Приложение 4 Аннотация дисциплины философия общая трудоемкость

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

ФИЗИОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных ед. (144 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов представлений о жизни растительного организма на разных уровнях организации живой материи, изучение всех функций растительного организма, определение значения каждой из них для организма в целом, установление взаимной связи функций и их зависимости от внешних и внутренних факторов, изучение взаимодействия органов растений.

Задачей изучения дисциплины является изучение общих закономерностей и конкретных механизмов, лежащих в основе жизнедеятельности растений.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий - 76 часа и самостоятельной работы – 32 часа): лекции - 46 часов, лабораторные работы - 30 часов.

Основные дидактические единицы (разделы):1. Физиология растений как наука. Задачи физиологии растений. 2. Физиология растительной клетки. 3. Водный режим растений. 4. Минеральное питание растений. 5. Дыхание растений. 6. Фотосинтез растений. 7. Рост и развитие растений. 8. Физиологические основы устойчивости растений.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

теоретические основы и базовые представления о физиологии растений;

особенности структурно-функциональной организации растительного организма;

механизмы протекания и регуляции процессов, связанных с жизнью растений;

механизмы адаптации растений к изменяющимся условиям среды;

механизмы взаимодействия растений в биогеоценозе;

физиологическую роль растений в биосфере.

уметь:

излагать и критически анализировать базовую профессиональную информацию;

систематизировать знания о растительном организме;

пользоваться современными методами исследования при изучении растений и процессов, протекающих в них;

грамотно излагать теоретический материал о жизни растительного организма, о его огромной роли в жизни нашей планеты, вести дискуссию;

использовать знания, полученные в этом курсе, в своей практической деятельности.

владеть:

комплекса лабораторных и полевых методов исследований;

регуляции физиологических процессов в растении;

адаптации растений к окружающим условиям;

интегративного подхода при изучении роста и развития растений, основанного на сочетании методов классической физиологии, физиологической и молекулярной генетики, биохимии и т.д.

управления информацией для решения исследовательских профессиональных задач;

делового общения;

работы с современной аппаратурой;

работы в команде;

работы с компьютером на уровне пользователя, использования информационных технологий для решения экспериментальных и практических задач в области профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-6, ОК-16, ОК-18; ПК-3, ПК-5.

Виды учебной работы: аудиторная работа (лекции, лабораторные работы), самостоятельная работа (изучение теоретического курса, рефераты, решение задач)

Интерактивные формы работы – 20% (работа в команде, проведение совместных обсуждений результатов работы, работа с интерактивной доской.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом (5 семестр) и зачетом (6 семестр).

Аннотация дисциплины

ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ С ОСНОВАМИ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных ед. (144 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: ознакомление студентов с принципами системной организации, дифференциации, интеграции функций организма.

Задачей изучения дисциплины является: изучение особенностей строения и функционирования основных систем органов человека и животных, формирование представлений о регуляторных механизмах обеспечения гомеостаза у человека и животных.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия (79 часов): лекции – 47 часов, лабораторные работы – 32 часов; самостоятельная работа – 29 часов (изучение теоретического курса, реферат).

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Структурно-функциональная организация нервной системы.

2. Основы физиологии желез внутренней секреции.

3. Основы физиологии сенсорных систем и высшей нервной деятельности.

4. Основы физиологии висцеральных систем.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы и базовые представления физиологических наук;

уметь: излагать и критически анализировать базовую общепрофессиональную информацию;

владеть: комплексом лабораторных методов исследований.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-6, ОК-16, ОК-18; ПК-3, ПК-5.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, коллоквиумы, промежуточный контроль, самостоятельное изучение теоретического курса, подготовка реферата.

Интерактивные формы работы – 20% (работа в команде, проведение совместных обсуждений результатов работы, работа с интерактивной доской.

Изучение дисциплины заканчивается проведением зачетом (5 семестр) и экзаменом (6 семестр).

Аннотация дисциплины

ФИЗИОЛОГИЯ

ИММУНОЛОГИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных ед. (72 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: сформировать представление о строении и механизмах функционирования иммунной системы.

