Человек язык общество материалы международной научной конференции (6 октября 2006г.) Хабаровск Издательство тогу 2006

Вид материала

Содержание

Бондаренко Е.Ю. Тимухина Т.С.
Bondarenko D.A., Vasiliev D.A.
Gromuk Т.E.
Danilovskiy M.A.
Душечкина Е.Н.
Lubchenko N.V.
Морозова А.Ю., Забродина Л.Ф.
Porunova O.A.
Сибгатуллина Ю.Д.
Surodina O.A.
Chepegin N.V.
Шекура Т.В., Ю Цзя (Китай)
Yanina T.V.
Особенности курса водоснабжения
Открытие и освоение дальнего востока
Management of the municipal property
L.V. Vlasova
The Pacific State University
Table 1 - Summary of Known Uses in Waste Applications
Highway Uses
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

Федеральное агентство по образованию Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Хабаровский государственный технический университет»

ЧЕЛОВЕК - ЯЗЫК - ОБЩЕСТВО

Материалы международной научной конференции

(6 октября 2006г.)

Хабаровск

Издательство ТОГУ

2006

УДК (820/89+301+34+947)(571.6)(063)=111

ББК Я54+С5+Ш1-=0

Т466

Рецензенты:

Редакционная коллегия:

Уманец И.Ф., кандидат социологических наук;

Рябинина М.В., аспирант ДВГГУ.

Человек-язык-общество: Материалы международной научной конференции (6 октября 2006г.) – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2006. – 156 с.

ISBN 5-7389-0490-7

В сборнике представлены статьи участников международной научной конференции, проходившей 6 октября 2006 года в Тихоокеанском государственном университете и посвященной вкладу молодежи в научно-технический потенциал развития Дальневосточного региона России.

УДК (820/89+301+34+947)(571.6)(063)=111

ББК Я54+С5+Ш1-=0

© Издательство Тихоокеанского

государственного

университета, 2006

ISBN 5-7389-0490-7

СОДЕРЖАНИЕ

Бирзуль А.Н., Терехов Л.Д. Особенности курса водоснабжения

при подготовке американских магистров…………………………………………………………... 5

Бондаренко Е.Ю. Тимухина Т.С. Открытие и освоение Дальнего Востока……………………………………………………………………………………………………………………...……... 11

Bondarenko D.A., Vasiliev D.A. Computer Program

for the Key Connections Calculation ……………………………………………………………………….. 14

Bondarenko D.A., Vasiliev D.A. DELPHI Environment Usage

for Computer Programming of Machine Details Calculation ………………………….….. 18

Butaeva E., Soshchenko O. Modern problems of executive manufacture ……….. 20

Vlasov A.S. Management of the municipal property……………………………………….…….. 24

Vlasova L.V. Commercial port of Vladivostok – current situation

and port development perspectives ……………………………………………………………………….……. 28

Gromuk Т.E. The use of waste in road construction ………………………………………...…….. 31

Guseva E.A. Land transactions and some legal contradictions

in federal laws regulating land relations………………………………………………………………….. 36

Danilovskiy M.A. The heart of the Russian Far East ……………………………………...……….. 41

Dubina E.A. The main aspects of competition formation

in the sphere of rail transport in Russia …………………………………………………………..………….. 47

Душечкина Е.Н. Миграция: Дальний Восток особенности и проблемы ………. 52

Kim I.V., Guetskaya I.A. The ecological problems of the Khabarovsk region … 59

Kujdina A.I. Young people’s problems …………………………………………………………..…………. 63

Leonenko A.V. Man and nature in sociocultural dimension:

