Программы готовых тренингов под редакцией Жанны Завьяловой Совместный проект Издательства «Речь» иАкадемии живого бизнеса

2. Аудитория — колхозники.
Тема. Достижения нашего колхоза.

Цель. Колхозники должны проголосовать за вас на выборах в

председатели колхоза.

3. Аудитория — Академики наук.
Тема. Улучшение экологии России.

Цель. Утверждение вашего проекта по улучшению экологии России.

4. Аудитория — группа студентов.
Тема. Новогодний огонек.

Цель. Студенты должны подготовить номер художественной самодеятельности.

Элементное упражнение «Сложные ситуации»

Используется в тренинге в третьем блоке в 14.35. Карточки с описанием ситуаций:

1. Участник задает вам вопрос, ответ на который вы не знаете.
   
2. Участник выпал из процесса, засыпает.
   
3. У вас сломалось оборудование (ноутбук, проектор), и вы не можете показать подготовленные слайды.
   

Ролевая игра «Выступление оратора»

Используется в тренинге в третьем блоке в 14.55. 1. Инструкция активного участника: Роль. Вы — категорийный менеджер. Условия. Вы выступаете перед директорами супермаркетов. Тема выступления. «Польза продуктов моей товарной группы». Цель выступления. Увеличить в супермаркетах продажи продуктов вашей товарной категории.

Ситуация. Участники сидят к вам спиной.

Задача. Заинтересовать своим выступлением слушателей так, чтобы они все развернулись к вам лицом. Регламент — 5 минут.

2. Инструкция пассивных участников:
Роль. Вы — директор супермаркета.

Условия. Перед вами сейчас выступит категорийный менеджер. Вы сидите к нему спиной, если вам становится интересно то, что говорит оратор, вы поворачиваетесь вместе со стулом к нему лицом, а если теряете интерес к происходящему, то снова поворачиваетесь спиной.

3. Инструкция группе:

«Сейчас вы увидите выступление категорийного менеджера перед директорами супермаркетов. Слушатели обращены к оратору спиной; если им становится интересно, то они поворачиваются лицом к оратору Вы отслеживаете, какие приемы для привлечения и удержания пнимания аудитории использует оратор».

Упражнение

«Определение индивидуального стиля»

Используется в тренинге в четвертом блоке в 16.40. Карточки с названием стилей: лидер, фасилитатор, массовик-еггейник, учитель.

Ключевая идея тренинга

Процесс управления временем — это процесс управления автомобилем, где все время и качество достижения цели зависит не только от внешних обстоятельств, но и от личности водителя.

Цель — конечная точка маршрута.

Зафиксированный список целей и задач — карта.

Пути достижения цели — дороги на нашей карте.

Расстановка приоритетов — выбор дороги в соответствии с количеством располагаемого времени, времени дня и состояния машины.

Светофоры, пробки — поглотители времени.

Тип личности — манера вождения водителя.

Литература

1. Архангельский Г. «Тайм-драйв»: как успеть жить и работать. М., 2005.
   
2. Кноблаух Й. «Управление временем». М., 2006.
   

Метафорический образ ключевой идеи тренинга

Разминка класса Б «Блудный заяц»

Ход работы. «В игре есть один водящий, сначала им буду я. Я как водящий говорю вам: "Поменяйтесь местами те, у кого..." И называю любой признак, который объединяет хотя бы нескольких из вас. Те из вас, у кого есть этот признак, должны поменяться местами, а кто не успеет, становится водящим. Моя задача как водящего — занять свободный стул, пока вы меняетесь местами. В игре нельзя оставаться на своем месте, если у вас есть указанный водящим признак, иначе вы автоматически становитесь водящим. Новый водящий тоже говорит: «Поменяйтесь местами те, у кого...» Итак, поменяйтесь местами те, кто в джинсах. Меняйтесь!»

Бизнес-мостик. «Эта разминка требует внимательности и быстроты реакции. Как добиться этого в повседневной жизни? В этой части тренинга мы с вами об этом и поговорим».

Я часто оказываюсь в плену у слишком большого количества заданий	Б
Мне не хватает самодисциплины при планировании собственного времени	Б
Я склонен часто не доделывать задания и перескакивать с одних дел на другие	Б
На моем столе всегда хаос. Я склонен к беспорядку	Б
Я часто могу сказать «да» не подумав, а потом не выполнить обещанное	Б
Я стараюсь избегать рутинной работы и если даже берусь за нее, то выполняю только ту, которая является крайне важной	Б
Я часто отрываю от работы окружающих и позволяю им тоже отрывать и отвлекать меня. Мне гораздо приятнее поболтать, чем заняться работой	Б
У меня проблемы с пунктуальностью	Б
Я работаю медленно, но постоянно и последовательно. Я всегда делаю все верно и по порядку	В
Я ненавижу, когда сроки давят на меня, и всегда выстраиваю для себя иерархию приоритетов, потому что это помогает мне обрести уверенность и навести порядок в делах. Я много записываю, чтобы потом сделать все правильно	В
Мне нужно время, чтобы спокойно все обдумать	В
Я скорее организованный человек	В
Я неохотно говорю «нет», потому что это может ухудшить взаимоотношения с коллегами	В
Я стараюсь по возможности избегать конфронтации с окружающими	В
Я часто ловлю себя на том, что отказываюсь от выполнения горящих дел в пользу менее важных и срочных	В
Я вовремя прихожу на заседания и совещания, но при этом веду себя на них достаточно скромно, сдержанно и неохотно возлагаю на себя ответственность за что-либо	В
Если мне перепоручили какое-либо дело, то я часто задаю вопросы и уточняю детали, особенно вначале	В
Я часто трачу больше времени на составление планов, чем непосредственно на сами действия	Г
Я всегда основательно продумываю все приоритеты
Если новое задание идет вразрез с намеченным мною планом, я говорю «нет»
Мне всегда требуется много времени на выступление с докладом, при этом коллегам оно часто кажется слишком сложным
На конференциях мне часто бывает трудно быстро прийти к какому-то решению
Я всегда пунктуален и прихожу на встречу хорошо подготовленным. Я приношу с собой много полезной документации