Задачей изучения дисциплины является: научить студентов проводить иммунологические исследования для определения иммунного статуса, понимать особенности строения и механизмы функционирования иммунной системы.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 34 часа – аудиторные (17часов - лекции, 17 часов – семинарские занятия), 38 часов – самостоятельные.

Основные дидактические единицы (разделы): Определение иммунологии. Понятие иммунитета. Функции иммунитета. Органы иммунной системы. Клетки иммунной системы. В- и Т-лимфоциты: дифференцировка, рецепторы, функция. Иммуноглобулины: структура и функция. Антителогенез. Кинетика синтеза иммуноглобулинов. Генетика синтеза иммуноглобулинов. Моноклональные антитела. Механические и физические факторы системы неспецифической резистентности. Структура неспецифической эффекторной системы. Клетки системы неспецифической резистентности. Иммунологическая толерантность: основные понятия, история открытия. Механизмы активации лимфоцитов. Основные методы оценки клеточного и гуморального иммунитета.

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

структурную организацию иммунной системы;
роль лимфоидных органов в формировании иммунитета на клеточном и молекулярном уровнях;
роль естественных факторов иммунной защиты;
молекулярные основы иммунного распознавания;
пусковые механизмы иммунного ответа;
роль иммунологической памяти;
основные методы диагностики иммунных нарушений;

уметь:

работать с экспериментальными животными;
выделять лимфоидных органов и клеток у мыши;
применять методики приготовления клеточных суспензий;
применять методики выделения иммуноглобулиновой фракции из сыворотки крови и методики разделения иммуноглобулинов.

Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа

Интерактивные формы работы – 20% (работа в команде, проведение совместных обсуждений результатов работы, работа с интерактивной доской.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины

БИОЛОГИЯ КЛЕТКИ
БИОХИМИЯ И МОЛЕКУЛЯРНАЯ БИОЛОГИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных ед. (180 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: формирование представлений о строении, свойствах макромолекул, входящих в состав живой материи, и их химических превращениях в процессе жизнедеятельности организмов.

Задачей изучения дисциплины является: понимание единства метаболических процессов в организме и их регуляции на молекулярном, клеточном и организменном уровнях; адаптации биохимических процессов в организмах к изменяющимся условиям окружающей среды.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия – 93 часа: лекции – 62 часа, лабораторные занятия – 31 часа; самостоятельная работа – 51 час: теоретическое обучение, задачи, задания.

Основные дидактические единицы (разделы): 1. Статическая биохимия. 2. Динамическая биохимия 3. Матричные процессы.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы, достижения и проблемы современной биохимии и молекулярной биологии;

уметь: использовать приобретенные знания и навыки для решения задач медицинской биохимии, ветеринарной биохимии, биотехнологии, биологического мониторинга окружающей среды;

владеть: широким спектром аналитических методов, методов биоорганической и биологической химии, молекулярной биологии, иммунохимии.

Задачей изучения дисциплины является формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-6, ОК-16, ОК-18; ПК-4, ПК-5.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, самостоятельная работа (теоретическое обучение, задачи и задания).

Интерактивные формы работы – 20% (работа в команде, проведение совместных обсуждений результатов работы, работа с интерактивной доской.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом (5 семестр), экзаменом (6 семестр).

Аннотация дисциплины

БИОЛОГИЯ КЛЕТКИ
ЦИТОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ГИСТОЛОГИИ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных ед. (72 час).

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов представлений о взаимоотношении между организмом и клеткой на различных уровнях организации живой материи, о системе интеграционных механизмов, регулирующих в многоклеточном организме развитие и жизнедеятельность клеток, получение знания о гистогенезе, строении и функциях тканей растений и животных; формирование понятия об общих принципах организации тканей и сохранении тканевого гомеостаза при изменении окружающей среды, определение значения структурно-функционального уровня организации тканей для понимания основ жизнедеятельности организма.

Задачей изучения дисциплины является изучение строения клеток и тканей.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия – 45 часов: лекции – 30 часов, лабораторные занятия – 15 часов; самостоятельная работа – 27 часов: теоретическое обучение, задачи, задания.