topical socioecological problems of population of miner communities ………….... 66

Lubchenko N.V. AIDS: Can the problem be solved? ……………………………………...…….. 71

Morosova A.Y., Vetohin V.V. Translation and modern technologies

in translation ……………………………………………………………………………………………………...………………. 75

Морозова А.Ю., Забродина Л.Ф. Кейс-метод как инновация

в реалиях гуманизации образования ……………………………………………………….……………. 80

Nosenko М.О. Oil refinery plants as source pollution of environment ……….…….. 87

Porunova O.A. Youth and children’s public unions …………………………………….………… 92

Rudenek J.V. The inside-out wood beams production ……………………………………..……. 95

Рябинина Н.В., Сунь Вэй (Китай) Человек в современном мире

(на материале произведений Т.Н. Толстой и Чжан Айлин) …………………..……. 100

Сибгатуллина Ю.Д. Деловые взаимоотношения в Японии ……………………….. 104

Слепенькая Т.Е. О роли политкорректности в американской ораторской речи ….. 107

Soshchenko O. Tendencies of development juvenal justices in Russia ………….. 113

Surodina O.A. The pollution of the Amur by poisonous substances

of the Sungary……………………………………………………………………………………………………………....…. 117

Трусова Е.А. Сельская семья

в условиях трансформирующегося общества ……………………………………...…………… 121

Chepegin N.V. Experience of regions of the Russian Federation

in sphere of increase of availability of habitation ………………………………………………… 124

Чесноков Г.И. Имидж России ……………………………………………………………………………………. 129

Chye E.E. Nonprofit organization and the ways to increase there efficiency … 132

Шекура Т.В., Ю Цзя (Китай) Способы номинации животных

в ономастической системе русского и китайского языков ………………….………. 137

Yakusheva I.A. Globalization – the enemy or the ally of countries? …………………. 143

Yanina T.V. Will the man as a kind disappear? ……………………………………………...……… 149

А.Н. Бирзуль

Л.Д. Терехов

Дальневосточный государственный университет путей сообщения

ОСОБЕННОСТИ КУРСА ВОДОСНАБЖЕНИЯ

ПРИ ПОДГОТОВКЕ АМЕРИКАНСКИХ МАГИСТРОВ

Цель данной статьи - описание основных особенностей курса водоснабжения и норм проектирования систем водоснабжения в высших технических заведениях США и оценка целесообразности и возможности их применения в России.

Сравнительный анализ российского и американского курсов водоснабжения представляет собой весьма сложную проблему в связи с тем, что в каждой из стран реализуются принципиально разные подходы к этой дисциплине. Как известно, в США сложилась децентрализованная система управления образованием, характеризующаяся широкой автономией университетов, при которой в каждом вузе используются свои квалификационные требования, свой объем и содержание отдельных курсов и образовательных программ [2, с.50]. Разумеется, такой разнобой в требованиях и правилах затрудняет проведение различных параллелей и заставляет быть весьма осторожными в выводах и рекомендациях.

Для анализа рассмотрен и подробно изучен учебник “Водоснабжение: планирование, проектирование и эксплуатация” С. Куазима, Э.Мотли, Г. Джу, изданный в 2000 г [3]. Этот учебник используется для ознакомления студентов с курсом водоснабжения. По мнению авторов, он может быть положен в основу курса, рассчитанного на три семестра, и может применяться на вузовском и послевузовском уровнях. При написании этой книги авторы с блеском выполнили двойную задачу: во-первых, объединили подходы к проектированию работ по водоснабжению, которые развивались в результате научно-технического прогресса в этой области, и привели многие понятия и нормы, опубликованные в природоохранных законах и последующих поправках к ним; во-вторых, разработали пошаговые методики для планирования и эксплуатации стандартных станций очистки воды средней производительности. Главный упор книги сделан на проектирование основных элементов системы водоснабжения. Эти элементы включают в себя водозаборы сырой воды, насосные станции, транспортирующие трубопроводы, станции очистки воды со смесителями, флокуляторами, осветлителями, фильтрами, реагентным хозяйством, блоком дезинфекции и обработки осадков и распределительную сеть.

Учебник состоит из 19 глав, в целом отражающих все элементы системы водоснабжения и по структуре совпадающих с порядком изложения в аналогичных российских учебниках. Материал книги представлен в упрощенной и краткой форме, сжат до объема справочника проектировщика. Много полезной и широко применяемой инженерами информации представлено в виде таблиц, разработанных с использованием целого ряда источников. Основные физические и химические свойства воды, главные сведения из гидравлики, перечень изготовителей оборудования, таблицы преобразования единиц измерения размещены в четырех приложениях.

Первые четыре главы посвящены основным понятиям водоснабжения. В них обсуждены и подробно рассмотрены существующие и будущие направления в технологии очистки воды, показатели качества воды, нормы питьевой воды, элементы эксплуатации, меры по экономии воды.

Пятая глава целиком посвящена подготовке предпроектной документации. В разделе обсуждена общая цель этой документации и приведен пример ее оформления для объекта водоснабжения средней производительности. Глава содержит методики оценки численности населения, для которого должна быть разработана система водоснабжения, определение водопотребления, производительности станции, выбор последовательности процессов очистки, подсчет технико-экономических показателей.

