%	1/8,4%	7/58%

Характеристика кадрового состава по наличию квалификации категории

Годы	Высшая	Первая	Вторая	Без категории
2009-2010	--	7/58,3	5/42%	--
2010-2011	--	7/58,3	4/33%	1/8,4

.

За текущий учебный год прошли курсы повышения квалификации -2 педагога.


Педагоги ДОУ активно участвовали в районных конкурсах педагогического мастерства и награждены грамотами: 2008г. –2 место в районном конкурсе образовательных инициатив; --1 место в районном конкурсе « Зеленый огонек» --3место «Районный День футбола» . 2009г.– 2 место в районном конкурсе « Пожарная безопасность для детей дошкольного возраста»; --2 место в районном конкурсе « Три струны у балалайки»; --3 место в районном конкурсе « Мы жить желаем в мире без пожаров»; 2010г.—2 место в районном конкурсе « Мы жить желаем в мире без пожаров»; -- 1 место в районном конкурсе « Я- исследователь»;

Соотношение воспитанников приходящихся на 1 взрослого:

Воспитанники/ педагоги	Воспитанники/ все сотрудники (включая обслуживающий персонал)
10/1	4/1

ФИНАНСОВЫЕ РЕСУРСЫ ДОУ И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

Финансовое обеспечение деятельности Детского сада осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации в порядке и пределах, установленных действующим законодательством и Уставом Детского сада.


Финансирование осуществляется по утверждённой в установленном порядке бюджетной смете.


Распределение объема средств учреждения по источникам их получения за 2010год:

Объем средств учреждения-4973,6

Cредства местного бюджета-4790,7

Внебюджетные средства: Родительская плата -794,2 Расходы учреждения за 2010г. Расходы учреждения, всего -5825,8 Оплата труда всего коллектива- 2929,1 Начисления на оплату труда- 762,7 Питание детей -852,29(внебюджет) Услуги связи -7,8 Коммунальные услуги-476,3 Услуги по содержанию имущества -15,1 Прочие затраты-451,0 Инвестиции -148,7 Компенсация -182,9

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ

В целом с поставленными задачами коллектив дошкольного учреждения справился. Наряду с достижениями и позитивным опытом работы ДОУ существуют проблемы, требующие решения в ближайшей перспективе: -- Не полная укомплектованность штата МДОУ педагогическими кадрами. – Воспитатели не имеющие квалификационной категории.

В планах развития ДОУ:

1. Повышение качества образования. Планомерный переход к реализации воспитательно – образовательного процесса, согласно федеральным государственным требованиям к структуре основной образовательной программы дошкольного образования. Разработка мониторинга, диагностики ,

2. Повышение профессиональной компетентности педагогических работников через курсовую переподготовку, систему методической работы (проблемные семинары, семинары – практикумы, самообразование);

3. Совершенствование нормативно – правового поля инновационной деятельности (разработка программы опытно-экспериментальной работы по организации познавательной проектной деятельности).