Основные дидактические единицы (разделы): 1. Цитология как наука. 2. Клетка. 3. Основы гистологии.

В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:

знать:

- современные основы биологии клетки;

- методы исследования при постановке и решении исследовательских задач;

- принципы современных методов исследования живых организмов;

- принципы клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности;

- современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами;

- современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских биологических работ в соответствии с профилизацией;

уметь:

- систематизировать знания о клетке, полученные при изучении научной литературы;

- использовать современные методы исследования клеток, тканей и процессов, происходящих в них;

- использовать основные технические средства в профессиональной деятельности;

- эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских биологических работ в соответствии с профилизацией.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-6, ОК-16, ОК-18; ПК-4, ПК-5.

Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции, лабораторные работы), самостоятельная работа (изучение теоретического курса, рефераты, решение задач).

Интерактивные формы работы – 20% (работа в команде, проведение совместных обсуждений результатов работы, работа с интерактивной доской.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины

БИОФИЗИКА

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных ед. (72 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование представлений о теоретических основах и ключевых методах биофизических исследований биологических объектов.

Задачей изучения дисциплины является формирование следующих профессиональных компетенций: ОК-1, ОК-6, ОК-16, ОК-18; ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лекции – 32 часа, лабораторные занятия – 16 часов, самостоятельная работа – 24 часа. Доля интерактивной формы занятий – 20%.

Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль 1. Биофизика сложных систем. Кинетика биологических процессов. Термодинамика биологических процессов

Модуль 2. Молекулярная биофизика . Пространственная организация биополимеров. Динамические свойства глобулярных белков. Электронные свойства биополимеров. Экспериментальные методы молекулярной биофизики.

Модуль 3. Биофизика мембранных процессов. Структурно-функциональная организация биологических мембран. Транспорт веществ и биоэлектрогенез. Трансформация энергии в биомембранах.

Модуль 4. Биофизика фотобиологических процессов

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы, современные проблемы и достижения биофизики в исследовании биологических систем разного уровня организации

уметь: формулировать цели, задачи биофизического исследования, анализировать результаты и делать выводы, составлять отчет о проделанной научно-исследовательской (лабораторной) работе, пользоваться компьютерной обработкой результатов экспериментов

владеть: методами математического моделирования биологических процессов.

Задачей изучения дисциплины является формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-6, ОК-16, ОК-18; ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5.

Виды учебной работы: лекции и лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета.

Аннотация дисциплины

ГЕНЕТИКА И ЭВОЛЮЦИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных ед. (144 часа).

Модуль «Генетика и селекция».

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с закономерностями наследования и изменчивости на всех уровнях организации живого; получение современных представлений об организации наследственного материала, механизмах передачи и экспрессии генов; знакомство с основами современных методов генетики, генной инженерии, селекции.

Задачи:

теоретическое изучение законов классической генетики, закономерностей и механизмов изменчивости;
получение современных представлений об организации наследственного материала на всех уровнях организации живого, знакомство с механизмами экспрессии и регуляции экспрессии генов; принципами генетической инженерии и селекции;
приобретение навыков решения генетических задач;
знакомство с историей предмета и классическими экспериментами,
знакомство с классическими и современными методами генетики.

Основные дидактические единицы (разделы):

Закономерности наследования признаков. Молекулярная генетика. Популяционная генетика. Реализация генетической программы. Генетические основы селекции.

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать:

проявления фундаментальных свойств организма – наследственности и изменчивости на всех уровнях организации живого (молекулярном, клеточном, организменном и популяционном);
структуру гена, принципы и методы генетического анализа, мутагенез, мутагенные эффекты природных и антропогенных факторов;
основные закономерности биологии размножения животных и растений;
принципы генетической инженерии и ее использование в биотехнологии;
основные положения генетики популяций и эволюционной генетики, генетики человека, генетических основ и методов селекции;
методы генетического, мутационного, цитологического, биохимического, молекулярно-генетического, популяционно-генетического анализа;
физико-химические методы исследования структуры и функции нуклеиновых кислот и белков.