Остаток книги посвящен проектированию станции очистки средней производительности, для которой была разработана предпроектная документация в пятой главе. Представлены пошаговые проектные расчеты, детали оборудования, инженерные чертежи, планы и спецификации, основные правила эксплуатации и содержание главных работ. Также отдельные главы посвящены планировке станции, трубопроводной системе и ее гидравлике, контрольно-измерительной аппаратуре, краткому изложению принципов проектирования, и исключению наиболее распространенных ошибок в проектах. Отдельная глава (глава 18) предусмотрена, чтобы охватить нетрадиционные процессы очистки, зачастую опускаемые в российских учебниках: удаление нитратов и фтора, ионный обмен, обратный осмос, и удаление тяжелых металлов и органики.

К каждой главе авторами проработаны и составлены проблемные вопросы и задачи, с которыми инженерам приходится сталкиваться на практике. Без сомнения, эти же или подобные задания используются в тестах при контролировании знаний студентов. Среди них часто встречаются вопросы на упорядочение и соответствие, считающиеся наиболее сложными формами теста. Порой интересна сама постановка и формулировка задачи в формате деловой игры, рассчитанной на принятие нестандартных решений. Например, в тексте учебника есть описание ситуации, в которой оказался диспетчер станции очистки воды, забывший, в каком из двух мешков с одинаковым содержимым находится недавно приобретенный гранулированный активированный уголь [3, с.449]. Авторами предложен выход из сложившейся ситуации, над которым можно поразмыслить и сделать какие-то для себя выводы и приобрести необходимые навыки. Кроме того, в конце каждой главы имеется весомый список литературы, к которой можно обратиться при более глубоком изучении проблемы.

Из других достоинств учебника можно указать достаточно полное и подробное описание проблемы обработки осадка природных вод, которая почти всегда опускается или замалчивается в аналогичных российских учебниках и является темой лишь специальных исследований, хотя этот вопрос имеет не меньшее значение, чем удаление осадка сточных вод. Большой интерес представляет таблица с указанием количества осадка в зависимости от вида применяемого реагента и способа очистки [3, с.325], которая позволяет оценить порядок расхода осадка, и которую редко встретишь в российском курсе водоснабжения. В проектном примере количество осадка определяется из составления своеобразного баланса масс и соответствующей балансовой схемы [3, с.658].

В разделе о технологии подготовки питьевой воды из поверхностных источников водоснабжения следует отметить рекомендации авторов о тщательности ее предварительной обработки перед фильтрованием. С этой целью используются микрофильтры и различные сетки. Кроме того, для устранения сезонных проблем со вкусом и запахом, связанных с водорослями и актиномицетами, практикуется углевание воды на насосных станциях первого подъема с дозой порошкового активированного угля до 8 мг/л. Необходимое время контакта при этом обеспечивается при транспортировке воды по водоводу, а использованный уголь осаждается в отстойниках. Зачастую сезонные проблемы в водоснабжении возникают из-за незначительно повышенных концентраций железа и марганца, которые окисляются перманганатом калия с максимальной дозой 4 мг/л, подаваемой в водовод сырой воды до смесителей. Смешение воды с реагентами и хлопьеобразование, как правило, осуществляется с применением механических мешалок, хотя и подробно описываются гидравлические способы. Обращает на себя внимание тот факт, что в ряде стандартов США весьма большое значение имеет предельно допустимая величина мутности (до 5 мг/л), пусть даже в отдельных пробах. Для осаждения взвеси широкое распространение, по мнению авторов учебника, получили радиальные отстойники, имеющие наиболее простую механически систему сбора осадка. Для обеззараживания воды американские специалисты пока в основном используют жидкий хлор в сочетании с аммиаком. Для предотвращения или уменьшения образования хлорорганических соединений, прежде всего хлороформа, авторы рекомендуют применять озон и двуокись хлора, приготовленную на месте.