уметь: применять фундаментальные основы и методы генетики в оценке состояния окружающей среды и для контроля биобезопасности продуктов фармакологической и пищевой промышленности.

В результате освоения дисциплины формируются общекультурные и профессиональные компетенции: ОК-1, ОК-6, ОК-8, ПК-3, ПК-6, ПК-7, ПК-15, позволяющие выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности.

Виды учебной работы: лекции, семинары, контрольные работы, самостоятельная работа.

Модуль «Теории эволюции».

Цели и задачи дисциплины.

Цель - изучение истории становления эволюционных представлений в биологии; изучение положений основных теорий, раскрывающих сущность эволюционного процесса; понимание роли генетических процессов в эволюции популяций. Изучение современных представлений о роли микро- и макроэволюционных процессов в появлении адаптаций, видообразовании и морфо-физиологическом прогрессе.

Задачи изучения дисциплины ориентированы на формирование общекультурных и профессиональных компетенций, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Введение. История развития эволюционных взглядов, предшествовавших появлению теории Дарвина – Уоллеса.

Раздел 2. Основные положения и доказательства теории эволюции Дарвина – Уоллеса.

Раздел 3. Основные положения синтетической теории эволюции. элементарные факторы эволюции (микроэволюция).

Раздел 4. Естественный отбор. Адаптации как результат эволюции.

Раздел 5. Виды в природе, критерии и структура вида. Видообразование.

Раздел 6. Макроэволюция. Биология развития и эволюция. Прогресс и регресс в эволюции. Макроэволюция в свете данных молекулярной биологии.

Раздел 7. Современные взгляды на эволюцию человека.

Раздел 8. Эпигенетическая эволюция. Проблемы эволюции биологического разнообразия и роль глобальных экологических кризисов в эволюции.

Общая трудоемкость изучения дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия 68 час: лекции 34 час и практические занятия 34 часов, самостоятельная работа 40 часов.

В результате изучения дисциплины «Теории эволюции» формируются следующие знания:

фундаментальных свойства организма - наследственность и изменчивость на всех уровнях организации живого (молекулярном, клеточном, организменном и популяционном);
методы анализа и моделировании эволюционных процессов;
роль эволюционной идеи в биологическом мировоззрении;
основные понятия и термины, используемые в эволюционных теориях;
положения эволюционных теорий прошлого и настоящего;
механизмы появления и эволюции адаптаций;
механизмы видообразования;
роль экологических кризисов в процессе эволюции;
генетика популяций и эволюционная генетика;
места эволюции человека в системе эволюции организмов;

формируются следующие умения:

систематизировать и классифицировать знания о эволюции органического мира;
ориентироваться в современных методах исследования эволюционного процесса;
свободно, грамотно излагать теоретический материал, вести дискуссии;
использовать теоретические знания о эволюции органического мира при изучении специальных дисциплин;
применять полученные знания в рациональном использовании природных ресурсов и охране окружающей среды;
использовать полученные данные при написании статей и рефератов.

Требования к уровню освоения содержания курса

В результате освоения дисциплины формируются общекультурные и профессиональные компетенции: ОК-1, ОК-6, ОК-8, ПК-3, ПК-6, ПК-7, ПК-15, позволяющие выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности.

Виды учебной работы: Аудиторные занятия: лекции и практические занятия. Самостоятельная работа: изучение теоретического курса, изучение научной литературы, выполнение заданий.

Интерактивные формы работы – 20% (работа в команде, проведение совместных обсуждений эссе, подготовленных на основе изучения современных научных работ, работа с интерактивной доской.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины

ЭКОЛОГИЯ И РАЦИОНАЛЬНОЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных ед. (72 час).

Цель изучения дисциплины: формирование у студентов представлений о взаимосвязях природы и общества, приобретение базовых знаний об основах общей и прикладной экологии, принципах рационального природопользования и охраны природы.

Задача курса: научить студентов грамотному восприятию проблем, связанных с изменением естественной природной среды в результате хозяйственной деятельности человека, привить им навыки экологической культуры.