Интересен подход авторов к разделу о фильтрах. В отличие от российских специалистов американцы классификацию фильтров ограничивают тремя показателями: скоростью фильтрования, напором и направлением движения очищаемой воды, не принимая во внимание все остальные параметры, что явно способствует узкому и небогатому представлению студентов о многообразии типов фильтра. Однако, сокращая одно, они расширяют другое - вдобавок к традиционным двум способам промывки фильтров (от башни и от промывного насоса), которые заучены нашими студентами наизусть и не предполагают якобы альтернативных вариантов, выделяют еще два оригинальных решения – от напорного водовода и от трубопровода, подводящего воду на оставшиеся фильтры. Авторы считают, что для эффективной работы первого решения необходимо соблюсти совместимость высокопроизводительных насосов и системы обратной промывки. Второе решение работает посредством нескольких собственных систем. Они требуют тщательного рассмотрения потерь напора во время обратной промывки и соответствующего выбора возвышения желоба сбора промывной воды. Американские специалисты не останавливаются на этом и идут дальше, предлагая своеобразный график зависимости промывного расхода от времени промывки [3, с.410], представляющий собой циклограмму, из которой наглядно видна вся последовательность операции. В российском же курсе водоснабжения по этой теме сталкиваешься лишь с сухими и краткими формулировками, зачастую с прямым цитированием строительных норм и правил, за которыми не складывается ясной и четкой картины механизма процесса.

Для фильтрования воды в США преимущественно используют скорые и сверхскоростные фильтры в отличие от Европы, где распространены медленные фильтры, которые американцы не совсем обоснованно считают уделом развивающихся стран. Применение последних в Европе объясняется несколькими причинами: во-первых, климатические условия позволяют сооружать эти фильтры без покрытий, что значительно их удешевляет, учитывая занимаемую ими большую площадь; во-вторых, для промывки песчаного слоя применяют различные механизмы, заменившие ручной труд; наконец, медленные фильтры обеспечивают эффективное удаление органических веществ. Вместе с тем, на вновь построенных европейских очистных сооружениях для удаления органики вместо медленных фильтров, как правило, используют сорбционные фильтры, загруженные гранулированным активированным углем.

В большом разделе о фильтрах, однако, нельзя не заметить существенные, по нашему мнению, недостатки, которые встречаются и в других главах, и, по-видимому, отражают особенности американского курса водоснабжения. Несмотря на имеющиеся расчеты и математические выкладки, учебник в целом носит описательный характер без достаточной доказательной базы. Здесь не встретишь известные любому российскому студенту специальности “Водоснабжение и водоотведение” формулы определения количества фильтров и расхода промывной воды и решения по размещению желобов промывной воды, а найдешь лишь интуитивные действия авторов, волевым решением определяющих количество устанавливаемых фильтров и насосов. Авторы учебника правильно полагают, что желоба фильтра нельзя располагать далеко друг от друга, но делают они это без опоры на конкретные численные значения. Если в учебнике и делаются какие-то расчеты, то некоторые из них просто пренебрегаются якобы из-за их ничтожной малой величины или вступают в явное противоречие с принятой у нас практикой проектирования и соответственно вызывают большие сомнения. Например, у американцев принято не всегда обоснованно увеличивать слой воды над загрузкой фильтра, завышать объем резервуаров чистой воды (РЧВ) и других сооружений, закладывая запас 50-100%. Как результат, РЧВ и подводящие к ним каналы имеют нехарактерную для России высоту свыше 9 м, а еще сверху над РЧВ возвышается пристройка для размещения грузоподъемного оборудования высотой 7,5 м. В итоге объем резервуаров составляет свыше 25% суточной производительности станции. Конечно, нужно учитывать различие в условиях строительства России и США, и быть осторожными в своих категоричных оценках и выводах.

Вызывают недоумение и вопросы некоторые высказывания и рекомендации коллектива авторов, которые возможно не совсем правильно воспринимаются нами из-за искажения и разных толкований при непосредственном переводе и вероятных опечаток. Например, они считают, что озонированием можно легко управлять вручную, хотя всем известны сложности эксплуатации этого процесса. Авторы настойчиво применяют в проектном примере в качестве коагулянта сульфат железа, в то время как в России и далеко за ее пределами от него давно отказались из-за его неэффективности. В тексте можно найти примеры далеко не научного повествования, которые, безусловно, несколько располагают к себе неподготовленного, не обладающего специальными знаниями читателя. Например, авторы считают использование уравнение для оценки профиля поверхности воды скучным и утомительным методом. Не редкость встретить на страницах учебника жалобы на недостаток производственных фондов, из-за которого приходится отказываться от экспериментов и реагентов, рекомендации чуть ли не в первую очередь удовлетворять водопотребление полномочных властей штата. Можно сказать, что изложение американского курса водоснабжения очень личностно, не выглядит отрешенным от авторов, как это происходит в российских учебниках, когда излагается только известная всему научному сообществу фундаментальная теория, которая кочует от одного издания к другому, а личностная оценка либо отсутствует, либо завуалирована безличной формой повествования (“считается…”, “принимается…”).

Специфично выглядят разные по штатам и даже городам одного и того же штата нормы качества воды и скорости воды в трубопроводах. Например, в Далласе (Техас) максимальная скорость воды составляет 1,2 м/с, а в Сан-Антонио того же штата – 1,8 м/с, максимальное давление соответственно равно 793 кПа и 1207 кПа [3, с.566]. Последние две цифры тем более кажутся странными, поскольку повышение давления способствует появлению утечек. Известно, что чем выше давление, тем больше число неустранимых и неизбежных потерь как в сетях, так и в системах внутреннего водопровода. Например, при давлении 0,7 МПа потерь воды может быть примерно на 40% больше, чем при давлении 0,35 МПа.

В американском учебнике большое внимание уделено вопросам технической эстетики, которые упускаются из вида в российском курсе водоснабжения, склонного к типовым и стандартным решениям. Особое значение эти вопросы приобретают при строительстве водопроводных сооружений большой высоты: водонапорных башен, наземных резервуаров, поскольку нередко размещение этих сооружений в городской черте встречает возражение со стороны городских властей и общественности, которые ссылаются на то, что, будто бы, эти сооружения портят вид жилой застройки. Действительно, некоторые из них, особенно типизированные водонапорные башни, выглядят весьма непривлекательно. Вместе с тем, как свидетельствуют приведенные в учебнике фотографии, при должном учете требований технической эстетики и правильном сочетании пространственных, световых и цветовых решений и башни, и резервуары могут стать не только украшением, но и достопримечательностью города и всей округи, могут способствовать повышению труда обслуживающего персонала. Американские водопроводные предприятия имеют в этот вопросе очень прагматичный подход, заинтересованы в том, чтобы с наилучшей стороны показать свою деятельность абонентам, создать у них благоприятное впечатление от ознакомления с объектами водоснабжения, добиваясь того, чтобы облик этих объектов и представление о деятельности предприятия абоненты воспринимали как единый образ. С этой целью авторы учебника широко практикуют в конце каждой главы задание каждому читателю посетить местную станцию очистки воды и узнать, какие технологические процессы там происходят. У нас же в России этот объект водоснабжения отделен от всего мира двойным ограждением с колючей проволокой, существует почти на военном положении, и попасть на него не так-то просто. По этой причине жители больших населенных пунктов в России находятся в полном неведении, что происходит с питьевой и сточной водой в местной системе водоснабжения и водоотведения. Отсюда поражающая безграмотность их действий и растерянность при возникновении чрезвычайных ситуаций. Это убедительно доказала техногенная катастрофа, связанная с загрязнением реки Амур ядохимикатами.

В заключение отметим, что авторы статьи стремились не только ознакомить читателей с тем, как решаются вопросы курса водоснабжения в США, но и выявить прогрессивные решения и тенденции для использования их в отечественной практике. В целом приведенные в статье сведения характеризуют современное состояние и перспективы развития этого курса. В ряде случаев, помимо основного американского учебника, были использованы дополнительные сведения из литературных источников, на которые сделаны соответствующие ссылки.

Хочется верить, что отраженные в этой статье особенности курса водоснабжения в университетах США окажутся полезными и могут быть учтены при совершенствовании аналогичного российского курса и разработке очередного поколения учебников, позволят “реально двигаться по пути создания единого российско-американского образовательного пространства, не только важного для обеих стран, но и открытого для постепенного вовлечения и других государств в подобные альтернативные процессы” [1, с.91].

Список литературы

Гершунский Б.С. Россия - США: навстречу друг другу.// Педагогика.–2003. –№4. –С.88-94.
Гребнев Л., Попов В. Об организации высшего технического образования в США.//Высшее образование в России. –2004. –№11. –С.150-156.
Water works engineering: planning, design and operation/ Syed R.Qasim, Edward M. Motley, Guang Zhu. Dallas, Texas, Prentice Hall PTR Upper Saddle River NJ 07458, 2000.