Структура дисциплины 32 час. – аудиторная работа (лекции – 16 часов, семинары – 16 часов), 40 час. – самостоятельная работа студентов.

Основные дидактические единицы: История развития фундаментальных знаний о функционировании живой природы и экосистем в целом. Основные понятия экологии, трофические цепи и уровни; структура и основные компоненты экосистемы; свойства экологических систем и закономерности их функционирования. гомеостаз экосистем; популяционный анализ; искусственные экосистемы; строение биосферы; биогеохимические круговороты основных биогенных элементов; глобальные и региональные экологические проблемы. Принципы экологического подхода к оценке и анализу процессов и явлений, происходящих в окружающей среде; экологические принципы природопользования и охрана природы; экологическая доктрина России: приоритеты экологической политики; экологическое воспитание и образование как основа устойчивого развития страны.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- базовые общепрофессиональные представления об основных теоретических и прикладных направлениях экологии;

- теоретические основы экологии живых организмов, основные закономерности формирования биоразнообразия и его дифференциации в пространстве и времени;

- иметь представление о неразрывной связи окружающей среды и жизнедеятельности человека, его здоровья и качества жизни

- иметь представления об основных проблемах социальной экологии и этапах взаимодействия общества и природы

уметь: применять экологические методы исследований при решении типовых профессиональных задач;

владеть: методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике.

В результате освоения дисциплины формируются компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ПК-9, ПК-12.

Виды учебной деятельности: лекции, семинары, самостоятельная работа студентов в течение семестра.

Интерактивные формы работы – 10% (работа в команде, проведение совместных обсуждений эссе, подготовленных на основе изучения современных научных работ, работа с интерактивной доской.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета

Аннотация дисциплины

БИОЛОГИЯ РАЗМНОЖЕНИЯ И РАЗВИТИЯ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет (2) зачетных ед. (72 час).

Цели и задачи дисциплины

Цель - создать целостное представление о закономерностях и механизмах развития организмов; о закономерных изменениях их свойств на уровне целого зародыша, органном, клеточном, субклеточном, молекулярном уровнях, изучить основные закономерности и фазы эмбрионального развития, основные этапы онтогенеза, механизмы, ответственные за рост, морфогенез и цитодифференциацию, пороки развития, метаморфоз, регуляция продолжительности жизни и старение.

Задачи - ознакомить студентов с закономерностями размножения и индивидуального развития организмов как фундаментальной основой жизненных процессов, изучение основных закономерностей биологии размножения животных и растений, основных этапов онтогенеза, фаз эмбрионального развития, механизмов роста, морфогенеза и цитодифференциации, причин появления аномалий развития.

Структура дисциплины: аудиторные занятия - 32часа: лекции - 16часов, практические занятия – 16 часов, самостоятельная работа – 40 часов: изучение теоретического курса, реферат.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Предмет, проблемы и методы биологии развития.

2. Предзародышевое развитие.

3. Ранние стадии эмбрионального.

4. Вопросы экспериментальной эмбриологии.

5. Органогенез и цитодифферинцировка.

6. Постэмбриональное развитие.

7. Репродуктивный цикл и внутриутробное развитие человека.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: этические и правовые нормы в отношении других людей и в отношении природы, иметь ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека; владеть терминологией предмета; закономерности и механизмы онтогенеза; использовать полученные знания при изучении других биологических дисциплин, закономерности воспроизведения и индивидуального развития биологических объектов;

уметь: применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; проявлять экологическую грамотность и использовать базовые знания в области биологии; получать и работать с эмбриональными объектами;

владеть: методами исследования эмбрионального материала, готовых гистологических препаратов зародышей, методами проведения экспериментальной работы.

В результате освоения дисциплины формируются компетенции: ОК-1, 6, 8, ПК-8.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Интерактивные формы работы – 10% (работа в команде, проведение совместных обсуждений эссе, работа с интерактивной доской.

Изучение дисциплины заканчивается итоговым контролем в виде зачета.

Blog

Приложение 4 Аннотация дисциплины философия общая трудоемкость

Содержание